專題：心理學(xué)名著導(dǎo)讀教案
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世界心理學(xué)名著導(dǎo)讀
世界心理學(xué)名著導(dǎo)讀
《人類與動(dòng)物心理學(xué)論稿》[德]威廉·馮特
《感覺的解析》[奧]思斯特·馬赫
《夢(mèng)的解析》[奧]西格蒙德·弗洛伊德 《性欲三論》[奧]西格蒙德·弗洛伊德 -
名著導(dǎo)讀教案
八（下）名著導(dǎo)讀《水滸傳》集體備課教案 教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生了解《水滸傳》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 （2）通過故事情節(jié)認(rèn)識(shí)主要人物的形象。（3
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名著導(dǎo)讀教案
名著導(dǎo)讀《西游記》教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。 2、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。 3、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn) 實(shí)意
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《童年》名著導(dǎo)讀教案
一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，下面請(qǐng)大家注意聽一段話：從那時(shí)起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對(duì)于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受
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名著導(dǎo)讀西游記教案
名著導(dǎo)讀《西游記》教案 一、教學(xué)目的： 1、理清小說結(jié)構(gòu)，分析人物形象。 2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)
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名著導(dǎo)讀《家》教案
名著《家》導(dǎo)讀
一、關(guān)于作者
巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。現(xiàn)代小說家、散文家。
生于官僚地主家庭，被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列 -
名著導(dǎo)讀《家》教案
名著導(dǎo)讀《家》教案
一、關(guān)于作者
巴金，原名李芾甘，筆名有王文慧、歐陽鏡蓉、余一、黃樹輝、比金等。原籍浙江紹興，曾祖一代起定居四川成都。祖父為官多年，父親也在四川廣元做過 -
名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教案
名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 理想主義的旗幟與人生的教科書 一、關(guān)于作者 尼古拉·奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)著名作家） 二、題目的含義：鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此
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名著導(dǎo)讀教案(二)
名著導(dǎo)讀教案（二） 我談水滸人物 ----名著《水滸傳》閱讀之人物篇（教案） 戶縣振華中學(xué) 馬繼峰 一．主題發(fā)言：結(jié)合具體的情節(jié)，談大家基本可以形成共識(shí)的人物李逵。 （意圖：感受人物綽號(hào)
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名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案[精選合集]
進(jìn)《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 廣東博文學(xué)校楊紹林 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解《水滸》小說中個(gè)性鮮明的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。 2.把握小說波瀾起伏的情節(jié)，體會(huì)小
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名著導(dǎo)讀西游記教案
名著導(dǎo)讀《西游記》教案一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：品讀名著《西游記》的主要故事，深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 2.過程與方法目標(biāo)：結(jié)合作品故事情節(jié)
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《西游記》名著導(dǎo)讀 教案
《西游記》名著導(dǎo)讀 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo):掌握《西游記》相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 過程與方法目標(biāo):熟悉取經(jīng)故事,能復(fù)述經(jīng)典故事情節(jié),分析人物形象。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)
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名著導(dǎo)讀《西游記》教案
教學(xué)目標(biāo)： （1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。 （2）、結(jié)合作品故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。 （3）、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)
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名著導(dǎo)讀論語教案
名著導(dǎo)讀論語教案1教學(xué)目標(biāo)：1、理解、運(yùn)用《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)、從政和為人處世的名言警句，進(jìn)一步培養(yǎng)文言閱讀能力。2、感受孔子光輝人格魅力，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)。3、聯(lián)系
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名著導(dǎo)讀
中考語文總復(fù)習(xí)之—名著導(dǎo)讀 考試說明：識(shí)記課表推薦的課外讀物所涉及的作家作品常識(shí)。 考試范圍： 《朝花夕拾》、《繁星春水》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱
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名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀 七年級(jí)： 一、《繁星》《春水》母愛?童真?自然1、作者：冰心2、體裁：詩歌（“小詩”）3、成因：受印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響寫成。4、內(nèi)容：（1）對(duì)母愛與童真的歌頌。（2）對(duì)大自
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名著導(dǎo)讀
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具備一定文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識(shí)，能在新聞、文藝出版部門、高校、科機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)
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名著導(dǎo)讀
《巴黎圣母院》高頻考題
維克多·雨果(1802—1885)法國19世紀(jì)著名的詩人、小說家、文藝評(píng)論家和政論家。19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)
