專題：五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
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五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)范文合集
五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 本班后進(jìn)生的種類：
1、父母外出 ， 隨著改革開放搞活經(jīng)濟(jì)，人們的頭腦活絡(luò)了許多，稍有頭腦的人都想著怎么樣賺更多的錢，造成一大批的農(nóng)村勞動(dòng)力涌進(jìn)城或者到 -
五年級(jí)上后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
平原小學(xué)2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié) 班級(jí)：五（1）班 科目：語 文 教師：陳 亮 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作歷來是教學(xué)工作中的重要組成部分，也可以說是衡量教師教學(xué)工作是否
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五年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級(jí)下冊(cè)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 班級(jí)：五一班教師：廖慧壯 一、后進(jìn)生名單： 李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇二、情況分析 從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成他們成績(jī)差
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輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) 輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) “后進(jìn)生”通常是指那些在思想品德上和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后，行為習(xí)慣比較差，考試分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生。特別是我們這種農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)習(xí)英語的過程中
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2012后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
2011年秋季學(xué)期后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 三塘中心校：陳群 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，興趣，情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后20%學(xué)生輔導(dǎo)總結(jié) 姜小仙 這學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施“補(bǔ)差”的內(nèi)容,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
篇一：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié) 后進(jìn)生的學(xué)習(xí)相對(duì)較差，紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后。他們雖為數(shù)不多，但常常會(huì)給班級(jí)帶來不可忽視的負(fù)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
三（3）班數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)工作總結(jié) （2010--2011學(xué)年第二學(xué)期） 抓好學(xué)困生的教育有利于樹立良好的班風(fēng)、校風(fēng)、建立良好的教學(xué)秩序，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)也有相當(dāng)重要的作用。老師主要
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
一個(gè)班的差生即為后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績(jī)差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度 -
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才 能教育孩子”。作為教師，要愛每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生，更要傾注大量的心血。首先，萌發(fā)學(xué)生的自信心
在班 -
小學(xué)五年級(jí)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)范文大全
2017-2018年學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí) 后進(jìn)生工作總結(jié) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是教師最重要也是最辛苦的工作。在教學(xué)工作中一視同仁，對(duì)全體學(xué)生都應(yīng)給予相同的教育，關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)后進(jìn)生
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五年級(jí)下冊(cè)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級(jí)下冊(cè)后進(jìn)生期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)措施 從本學(xué)期數(shù)學(xué)平時(shí)單元的測(cè)試成績(jī)顯示的，我班學(xué)困生江羽帆、賀新科的成績(jī)不是很理想，學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這兩個(gè)學(xué)
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五年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃[最終定稿]
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃 本學(xué)期，我承擔(dān)的是五年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班共有學(xué)生20名，其中女生4名。20名學(xué)生中，學(xué)困生5 名。為了做好這5名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下
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小學(xué)五年級(jí)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)
2015/2016學(xué)年度下學(xué)期五（1）班 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作總結(jié) 后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作是做一名教師最重要，也是最辛苦的工作。為了全面貫徹、實(shí)施素質(zhì)教育，教師的教學(xué)也就應(yīng)該面向全體學(xué)生，不偏袒
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五年級(jí)英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、轉(zhuǎn)化的目的： 通過對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。 二、
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后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)（五篇范文）
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 所謂后進(jìn)生，是指那些學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律、思想等方面暫時(shí)處于落后的學(xué)生。這些學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作，是老師們?nèi)粘９ぷ鞯闹饕糠郑既チ死蠋煹拇蟀霑r(shí)間，也是最令老師
