專題：小鹿的玫瑰花教學(xué)反思
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思 《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思1 《小鹿的玫瑰花》這篇課文是一篇童話故事，學(xué)生通過閱讀感悟能懂得為他人帶來快樂，自己也會(huì)更快樂的道理。語文課離不開
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思
在教學(xué)《小鹿的玫瑰花》一課時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生讀好黃鶯和微風(fēng)說的話以后，結(jié)合教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供一個(gè)拓展思維，發(fā)揮想象的平臺(tái)：除了黃鶯和微風(fēng)看見過小鹿的玫瑰花，還有誰也
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思 執(zhí)教者：富都小學(xué) 何笑歡 《小鹿的玫瑰花》是一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。我在教學(xué)本課時(shí)，重視低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，把隨文識(shí)字貫穿其
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思 3月24日，我執(zhí)教了《小鹿的玫瑰花》這一課。 《小鹿的玫瑰花》是人教版第四冊(cè)第4課，是一個(gè)能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天里，小
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思 《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思1 低年級(jí)的孩子喜歡童話故事，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中投其所好，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色轉(zhuǎn)換等多種教學(xué)方法、手段，讓孩子們?cè)谕挿諊?/p>
-
《小鹿的玫瑰花》的教學(xué)反思
本課中要求學(xué)生會(huì)寫的生字有12個(gè)，而且有幾個(gè)比較復(fù)雜，在教學(xué)寫字中有幾個(gè)感覺指導(dǎo)的比較好的?！皾u”：這個(gè)生字可以說是左中右結(jié)構(gòu)，也可以說是左右結(jié)構(gòu)，書寫這個(gè)字的時(shí)候出了要跟
-
小鹿的玫瑰花的教學(xué)反思
《小鹿的玫瑰花》是人教版二年級(jí)語文教材。為了讓學(xué)生感受鹿弟弟種了玫瑰卻因養(yǎng)傷看不到花開的“惋惜之情”，我精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)言：“鹿弟弟辛辛苦苦種了玫瑰，結(jié)果一朵花也沒
-
小鹿的玫瑰花反思
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思 在本課的教學(xué)中，針對(duì)我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，反思以下自己的教學(xué)，我覺得自己做到了以下幾點(diǎn)： 一、 關(guān)注詞語的理解 這節(jié)課我最滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)是結(jié)合課文第
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)反思優(yōu)秀
小鹿在門前栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水?？墒蔷驮诿倒蹇煲_花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了，等他傷好以后，玫瑰已經(jīng)謝了，一朵花都看不到了。就在小鹿兄弟倆感到惋惜的時(shí)候，黃
-
《小鹿的玫瑰花》第二課時(shí)的教學(xué)及反思
《小鹿的玫瑰花》這篇課文是一篇童話故事，學(xué)生通過閱讀感悟能懂得為他人帶來快樂，自己也會(huì)更快樂的道理。語文課離不開讀，所以，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，最后能讀
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 課前透視： 這是一篇引人深思的童話故事。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒有親眼看見自己栽種的玫瑰花，但聽到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
4 小鹿的玫瑰花 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
小鹿的玫瑰花 學(xué)情分析： 二年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段低年級(jí)向中年級(jí)過渡的重要時(shí)期。學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量，自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)了，所以在學(xué)習(xí)
-
小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)
小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì) 課前透視： 這是一篇引人深思的童話故事。在美好的春光里，盡管小鹿因?yàn)榈鴤_沒有親眼看見自己栽種的玫瑰花，但聽到黃鶯和微風(fēng)的贊美之后卻感到這些玫瑰花
-
小鹿的玫瑰花教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“骨、瘸、”等8個(gè)生字，會(huì)寫“謝、漸、微“三個(gè)生字。 2、引導(dǎo)學(xué)生融入文本，體會(huì)小鹿的心情變化 3、學(xué)習(xí)課文的第1、2自
-
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)字，會(huì)寫１２個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。 ２、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白
