專題：一年級(jí)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
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一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃 育才小學(xué) 熊鈺 一．基本情況： 由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收接受的能力不同以及多方面的直接因素，所以本班級(jí)出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個(gè)分層，差生有黃
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一年級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成
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一年級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
年級(jí)：一年級(jí)教師：田發(fā)江
一、本班學(xué)生分析：
由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或 -
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生分析：
由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
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一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)語(yǔ)文差生輔導(dǎo)計(jì)劃 東回小學(xué) 石五妮 一．基本情況： 由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對(duì)知識(shí)吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素，所以本班級(jí)出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個(gè)分層，差生有
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一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 陳矛矛當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 造成后進(jìn)生成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 二年級(jí) 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生
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差生輔導(dǎo)計(jì)劃
優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 劉華 一、學(xué)困生產(chǎn)生的原因: 經(jīng)過分析,本班學(xué)困生成績(jī)差的原因是多方面的。首先是基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素
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一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文 優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 教師：劉葉 后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃： 從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面
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2012年一年級(jí)一班優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
2012年一年級(jí)一班優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成
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一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃（共5篇）
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生分析：由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問題老師講 -
2011上差生輔導(dǎo)計(jì)劃
2011-2012第一學(xué)期 差生輔導(dǎo)計(jì)劃 （一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字
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輔導(dǎo)優(yōu)差生計(jì)劃
輔導(dǎo)優(yōu)差生計(jì)劃 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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二年級(jí)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
差生輔導(dǎo)計(jì)劃 2015/2016年學(xué)年度第二學(xué)期 班級(jí)：二年級(jí) 班主任：萬(wàn)文海 擬定時(shí)間：2015年3月3日 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)
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幫扶差生輔導(dǎo)計(jì)劃
后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、現(xiàn)狀分析 我班現(xiàn)有38名學(xué)生，差生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素
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優(yōu)差生輔導(dǎo)計(jì)劃（大全）
2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期
八年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃
為落實(shí)中學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，因材施教，我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思考題進(jìn)行對(duì)優(yōu)生及特長(zhǎng)生的輔導(dǎo) -
輔導(dǎo)優(yōu)差生計(jì)劃
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是
