專題：木蘭詩(shī)教學(xué)
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》課堂教學(xué)實(shí)例 《木蘭詩(shī)》課堂教學(xué)實(shí)例 【教學(xué)目的】 1．通過(guò)朗讀感知詩(shī)歌的美。 2．了解木蘭詩(shī)這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)造性思維的能力 ?！窘虒W(xué)設(shè)想
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木蘭詩(shī)
木蘭詩(shī) [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)] l．誦讀課文，理解文章內(nèi)容。 2．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市石室聯(lián)中 江 東【學(xué)生分析】 在中國(guó)，花木蘭是一個(gè)家喻戶曉的傳奇人物。學(xué)生可能大多了解她女扮男裝，代父從軍的故事?？墒沁@樣的一位勇敢剛強(qiáng)
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木蘭詩(shī)
初一下冊(cè)第18課《木蘭詩(shī)》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。 2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 3．在理解
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿 各位老師、同學(xué)，大家好！我是來(lái)自文學(xué)院04專升本2班的汪婷婷。今天我說(shuō)的課文是《木蘭詩(shī)》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行闡述
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關(guān)于《木蘭詩(shī)》（★）
關(guān)于《木蘭詩(shī)》的教學(xué)反思
《木蘭詩(shī)》是一篇文言文，第一課時(shí)的重點(diǎn)是：文言字詞：讀準(zhǔn)字音，辨清字形 重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯
我從以下四點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于這節(jié)課的感受：關(guān)于本節(jié)課的設(shè)計(jì) -
木蘭詩(shī)
八 木蘭詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)
1．當(dāng)堂背誦這首詩(shī)。
2．整體把握故事情節(jié)。
3．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。
4．學(xué)習(xí)北朝樂(lè)府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的 -
木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《木蘭詩(shī)》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩(shī)，是我國(guó)南北朝時(shí)期北朝的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝,辭官還家的 -
木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》案例分析 寶山二中崔玉玲 一、主題與背景： 《木蘭詩(shī)》這首詩(shī)以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》中值得商榷的翻譯和讀音 被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”之一的《木蘭詩(shī)》，歷來(lái)都是作為經(jīng)典課文出現(xiàn)在不同版本的教材當(dāng)中，不過(guò)，文中有些地方的翻譯﹑讀音卻是相當(dāng)值得商榷的。 一
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木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)各種方式反復(fù)誦讀，體會(huì)文章的節(jié)奏美和音韻美，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高記誦能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)富有戲劇性、生動(dòng)性的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生 -
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)
京東學(xué)校何花榮教學(xué)目的：1.通過(guò)朗讀感知詩(shī)歌的美。
2.了解木蘭詩(shī)這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)造性思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):1.通過(guò)朗讀體味詩(shī)歌 -
木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)
木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 2．學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）復(fù)述
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《木蘭詩(shī)》教學(xué)案例
《木蘭詩(shī)》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，熟悉故事情節(jié)，力爭(zhēng)學(xué)生能當(dāng)堂有感情地背誦全詩(shī)，并能體會(huì)民歌 朗朗上口的特點(diǎn)。 2、通過(guò)探究與討論，理解并學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)
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木蘭詩(shī)教學(xué)反思
木蘭詩(shī)教學(xué)反思 木蘭詩(shī)教學(xué)反思1 我在課前準(zhǔn)備了大量的圖片，視頻和音頻片段，準(zhǔn)備在課堂上播放，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，活躍課堂氣氛的，但是在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，我卻沒(méi)有播放這些原
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教學(xué)設(shè)計(jì) 木蘭詩(shī)
木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 2、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1
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木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 版本：人教版語(yǔ)文 年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè) 單元課序：第二單元教學(xué)環(huán)境：多媒體教室環(huán)境 教師姓名：王艷芳 河南省虞城縣劉店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 10、《木蘭詩(shī)》 虞城縣劉店鄉(xiāng)初
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木蘭詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)
《木蘭詩(shī)》教案 【教學(xué)設(shè)想】 1．教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分挖掘作品的審美內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入理解作品的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，接受健康的情感教育。 2．注重閱讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)
