專題：小學(xué)教學(xué)課后反思
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小學(xué)語文課后教學(xué)反思
小學(xué)語文課后教學(xué)反思 小學(xué)語文課后教學(xué)反思1 《一面》是一篇閱讀課文，這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進
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小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思范文合集
數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生綜合能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，所以反思性教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說是很重要的。下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思，
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后總結(jié)的反思
教學(xué)反思主要是教師在課后對整個教學(xué)行為過程進行反思性回憶，包括對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、同學(xué)表示、教學(xué)的勝利與失敗等情況進行分析，找 -
小學(xué)音樂課后教學(xué)反思
小學(xué)音樂課后教學(xué)反思 小學(xué)音樂課后教學(xué)反思1 一、主題與背景課改以來，音樂教師在課堂上尤其是公開課上，大量引用了美術(shù)、影視、戲劇等姊妹藝術(shù)與非藝術(shù)學(xué)科內(nèi)容輔助音樂教學(xué)，
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小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思
反思材料 當(dāng)今，如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從我做起，從現(xiàn)在做起?；貞涀约旱慕虒W(xué)，認真查找自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為方面存在的不足，明確今后改進的目標(biāo)和方向，勢在必行。由于種種
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小學(xué)英語課后教學(xué)反思
小學(xué)英語課后教學(xué)反思 篇一：小學(xué)英語課后教學(xué)反思 期中考試以來，一直有一些課堂教育的困惑。專職英語教師如何實現(xiàn)課堂的高效，如何提高考試成績？經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)，我得到以下結(jié)論。
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小學(xué)體育教學(xué)課后反思
小學(xué)體育教學(xué)課后反思 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識。 突出教法與學(xué)法的區(qū)別，主導(dǎo)和主體的不同地位，在整個上課的過程中，力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分調(diào)
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教學(xué)課后反思
教學(xué)課后反思 教學(xué)課后反思1 一上課，老師將手搭在眼睛上方，讓孩子猜猜是什么字？孩子們特別興奮，輕松地猜出了是“看”！然后，我出示了不同的圖和對應(yīng)的字，讓孩子說說圖與字的練習(xí)，或
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教學(xué)反思和課后反思
教學(xué)反思和課后反思 教學(xué)反思和課后反思1 本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點。課文由三個小
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課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思 課后教學(xué)反思1 （第二課時）教學(xué)目標(biāo):1.初步理解課文內(nèi)容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些景物特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合生活實際,理解詞句的
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教學(xué)課后反思
教學(xué)課后反思 教學(xué)課后反思1 我覺得更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。一個人如果連自己土生土長的家鄉(xiāng)都不愛的話，愛國也是一句空談，因此我在拓展環(huán)節(jié)安排了一組我們家鄉(xiāng)的夜景圖，
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教學(xué)課后反思
教學(xué)課后反思 教學(xué)課后反思1 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我注重了學(xué)生自主探究和小組合
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課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思課后教學(xué)反思 篇1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間體育教學(xué)工作期未將至，我覺得中低年教學(xué)真的不簡單，既要教他們體育課的規(guī)范、體育知識技能,又要進行思想引導(dǎo),還要時常為他們解決
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教學(xué)課后反思
教學(xué)課后反思 教學(xué)課后反思1 這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。如何讓二年級的學(xué)生充分感受到字里行間所體現(xiàn)出來的激動與自豪是我在預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)
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課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思 課后教學(xué)反思1 《假如》是一首充滿童趣的兒童詩，語言文字優(yōu)美、情感豐富，富有想像力和創(chuàng)造力。它借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹、小鳥、殘疾人弱勢群體的關(guān)
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課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思15篇 課后教學(xué)反思1 在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，英語教師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因為游戲受到學(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，
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教學(xué)課后反思
做好教學(xué)反思促進教師發(fā)展
南漳金廟中學(xué)宋妮娜 大多數(shù)教師在教學(xué)中，對教學(xué)前的構(gòu)想準(zhǔn)備，教學(xué)過程中的技能技巧十分的重視，往往忽略了教學(xué)后的反思。其實，教學(xué)后的反思對提高以后 -
課后教學(xué)反思
課后教學(xué)反思課后教學(xué)反思1教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！應(yīng)該讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡
