專(zhuān)題：師說(shuō)習(xí)題
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《師說(shuō)》教案
師 說(shuō) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握重要字詞及文言現(xiàn)象，背誦全文。 2、領(lǐng)會(huì)課文正反對(duì)比、破立結(jié)合的論證方法。 3、學(xué)生通過(guò)探討認(rèn)識(shí)從師的重要意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理解文中的
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師說(shuō)教案
11、師 說(shuō) 韓愈 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。 2、掌握本文的論證方法：正反對(duì)比論證、舉例論證；進(jìn)一步提高學(xué)生掌握文言文的能力。 二、重難點(diǎn) 1、
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師說(shuō)教案
《師說(shuō)》優(yōu)秀教案 2008年01月15日 星期二 下午 07:19 《師說(shuō)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生通過(guò)探討認(rèn)識(shí)從師的重要意義。 2、 領(lǐng)會(huì)課文正反對(duì)比、破立結(jié)合的論證方法。 3、 掌握
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師說(shuō)教案
▲語(yǔ)言知識(shí)積累 1． 通假字 師者，所以傳道受業(yè)解惑也（“受”通“授”，教授，傳授） 或師焉，或不焉（“不”通“否”，指不從師學(xué)習(xí)） 2． 古今異義 學(xué)者 古義：求學(xué)的人，讀書(shū)人。如：古之學(xué)者必有師
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師說(shuō)教案
師 說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義 2．積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語(yǔ)的意義和用法，區(qū)別古今異義詞
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《師說(shuō)》教案
《師說(shuō)》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能： 了解“說(shuō)”這種文體，掌握正反對(duì)比的論證方法以及“師”、“傳”、“從”等實(shí)詞和“之”、“其”等虛詞的意義和用法，背誦全文。 2、過(guò)程
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《師說(shuō)》教案
語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 《師說(shuō)》教案3 一、教學(xué)目標(biāo) A、知識(shí)目標(biāo) 1 掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。 2．
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師說(shuō)演講稿
是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說(shuō)》） 各位，9月10日教師節(jié)的時(shí)候大家有沒(méi)有回去看看以前的老師，有沒(méi)有給現(xiàn)在的老師一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱或是一聲祝福呢？教師，是
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《師說(shuō)》讀后感
世事洞明皆學(xué)問(wèn)——由《師說(shuō)》說(shuō)開(kāi)去荷葉中心校吳章輝老師新學(xué)期伊始，我捧起書(shū)本回到了課堂。站在三尺講臺(tái)，看著教室里孩子們熱切期盼的眼神，想起曾經(jīng)的年少，我也像這些孩子們一
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《師說(shuō)》教案
《師說(shuō)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、了解有關(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)，了解古文特點(diǎn)及韓愈在文學(xué)史上的地位 2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)翻譯課文，掌握、積累文言實(shí)虛詞以及詞語(yǔ)的特殊用
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《師說(shuō)》教案
師說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生通過(guò)探討認(rèn)識(shí)從師的重要意義。 2、 領(lǐng)會(huì)課文正反對(duì)比、破立結(jié)合的論證方法。 3、 掌握重要字詞及文言現(xiàn)象，背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解文中的多義詞，解
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師說(shuō)教案
師說(shuō)教案 一、教學(xué)目標(biāo) A、知識(shí)目標(biāo) 1 掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。 2．正確認(rèn)識(shí)文中有關(guān)“尊師”與“重道
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《師說(shuō)》教案
教材分析 《師說(shuō)》是韓愈的代表作之一，是他三十五歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子博士時(shí)寫(xiě)的，是一篇抨擊時(shí)弊,宣揚(yáng)師道的著名論文，是韓愈議論文中的典范作品。文章批評(píng)了當(dāng)時(shí)不重視師道的不良
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師說(shuō)教案
師說(shuō)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)識(shí)本文所論述的老師的職能、作用以及擇師標(biāo)準(zhǔn)等方面的觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。 2．掌握古漢語(yǔ)中名詞、形容詞的意動(dòng)用法。 3．學(xué)習(xí)
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師說(shuō)說(shuō)課稿
師說(shuō)說(shuō)課稿 師說(shuō)說(shuō)課稿1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:今天我說(shuō)課的題目是：蘇教版《體育與健康》水平一 跳躍（歡樂(lè)蹦蹦跳）一、設(shè)計(jì)理念本課以《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“堅(jiān)持健康
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師說(shuō)說(shuō)課稿
師說(shuō)說(shuō)課稿 師說(shuō)說(shuō)課稿1 尊敬的各位考官，X午好!(鞠躬)我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的X號(hào)考生。今天我說(shuō)課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準(zhǔn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)
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師說(shuō)說(shuō)課稿
師說(shuō)說(shuō)課稿(15篇) 師說(shuō)說(shuō)課稿1 一、說(shuō)學(xué)情1.教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)（3）班 共36名 男女均衡2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級(jí)，學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)
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《勸學(xué)》《師說(shuō)》
高二語(yǔ)文《勸學(xué)》《師說(shuō)》默寫(xiě)檢測(cè) 王守芬 于靜 2011、4、25 1、 ，不復(fù)挺者，輮使之然也。 2、故不積跬步， ，不積小流，無(wú)以成江海。 3、_______________________-，不如登高之博見(jiàn)也
