專題：少年閏土教學(xué)反思
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《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》是第五單元“走進(jìn)魯迅先生”的第一篇寫人的文章。文中，作者抓住了閏土的語言、動(dòng)作、外貌，將人物的特點(diǎn)塑造得十分生動(dòng)形象。那么，在具體的
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關(guān)于少年閏土教學(xué)反思（大全）
《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練十分有效。首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里
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少年閏土教學(xué)反思
少年閏土教學(xué)反思
少年閏土教學(xué)反思1
這次上課，我對課文整體把握之后，接下來就進(jìn)行“教學(xué)流程”的設(shè)計(jì)。第一課時(shí)抓住了一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)四件稀奇事；第二課時(shí)抓住了教學(xué)上的難點(diǎn)：重 -
《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》教學(xué)反思1 《少年閏土》這篇課文人物描述極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描述的示范點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練首先，我讓學(xué)生找出課文
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少年閏土教學(xué)反思
少年閏土教學(xué)反思 少年閏土教學(xué)反思1 周二上午，我們高段語文組的三位老師，選擇了17課少年閏土，同一內(nèi)容，集體備課，同一教案分別執(zhí)教，進(jìn)行了嘗試。我是第一堂課，課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)
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《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思1
《少年閏土》是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的是學(xué)生對當(dāng)時(shí)背景的理解。本文節(jié)選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了 -
《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思1 這次上課，我對課文整體把握之后，接下來就進(jìn)行“教學(xué)流程”的設(shè)計(jì)。第一課時(shí)抓住了一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)四件稀奇事；第二課時(shí)抓住了教學(xué)上的難點(diǎn)：重點(diǎn)句子的理解，
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《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思通用15篇
《少年閏土》教學(xué)反思1
這節(jié)課上完后我有一些體會(huì)：1、在課堂上，我從轉(zhuǎn)變自身角色做起，對學(xué)生采用“導(dǎo)”而不是“給”：如教學(xué)第一自然段，我不給學(xué)生 -
少年閏土 教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 這節(jié)課上完后我有一些體會(huì)： １、在課堂上，我從轉(zhuǎn)變自身角色做起，對學(xué)生采用“導(dǎo)”而不是“給”： 如教學(xué)第一自然段，我不給學(xué)生講閏土的身世和名字的來歷，也不
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的是學(xué)生對當(dāng)時(shí)背景的理解。本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又
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少年閏土 教學(xué)反思
《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)反思 南溪大觀中心校 覃先江 這篇課文，我是按全新的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)的，目的是讓學(xué)生嘗試主動(dòng)、探究、合作這種新的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，并初步學(xué)會(huì)這種新的
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少年閏土教學(xué)反思
少年閏土教學(xué)反思 培森小學(xué)：區(qū)登干 《少年閏土》是魯迅先生一篇寫人的文章。文中抓住閏土語言、動(dòng)作、外貌的刻畫，將人物的特點(diǎn)塑造得那么生動(dòng)形象。教學(xué)過程中我做了如下幾
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 本課時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)是：感知少年閏土這一形象，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年；理解作者對閏土的特殊感情；能在教師的幫助下，理解句子中含著的意
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時(shí)我重點(diǎn)抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練十分有效。 首先，我讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)案例及反思 教學(xué)片斷一： （引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛“看電影”，教師聲情并茂地朗誦“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃色的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思《少年閏土》一文，作者采用倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言的特點(diǎn)，逐步回憶、依次敘述，一
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》這一文是節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。作者采取倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、語言
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《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》教學(xué)反思1．緊扣自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得閱讀方法。閱讀一篇文章，要把住文章內(nèi)容，理清文章思路，只有這樣才能深入理解文章。 2．
