專題：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思1 [摘要]有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我們要把學(xué)生當(dāng)成
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思 教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)工作自我矯正、不斷提高的過程，它是一種隱性的教育資源。教師必須在一節(jié)課后或經(jīng)歷了一個(gè)階段的教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思（精） 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思1 我們經(jīng)常見到這樣一些數(shù)學(xué)課：有的教師講得井井有條，知識(shí)分析透徹，算理演繹清晰，學(xué)生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實(shí)際
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思15篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思1 [摘要]有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。我們要把學(xué)生當(dāng)成
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思1 20xx年是肥城教育的教學(xué)改革年，下面就針對(duì)半年來的教育教學(xué)改革做如下總結(jié)：一、對(duì)教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度來看，數(shù)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
解元中心校常應(yīng)志要想讓學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注地聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。但在老師講課的時(shí)候必須讓他們集中精力聽課。
對(duì)于優(yōu)生,有 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思1 高效課堂是給學(xué)生一個(gè)自己的舞臺(tái)，給老師一種新的希望，給學(xué)校一個(gè)美好的未來，這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認(rèn)真
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淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思 姓名：崔麗韋 單位：康驛鎮(zhèn)邵莊小學(xué) 聯(lián)系電話：*** 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，縱觀我們的課堂，不難發(fā)現(xiàn)，在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂還有待于
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思二
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思二 4月中旬，我有幸參與了縣上的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)在中心小學(xué)舉行，而看課活動(dòng)的主要形式——同課異構(gòu)，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺。通過
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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思 本學(xué)期，我們五年級(jí)組的老師積極參與了我校開展的“數(shù)學(xué)高效課堂”的講課活動(dòng)。實(shí)施“數(shù)學(xué)高效課堂”三年多以來，我們?cè)?jīng)努力過，也曾經(jīng)苦惱過、迷茫
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思[合集5篇]
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思——李靜
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思 老莊小學(xué) 李靜 泰戈?duì)栍幸痪涿哉f得好"我們把世界看錯(cuò)了，卻反而說世界欺騙了我們"。我們面對(duì)的是少年兒童，是有鮮明個(gè)性的活生生的人，每一個(gè)兒童都是一
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)反思
我們經(jīng)常見到這樣一些數(shù)學(xué)課：有的教師講得井井有條，知識(shí)分析透徹，算理演繹清晰，學(xué)生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實(shí)際問題卻往往束手無策；有 -
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思?在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，綜觀我們的課堂，不難發(fā)現(xiàn)，在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)也還有待于教師進(jìn)一步反思，現(xiàn)結(jié)合我校正在開展的“新教師崗位練兵
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小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)反思
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效教學(xué)是指通過一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。我一直在思索，什么樣的教學(xué)才是有效的，抓好課堂40分
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例及反思 1、小學(xué)數(shù)學(xué)案例與反思 課堂提問是課堂教學(xué)普遍運(yùn)用的一種教學(xué)形式。它的主要功能有：促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲望，發(fā)展思維，及時(shí)反饋教學(xué)信息，提高信
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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思 東街小學(xué) 趙爾高 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí)，有實(shí)用性的知識(shí)，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效
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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思范文大全
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)反思
白銀區(qū)第二小學(xué)
隨著新一輪課程改革的逐步深入，我校課堂教學(xué)的組織形式也在悄然發(fā)生變化。原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式已被打破，出現(xiàn)了旨在充分調(diào)動(dòng)
