專題：少年閏土課后反思
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少年閏土課后反思
《少年閏土》教學(xué)反思： 放手于學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟，開(kāi)展想象，領(lǐng)會(huì)人物特點(diǎn)，是本節(jié)課教學(xué)宗旨。因此，教學(xué)過(guò)程中我特別注重以下幾點(diǎn)： 一 強(qiáng)化朗讀，。 我根據(jù)這篇課文前后的不同
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少年閏土反思
《少年閏土》教學(xué)反思 高新區(qū)志遠(yuǎn)小學(xué) 孫 坤 《少年閏土》是寫人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫(huà)得十分成功。我們的教學(xué)
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《少年閏土》反思
《少年閏土》教學(xué)反思 杜 艷 《少年閏土》這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的
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《少年閏土》反思范文合集
《少年閏土》是魯迅的作品之一，小編收集了《少年閏土》反思范文，大家一起來(lái)看看吧!《少年閏土》反思范文篇1《少年閏土》這篇課文人物描寫極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描
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少年閏土反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》是一篇老課文,在組織教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我大膽地將《故鄉(xiāng)》中中年閏土的外貌描寫引進(jìn)課堂,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比閏土少年時(shí)的純凈與天真,中年時(shí)的蒼老
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少年閏土
少年閏土習(xí)題精選 一、看拼音寫詞語(yǔ)。 bì lǜ yǔn xǔ fǎng fú zhang zh?ng （ ） （ ） （ ） （ ） chù sheng cì wai kuà xià chú fáng （ ） （ ） （ ） （ ）二、多音字組詞。 _____（ ） _
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少年閏土
《少年閏土》教后反思 一、同課異構(gòu)，解讀增值 有人說(shuō)，課堂教學(xué)是方寸間的藝術(shù)，可以在有限的空間、有限的時(shí)間里，展現(xiàn)出無(wú)窮的智慧與創(chuàng)意，聽(tīng)見(jiàn)生命拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。 三月份，郭
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》這篇課文通過(guò)“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情
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少年閏土
五年級(jí)下冊(cè)第六單元《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新華街學(xué)校 范秀平教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個(gè)聰明、能
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少年閏土初稿
教學(xué)設(shè)計(jì)初稿 13《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)） 高陽(yáng)路小學(xué)張二平2015年10 13少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一．導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“閏土”
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 家義德 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》,課文通過(guò)"我"的回憶描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映
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少年閏土
語(yǔ)文教案－《少年閏土》第二課時(shí)教案 ----------------------------- 《少年閏土》第二課時(shí)教案 一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個(gè)健康可愛(ài)的農(nóng)村少年。這
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少年閏土
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。 2、通讀課文，從總體上掌握課文的主
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，背誦文章第一自然段。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看跳魚(yú)兒”四件事，體會(huì)閏土聰明能干，機(jī)
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少年閏土
《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 1、 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，記憶中的閏土給作者留下了什么印象？這個(gè)深刻的印象是通過(guò)一件什么事情來(lái)描寫的？哪位同學(xué)能
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《少年閏土》
西師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 《少年閏土》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《少年閏土》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解他們的童年趣事。 2
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少年閏土
《少年閏土》教學(xué)反思 周琴 《少年閏土》的人物描寫極富典范性，在授課時(shí)我抓住其中人物描寫的示范點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練十分有效。 首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫少年
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《少年閏土》教學(xué)反思
《少年閏土》教學(xué)反思 《少年閏土》是第五單元“走進(jìn)魯迅先生”的第一篇寫人的文章。文中，作者抓住了閏土的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌，將人物的特點(diǎn)塑造得十分生動(dòng)形象。那么，在具體的
