第一篇：生命生命讀后感400字（通用）

生命生命讀后感400字（通用11篇）

讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的生命生命讀后感400字（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

生命生命讀后感400字1

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？

再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?？我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒有。

生命生命讀后感400字2

讀完《生命生命》這篇課文后，我知道了要愛惜生命，珍惜生命，當(dāng)然也要愛護(hù)生命。

一只飛蛾被作者抓住，可是那只飛蛾在掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，一股生命的力量在作者手中躍動(dòng)，是那樣強(qiáng)烈！是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令作者很震驚。我也嘗試了一下把飛蛾捉住，這只飛蛾在我手城極力鼓動(dòng)著雙翅，這時(shí)，我也領(lǐng)略到了一股好強(qiáng)的生命力在我手中掙扎，我忍不住放了它，讓它重獲自由。

有一顆小小的香瓜子，不小心掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！即使它僅僅活了幾天，也讓作者體驗(yàn)到了生命力的頑強(qiáng)。雖然，我沒有親眼見到夾地求生的小瓜苗，但我已經(jīng)在作者的文章中感受到了這顆香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長的生命力。

作者靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了作者極大的震憾。我也嘗試了一下，不過我不是用的醫(yī)生用的聽診器，而是用自己的手按住胸口感受那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，真是一種讓人震憾的跳啊。

這篇文章給我的感受是，決不要讓生命白白流失。

生命生命讀后感400字3

生命是什么？是出升的太陽。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西……今日我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命生命》。

這篇故事經(jīng)過幾件事情來證明了什么是生命。一天我在寫稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著小飛蛾?？尚★w蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng)，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，可是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！

雖然小瓜子芽只活了幾天，沒有陽光，沒有泥土，沒有水源，可是它還是堅(jiān)強(qiáng)的活下來了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習(xí)！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

我不敢說每個(gè)人都能長生不老，也不敢說生命是短暫的，我能夠這樣說：人的生命有短有長，不可能每個(gè)人的生命都是長久的，雖然短暫，可是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不必須贏，要看你是怎樣出牌的……

生命生命讀后感400字4

我常常想，生命是什么？是那飛蛾求生的欲望告訴我？是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我？還是那代表生命的心跳在告訴我？

是的！它們都在用行動(dòng)無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！

即使那只飛娥早已知道，自己是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，都不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！

再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢！現(xiàn)已有小說、散文、劇本等四十多本了。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會(huì)”的決定。

是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！

生命生命讀后感400字5

生命是什么？在讀過《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長，是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命僅有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對(duì)自我負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

想到珍愛生命，我也想到了一些愛生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自我吃飯了。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時(shí)間不夠。

當(dāng)然還有一些不珍惜自我生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見美麗的世界，但那都是他們自我造成的。

想到那里，我不禁臉紅起來，因?yàn)槲乙灿胁徽湎臅r(shí)候。那天，我正在寫作文，不知怎樣回事，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆。一向到媽媽過來，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看，只寫三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文。

正如奧斯特洛夫斯基說的：“人的一生能夠燃燒也能夠腐朽，我愿意燃燒?！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

生命生命讀后感400字6

《生命生命》講的是作者通過三件事感受到了生命。

第一件事，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。

第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒有陽光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

第三件事，是作者用聽診器聽到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。

讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無處不在?？梢哉f生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒有錯(cuò)。

我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。

生命生命讀后感400字7

讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深。

本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳，展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都特別珍惜自己的生命；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁長成長，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng)；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命，讓人生更有意義。

在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長，雖然僅僅只活了幾天，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。

社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起他們，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎６恍埣踩藚s能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>

讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

生命生命讀后感400字8

四年級(jí)，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的課文，使我印象深刻。

飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn)，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅(jiān)持活下去，要堅(jiān)強(qiáng)！心跳告訴我：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評(píng)為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？

我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。

生命生命讀后感400字9

對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的.更深含義吧。

生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦淼竭@個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情?？墒窍胂?，如果沒有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.

生命生命讀后感400字10

“媽媽，媽媽，生命是什么呢？”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問題。媽媽拍拍我的頭，說：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語。

讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！

《生命生命》通過求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無現(xiàn)的價(jià)值！

本文的作者杏林子，是一位寶島女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛，我一無所有！我明白了，生命的意味是勇氣！

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧！

生命生命讀后感400字11

前幾天，我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽診器聽自己的心跳這三個(gè)事例，感悟到生命意義的故事。

那節(jié)課上，語文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的資料。開始時(shí)，我還以為杏林子是一個(gè)健全人，在聽了老師的介紹后，才知道原來她是一個(gè)殘疾人。杏林子在12歲時(shí)就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，她的頭完全不能動(dòng)，脖子也不能轉(zhuǎn)，除了手指可以稍微動(dòng)彈一下，身體其它地方根本不能動(dòng)彈。但是，杏林子并沒有放棄她的生命，而是忍著劇痛努力、認(rèn)真地創(chuàng)作，寫出了一篇又一篇的作品。聽完老師的介紹，我不禁為她對(duì)生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)的意志所感動(dòng)，對(duì)杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命，我相信我們也能做到！

生命是珍貴的，生命也是脆弱的。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命是可貴的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人都應(yīng)該珍愛自己的生命，肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強(qiáng)的生命告訴我們，生命就是拼搏，就是錘煉自己，戰(zhàn)勝自己，升華自己。

第二篇：《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感1

今天，我們上了《生命生命》這篇課文。文章大概講了：

作者不明白生命是什么，通過飛蛾求生的欲望，在磚縫中生長的香瓜子和聽自己的心跳后找到了答案。作者她還下定決心珍惜生命，讓我們明白，珍惜有限的.生命，可以體現(xiàn)出無限價(jià)值。

不是每一道江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽成長。生命中不是永遠(yuǎn)都快樂，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命，讓自己活得更有價(jià)值！

是??！這些事情往往是一些小事，不引人注目。

讓我們珍惜生命，活得更光彩有力！

《生命生命》讀后感2

我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命生命》，我讀了以后深有感觸。

小飛蛾，我想對(duì)你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。

小瓜苗，我想對(duì)你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。

作者，我想對(duì)你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的`跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅(jiān)強(qiáng)！

最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！笔前。m然生命的時(shí)間很短，但是可以在有限的時(shí)間里，讓自己活得更好。

《生命生命》讀后感3

學(xué)了《生命生命》一文，我感受到了生命是多么頑強(qiáng)。

飛蛾求生的欲望告訴我，它知道自己是逃不出人類的掌心，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望。

墻角的那截小瓜苗生活在沒有陽光沒有泥土的.磚縫中，它仍不怕困難，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天。

杏林子在靜聽心跳的時(shí)候，感到了生命的頑強(qiáng)，總結(jié)了一句話：生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

是??！生命是自己的，我們可以好好的享受它帶給我們的快樂與痛苦，也可以白白地糟蹋它，還可以活得光彩有力或黯淡無光。這一切全在于自己。

學(xué)了這篇課文，我決定要讓自己活的光彩有力！

《生命生命》讀后感4

這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。

作者通過飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長和靜聽自己的心跳來告誡我們一定要珍惜生命，愛護(hù)生命。

讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站……但是，她沒有絲毫的'放棄。她在輪椅中度過了幾乎一生的時(shí)間，卻用自己短暫的生命創(chuàng)造出了無限的價(jià)值，活得比正常人更光彩有力。

是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會(huì)釋點(diǎn)讀筆出無限的光彩。

《生命生命》讀后感5

我一直很納悶，有些人不知道生命只有一次嗎？

為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢？為什么海倫·凱勒遇到挫折時(shí)，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎？難道動(dòng)物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動(dòng)雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的`小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會(huì)無悔，因?yàn)樗^。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

《生命生命》讀后感6

四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對(duì)不要讓生命白白流失。作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會(huì)有奇跡。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它?！庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒：去天堂的.路狹窄而且險(xiǎn)境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有一些人不但不熱愛生命，還傷害自己，導(dǎo)致許許多多的人死亡。我們要學(xué)會(huì)珍愛生命！

第三篇：生命生命讀后感

生命生命讀后感

生命生命讀后感1

我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對(duì)，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價(jià)值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的.意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

生命生命讀后感2

今天，我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個(gè)生命頑強(qiáng)的例子，表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價(jià)值和意義。

從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個(gè)字中，就可以感覺到生命的力量，生命的頑強(qiáng)，生命對(duì)于每一個(gè)人有多么的'重要，如果你們有生命這樣?xùn)|西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！

所以說，我們每一個(gè)人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時(shí)間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。

在這一課中，讓我知道了生命和時(shí)間的價(jià)值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過?！?/p>

生命生命讀后感3

今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發(fā)．

這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動(dòng)雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個(gè)小瓜苗，多么強(qiáng)的生命力，即使它只活了幾天。我用醫(yī)生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的`生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！我們作為一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)五官健全的人，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫．凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。

生命生命讀后感4

暑假期間，我讀完了《生命生命》這篇文章，真正的體會(huì)到了生命的意義。

文章主要講了作者杏林子通過飛蛾被捉奮力求生，種子在黑暗中仍頑強(qiáng)生長的故事而對(duì)生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的?！弊x到這里，我會(huì)情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏，也靜聽著那穩(wěn)定的跳動(dòng)。這時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)不幸的杏林子，聽到了她平穩(wěn)又有規(guī)律的心跳，感受到了他對(duì)生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎而輟學(xué)，雖然她身患重病可還是不肯放棄寫作。她的作品寫出了生命的價(jià)值。她在世61年，寫了80多部作品，多么令人佩服、震撼！

以后的時(shí)間里，我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間，讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價(jià)值，學(xué)到更多的知識(shí)。自然界有許多相同的`東西，但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次，它便不會(huì)再回來。讓我們珍惜寶貴的生命吧。

生命的意義不在于時(shí)間的長短，而在于你有沒有去拼搏、奉獻(xiàn)。正如那句話說得一樣：“你不能決定生命的長度，但卻可以控制它的寬度?！?/p>

生命生命讀后感5

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個(gè)世界上，植物、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力。本文作者身殘志堅(jiān)，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài)，對(duì)于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。

說到這里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級(jí)大地震。那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個(gè)狹小黑暗的空隙中，他們身負(fù)重傷，面臨死亡的威脅。當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的`救援隊(duì)聽到他們的聲響。最終，他們得救了。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無人煙的荒島上，面對(duì)無數(shù)困難，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí)。

我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)

生命生命讀后感6

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？

你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！

你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的`嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？

再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四兀课覀內(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒有。

生命生命讀后感7

平時(shí)，我只知道生命很寶貴，失去了就再也沒有了。學(xué)了《生命，生命》這篇課文，我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。

小飛蛾極力掙扎，不想死在我的手指下，那是求生的欲望，它想多活幾天；磚縫的小瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境中，依然能不屈向上，茁壯生長，它想長葉結(jié)瓜；作者用聽診器靜聽自己的心跳，讓我們感受生命的存在。不管是昆蟲，還是植物，還是我們?nèi)祟惗家獙?duì)自己的.生命負(fù)責(zé)；因?yàn)樯嵌虝旱?，所以，我們要珍惜生命，熱愛生命?/p>

作者杏林子給我們做出了很好的榜樣。她身殘志堅(jiān)，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“植物人”，說她是植物人，因?yàn)樗?9%的關(guān)節(jié)壞死，只有手指能動(dòng)；說她堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)?，她忍著巨大的疼痛?jiān)持寫作，寫了二十多本勵(lì)志書，成了最有影響力的女作家，激勵(lì)著無數(shù)人好好地活著，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

想到自己真是幸運(yùn)呀！身體健康，耳聰目明，有啥理由不好好利用自己的生命呢？盛年不重來，一日難再晨。我要好好珍惜每一分，每一秒，少睡懶覺多讀書，不玩游戲，寫好每樣作業(yè)，不惹老師和爸爸媽媽生氣，做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的陽剛少年，不讓人生留下太多遺憾！

生命生命讀后感8

對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦淼竭@個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的.神情?？墒窍胂?，如果沒有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味......。所以說，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.

生命生命讀后感9

四年級(jí)，我們學(xué)了一篇杏林子寫的《生命，生命》的`課文，使我印象深刻。

飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現(xiàn)在處境多么危險(xiǎn)，也不能絕望，要有強(qiáng)烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無論環(huán)境多么惡劣，都要堅(jiān)持活下去，要堅(jiān)強(qiáng)！心跳告訴我：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉(zhuǎn)，可是她并沒有氣餒，而是憑著她自己的毅力，努力學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，被評(píng)為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習(xí)、敬佩。

有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)生存充滿渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？

我們要珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護(hù)，不讓它白白流失，讓生命變得越來越燦爛。

生命生命讀后感10

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時(shí)，就讓我想起了一個(gè)事情！

在一個(gè)星期天的時(shí)候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動(dòng)，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會(huì)動(dòng)？一個(gè)個(gè)小小的`問號(hào)在我的心理產(chǎn)生了。

我仔細(xì)一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細(xì)一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時(shí)不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因?yàn)樗m然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對(duì)于每個(gè)人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧愿失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

生命生命讀后感11

自從讀了這篇課文，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾，在生命遇到威脅的時(shí)候，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生。這么強(qiáng)的求生欲望，真讓人震驚。這讓我明白了，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它，不要無所事事。

就像那一截小瓜苗，不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光，沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命，也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的.繽紛世界。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇：一個(gè)是好好地使用生命，一個(gè)是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話，我一定會(huì)選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙憧赡苌賶巡慌?，老大徒傷悲，到后悔的時(shí)候就來不及了。

這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

生命生命讀后感12

《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。

凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？

一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。

一個(gè)人的`生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。

雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。

生命生命讀后感13

前一段時(shí)間，我讀了一篇文章，名叫《生命，生命《。作者杏林子利用飛蛾、香瓜苗、心跳幾個(gè)方面寫出了生命的偉大與重要。我讀完之后，深有感觸，特別是文中一些精彩的句子，使我陶醉其中。

在生活中，我也遇到過類似于作者這樣的事情：有一次，我在上書法課，一只飛蛾不停地在我旁邊的.一個(gè)筆硯前飛來飛去，像是對(duì)它很感興趣。一會(huì)跑到筆硯的這邊，一會(huì)跑到筆硯的那邊。正在它玩得不亦樂乎的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)的毛筆上沒有墨汁了，過來蘸墨，把它一下子摁到了墨里。小小的它，在墨里無助的掙扎著，雖然它也知道自己已經(jīng)逃不過這一劫了，但它還是盡自己的全力，試圖從這黑乎乎的墨里逃出來。過了一會(huì)兒，蛾子忽然不動(dòng)了，我心想：“蛾子呀蛾子，你真是不自量力，就憑你，還想從這里逃出來？你就等死吧！”又過了了一會(huì)兒，蛾子又用一股新的勁頭掙扎了起來。這一幕，給了我極大的震撼。

生命是寶貴的，大家要珍惜生命！

生命生命讀后感14

《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個(gè)事例中引出了對(duì)生命的思考，這三個(gè)事例分別是：飛蛾求生、堅(jiān)強(qiáng)的種子、靜聽自己的心跳。

我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！蔽覍?duì)這句話的'理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對(duì)我們說：“永遠(yuǎn)把今天當(dāng)作你人生的最后一天?！蔽矣X得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態(tài)去寫作，去面對(duì)生活，這是很少人能做到的。

我也要向杏林子那樣對(duì)生活充滿期待！

生命生命讀后感15

我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》?？吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問，生命是什么?

以前我對(duì)生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，都給予我極大的鼓勵(lì)。

記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的'螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運(yùn)屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會(huì)兒，我被螞蟻求生的精神所打動(dòng)，忍不住放了它。

以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對(duì)了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不會(huì)白活一生!

第四篇：《生命，生命》讀后感

《生命，生命》讀后感

生命，我想對(duì)你說

作者/楊會(huì)央

讀過杏林子的《生命，生命》，我陷入了沉思，《生命，生命》讀后感。

我被作者字里行間流露出的對(duì)生命的渴望所震撼，作者從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命，反而更用心地感受生命，渴望生命！

不懂生命的人，有的只是一個(gè)軀殼，他不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值；懂得生命的人，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的贊歌，歷久彌新，傳唱不衰。

兩者之間的巨大差距讓人一目了然。

生命，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡；生命，騎士用正義及溫情守護(hù)的公主；生命，智者用心智和時(shí)間探求的奧秘……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下，最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石，就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。

我也是一個(gè)生命，對(duì)于我的生命，我也要全力承擔(dān)自己的責(zé)任，讀后感《《生命，生命》讀后感》。生命如此可貴，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價(jià)值，更添光彩。

想起以前，自己很可悲，竟然為了一點(diǎn)小事而想過放棄自己的生命，忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷，一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的呢？跌倒了，可以再爬起來，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢？

我理解了生命的真正含義，那蘊(yùn)含著圣潔與純真的生命讓我有生的動(dòng)力，一直前進(jìn)，前進(jìn)！去學(xué)會(huì)感受生命，渴望生命。

生命，我想對(duì)你說：

從現(xiàn)在起，我不要過行尸走肉般的生活，我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，更要在短暫的時(shí)間里，去發(fā)揮你最大的價(jià)值；我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿，體力充沛，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲，擁有你是我的幸福，我更應(yīng)該加倍去珍惜你，愛護(hù)你。

今后，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會(huì)放棄你，我不要麻木自己，不要輕視自己，不能逃避你，不要浪費(fèi)你，人活在世界上，必須將你緊握在手中，永不放開，永不言棄！

當(dāng)烏云布滿天空時(shí)，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我只有笑對(duì)人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對(duì)抗，為了生命，也為了自己。

河南少年先鋒中學(xué)

指導(dǎo)教師：李曉華

《《生命，生命》讀后感》

第五篇：《生命 生命》讀后感

《生命生命》讀后感

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命啊!

即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊！

在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)” 讀了這里，我知道生命的意義是什么:是奮斗，是貢獻(xiàn)。

學(xué)完了《生命 生命》之后，我們便對(duì)生命有了更加進(jìn)一步的了解。

我們的生命是寶貴的，單單屬于自己的，我們可以去好好的利用，使用它，也可以去浪費(fèi)，去糟蹋他。生活的權(quán)利掌握在我們自己的手中。

一直飛蛾被人抓住后，在即將可能被人捏死的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì)，掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭取，獲得新生！更何況我們?nèi)四?？想象那些自殺的人，他們的心靈卻比不上一直弱小的飛蛾！小小的飛蛾，只要抱著熱愛生命，珍惜生命的心，就算多么危險(xiǎn)的困境中，他也能展翅高飛！

墻角中的項(xiàng)瓜子也是如此。在那沒有陽光，沒有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒有任何有利條件的環(huán)境下，勇敢的向上成長！小種子的氣魄，我們?nèi)祟惷總€(gè)都有嗎？生命，是寶貴的，生命屬于我們，我們絕不能讓他白白流逝！