專題：七年級生物上教學(xué)反思
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七年級生物教學(xué)反思
初中生物主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣而不是機(jī)械記憶理論知識 陳婷婷 七年級生物下冊的教學(xué)馬上要接近尾聲，對此我總結(jié)一下今年教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及教材中所出現(xiàn)的問題。 先說一下教
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七年級生物教學(xué)反思
單 位：曉春學(xué)校 姓 名：袁鵬麗 學(xué) 科：生聯(lián)系電話： 時(shí) 間： 物 *** 2010年12月6日 教生物就是提高學(xué)生生物素養(yǎng) 一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，教了一個(gè)學(xué)期的生物，讓我受益匪
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思 以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思我看完了七年級的階段考試分?jǐn)?shù)，心中十分的不爽，我所帶班的生物成績不是很理想，這出乎我的意料。按照我的設(shè)想，我班的生物成績應(yīng)該是比較好的，針對這樣的情況，這
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思
楊海江
我在教學(xué)的過程中，不斷得進(jìn)行教學(xué)反思，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。經(jīng)過這一年的磨練，我對七年級的生物的教學(xué)有一些心得，現(xiàn)表述如下。
一、七年級生 -
七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思 大崔莊鎮(zhèn)樹德初級中學(xué) 在本學(xué)期中，我逐步嘗試將“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”理論應(yīng)用于我的初中生物教學(xué)課堂中。我認(rèn)為，“目標(biāo)教學(xué)”簡單來說就是師生在課堂中的一系
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思(15篇) 七年級生物教學(xué)反思1 本節(jié)教學(xué)偏重于情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。人的活動離不開生物圈，只有合理開發(fā)利用好生物圈中的各種資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思
西牛中學(xué)羅海英
生物學(xué)是一門研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律的自然學(xué)科。這門科目科學(xué)性和生活性很強(qiáng)，不能用傳統(tǒng)的死記硬背的方法教學(xué)，采取現(xiàn)代 -
七年級生物教學(xué)反思
教學(xué)反思 七年級生物教學(xué)反思 篇一： 張建平經(jīng)過七年級生物一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對生物教學(xué)有了一些新的認(rèn)識：一、初中生物的教育是面向全體學(xué)生的，目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家，培
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思15篇 七年級生物教學(xué)反思1 要善于發(fā)現(xiàn)問題，并不斷在反思中提高自己……這兩天，給學(xué)生做第一章“人的由來”檢測試卷，發(fā)現(xiàn)了一些自身的問題。一是關(guān)于“青春
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思 七年級生物教學(xué)反思1 在本學(xué)期中，我逐步嘗試將“目標(biāo)導(dǎo)向師友互助合作教學(xué)”理論應(yīng)用于我的初中生物教學(xué)課堂中。“師友互助合作教學(xué)”的大框架是“導(dǎo)標(biāo)
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思1 作為一位生物教師，應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，適應(yīng)新課標(biāo)的要求。生物新課標(biāo)要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思 七年級生物教學(xué)反思1 學(xué)生對種子的萌發(fā)有一定的認(rèn)識，但對于結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程了解很少，我首先創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動積極性。由于要對種子的.內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，就必須對
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七年級生物教學(xué)反思
七年級生物教學(xué)反思 生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)
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七年級(上)生物教學(xué)工作總結(jié)
七年級生物教學(xué)工作總結(jié) （2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期） 時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期匆匆過去了，對于剛畢業(yè)工作的我來說,對生物的教學(xué)顯得比較生疏了。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,通過自身
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七年級生物教學(xué)反思（5篇）
七年級生物教學(xué)反思 以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中
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七年級下冊生物教學(xué)反思
七年級下冊生物教學(xué)反思 七年級下冊生物教學(xué)反思1 《人類的起源和發(fā)展》是課本上最后一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并非是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果這節(jié)課上得不好，可能象歷史課。由于開課
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七年級生物下學(xué)期教學(xué)反思
七年級生物下學(xué)期教學(xué)反思
楊海江
反思一：有的知識并不是學(xué)生學(xué)不會，是教師從前沒能放手讓學(xué)生自己學(xué)。反思二：有些知識學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)可能是無效的，但形成群學(xué)的氛圍后，學(xué)生的思維
