專題：人教版那片綠綠的爬山虎教學設計
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 濰坊市昌樂育才雙語學校滕海青 教學目標 １．學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。 ２．感受葉老的認真、質樸，學習修改作文的方法，培養(yǎng)認
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那片綠綠的爬山虎教學設計
26 《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學要求： 1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》 對作者的影響。 2、初讀課文，知道課文講了一件什
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
品味人品感受作品
——《那片綠綠的爬山虎》教學設計【教材解讀】
《那片綠綠的爬山虎》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第七組“成長的故事”專題中的一篇課文 -
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 執(zhí)教者：林曉莉 【教學目標】 1.理清課文思路，正確、流利有感情地朗讀課文。 2.初步學習修改作文的方法，感受葉老的認真、平和。 【教學重難點】
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那片綠綠的爬山虎教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標： 1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、演練、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、能正確、流利地讀通、讀順
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那片綠綠的爬山虎教學設計（范文大全）
26那片綠綠的爬山虎教學設計 【 教材分析】 這篇課文選自人教版小學語文四年級上冊第七單元，這一單元以“成長的故事”為專題，體驗成長的快樂。四年級的學生在成長過程中一定
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標1．知識技能： ①學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。 ②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。 ③有感
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
一、設計思想： 本設計以自主體會為主：通過自主實踐，體會修改作文的方法；通過自主閱讀，體會句子的思想感情。教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，學練結合，讀悟結合，讓學生在動口、動手、
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
石槽小學校張宇
一、教學目標：
1、認識7個生字，會寫13生字，正確讀寫“推薦、演練、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。
2、正確、流 -
那片綠綠的爬山虎教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
一、設計理念：
以生為本，面向全體學生，引導學生展開與文本、教師和同伴的對話，在教學過程中給予學生充分的自主學習空間，鼓勵每一個學生能夠積極地 -
那片綠綠的爬山虎教學設計
那片綠綠的爬山虎教學設計 【教學目標】 １、能聯(lián)系上下文，抓住“推薦”、“愣住”、“春風拂面”等關鍵詞語體會課文中含義深刻的語句，能初步把握文章的主要內(nèi)容。 ２、在語言實
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教學設計那片綠綠的爬山虎
王二小 十三歲的王二小， 機智勇敢兒童團。 臨危不懼對敵人， 沉著應對巧周旋。 全殲敵人在包圍圈， 為救鄉(xiāng)親保安全， 不顧安危獻生命。 歌唱二小放牛郎， 動人故事美名傳。 不畏艱險
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 三小 李文麗 第一課時 教學目標： 1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、能
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 一、導入新課 1、師：孩子們，第二組中我們學過一篇寫爬山虎的文章，還記得嗎？對，是葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》。今天，我們再來學習一篇有關爬山
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
那片綠綠的爬山虎 教學目標： 1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 學習課文，感受葉老堪稱楷模的作品與人品。 3 利用聯(lián)系上下文、借助資料等方法，體會課文中含義深刻的句子。
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標1．知識技能： ①學會本生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。 ②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。 ③有感情
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那片綠綠的爬山虎教學設計
那片綠綠的爬山虎教學設計(精選多篇) 《那片綠綠的爬山虎》教學設計 一、設計理念： 以生為本，面向全體學生，引導學生展開與文本、教師和同伴的對話，在教學過程中給予學生充分的
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《那片綠綠的爬山虎》教學設計
《那片綠綠的爬山虎》教學設計課前： 1.認識作者。 師：同學們，在上課前我們先來認識一下本文的作者，我們來看大屏幕。不難發(fā)現(xiàn)，這是一位發(fā)表了很多作品的優(yōu)秀的作家。 2.引出人生
