專題：煙草自律小組實施方案
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煙草農村自律小組建設狀況調研報告
自律小組，是我們煙草專賣局的“觸角”，是伸到卷煙市場的“神經末梢”。隨著煙草行業(yè)的不斷發(fā)展，煙草行業(yè)發(fā)生了深刻變化，特別是在許可證管理和市場監(jiān)管方面，如何形成對農村自律小
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建立煙草協(xié)會自律與煙草行業(yè)實施方案
建立煙草協(xié)會自律與煙草行業(yè)聯(lián)合機制實施方案為進一步增進零售客戶對煙草專賣管理、營銷等各項工作的理解和支持，進一步提高零售客戶對煙草公司的信任度和依存度,構建零售戶
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XX市煙草專賣局自律小組建設方案（推薦閱讀）
XX市煙草專賣局 卷煙零售戶自律小組建設工作方案 為切實增強卷煙零售戶誠信經營意識，提高守法經營自律能力，有效穩(wěn)定卷煙市場價格，規(guī)范和凈化卷煙市場，切實維護零售戶合法經營利
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煙草專賣局卷煙零售戶自律小組建設工作方案
XX市煙草專賣局卷煙零售戶自律小組建設工作方案 為切實增強卷煙零售戶誠信經營意識，提高守法經營自律能力，有效穩(wěn)定卷煙市場價格，規(guī)范和凈化卷煙市場，切實維護零售戶合法經營利
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煙草OA實施方案
叁度oa協(xié)同辦公系統(tǒng)解決方案煙草行業(yè) oa協(xié)同辦公系統(tǒng)解決方案青島叁度信息技術有限公司 (2014年3月) 叁度oa協(xié)同辦公系統(tǒng)解決方案行業(yè)涵蓋煙草行業(yè)在我國是為了提高煙草
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自律互助小組建設調研報告
價格波動的穩(wěn)壓器 ------自律互助小組建設調研報告 為全面落實中共**市煙草專賣局黨組關于做好2018年調查研究的通知，深入學習貫徹黨的十九大精神，圍繞全市煙草工作會議確定的
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陽朔局自律小組建設總結
陽朔局2010年自管自律小組建設工作總結 今年以來，我局根據(jù)市局的相關要求，緊緊圍繞《桂林市煙草專賣局卷煙經營戶自管自律小組建設工作實施辦法》、《桂林市卷煙經營戶自管自
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成立小組實施方案
關于成立業(yè)余活動興趣小組的方案公司領導：為推動企業(yè)文化建設，豐富廣大職工的業(yè)余文化生活，增強企業(yè)內部凝聚力，建立全員參與的活動機制，擬在公司內部由工會、團委牽頭，成立業(yè)余文
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輸液小組實施方案
安全、優(yōu)質輸液，從你我開始 隨著靜脈輸液的廣泛應用，新技術、新材料、新方法的不斷出現(xiàn)，靜脈輸液護士在工作內容、手段、方式、范圍等不斷得到擴展和深化的同時，靜脈輸液實踐的
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小組教學實施方案（本站推薦）
高一級部班內差異(小組)合作教學模式實施方案
為扎實推進高效課堂，進行有效學習，落實創(chuàng)建“高效課堂示范校”活動的要求，高一級部認真研究師情、生情、學情，探索性地提出“班內 -
小組合作實施方案
《小學數(shù)學小組合作學習的有效性研究》課題研究方案一、課題提出的背景及現(xiàn)實意義小組合作學習是數(shù)學課程標準提出的三大重要學習方式之一，是越來越受到人們關注的一種非常重
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涇縣煙草專賣局自律制度（共5篇）
涇縣煙草專賣局
加強內部管理監(jiān)督自律制度第一條在內部專賣管理監(jiān)督檢查中，將他律與自律有機結合起來，把監(jiān)督檢查的過程作為自我教育、自我監(jiān)督、自我提高的過程。
第二條內部 -
汕尾煙草示范店實施方案
汕尾市煙草公司卷煙零售“揚帆終端”建設實施方案 為構建面向零售戶的服務體系，提高客戶服務水平，通過與零售戶共同打造“示范店、明星店”，來以點帶面的推動零售終端形象建設，
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小組合作學習實施方案
篇一：班級小組合作學習實施方案 班級小組合作學習實施方案 一、“小組合作學習”研究內容的要求 1、合作的形式符合實際學情。 合作學習從內容的需要和學生的角度出發(fā)，不要
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慢性病自我管理小組實施方案
慢性病自我管理小組實施方案 為落實國家基本公共衛(wèi)生項目服務，加強慢性病患者規(guī)范化管理，提高高血壓和糖尿病患者干預效果，根據(jù)竹山縣慢性病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作要求，特制定
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小組合作學習實施方案
小組合作學習實施方案朱君雯小組合作學習是當今教學中一種重要的學習方式，，這種學習方式為每個學生創(chuàng)設了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學生的思維顯示出積極的心態(tài)，能較大程度發(fā)揮集體
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村小組工作實施方案 (最新)
太和鎮(zhèn)______村委會_____村小組農村土地整合和承包經營權確權登記頒證工作實施方案 根據(jù)《太和鎮(zhèn) 村委會農村土地整合和承包經營權確權登記頒證實施方案》精神，結合本村小組
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小組評價實施方案（五篇模版）
六合中學小組評價實施方案
一、 獎勵方面
1、 學習
（1） 小組成員積極合作，積極發(fā)言，受到老師表揚的小組
每人加3分。
（2） 小組內成員積極回答教師有思維價值的問題正確者1、
2號同
