專題：秒的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
“秒的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中，感受秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1
“秒的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情 -
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 1
《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說(shuō)出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單 -
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、重量單
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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“秒”是較小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
張梅“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。 我的設(shè)計(jì)理 -
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1 《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說(shuō)出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較
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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1
對(duì)于這節(jié)課，我的設(shè)計(jì)理念是：結(jié)合新方案上的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)交流，由于本課秒比較抽象，所以課上我盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì) -
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1
“秒的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際情境中，感受秒的意義，探索分與 -
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 《秒的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 -----李存秀 “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。
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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 教師：黃立華 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)1秒時(shí)間，建立1秒、幾秒和1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)。 1、
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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思（大全）
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 新橋中心小學(xué)：李少蓮 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)1秒時(shí)間，建立1秒、幾秒和1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)。 1
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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)余莎 本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)1秒時(shí)間，建立1秒、幾秒和1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行教學(xué)。
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》 【教材分析】 《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思葛曉靜“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 吳希龍 本節(jié)課是學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時(shí)間觀念。 我的設(shè)計(jì)理念
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《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 1
“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的
