專題：labview函數(shù)發(fā)生器
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基于Labview的函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計(開放性實驗)
開放性實驗設(shè)計（報告） 摘 要 本次設(shè)計基于美國國家儀器（NI）的虛擬儀器開發(fā)平臺Labview，使用圖形化語言編程，設(shè)計了一款虛擬函數(shù)信號發(fā)生器。該虛擬函數(shù)信號發(fā)生器能夠產(chǎn)生正弦波、
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函數(shù)信號發(fā)生器論文
函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計與制作 系別：電子工程系 專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù) 屆：XX屆 姓名：XXX 摘 要 本系統(tǒng)以ICL8038集成塊為核心器件，制作一種函數(shù)信號發(fā)生器，制作成本較低。適合學(xué)生學(xué)
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函數(shù)發(fā)生器實驗及設(shè)計
電子信息工程學(xué)院 班級：電子信息一班 姓名：何 勝 學(xué)號：201105431551 函數(shù)信號發(fā)生器 一、設(shè)計任務(wù) 函數(shù)發(fā)生器的設(shè)計 二、設(shè)計條件 設(shè)計基于學(xué)校實驗室 三、設(shè)計要求 1.電路
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函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計任務(wù)書
目錄 一、設(shè)計的任務(wù)和要求............................................................................ 二、已知條件.............................................
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函數(shù)信號發(fā)生器課程設(shè)計
一 緒論 1.1 函數(shù)信號發(fā)生器的應(yīng)用意義 函數(shù)發(fā)生器一般是指能自動產(chǎn)生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電路或儀器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的
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函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計
函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計設(shè)計任務(wù)與要求
⑴ 設(shè)計并制作能產(chǎn)生正弦波、矩形波（方波）和三角波（鋸齒波）的函數(shù)發(fā)生器，本信號發(fā)生器可以考慮用專用集成芯片（如5G8038等）為核心實現(xiàn)。⑵ 信號 -
8255LCD函數(shù)信號發(fā)生器解析
課 程 設(shè) 計 報 告 課程名稱51單片機課程題目基于8255的LCD顯示函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計專業(yè)通信工程班級學(xué)號姓名同組人指導(dǎo)單位 南京郵電大學(xué)通達學(xué)院指導(dǎo)教師 林建中第一部
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函數(shù)信號發(fā)生器課程設(shè)計報告.
漳州師范學(xué)院 《模擬電子技術(shù)》課程設(shè)計 函數(shù)信號發(fā)生器 姓 名： 學(xué) 號： 系 別： 專 業(yè)： 年 級： 指導(dǎo)教師： 2012年4月3日 函數(shù)信號發(fā)生器 摘要 利用集成電路LM324設(shè)計并實現(xiàn)所需技術(shù)
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函數(shù)信號發(fā)生器-課程設(shè)計2.
長 安 大 學(xué) 電子技術(shù)課程設(shè)計 課題名稱 函數(shù)信號發(fā)生器 班 級 __******____ 姓 名 指導(dǎo)教師 *** 日 期 本次電子技術(shù)課程設(shè)計是指通過所學(xué)知識并擴展相關(guān)知識面，設(shè)計出任務(wù)
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低頻函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計
實驗報告 課程名稱：電子系統(tǒng)綜合設(shè)計 指導(dǎo)老師：周箭 成績：實驗名稱：低頻函數(shù)信號發(fā)生器（預(yù)習(xí)報告）實驗類型： 同組學(xué)生姓名：一、 課題名稱 低頻函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計 二、 性能指標 （1
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函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計論文.
四川師范大學(xué)成都學(xué)院通信原理課程設(shè)計 目 錄 前言 ..................................................................... 1 1 函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計任務(wù) ...............
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函數(shù)信號發(fā)生器課程設(shè)計.（含五篇）
模 擬 電 路 課 程 設(shè) 計 報 告 中原工學(xué)院 （2012年6月24日） 目錄 1、課程設(shè)計的任務(wù)、要求及步驟 2、設(shè)計方案的選擇 3、電路設(shè)計主要的技術(shù)指標 4、函數(shù)信號發(fā)生器電路原理
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函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計實驗報告
函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計 實驗報告 院 系：電子工程學(xué)院 班 級：2012211209 姓 名：陳炳文 班內(nèi)序號：學(xué) 號： 0 實驗?zāi)康模? 設(shè)計一個設(shè)計制作一個可輸出方波、三角波、正弦波信號的函數(shù)
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函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計參考
函數(shù)信號發(fā)生器的設(shè)計與制作 函數(shù)信號發(fā)生器一般是指能自動產(chǎn)生正弦波、三角波、方波及鋸齒波、階梯波等電壓波形的電子儀器。根據(jù)用途不同，有產(chǎn)生三種或多種波形的函數(shù)發(fā)生
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多功能函數(shù)信號發(fā)生器（精選五篇）
課程設(shè)計報告書——多功能函數(shù)信號發(fā)生器 多 功 能 函 數(shù) 發(fā) 生 器 — — 設(shè) 計 報 告 一、設(shè)計任務(wù) ?1?設(shè)計一個能產(chǎn)生正弦波、矩形波、三角波、鋸齒波的電路?要求波形的頻率
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函數(shù)信號發(fā)生器和任意波形發(fā)生器對比
函數(shù)信號發(fā)生器和任意波形發(fā)生器對比 1、函數(shù)信號發(fā)生器 函數(shù)發(fā)生器是使用最廣的通用信號源信號發(fā)生器，提供正弦波、鋸齒波、方波、脈沖波等波形，有的還同時具有調(diào)制和掃描功
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模電課程設(shè)計仿真 函數(shù)發(fā)生器
《模擬電路基礎(chǔ)》課程設(shè)計 ——函數(shù)發(fā)生器 指導(dǎo)教師： 學(xué)院； 學(xué)號： 姓名： 一．設(shè)計任務(wù) 要求： 設(shè)計一個正弦波信號發(fā)生器 設(shè)計一個方波信號發(fā)生器 設(shè)計一個能同時輸出正弦波、方
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函數(shù)信號發(fā)生器 開題報告（合集5篇）
畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 題目 函數(shù)信號發(fā)生器 專 業(yè) 名 稱 電子信息工程 班 級 學(xué) 號 118501106 學(xué) 生 姓 名 蔡偉攀 指 導(dǎo) 教 師 鄧洪峰 填 表 日 期2015 年 3 月25 日
