專題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思心得
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最新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得（精選合集）
數(shù)學(xué)教學(xué)因數(shù)學(xué)的文化性而具有了文化價(jià)值,數(shù)學(xué)的本質(zhì)是文化,數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是文化育人。不僅僅是學(xué)生要保持學(xué)習(xí)，教師同樣要保持學(xué)習(xí)，這樣才能夠幫助自己學(xué)習(xí)到更多更好的教學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 10月17日，我河?xùn)|區(qū)教研室在湯頭街道中心小學(xué)舉行“數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。觀摩了三位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師采用不同學(xué)段、不同風(fēng)格但同樣精彩
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之路 美林中心校新店小學(xué)：馬金星 時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間從事教學(xué)工作已七年多了，2011年有幸步入美林鎮(zhèn)這個(gè)教育大家庭，開始改教小學(xué)數(shù)學(xué)，在這兩年多的時(shí)間里我不斷的摸
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師。自從來到小學(xué)任教以來，我才發(fā)現(xiàn)：不僅是隔行如隔山，就算是同一個(gè)行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)心得
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)心得
在教學(xué)改革飛速發(fā)展的今天，擺在每一位老師面前的是怎樣讓學(xué)生高效地獲得新知，在數(shù)學(xué)方面獲取新知更顯得尤為重要，那么什么樣的教學(xué)策略最有效呢?著名 -
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得（精選5篇）當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得(15篇) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得1 一、落實(shí)三維目標(biāo)在新課程背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)變得豐富了，它涉及“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀”等三個(gè)維度的目標(biāo)，使
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
數(shù)學(xué)教學(xué)感言
不經(jīng)意之間我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育已有十年了，在這十年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn)以及與一些優(yōu)秀的前輩老師的交流我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。
一 -
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得(精選多篇) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆心得 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得
讀《教育新理念》
我有幸拜讀了袁振國先生編寫的《教育新理論》這本書。這本書闡述了：作為教師究竟應(yīng)該樹立哪些新的教育理論，轉(zhuǎn)換哪些舊觀念。在教育模式、學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生 -
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，總體感覺很順暢，學(xué)生思維活躍 1、本課從實(shí)際生活情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出百分?jǐn)?shù)。 本課開始，設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)上競答：李斯同學(xué)答25題，對22題；張良同學(xué)答20題，
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 從05年阜寧師范畢業(yè)到現(xiàn)在一直在蘆蒲鎮(zhèn)童營小學(xué)任教數(shù)學(xué)，在這11年里每天都在備課、教學(xué)，每天都遇到不同的問題，我對這些問題應(yīng)該怎樣去處理，這是我值得思考而
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
教學(xué)反思 隨著新課程改革的進(jìn)一步進(jìn)行，我切實(shí)體會(huì)到新課改給我和我的學(xué)生帶來的諸多意想不到的收獲。 我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思20篇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思（一：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是以課堂教學(xué)生活化為基礎(chǔ)的。新課標(biāo)喜愛倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化，針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)資料與實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 一、創(chuàng)設(shè)故事情境，鼓勵(lì)大膽猜測。牛頓說：“沒有大膽的猜想，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！辈孪胧且粋€(gè)多向思維的心理過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新萌芽的好辦法。由此，在課伊始，利
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用一的主要內(nèi)容是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾”。這一課的難點(diǎn)問題是幫助學(xué)生理解“增加或減少百分之幾”的意義，
