第一篇：海洋觀后感

海洋觀后感

人類究竟滅絕了多少生物？又是的多少生物面臨滅絕？人類在捕獵那些動物時，滅絕那些動物時，也許對動物來說人類是最大的？但是同時面對浩瀚無邊的大海海洋，人類又是多么渺??？

當鯊魚被捕進漁網(wǎng)，被人類生拉硬拽得拉到船上割掉魚翅后又無情地扔回海里的同時，人類駕著船行駛在一波一波巨浪襲來的海洋中，是不是有同樣的無助與恐懼？

我不知道該把此部影片劃分到哪個類型中去，是記錄片？公益片？環(huán)保片？還是紀實 片…但無論《海洋》是歸屬于哪一種類型中的電影，其內(nèi)容永遠都值得人們?nèi)シ词　ｋ娪暗拈_篇通過一個純潔的少年的提問引入，“海洋，什么是海洋？”而整部影片沒 有過多的人為視角，沒有評論，導(dǎo)演只讓鏡頭自己來說話。影片中講述了海洋中兩百多種的生物，多為瀕臨滅絕的那些海洋生物，并且也有那些使得他們滅絕的人類。這也許是一個對比，純潔與邪惡的對比，動物的世界多么單純，而人類是多么自私？希望能夠通過影片促進人們對瀕危海洋世界的保護。

影片中最讓我印象深刻的并不是那些奇特古怪的海洋生物，不是人類給海洋生物們帶來的巨大災(zāi)難，而是它們動物世界中自己的，自己的生態(tài)平衡。

影片中海豚把一大群的沙丁魚逼到了淺水區(qū)，成群結(jié)隊的大鳥全都直接往水中墜下捕食沙丁魚，而后大白鯊又來捕食海豚；還有就是那些頑強地從沙子中鉆出來的小海龜義無反顧地沖進大海中卻被等待已久的鳥捕食了·····然而這些，都不會另任何一種物種滅絕，因為他們有自己的規(guī)律原則，這些都不需要人類的插手就可以好好的。

影片最后是那個少年和老人站在一個天橋上看著地球，并且影片中的講說員也在不停地說著人類該怎么做？

那么人類該怎么做呢？

隨著世界的飛速發(fā)展，工業(yè)已在整個世界的格局中占據(jù)著舉足輕重的地位。而正是由于大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)的緣故，那些只為經(jīng)濟而忽略環(huán)境問題的商人，肆虐地破壞著海洋的顏色，破壞著海洋的純凈。而海洋以前也從來沒有被這樣探索過，也沒像如今這樣如此的多災(zāi)多難?；蛟S只有在地球的深處，那座潔白的圣所，動物們才能遠離人類而生活，這就像是世界的黎明一般。而在地球的另一端，另一座避難所，同樣是一塊人類未曾涉足的處女地。在人類強大的好奇心地引導(dǎo)下，很快，這樣的冰雪圣地將為航行者開放，為了貿(mào)易，他們懶得去操心那些極地動物將會是何去何從。這些極地上的物種，也從不會為他們的生存來做籌劃，而那些受到威脅的物種慘痛的尖叫聲，也從來不會有人甘心為它們?nèi)ヱ雎牎?/p>

如果要是這樣的話，那么，我們就要做好準備去迎接一個人造地球，那里每個物種都會有代表性地被保留存活下來，可能會是在水族館里，也可能會在動物園。即便我們還在探索著宇宙世界，去找尋著下一個能夠生存的星球，但到目前所知的宇宙界限，地球是唯一一個可以孕育生命的星球。而地球絕不是我們?nèi)祟愃氂校巧嬖谶@里的每一個生物所共享的。所以，請愛護它吧，它并非永久的堅不可破，而從現(xiàn)在開始，一切都還不遲…

第二篇：《海洋》觀后感

《海洋》觀有感

在還沒有看過《海洋》這部電影之前，我對海洋的印象只是一望無際，蔚為壯觀罷了，可自從看了這部電影后，我覺得海洋就像陸地上一樣.進入影片，你可以看見不計其數(shù)的熱帶魚玩耍嬉戲，它們快活得像一個個小神仙，時而圍成一個圓，時而又圍成一個長方形。可愛的白鯨翹著它那像奶嘴一樣的小嘴巴，在海中隨心所欲地游動著，一副無憂無慮，自由自在的樣子。再看看橙黑相間的小丑魚，他們在色彩斑斕的珊瑚中捉迷藏，玩得開心極了，就像一個個快樂的小娃娃。

不光海底的動物無憂無慮，沙灘上的動物也是怡然自得的?？矗蓯鄣男『１谏碁┥鲜媸娣貢裰?，悠閑極了。更有趣的是蒼蠅在他們的頭前飛舞，海豹們也只是瞟他們一眼，真像個小懶蟲。小烏龜們從泥土里艱難地爬出來，又像賽跑似的向海中爬去，短短的四肢一動一動的，可愛極了，讓我深深地陶醉其中。

不過，片中的喜劇到這里就該結(jié)束了。海中也有許多動物是不友好的。比如鮟鱇，他的兩只眼睛長在頭頂，就像兩盞大燈籠。血盆大口有他的身子大。在亮處，魚兒見了他們可怕的樣子都會逃之夭夭。不過在漆黑的海底，他那像小燈籠一樣的眼睛就會吸引許多魚兒，待魚兒靠近，鮟鱇一口就能把他們?nèi)痰?。再看看兇惡可怕的鯊魚，完全不會對可愛的海豹手下留情，張開大嘴，跳出水面，一叼一個準。

看到這里，我心想：那些動物怎么那么兇惡啊，魚兒們好歹也是一條生命，怎么能這樣無情？可是，更讓我意想不到的事情發(fā)生了。一艘漁船從海面駛過，放下一根長長的魚鉤，頓時，映入我眼簾的是一片鮮紅的海水。我瞬間感到鉆心的痛。這時，人類又使出最大的力氣，用刺網(wǎng)拉上一條正在苦苦掙扎的鯊魚。人們無情地將鯊魚的背鰭和尾鰭割掉，然后將那無力掙扎的可憐鯊魚直接丟到海里?？粗切┦Ｏ碌臍埲辈积R的魚身和一滴滴鮮紅的血，到了影片的結(jié)尾，電影中展現(xiàn)了一條在驚濤駭浪上極力行駛，卻終被淹沒的漁船，似乎在預(yù)示著人們在捕殺動物的話，損失的是自己。看了這部電影，我真切地感受到，人類比那些兇惡的動物更殘忍。人類啊，快快醒悟吧！保護生存著的動植物們，為它們打造一個和平安寧的生存環(huán)境！

第三篇：《海洋》觀后感

《海洋》觀后感 ]海是人類生命的搖籃，見過海洋的人都會被海的美所折服。無論是風(fēng)平浪靜時，海的柔情，抑或是驚濤駭浪時，海的激昂。甚至在夜晚，黑暗也無法掩蓋海洋的美麗，而更顯出一番深邃的意境。每一種姿態(tài)的美都如此震撼，文字是難以言盡的。除非親眼所見，否則難以想象。

其實海洋的美麗遠不止于此，人們很難全方位觀賞到海洋之美。而在《海洋》播放的一百分鐘里，我卻被輕而易舉地帶進了海洋的世界，海的唯美、海的靈動、海的柔軟、海的深沉。各種姿態(tài)，穿過屏幕，透過眼球，傳達至我的腦海，竟遲遲難以忘懷。然而《海洋》帶給我的，除了超美的視覺震撼，更多的則是對人類殘忍行為深深的反思。

《海洋》由法國紀錄片大師雅克·貝漢執(zhí)導(dǎo)，花費巨資耗時五年拍攝完成。片中的每一個畫面都唯美細致，堪稱完美。影片由一個第一次見到大海的小男孩提問而展開：這就是大海？大海是什么？我想，如果是我，我也無法回答。海洋的浩淼無窮，確實是難以用言語表達的。甚至當你以不一樣的心情去觀賞時，海洋所表現(xiàn)的姿態(tài)，也是截然不同的?！逗Ｑ蟆返那鞍氩糠?，以展示海洋生命的多彩絢麗為主，譬如那巨大的沙丁魚群，在鯊魚的追趕下，疏密有致的排列組合，迅速地變幻出各種狀態(tài)的美；又如那成千上萬的海鳥，如箭雨般扎進海水中捕食的健碩之美；再如那成群結(jié)隊的海獅，被鯊魚追趕捕食而后為同伴的陣亡而閉目哀歌的悲涼之美??這一切，看在我們的眼中，不過是一個個震撼的畫面，而對于海洋生命來說，它們是有著喜怒哀樂的。它們也處在這樣一個弱肉強食的社會。動物們的捕食雖然殘忍，但這是它們的生物鏈，自然之規(guī)則不可逆轉(zhuǎn)。我們且悲且嘆之，但它們的世界，我們是無權(quán)干擾的。正如小海龜與禿鷹的故事一樣，游客不忍禿鷹吞食打探敵情的小

海龜而出手相助，最后導(dǎo)致一大群小海龜接收到錯誤的信息而慘遭鷹群吞食。動物們有自己的生存方式，人類若任性伸出援助之手，終將違背初衷。即便如此，好心做錯事猶可饒恕，而有些人類卻一而再，再而三地對海洋生物痛下殺手。

在《海洋》的后半部分中，導(dǎo)演鏡頭一轉(zhuǎn)，唯美和諧的海洋生態(tài)不復(fù)存在。隨著人類的入侵，海洋垃圾一再的驅(qū)趕著海水中的居民。不僅如此，圍獵、殺戮、剖尸、解體??似乎要等那深藍的海水被染得鮮紅，人類才能停下那充滿血腥的雙手。這將是怎樣一種悲哀？導(dǎo)演在影片前段部分締造的如夢如幻的奇妙世界，在人類狠心地將獵捕的鯊魚去鰭切尾，然后扔回海底茍延殘喘的那一瞬間，支離破碎了。那也是一個完整的生命啊，人類怎能對它如此殘忍！在這強烈的對比下，導(dǎo)演喚醒了人類心底的良知，是的，這讓我們刻骨銘心。除了心靈的震撼之外，我想更多的，應(yīng)該是反思。

影片最后提出了疑問：難道有一天，真正的自然風(fēng)光會消失么？如果那一天真的到來，圍繞我們身邊的將是代替活生生的動物們的標本，被保存在動物園或巨大水槽中的人工的世界，而那樣的世界，僅僅是永遠失去的生物多樣性的一個縮影而已。

雅克·貝漢說：“我拍攝的這些自然紀錄片，本質(zhì)上和政治片其實沒什么不同，它沒有說教，也沒有對白，只是通過展現(xiàn)自然之美，讓觀眾自己感受到教育?！碑斎唬覀儾挥脙H靠幾部紀錄片就來完成教育，就像人不能靠不吃飯、不生產(chǎn)來保持低碳一樣。同樣也不能讓那些殺害海洋生命的人消失，人類能做的，只是用這些震撼人心的畫面來教育他們，感化他們。

海洋是人類的母親，她孕育了我們，也孕育了其他的海洋生物。假如人類還是如此不顧一切的破壞海洋生態(tài)，在海洋母親的眼中，這無異于看著孩子們在互相殘殺啊，這是多么

地殘忍。人類應(yīng)該反思的，就是不讓這樣的殺戮悲劇繼續(xù)在海洋中上演，這應(yīng)該也是拍攝者和觀影者共同的心愿吧。是的，地球不僅僅屬于人類，那是所有生物共存的地方。

第四篇：《海洋》觀后感,

《海洋》觀后感

《海洋》觀后感?

經(jīng)過了半學(xué)期的海洋生物學(xué)的學(xué)習(xí)，使我對海洋生物與大海有了更多的了解，從而豐富了我的海洋知識。并且最后通過觀看《海洋》這部科教電影更加拓寬了我的知識面，但與此同時我對海洋方面的疑問也更加多了。

通過這部電影我直觀的看到了許多與課堂有關(guān)的生物，數(shù)目繁多的魚蝦貝等等。形成了一種與課堂對接的學(xué)習(xí)方法。在這部電影中我看到了許許多多的蝦貝蟹等，還有很多的鯨魚，鯊魚等大型海洋生物，在這些大型生物中有許多的令我不解的地方，比如為什么地球上最大的動物藍鯨只吃比自己小得多的蝦而不去吃稍大一點的魚類呢？

總之在學(xué)完這海洋生物學(xué)后我對海洋的疑問變得更多了，以前對海洋的了解幾乎為零，反而沒有什么疑問。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一點皮毛，就覺得海洋果然是博大精深的，沒有被我們發(fā)現(xiàn)了解的地方還有很多很多。我們在大海面前顯得是多么的渺小，我們知道的永遠比不知道的多。這就是大海。

從這部電影中我知道了在地球上不僅是我們?nèi)祟惖囊彩堑厍蛏蠠o數(shù)的其他物種的。我們沒有權(quán)利剝奪任何一種生物的生存權(quán)利，反而我們必須保護每一種野生動物。

為了創(chuàng)建一個和諧的自然不僅僅是有人就行還有更重要的是要各種的物種在這個地球上共同的繁榮發(fā)展，共同的生長發(fā)育。為維護自然界的平衡與和諧就是保護我們賴以生存的自然，這不僅要從國家的立法層面來考慮，更要加強我們每一個人類對保護物種多樣性的教育。

在這部電影后半部分我亦看到了人類對海洋的踐踏，對大海的污染，在大海中隨處可見的是人類的生產(chǎn)、生活所制造的廢物與垃圾。還有很多的農(nóng)作物的莖葉等。在海邊建設(shè)工廠，將許多的工業(yè)廢水排放到海里，還有像日本一樣把核電站建在海邊，在上次的核泄漏中將大量的含有大量的放射性的廢水放入大海，這都要經(jīng)過幾百年才不會對環(huán)境產(chǎn)生影響的，這對環(huán)境產(chǎn)生了巨大的損害。還有就是人類對海洋生物的隨意的過度的捕撈，這些都反應(yīng)了人類的貪婪，反應(yīng)了人類不惜以犧牲環(huán)境為代價的大肆捕撈，殺戮！在這里面最觸目驚心的就是捕獲鯊魚的魚翅時，直接把鯊魚的鰭給割下來，而把一條活生生的沒有鰭鯊魚給仍進海里，任其自生自滅，我覺得這些太殘忍了，也是對大自然資源的浪費！在后半部分里

《海洋》觀后感

出現(xiàn)了一只海豹，在人類制造的垃圾中游泳，這就是人類的錯?。∶棵靠吹竭@里我就感到人類做得太錯了，我們應(yīng)該好好地反省自己。在人類自身發(fā)展的同時更要注重環(huán)境的保護，不應(yīng)該以犧牲環(huán)境來換取經(jīng)濟的發(fā)展，這樣是不值得的。會造成以后幾十年甚至幾百年里的環(huán)境問題，后果是很嚴重的。

這就是我觀看《海洋》后對海洋以及自然的感想，不過我知道我現(xiàn)在對大海的了解還是很膚淺的，大海是博大精深的，值得我用一輩子去慢慢了解它，學(xué)習(xí)它，保護它。用我們所學(xué)去保護我們的自然、環(huán)境、家園。

海南大學(xué)，朱厚宏

第五篇：海洋觀后感

《海洋》觀后感

一只海蜥蜴慢慢從水中爬向火山島，它屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地眺望遠方；一架火箭正在發(fā)射升空，火箭越升越高，那火光令水蜥蜴惶恐不安！這并不是科幻片，而是紀錄片《海洋》的開篇畫面。就是這樣一個源自自然的視角將我們帶入了熟悉而又陌生的海洋。

面對浩瀚而多姿的海洋，已經(jīng)無法對它進行言語的贊美，前所未有感覺到語言在它面前是多么貧瘠，那些我們?nèi)祟愖曾Q得意的電影特技、炫酷動畫在海洋的生物面前是多么的不值一提。當成群的海鳥沖向海水捕魚，濺起層層的浪花，那種震撼是我們不曾想象的真實景象。當軍艦鳥沖向白色海灘上蹣跚爬行跌跌撞撞的小海龜時，是多么的扣人心弦。當海象媽媽懷抱著用雙臂護佑著小海象游泳時，是多么的溫馨感人，恰試人類天性流露。當根本叫不上名字的閃著熒光的彩色小魚探頭探腦的東張西望，然后輕輕的吐了一個小泡泡，仿佛完成了多大的一個任務(wù)時，是多么的憨態(tài)可掬??人們總是自詡稱之為萬物之靈，可是誰又肯定，大海和大海生活里的生靈們沒有自己的情感？

一張陰沉巨大的網(wǎng)漸漸地壓上了整個屏幕，也壓上了我們的心，無數(shù)的海洋生物被那張人類布下的網(wǎng)殘忍的殺戮，海水一片片的被染紅，鯊魚人類被砍去了有價值的魚翅，又被扔回海里，努力的游動著，掙扎著，直至無聲無息的墜落海底。人類僅僅為了自己的口腹之快就剝奪了它生存的權(quán)利。一片片的海水被污染，生活垃圾、石油、工業(yè)廢水肆無忌憚的被排入海洋。印象特別深的是一個海豹在一片污濁的堆積著各種垃圾的海水中游弋，然后，它在一個人類遺棄的超市購物車面前停住了，看了看，又孤獨的游走，不知還能活多久，這是種無言的諷刺。

《海洋》這部電影用鏡頭詮釋出海洋生態(tài)環(huán)境的奇趣，展示了它撼動人心的力量與難以抗拒的美好，電影是在用美的鏡頭來拒絕污染、拒絕殺戮。影片最后人鯨共舞的畫面如此之美，是因為它展示了人與自然的和諧共處，是生命平等友善的絕美華章。浪花拍岸的聲音猶在耳邊，《海洋》是雅克?貝漢這位熱愛大自然的老人，用膠片為海洋寫了一封深厚而沉重的情書。導(dǎo)演沒有把鏡頭對準血流成河的海豚灣，寧肯用3年時間等待海獅媽媽懷抱小海獅在冰下游泳的場面，想來也是有他們的道理。據(jù)說在法國，《海洋》被定義為兒童片，孩子們成群結(jié)隊地前去觀看；而在國內(nèi)電影院里，小朋友們此起彼伏的驚嘆聲，成了影片除姜文配音之外的又一“旁白”。其實孩子們是看不懂這電影的，在他們眼里，剛出生的小海龜還沒有爬到海里就被海鳥獵食，已經(jīng)是海洋生物們最不幸的遭遇了。《海洋》的美麗，恰恰呵護了他們的天真，同時滋長著他們喜愛美好事物和神奇自然的天性。而對于成年人來說，最美麗的畫面同樣可以激發(fā)人們對海洋和海洋生物的保護意識——特別是當這美麗被殘忍的現(xiàn)實相映襯的時候。

對于從事海洋環(huán)境監(jiān)測工作的我們來說可能有兩個鏡頭更能觸動我們的神經(jīng)，海豹抬頭望了一眼海岸上燈火通明的化工廠；還有那條向海洋里注入“毒液”的河流。海洋的美麗正在被人類的智慧所吞噬，面對日益惡化的海洋環(huán)境，作為人類的我們很慚愧。但自責(zé)的同時也慶幸自己選擇了一份有意義的工作，深感自己肩負著自然賦予我們的重量，希望能夠通過不懈地努力工作，履行捍衛(wèi)海洋的職責(zé)，能夠讓自己在面對海洋的時候不再汗顏，能夠通過工作來為海洋環(huán)境增添一份用美麗抗拒污染、殺戮的力量。