專題：學(xué)困生幫扶具體措施
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學(xué)困生幫扶
2015年小學(xué)學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期針
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體措施
學(xué)困生轉(zhuǎn)化的具體措施
三(3)班為了全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生掌握“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì) -
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體措施
1.從情感教育入手，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
著名教育家馬卡連柯曾說過：“沒有愛，就沒有教育”。作為教育工作者，首先要尊重每一位學(xué)生，熱愛每一位學(xué)生。多年教學(xué)實(shí)踐 -
外語系三幫扶具體措施
外語系“三幫扶”具體措施
根據(jù)走訪的情況，外語系黨總支研究了具體幫扶措施，情況是我們外語系是幫扶四個(gè)家庭共計(jì)5人，其中54號(hào)郭學(xué)啟（一級(jí)精神?。?、55號(hào)王紹華、56號(hào)都是無房無經(jīng) -
2009年度學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
2011年度溪橋初中學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃及措施 一、總體要求： 以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性
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學(xué)困生幫扶考核辦法
扎花營(yíng)小學(xué)學(xué)困生、問題學(xué)生幫扶考核辦法 為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)人本理念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保每一個(gè)學(xué)生公平的接受教育，經(jīng)
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學(xué)困生幫扶計(jì)劃
學(xué)困生幫扶計(jì)劃 我們級(jí)現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女比較多，有的家長(zhǎng)素質(zhì)較低，無能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)；有的為了工作或忙于應(yīng)酬，把孩子扔給爺爺奶奶照顧，只管孩子能吃好住好就行，對(duì)孩子
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學(xué)困生幫扶措施
學(xué)困生幫扶措施 我在農(nóng)村教學(xué)，由于城鄉(xiāng)差異，學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺
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學(xué)困生幫扶實(shí)施方案
閆家務(wù)小學(xué) 學(xué)困生幫扶實(shí)施方案 二零一五年三月 閆家務(wù)小學(xué) 學(xué)困生幫扶實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)困生問題是每所學(xué)校都要面對(duì)的問題，如何對(duì)待學(xué)困生，反映了一所學(xué)校的辦學(xué)思想
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學(xué)困生幫扶方案
學(xué)困生幫扶方案 一、分析產(chǎn)生學(xué)困生的原因 我校位于曲屯村，由于各種家庭原因，導(dǎo)致現(xiàn)有學(xué)生中學(xué)困生居多，為了進(jìn)一步改變我班教育教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定學(xué)困生幫
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學(xué)困生幫扶計(jì)劃
待優(yōu)生幫扶計(jì)劃 本年級(jí)待優(yōu)生名單：陳昱良、邊睿、王子碩、王坤宇、孫伯陽(yáng) 學(xué)困生存在問題： 1、學(xué)困生形成的家庭原因。父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。 2、學(xué)
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學(xué)困生幫扶方案
學(xué)困生幫扶方案 麟游縣職業(yè)教育中心 馮亞梅 一、宗旨和意義 學(xué)困生是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。開展學(xué)困生調(diào)查研究工作，旨在摸清一定范圍學(xué)困生的情況，通過分析研究，獲得較為理性的
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學(xué)困生幫扶總結(jié)
學(xué)困生幫扶小結(jié) 蔡光坤 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越
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學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃15篇 學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同
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2014年度學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
舊市學(xué)校2014年度學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃 一、總體要求： 以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹立以
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2012～2013學(xué)年學(xué)困生幫扶工作總結(jié)
2012～2013學(xué)年學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 本學(xué)期我校的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中教師以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全
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學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期
學(xué)困生幫扶作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性 -
學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2010----2011學(xué)年上學(xué)期
四（1）班學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)
