專題：培優(yōu)輔差工作計劃2
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 1 工作總目標培優(yōu)對象1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；4
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差工作計劃1 一、指導思想：作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差工作計劃1 一、學生情況分析本班共有學生48人，女生23人，男生25人；住校學生22人，女生15人，男生7人；上學期期末考試，語文科成績在全年級中排第一，但這成績不
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培優(yōu)輔差工作計劃
小班化教學“培優(yōu)輔差”工作計劃 我們的根本任務是教書育人，做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。工人生產一個殘次品可以回爐，教師放棄一個學困生，小則害
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,
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培優(yōu)輔差工作計劃
羅甸四小2013-2014學年度第二學期培優(yōu)轉差工作計劃
三（2）班：羅金云
一、 指導思想：
為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓 -
培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 ---------XXX 本學期我擔任九年級901班的物理教學工作，該班學生的學習能力差異很大，為了讓每一個學生都能夠進步，特做了培優(yōu)輔差計劃如下： 一、指導思想： 為提
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培優(yōu)輔差工作計劃
二（3）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃1 本學期我所擔任的是五年級兩個班的英語教學工作。學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差工作計劃1 由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。 對于補差方面，要考慮以下幾點：第一， 端正學生的態(tài)度 這
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃(合集15篇) 培優(yōu)輔差工作計劃1 一、指導思想：為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、
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培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃一、優(yōu)等生情況分析
學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了語文 -
2014培優(yōu)輔差工作計劃
2013—2014學年度第二學期八年級思想品德培優(yōu)輔差工作計劃
東風中學陳進 針對七年級學生的情況以及本學科的特點，教師重點檢查自己在平時教學中存在的不足，結合學科特點，制定今 -
培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃
一、 指導思想
為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā) -
培優(yōu)輔差工作計劃
培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差工作計劃1 工作總目標培優(yōu)對象1、全面提高學生學習的主動性和積極性；2、使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣
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關于培優(yōu)輔差工作計劃
【培優(yōu)輔差工作計劃1】一、本班情況分析大部分學生上課積極發(fā)言，認真地完成作業(yè)，但還有少數(shù)學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。二、培優(yōu)輔差措施。利用課余時間，“因材施教
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培優(yōu)輔差
扶差輔優(yōu)做法小結 俗話說：一個手掌的手指不會一樣齊。一個班級的學生同樣是會出現(xiàn)優(yōu)生和差生。那么，如何做好對優(yōu)生和差生的輔導，是十分關鍵的問題。 經過快半個學期的教學實踐
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培優(yōu)輔差
2012——2013學年上學期培優(yōu)輔差工作計劃
八年級（2）班陳進偉
一、 指導思想：
本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，
