專題：一年級比尾巴教學反思
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一年級《比尾巴》教學反思
人教版一年級《比尾巴》教學反思 人教版一年級《比尾巴》教學反思1 在閱讀教學中，以“教師問、學生答”為主線的一問一答教學模式還占相當大的空間。在這種教學模式中，學生的
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一年級語文《比尾巴》教學反思
一年級語文上冊《比尾巴》教學反思 辛店小學 張園園從備課到上課，我始終抓住兩個重點：一、認識《比尾巴》中的生字；二、在教學各個環(huán)節(jié)中，都要讓學生體現(xiàn)出他的自信。 現(xiàn)在的
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思 《比尾巴》教學反思1 在本課教學中，首先通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生對本課學習的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調動多種感官
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思《比尾巴》教學反思1《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以三問三答的形式，介紹了六種動
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《比尾巴》教學反思（匯編）
《比尾巴》教學反思15篇作為一名優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《比尾巴》
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《比尾巴》教學反思集錦[范文模版]
《比尾巴》教學反思集錦15篇身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《比尾巴
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比尾巴教學反思
比尾巴教學反思 一、執(zhí)教收獲： （一）創(chuàng)設情境，在游戲中學習生字理解課文 在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新
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比尾巴教學反思
比尾巴教學反思1 《比尾巴》是一年級上冊第六單元的第二篇課文，本單元圍繞“想象”這個主題編排，課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，
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比尾巴教學反思
【精品】比尾巴教學反思 比尾巴教學反思 篇1《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思 《比尾巴》教學反思1 《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思15篇 《比尾巴》教學反思1 《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的
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比尾巴教學反思
《比尾巴》教學反思1本學期我上的公開課是一年級語文課文第１０課《比尾巴》。在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課采用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配
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比尾巴教學反思
新課程所帶給我們新的理念、視野與感受，讓我們在新教材的教學實踐中一步步、一點點地去解讀、去品味、去體會、去詮釋，比尾巴教學反思?！侗任舶汀芬徽n的教學，在與學生一起搖頭
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比尾巴教學反思
比尾巴教學反思 比尾巴教學反思1 教育的生命不是“復制”，而是創(chuàng)新。課改呼喚本性，張揚個性，實現(xiàn)創(chuàng)新，它以生命的高度關注課堂，關注新型的教學行為，即重知識的生成過程，不惟單純的
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比尾巴教學反思
比尾巴教學反思 比尾巴教學反思1 關于課前備課：我們級部選擇了課題之后，以往多次團體研討備課，最終將課的整體環(huán)節(jié)設計確定下來：導入新課、識記生字、朗讀感悟、拓展延伸、總結
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思 《比尾巴》教學反思1 一年級語文《比尾巴》這首兒歌語言歡快活潑，富有童趣，它用問答的形式介紹了六種動物尾巴的`特點。孩子們天生喜歡小動物，對于動物們各
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思 《比尾巴》是部編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。語文課程標
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《比尾巴》教學反思
《比尾巴》教學反思 [摘 要]《比尾巴》是一首對話形式的兒歌，對這類課文的教學，教師要創(chuàng)建寬松自由的學習空間，創(chuàng)設情境，采用形式多樣的朗讀形式，突破教材內容，著眼于學生的需求，提
