專題：小蝌蚪找媽媽教后反思
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思1 隨著課程《小蝌蚪樂(lè)趣多》的開(kāi)展，孩子們?cè)谇捌谝呀?jīng)了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
篇一：《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》這一童話故事生動(dòng)地?cái)⑹隽诵◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿南盗羞^(guò)程.文章是按“找”和“變”兩條線索展
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小蝌蚪找媽媽教案含反思
小蝌蚪找媽媽教案含反思 小蝌蚪找媽媽教案含反思1 設(shè)計(jì)思路：小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思 小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思1 《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)。一、把朗讀和看圖及隨課文識(shí)字結(jié)合起來(lái)
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思 小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思1 《小蝌蚪找媽媽》是一篇搞笑的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，不知不覺(jué)變成了小青蛙，并幫忙媽媽一齊捉害蟲(chóng)。教
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思1 《小蝌蚪找媽媽》是一篇童話故事。本文講的是幾只天真活潑的小蝌蚪是怎樣四處尋找媽媽的，它們?cè)趯ふ覌寢尩倪^(guò)程中，逐漸
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思1 這天上午我給小朋友進(jìn)行科學(xué)《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)活動(dòng)。在圖片的幫忙下，孩子們的把小蝌蚪觀察的清清楚楚，教學(xué)活動(dòng)的要求只是讓孩子們了解蝌蚪的
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。根據(jù)低年級(jí)孩子特有的年齡特點(diǎn)，我在讀課文前先出示課題，再引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題：小蝌蚪為什么要找媽媽？他
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《小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思》反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》是一篇童話，內(nèi)容生動(dòng)有趣，在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生上課傾聽(tīng)的能力，反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思1 《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好資料。在課后，反思自身的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多缺
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思15篇 小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思1 隨著課程《小蝌蚪樂(lè)趣多》的開(kāi)展，孩子們?cè)谇捌谝呀?jīng)了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，也熟悉了《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。追隨孩子
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小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思
小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思 小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思1 《小蝌蚪找媽媽》是一篇童話故事。本文講的是幾只天真活潑的小蝌蚪是怎樣四處尋找媽媽的，它們?cè)趯ふ覌寢尩倪^(guò)程中，逐漸了解了媽
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《小蝌蚪找媽媽》課后反思
《小蝌蚪找媽媽》課后反思 西華縣李大莊鄉(xiāng)王營(yíng)小學(xué)李紅麗 《小蝌蚪找媽媽》以小蝌蚪找媽媽為線索介紹了青蛙的生長(zhǎng)過(guò) 程。課文配有六幅圖,分別與六個(gè)自然段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。課
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小蝌蚪找媽媽課后反思
小蝌蚪找媽媽課后反思 在語(yǔ)言教學(xué)中設(shè)計(jì)的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。一個(gè)好的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》這一童話故事生動(dòng)地?cái)⑹隽诵◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿南盗羞^(guò)程.文章是按“找”和“變”兩條線索展開(kāi)情節(jié)的，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用電
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 1 《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節(jié)生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。在課后，反思自己的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多不
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《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思 《小蝌蚪找媽媽》這篇童話故事生動(dòng)地?cái)⑹隽诵◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿南盗羞^(guò)程。文章是按“找”和“變”兩條線索展開(kāi)情節(jié)的，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用
