第一篇：有關(guān)電影飛揚(yáng)的青春觀后感

電影《飛揚(yáng)的青春》說(shuō)的是鄉(xiāng)下支教發(fā)生了一段感人的事，這時(shí)候，會(huì)覺(jué)得山里的孩子很不容易，有些孩子上學(xué)需要經(jīng)過(guò)幾座山，有些學(xué)生為了幫家里父母干些活，有些家里離異了或者雙亡在家里幫助奶奶爺爺做家務(wù)，回想起在家的時(shí)候，上學(xué)有人送有人接，多么幸福，我們還不懂得珍惜，還覺(jué)得他們對(duì)我們的好是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

電影飛揚(yáng)的青春觀后感1

人的一生需要充滿色彩，無(wú)論身處什么樣的位置，都應(yīng)該給自己的生活增添色彩，那樣才是真正的人生。

在觀看完《飛揚(yáng)的青春》這部電影后，讓我有很深的感觸。

一群共青團(tuán)青年志愿者，雖然他們來(lái)自不同的工作崗位，有著不一樣的生活背景，但是他們有著同樣的目標(biāo)——西部山區(qū)支援。他們將自己畢生所學(xué)的東西，將自己的一生奉獻(xiàn)給這個(gè)物質(zhì)缺乏的山村。他們遠(yuǎn)離發(fā)達(dá)、繁華的都市，沒(méi)有了往日高檔的生活。他們甘心腳踏黃泥路而不是都市的柏油路，他們甘心地啃著饅頭而不是都市的山珍海味，他們甘心地奉獻(xiàn)自己而不是為了任何回報(bào)。

當(dāng)那些可愛(ài)的孩子們?cè)谥Ы汤蠋熗胫蟹帕巳鈺r(shí)，我看到了他們的善良;當(dāng)他們來(lái)到支教老師房間中懇求她不要走時(shí)，我看到了他們的懂事;當(dāng)他們給校長(zhǎng)媽媽過(guò)生日時(shí)，我看到了他們的孝心。他們沒(méi)有我們幸運(yùn)，沒(méi)有富裕的家庭，沒(méi)有漂亮的衣服，沒(méi)有充足的文具?；蛟S正是由于他們的這種不幸，他們有著我們達(dá)不到的對(duì)學(xué)習(xí)的渴望之情，有著我們沒(méi)有的感恩之情。在他們眼里，只有學(xué)習(xí)才可以走出那座大山，只有學(xué)習(xí)才可以回報(bào)那些幫助過(guò)他們的人。

我們?cè)搼c幸，身處的環(huán)境比他們好，所使用的東西比他們好，但是同時(shí)我們又該自責(zé)，為什么處于那么好的環(huán)境中不努力學(xué)習(xí)?；蛟S在山村孩子們沒(méi)有本字寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們卻將手中還未用完的本子丟棄;或許在山村的孩子們吃著滿頭咸菜時(shí)，我們卻將餐桌上的飯菜倒掉;或許在山村的孩子們沒(méi)有好的運(yùn)動(dòng)鞋穿時(shí)，我們卻一味的追求品牌將鞋子堆滿整個(gè)柜子;或許在山村的孩子們沒(méi)有電腦來(lái)了解外界時(shí)，我們卻被電腦游戲蒙蔽了雙眼。

當(dāng)我們擁有一件東西時(shí)，都是有恃無(wú)恐的，張望著自己沒(méi)有的想方設(shè)法去擁有它，等得到之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)那其實(shí)只是一時(shí)興起罷了。而原本自己擁有的，都應(yīng)自己的改變變了味，等你想重新找回時(shí)，它已經(jīng)支離破碎。就像一面鏡子，你將它狠狠打碎之前就該知道它將會(huì)拼不回去。世上最難的一件事，可能就是珍惜。

我們應(yīng)該懂得珍惜，學(xué)會(huì)珍惜。珍惜自己好的條件，來(lái)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，珍惜自己擁有的東西，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，而不是索取。

想必支教老師在支教前的動(dòng)員大會(huì)上個(gè)個(gè)都充滿信心，決心要帶給山區(qū)的孩子們希望。在貧困的山區(qū)，面對(duì)艱苦的教學(xué)環(huán)境，落后的設(shè)備，他們沒(méi)有退縮;當(dāng)大雨來(lái)襲沖毀了房舍，他們第一個(gè)想到是屋子中還有孩子，并用自己的身體去保護(hù)孩子;受到委屈但又看到孩子們誠(chéng)懇的表情又決心留下來(lái);為了他們參加一次活動(dòng)竭盡全力去幫助他們，耐心得教給他們知識(shí)。一卻都是為了孩子，都是為了求知的信念。支教老師舍身奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。這么偉大的抱負(fù)使山村的孩子一個(gè)又一個(gè)走向夢(mèng)想的道路。

都說(shuō)做老師是辛苦的，拼命為了學(xué)生但所得回報(bào)卻不是很多。電影中的王校長(zhǎng)長(zhǎng)期患病，但她在生命的最后一刻還是不忘她的學(xué)生，她的學(xué)校。一個(gè)虛弱的女人，抱著沉重的木頭一腳栽到坑里，被扶起來(lái)咳血開(kāi)口第一句話居然是：我沒(méi)事，汛期快到了，得加快把溝通好才行。有時(shí)感動(dòng)的話語(yǔ)不需太華麗，直戳內(nèi)心就好。我想，我們應(yīng)該理解老師，了解她們，并且敬重她們。

我們應(yīng)該讓自己活得更有價(jià)值，努力學(xué)習(xí)回報(bào)那些關(guān)愛(ài)自己的人，應(yīng)該敬重老師，欣賞他們的成果，奉獻(xiàn)自己，學(xué)會(huì)珍惜，給我們的人生填充色彩。

電影飛揚(yáng)的青春觀后感2

昨天我們觀看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》這部影片讓我很感動(dòng)。

這片主要講的是兩個(gè)志愿者到松陵小學(xué)支教，學(xué)校的校長(zhǎng)把畢生的心血付出在這個(gè)學(xué)校上，兩個(gè)志愿者老師在這也愛(ài)過(guò)挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學(xué)校的廚房因?yàn)榇笥甑木壒始磳⒌顾?，嬌嬌老師不顧個(gè)人安危沖進(jìn)廚房抱住一個(gè)小孩，后來(lái)被壓在廢墟下，被救出后的第一反應(yīng)就是拿相機(jī)忙吧這個(gè)學(xué)校的事發(fā)表在報(bào)紙上，因?yàn)檫@個(gè)報(bào)導(dǎo)，讓好多好心人關(guān)注了這個(gè)學(xué)校，好多物資寄到了這個(gè)學(xué)校，王校長(zhǎng)也為此很感激他們。這些讓我覺(jué)得志愿者精神的偉大，以及感覺(jué)到了好心人帶去的溫暖。

影片后半部分，王校長(zhǎng)的孩子因?yàn)槟赣H的病，去給她抓石蚌，家里窗戶破洞，母親不能受風(fēng)，不然就會(huì)吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來(lái)補(bǔ)窗，學(xué)校里的孩子為了王校長(zhǎng)的生日，去學(xué)生日歌，都讓我覺(jué)得這些孩子很孝順，想想我，家里人對(duì)我這么好，我都不懂感恩，從來(lái)沒(méi)給父母過(guò)過(guò)生日，每年生日只會(huì)吵著他們買(mǎi)這買(mǎi)那，現(xiàn)在想想，也該長(zhǎng)大了，不能再讓父母為了我操心了。

影片最后，孩子們到城里比賽，此時(shí)王校長(zhǎng)躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過(guò)手機(jī)她聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)比賽的聲音，也圓了她一生的心愿，比賽結(jié)束后，孩子們到病房里給校長(zhǎng)過(guò)生日，唱起了生日歌，也在這時(shí)，校長(zhǎng)走了，她走得很開(kāi)心，看到這些，我眼淚流下來(lái)了，一是被影片感動(dòng)，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現(xiàn)在，也為我操了很多心，而且百依百順，我從沒(méi)感謝過(guò)她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現(xiàn)在終于好了，每個(gè)月要回去復(fù)查，在這半年，我因?yàn)榇蚣艿檬逻M(jìn)過(guò)派出所，離家出走，做過(guò)好多事，奶奶一直不放心我，家里人和我說(shuō)奶奶為我哭了好多次，我現(xiàn)在知道了感恩還不晚。

電影飛揚(yáng)的青春觀后感3

昨天，我們看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》，講的是關(guān)于支教老師來(lái)到山村教書(shū)的故事。有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封政、封老師，一個(gè)叫嬌嬌、嬌老師。

兩位老師來(lái)到山區(qū)教書(shū)，并不是為了什么，而是為了那些山村孩子們的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)也很友善，即使不知道得病，危在旦夕，但是她為了孩子，一直勞累著。

嬌嬌既是一位老師，也是一名記者。她將她現(xiàn)在教書(shū)的小學(xué)破舊不堪的地方拍下來(lái)?？墒牵ｉL(zhǎng)的女兒果果卻不喜歡她，于是兩個(gè)人鬧起了矛盾。嬌嬌生氣，一氣之下，離開(kāi)小學(xué)，卻被一條激流攔住，坐在了一個(gè)竹筏上，沒(méi)想到翻了過(guò)去。還好被大山老師和山娃子發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)救上了岸。盡管這樣，還是阻止不了嬌嬌老師在這里教書(shū)的意志。

有一天，下了暴雨，廚房塌了，嬌嬌老師為救一個(gè)孩子跑了進(jìn)去，沒(méi)受什么傷。他把這些毀壞的房屋拍了下來(lái)，用了記者這個(gè)身份，把這些事情發(fā)在了報(bào)紙上了，許多人看到了，紛紛過(guò)來(lái)支援。

我明白了，每個(gè)孩子都有義務(wù)接受教育，即使多貧困，多艱難。我們應(yīng)該幫助這些孩子。我們應(yīng)該自我反省。我們的家庭條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比上他們。但是我們卻不好好學(xué)習(xí)。沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，應(yīng)該愧疚。我們要向他們一樣，有一顆積極向上愛(ài)學(xué)習(xí)的心。

電影飛揚(yáng)的青春觀后感4

這部影片講述的是兩位城市青年到山區(qū)支教的故事。

片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政則是個(gè)處級(jí)干部，他們都是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而去山區(qū)支教，學(xué)校的老校長(zhǎng)身患癌癥，但是卻一直掛念著學(xué)校、學(xué)生，直到生命的最后一刻。

當(dāng)兩位老師到山區(qū)時(shí)，孩子們給他們準(zhǔn)備的飯下都是一塊塊肉，這里面能看出教師在那個(gè)山區(qū)的重要性。

當(dāng)下暴雨時(shí)，廚房快要倒下之際，嬌嬌為了救孩子奮不顧身地跑到屋內(nèi)，這能看出嬌嬌對(duì)孩子們的愛(ài)。

從這部影片中，我能夠感受到山區(qū)孩子對(duì)求知的渴望，山區(qū)老師對(duì)學(xué)生深深得愛(ài)以及老校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的掛念。

想了想我的處境，又想了想山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)诤?jiǎn)陋的房子里，而我在寬敞明亮的大教室里，我卻沒(méi)有好好的珍惜。孩子們對(duì)老師的愛(ài)也同樣令我羞愧。在學(xué)校我經(jīng)常與老師有矛盾，總覺(jué)得老師在針對(duì)我，現(xiàn)在我明白了，是我沒(méi)有對(duì)老師施加足夠的尊重，片中兩位城市青年為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件也值得我學(xué)習(xí)，從小到大，我就像溫室里的花一樣，一有點(diǎn)風(fēng)吹草打都受不了，一方面是因?yàn)槲移綍r(shí)受到的磨練太少，另一方面是因?yàn)槲覜](méi)有擺正心態(tài)。

看完了這部片子，我受益匪淺，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力擺正心態(tài)。

電影飛揚(yáng)的青春觀后感5

昨天上午看的大片，飛揚(yáng)的青春，看完以后我有很多的感想。

當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，我的眼淚就已經(jīng)流下來(lái)了，我真的特別感動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是王校長(zhǎng)，她為了學(xué)校能夠建起來(lái)，為了孩子們能夠得到教育，她付出了很多，她從沒(méi)有真正地為自己想過(guò)，她把自己的一生都給了孩子們和學(xué)校，直至生命的最后一刻，想的仍是孩子們和學(xué)校的前途。她付出的這些，我看了以后非常感動(dòng)。還有是她的兒子山娃，因母親王校長(zhǎng)咳出血，不能吹風(fēng)，但窗戶破了，他為了母親能夠好起來(lái)，他將自己的作業(yè)本撕下來(lái)貼在窗戶上。這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我注意到了，我看到山娃真是一個(gè)孝順、懂事的好孩子。

還有兩位來(lái)松坡小學(xué)支教的青少年志愿老師，讓我看到了這些年輕人的愛(ài)心，人間處處有愛(ài)，同時(shí)我也看到了孩子們的天真、淳樸、可愛(ài)以及他們的善良、敬師，對(duì)知識(shí)的渴望，以及對(duì)上大學(xué)，對(duì)美好未來(lái)充滿斗志和信心的勇氣。那些孩子們給封老師端飯給他吃，其實(shí)除了上面都是米飯，下面全都是肉，令封老師特別感動(dòng)，也令我特別感動(dòng)。我覺(jué)得這部大片飛揚(yáng)的青春，可以算是一部很好的片子。

教育是強(qiáng)國(guó)之本，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，教育必須是首先要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的。片中的教室設(shè)備很不精良，學(xué)校的廚房簡(jiǎn)直就是危房，一場(chǎng)大雨的降臨廚房就塌了，這兩位青年志愿者還堅(jiān)持來(lái)這支教，他們的行為讓人敬佩，我想我們國(guó)家正需要這樣的人。只有我們大家共同努力才可以。

電影飛揚(yáng)的青春觀后感6

這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。

影片的開(kāi)頭一下子就讓我們明白了這是一部寫(xiě)支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開(kāi)始了。學(xué)生將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒(méi)有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我感動(dòng)了，學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開(kāi)篇也讓我對(duì)他們支教生活的迫切想了解。

“校長(zhǎng)媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長(zhǎng)啊，怎能就這樣倒下!而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個(gè)縮影。

暴雨來(lái)臨之時(shí)，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開(kāi)屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來(lái)，但仍有一個(gè)小女孩還未出來(lái)。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子濕潤(rùn)了。她的行動(dòng)是多么地感人。同時(shí)也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒(méi)事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

山娃子是一位如此懂事的小孩子，在“校長(zhǎng)媽媽”生病時(shí)，打著手電筒一個(gè)人在河里尋找石蚌來(lái)給“校長(zhǎng)媽媽”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他為了“校長(zhǎng)媽媽”也竟然把作業(yè)本撕了來(lái)補(bǔ)窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)?？吹竭@里，我感到自愧。我簡(jiǎn)直無(wú)法與他比，不過(guò)我也能盡自己的全力。同時(shí)我也好想盡自己的一份努力來(lái)幫助像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫助。

電影中有著無(wú)數(shù)處令我感動(dòng)的畫(huà)面，這些畫(huà)面也讓我想起了當(dāng)初到我們學(xué)校支教的老師。當(dāng)時(shí)這些支教老師上課是多么認(rèn)真，課余時(shí)間又都是和我們?cè)谝黄?，和我們打成了一片。?dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊清晰地存在于我的腦海里。

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，如果有機(jī)會(huì)，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來(lái)溫暖。

有關(guān)電影飛揚(yáng)的青春觀后感

第二篇：電影《飛揚(yáng)的青春》觀后感

《飛揚(yáng)的青春》觀后感

上個(gè)星期五的下午，我們?nèi)w學(xué)生觀看了《飛揚(yáng)的青春》這部電影。電影中老師們無(wú)私而崇高的教育精神深深地打動(dòng)我們?cè)趫?chǎng)的所有同學(xué)。

這部電影主要講了兩個(gè)青年志愿者放棄了城市里優(yōu)越的生活條件，前往貧困的山區(qū)學(xué)校支教的感人故事。在西部山區(qū)一個(gè)偏僻的小山村里的一所學(xué)校，那兩個(gè)青年志愿者—封老師和嬌嬌老師克服了重重困難，齊心協(xié)力改變學(xué)校的環(huán)境情況，提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們懂得更多的知識(shí)。他們帶領(lǐng)山里的孩子第一次走出了大山，到城市里參加了歌詠比賽。因?yàn)楹⒆觽儎?dòng)聽(tīng)的歌聲和這出自大山里的歌所要表達(dá)的情感，獲得了歌詠比賽的一等獎(jiǎng)，也讓這所學(xué)校被更多的人所知道、所了解。

電影里這所學(xué)校的校長(zhǎng)，一直被學(xué)校里的孩子們稱為媽媽的王校長(zhǎng)，不管在什么時(shí)候都為學(xué)校里的孩子們著想。正因?yàn)檫@樣，所以她過(guò)度勞累而病倒了，但就在病重的時(shí)候，她還是一心一意地?fù)?dān)心孩子們會(huì)不會(huì)遇到危險(xiǎn)。

看完這部電影，我的心久久不能平靜。每一位老師都是用自己的智慧教育我們，讓我們懂得更多的知識(shí)、懂得如何做人。山里的孩子雖然條件很不好，但他們也渴望得到知識(shí)，這更讓我懂得了我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。

第三篇：青春飛揚(yáng)網(wǎng)站觀后感

青春飛揚(yáng)網(wǎng)站觀后感

彭浦初級(jí)中學(xué) 初一（6）包雨森

當(dāng)我看了青春飛揚(yáng)的網(wǎng)站、了解到“浦東少女棄嬰事件”時(shí)，我心中不免有一些感慨，我認(rèn)識(shí)到處在青春萌動(dòng)期的少男少女們，如果得不到相關(guān)教育與指導(dǎo)，就會(huì)走上歧途，給自己的一生造成極大的陰影。長(zhǎng)期以來(lái)人們忽視性知識(shí)和性道德教育，把性與下流、丑惡等同起來(lái)，認(rèn)為其難登大雅之堂，使得青少年長(zhǎng)期得不到適合的青春期性教育，如何通過(guò)正確的途徑了解合適于中學(xué)生的性知識(shí)和性道德理論具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我對(duì)這個(gè)網(wǎng)站的圖文并茂，集互動(dòng)性與知識(shí)性于一體的全新方式進(jìn)行青春期性教育表示了認(rèn)可和歡迎?！扒啻猴w揚(yáng)”網(wǎng)站內(nèi)容以科普知識(shí)為主，向我們提供了以下幾類知識(shí)：青春期的生理現(xiàn)象與心理輔導(dǎo)、安全性行為及避孕知識(shí)、艾滋病的預(yù)防及傳播途徑。網(wǎng)站還提供了以下幾類與我們交流的主要方式：通過(guò)發(fā)送電子郵件給專家解決疑惑；通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)傳授青春期知識(shí)；通過(guò)網(wǎng)上論壇專家與我們交流意見(jiàn)。網(wǎng)站特意設(shè)制了有關(guān)男女同學(xué)交往的專欄，提醒男女同學(xué)在交往中應(yīng)注意“度”的控制，并告知學(xué)生“喜歡”、“愛(ài)”的責(zé)任和義務(wù)，辨別青春期的“好感”與真正的“愛(ài)”的區(qū)別，建議男女同學(xué)交往時(shí)，應(yīng)注意保持距離，同時(shí)盡量將談?wù)搩?nèi)容定位在例如學(xué)習(xí)、志向等較高層次。

除了關(guān)于青春期的介紹外，網(wǎng)站上還一些社會(huì)問(wèn)題，如艾滋病。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)60％的人只知道艾滋病能通過(guò)性傳播，卻不知道是如何傳播的，該如何預(yù)防。通過(guò)“青春飛揚(yáng)”網(wǎng)站上的各種具體事例、錄像、圖畫(huà)，我了解了艾滋病盡管不可治，但能夠預(yù)防，只要能做到網(wǎng)上所要求的，就能避免艾滋病。

此外如“時(shí)尚青春”欄目，針對(duì)當(dāng)代青少年樂(lè)于“追逐時(shí)尚”的特點(diǎn)，投其所好，給予我們?cè)S多有關(guān)時(shí)尚的幫助。諸如女生“如何美甲”、“如何塑造形體美”等。還教導(dǎo)我們將對(duì)“美”的理解提升到更高的檔次，即由內(nèi)而外的一種智慧之光的美，像“如何提高自身素質(zhì)”、“如何使氣質(zhì)出眾”等，讓學(xué)生自身的修養(yǎng)與綜合素質(zhì)能夠得到潛移默化地提高。

從現(xiàn)在我開(kāi)始經(jīng)常上“青春飛揚(yáng)”網(wǎng)站，了解到許多有關(guān)青春期青少年的知識(shí)，知道了這些生理知識(shí)對(duì)于我們而言是非常重要的。

第四篇：飛揚(yáng)的青春觀后感

飛揚(yáng)的青春觀后感1

青春是一首永不言敗的歌，青春是一條永不停息的河流，青春是一本讀不厭的書(shū)，青春是一杯品不盡的茶。青春是一座屹立在民族之林的高峰，刻印著千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡;青春是一座知識(shí)的寶塔，灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水;青春是一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn);青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。

影片《飛揚(yáng)的青春》據(jù)同名小說(shuō)《飛揚(yáng)的青春》改編，講述了兩位慷慨激昂，風(fēng)華正茂的青年志愿者老師不畏大山艱苦的生活條件，前去支教的故事。從他們艱苦的生活中，我們體會(huì)到深厚的同學(xué)之情，師生之情，同事之情。最令我感動(dòng)的是王校長(zhǎng)，她早年也是志愿支教，但被大山的孩子的純真心靈和求知欲望深深打動(dòng)，便將余生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。她年老多疾，可山中缺乏基礎(chǔ)的醫(yī)療設(shè)備，良好的醫(yī)療技術(shù);她急需滋補(bǔ)，可山中匱乏品種豐富，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食物。王校長(zhǎng)一心掛念著山里的“娃娃”，不愿也不舍得花錢(qián)進(jìn)省城看病，直到忍無(wú)可忍，熬無(wú)可熬。她被抬著送進(jìn)醫(yī)院——肝癌晚期。生命的最后時(shí)光，她傾聽(tīng)著孩子們動(dòng)情的演唱，注視著孩子們天真爛漫的笑臉，微笑離世。王校長(zhǎng)雖然與世長(zhǎng)辭，但是教育事業(yè)不會(huì)止步，人們對(duì)孩子學(xué)業(yè)的關(guān)心更不會(huì)因此懈怠，德高望重的社會(huì)各界名流都慷慨解囊，購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)設(shè)施布置教室，希望改善教學(xué)環(huán)境，為孩子打造一方學(xué)習(xí)圣地。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于民族之林，則國(guó)屹立于民族之林……”我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)，重視科教興國(guó)，義務(wù)教育，然而改革開(kāi)放從局部富裕帶動(dòng)整體富裕的經(jīng)濟(jì)政策并未使全國(guó)脫貧致富。在那大山的深處，有一群群留守兒童，他們的父母迫于生計(jì)不得不背井離鄉(xiāng);在那大山的深處，有一顆顆期待的心靈，一雙雙求知的眼神。他們與我們一樣青春年華，卻還沒(méi)有擁有寬敞明亮的教室，優(yōu)秀資深的教師，先進(jìn)發(fā)達(dá)的設(shè)備，健康美味的飲食，安心舒適的住房……這顯得不公，但卻是現(xiàn)實(shí)，他們每個(gè)人都比我們更懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要和幸福美滿家庭的可貴。他們?cè)诘却粋€(gè)契機(jī)，一個(gè)足以改變命運(yùn)的契機(jī)。

相比于他們，我們是幸運(yùn)的、是幸福的。我們處于一個(gè)激情四射的歲月，一個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)光，孕育著希望，播種著夢(mèng)想，追尋著目標(biāo)。我們肩負(fù)著神圣的不可推卸的責(zé)任，為中華之崛起而讀書(shū)。我們要牢記使命，才能成就遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，為自己打拼到底，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份力量。

美好青春應(yīng)該燃燒，發(fā)出光亮;美好青春應(yīng)該飛揚(yáng)，超越夢(mèng)想。

飛揚(yáng)的青春觀后感2

他們，來(lái)自大山，洗的發(fā)白的衣服、破爛的鞋子、黝黑粗糙的皮膚，瘦弱的身軀，明亮的雙眸，在簡(jiǎn)陋破舊的“教室”里暢想著屬于他們的青春......我們，來(lái)自城市，穿著統(tǒng)一干凈的校服，踩著各種名牌鞋子。白哲光嫩的皮膚，健康的身體，卻隨意轉(zhuǎn)動(dòng)著我們手中的筆，在舒適明亮的教室里虛度著屬于我們的歲月......他們和我們一樣，正值青春，但我們擁有的，他們極度缺乏，而他們擁有的，我們也早已遺失......

《飛揚(yáng)的青春》中給我印象最深刻的便是前往大山支教的封老師帶領(lǐng)著學(xué)生在草地上放風(fēng)箏的場(chǎng)景。孩子們純真的笑容，奔跑的身影，還有一旁老師投入的神情。而天空中的那頂風(fēng)箏飛得越來(lái)越高，盡管它的身下是一片荒蕪的草地，就算線的這頭是一群穿著簡(jiǎn)樸，甚至有些破舊的孩子們，也檔不住風(fēng)箏在天空中自由飛翔，大山孩子們的青春向陽(yáng)飛揚(yáng)！

后來(lái)，影片的畫(huà)面一轉(zhuǎn)，封老師帶著他城市里的女兒在寬闊的操場(chǎng)上同樣放著風(fēng)箏，風(fēng)箏同樣在空中越飛越高。將這兩個(gè)場(chǎng)景相互比較，很快就能發(fā)現(xiàn)我們與他們這些大山里的孩子的區(qū)別了，不是么？在大山的懷抱里，有一雙期待的目光，他們期待著好的老師，期待著明亮的教室，期待著一堂信息技術(shù)課，期待著一個(gè)大操場(chǎng)······而我們呢？我們擁有他們所期待的一切，但問(wèn)題是，我們有好好利用這一切好的條件么？

在我們的年輕歲月中，有一個(gè)夢(mèng)靜靜流過(guò)。在我們的心中，或許時(shí)間帶走一切，擁有過(guò)的季節(jié)。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記得，那段曾在陽(yáng)光下的日子。飛揚(yáng)的青春，有淚水也有笑聲，你我都相信，我們?cè)哌^(guò)年輕。飛揚(yáng)的青春，點(diǎn)綴亮麗的繽紛，讓成長(zhǎng)的足跡走過(guò)自己！

“人虛度青春年華，然青春極易褪色，揮霍青春的人，幸福終將被拋棄。青春著實(shí)有限，時(shí)光轉(zhuǎn)移，青春已留不住；流年似水，彈指間萬(wàn)物輪回，縱使無(wú)復(fù)返。讓有限的青春時(shí)光，充滿詩(shī)意浪漫畫(huà)面?！蔽覀兌寄贻p，我們都正青春，“花有重開(kāi)日，人無(wú)再年少”如果現(xiàn)在不努力，到老了只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”的感慨。

莫嘆息，莫停留！讓我們同那些期待的目光一起思考，奮斗，趁著風(fēng)華正茂，乘著諾亞方舟，為了青春去拼，去搏，讓美好的青春不留遺憾，讓美好的青春自由飛翔！

飛揚(yáng)的青春觀后感3

上個(gè)禮拜中午看了一部電影《飛揚(yáng)的青春》，在看的時(shí)候，有些人哭了，有些人笑了?；蛟S是我淚點(diǎn)較低，我也是哭的人中的一個(gè)，不管這部電影如何，我只能說(shuō)，里面人物感動(dòng)了我。

剛開(kāi)始看的時(shí)候，我認(rèn)為丁嬌嬌會(huì)支持不住，會(huì)回到城里去。畢竟是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的女孩子，但我想錯(cuò)了，她堅(jiān)持了下來(lái)。之后，我以為封政會(huì)受不了離開(kāi)，因?yàn)槠渌苏J(rèn)為他去當(dāng)老師是為了完成政治資本的積累，就連他的老婆也不支持他，甚至封鎖了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但我又錯(cuò)了，他沒(méi)有退縮，為了自己的夢(mèng)想，他仍然留了下來(lái)。這些志愿者們下鄉(xiāng)教書(shū)，為了祖國(guó)的教育事業(yè)而獻(xiàn)身，這些人是可敬的。

其實(shí)，最讓我感動(dòng)的一個(gè)人是松坡小學(xué)的校長(zhǎng)王琦，，她其實(shí)原本也是一個(gè)志愿者老師，和丁青陽(yáng)、方雅一起來(lái)到松坡小學(xué)教書(shū)，滿了一年，丁清明、方雅離開(kāi)了，而她沒(méi)有，她在那個(gè)地方一直堅(jiān)守著?？梢哉f(shuō)如果她回城鎮(zhèn)的話，她可以過(guò)得很好，就如同丁清明一般，但她放棄了。因?yàn)槟切┵|(zhì)樸的山村孩子們需要她，所以她留了下來(lái)，是她撐起了松坡小學(xué)，即使后來(lái)身患肺癌，躺在醫(yī)院的時(shí)候，她也不曾忘記那些孩子們，還記掛著她們的比賽，這是一個(gè)真正的人民教師，她為人們奉獻(xiàn)了自己的人生，始終把教育看成自己的人生，始終把教育看成自己的任務(wù)。我敬佩這樣的人，他們的人格無(wú)比高尚。

丁青明是第一志愿者老師，丁嬌嬌是第二批，正是有了這些可愛(ài)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大的祖國(guó)。而這種精神，正是我們所需要一代代傳承下去的，我們應(yīng)該知道，科教興國(guó)，靠什么興國(guó)？科學(xué)教育，這些教是需要學(xué)的。國(guó)富則民富，國(guó)強(qiáng)則民強(qiáng)。我們中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大國(guó)，但人多卻也會(huì)帶來(lái)許多麻煩，比如人們的素質(zhì)低下，人均資源減少等。所以我們應(yīng)該也盡自己的一份力，使我們由人口大國(guó)變成人才強(qiáng)國(guó)，而這些都要靠教育，他們身上承載著中華的希望，只希望我長(zhǎng)大以后也能如他們一般投身教育事業(yè)。即使不行，我也會(huì)盡自己的一份力量。

志愿者的精神代代相傳，則文明的火種永不熄滅！

飛揚(yáng)的青春觀后感4

一支支教隊(duì)伍，來(lái)到邊遠(yuǎn)地區(qū)，開(kāi)啟了一段別樣的人生經(jīng)歷。冒著外界的指責(zé)壓力，在家人的反對(duì)下，毅然決然地離開(kāi)城市的喧囂，走進(jìn)大山深處，看到一雙雙渴望的目光。

他們的生活條件是那樣艱苦，房屋漏雨、危險(xiǎn)，上學(xué)途中需渡過(guò)一條湍急的溪流，而載他們渡河的不過(guò)是個(gè)簡(jiǎn)易的竹筏。為確保渡河安全，他們自制了救生衣，幾塊廢舊的布料，幾個(gè)簡(jiǎn)單的泡沫塑料。沾滿淤泥的鞋子早已開(kāi)了口，暗黃色的膚色，烏黑的雙手。

而深居于城市的孩子們呢？上學(xué)汽車接送，服裝講究品牌，在意外表的包裝。把那些山里孩子置于城市中，或許免不了被嫌棄。

但在他們眼神中，有一種城市孩子所沒(méi)有的東西，真。當(dāng)支教老師初來(lái)此地時(shí)，他們偷偷在老師的飯里藏了肉。當(dāng)老師慪氣準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他們力挽狂瀾。當(dāng)他們作業(yè)本不夠用時(shí)，把作業(yè)寫(xiě)在石頭上。當(dāng)家人生病之時(shí)，他們甚至愿意放棄學(xué)業(yè)照顧家人。

而城市中的孩子總是被照顧的那個(gè)人。

他們也渴望有好的生活，帶著夢(mèng)想去追逐，但他們的夢(mèng)想與一根風(fēng)箏線相牽連。幾代人的夢(mèng)想，因?yàn)檫@根線緊緊拽著，不能展翅高飛。

是的，在故事的最后，他們得到了社會(huì)各界的幫助，這根線也隨之被放逐。但在中國(guó)，這個(gè)土地面積九百六十萬(wàn)平方公里的地方，不知還有多少個(gè)大山深處，有這樣些渴望追逐追逐斷線風(fēng)箏跑的孩子。

作為炎黃子孫的我們，能夠幫助他們就應(yīng)獻(xiàn)上一份綿薄之力。而不是用在一些享樂(lè)，浪費(fèi)的事情上。

一個(gè)人的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。單個(gè)人的力量必定微小，多數(shù)人的力量團(tuán)結(jié)一致地匯聚在一起，就能構(gòu)成一把巨大的剪刀，剪斷阻隔孩子們前行的風(fēng)箏線。

在浩瀚的宇宙中，我們不過(guò)都是小小的星辰，但星空需要我們來(lái)點(diǎn)亮。黑暗無(wú)邊，需要我們?nèi)ヌ剿鳎吠颈蛔钃?，即使有想要前行的心，也無(wú)濟(jì)于事。我們總是不滿于現(xiàn)狀，殊不知你所擁有的現(xiàn)在，正是昨天死去的人所奢望的明天，正是一些人正在追逐的。

每個(gè)人都應(yīng)該是正義的化身，是上帝派遣到人間完成使命的使者，但在使命成功的途中被紛雜錯(cuò)亂的塵世羈絆，留戀于燈紅酒綠的事中，將使命全然拋棄。

有人說(shuō)，這種事情不必普及到人人，那么幾千年的光陰就都在那個(gè)位置流轉(zhuǎn)，不曾有進(jìn)步可言。但又是什么早就了人類的進(jìn)步？

天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追，你若擔(dān)心我不能飛，我有我的蝴蝶。

飛揚(yáng)的青春觀后感5

或許是太多的沉默讓我們習(xí)慣冷漠的去衡量周圍的一切，高尚與世俗的對(duì)決永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)果，當(dāng)愛(ài)情在豪車上一去不返，空巢鎖住丟失的親情，友情夾雜金錢(qián)的交易，我們還有什么？

在那大山的深處，有我們一直尋找的答案。

暴雨后的山村是清淡的水墨，天空如大海般遼遠(yuǎn)，陽(yáng)光慷慨而富足，映上烏油的石瓦，踢跶遠(yuǎn)山的清脆，風(fēng)鈴帶來(lái)遙遠(yuǎn)的純真，從山的那一頭如蒲公英散開(kāi)在這空間，激蕩起時(shí)間的漣漪，層層疊疊，仿佛一切已靜止，又想一切在重復(fù)，那一聲聲讀書(shū)的清脆的稚音擊起一圈又一圈林海碧波，驕陽(yáng)豪情萬(wàn)丈，楚天碧闊，雄鷹披上風(fēng)衣引入遠(yuǎn)方的路人。

兩位遠(yuǎn)方而來(lái)的客人，給這片未開(kāi)拓的土地一些前所未有的沖擊，他們?cè)诖瞬シN下希望，啟迪思想，用雙手蘇兆大山孩子的體格精神。風(fēng)卷過(guò)湍流，把高亢的歡歌從云端唱入人心。花開(kāi)一季，年輪增長(zhǎng)一圈后，又把春花奏成秋月，在這其中，故事一圈又一圈如繭般也隨著花開(kāi)葉落而有喜悅悲傷。

有希望在涌動(dòng)，匯集在這大山的深處，是春風(fēng)化成的甘霖字符你干涸的雙眸，那沙礫之間是一聲又一聲的渴求，或許讀不懂他們的言語(yǔ)，但卻讀得懂那對(duì)深深的眸子。

清流彈撥巖石，是那一聲哭泣，明月灑在松間，是道一句離別，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著身影一個(gè)個(gè)消失在遠(yuǎn)方，似乎留下什么，卻又不曾察覺(jué)，一些人走了，并不揮一揮衣袖，更不曾帶走一片云彩，但，千百年后，當(dāng)沉睡的大山蘇醒，或許唯一記得的便是他們。

或許生命是一把尺子，常常被用來(lái)丈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的長(zhǎng)度的欲望，上帝對(duì)這把尺子的設(shè)計(jì)，竟蘊(yùn)含著對(duì)人生如此悲觀而準(zhǔn)確的預(yù)料：如果嫌它太長(zhǎng)，可以中途折斷，但如果嫌它太短，卻無(wú)論如何無(wú)法拉長(zhǎng)。生命的質(zhì)量在一瞬間變得尤為重要，我們觀瞻他的角度，已然像日晷般，記錄了我們與他的漸行漸遠(yuǎn)。

“愛(ài)是恒久忍耐，又是恩慈。愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞之事，不求自己益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息?！薄缎录s·哥林多前書(shū)·第十三章》

這或許就是答案。

飛揚(yáng)的青春觀后感6

在xx市直屬機(jī)關(guān)的組織下，xx第三屆“廉政電影周”活動(dòng)在市文化藝術(shù)中心電影城舉行。本人有幸觀看了教育影片《飛揚(yáng)的青春》。影片沒(méi)有華麗語(yǔ)言，沒(méi)有明星，沒(méi)有引人入勝的劇情，但它深刻反映了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的缺陷，留守兒童學(xué)習(xí)生活的艱辛，真實(shí)還原了青年志愿者為實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)毅然投身支教事業(yè)的感人事跡，給我留下了深刻的印象，也讓我深受啟發(fā)。

故事圍繞青年志愿者前往山區(qū)支教而展開(kāi)，不同生活背景和社會(huì)地位的一群年輕人，卻同樣做出了去西部山區(qū)支教的決定。在美麗的森城市中心廣場(chǎng)，支教老師們整裝待發(fā)接受領(lǐng)導(dǎo)檢閱。省領(lǐng)導(dǎo)走到了青年志愿者的面前，與青年志愿者們一一握手，親切問(wèn)候，并將自己珍藏多年的一支六十年代上山下鄉(xiāng)當(dāng)知青的時(shí)候獲得的、筆身上刻著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”鋼筆代表省領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望送給了青年志愿者。掌聲響起，青年志愿者們舉起了拳頭，莊嚴(yán)宣誓。

意氣風(fēng)發(fā)的丁皎皎寄托了省領(lǐng)導(dǎo)的深切希望，接過(guò)了象征著“奉獻(xiàn)精神”的鋼筆。封政是處級(jí)干部，為實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的政治抱負(fù)而毅然決定投身到底層支教事業(yè)。封政、皎皎和當(dāng)?shù)貙W(xué)校職工小果子由于生活環(huán)境的差異而在觀念方面產(chǎn)生多種矛盾，但是樸實(shí)善良的內(nèi)心與共同的生活理想讓他們逐漸相識(shí)相知，齊心協(xié)力改造學(xué)校環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，并帶領(lǐng)山里的孩子第一次走出大山，參加了市里的歌詠比賽，以原生態(tài)的苗族山歌獲得了評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)。支教老師們的工作和生活得到小學(xué)校長(zhǎng)王琦的無(wú)微不至的關(guān)懷，但積勞成疾的她卻不幸病倒，與世長(zhǎng)辭。

在支教的路上，青年志愿者歷經(jīng)風(fēng)雨，真心付出，有歡笑、有淚水、有爭(zhēng)吵、有理解、有不舍。當(dāng)然主旋律是一起面對(duì)困難，把知識(shí)、把外面的世界帶到山區(qū)的孩子那里。在這個(gè)過(guò)程中志愿者與孩子們一起成長(zhǎng)了，帶給孩子們感動(dòng)的同時(shí)，孩子們也帶給了志愿者一生難忘的感動(dòng)。

觀影后細(xì)細(xì)回味，讓我對(duì)于青年志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這是一種本著幫助他人改善社會(huì)的宗旨，不求私利與報(bào)酬的社會(huì)理念。雖然個(gè)人的力量很小，但是滴水能夠匯集成大海，沙粒能夠堆積成高山，從自己的一言一行做起，用真誠(chéng)的心幫助他人，默默無(wú)聞同樣可貴。本片讓我真切感受到了作為一位志愿者的魅力，這深深地吸引及影響著我。

飛揚(yáng)的青春觀后感7

青春絢爛，它是五彩云，充滿無(wú)限美好；青春苦澀，它是一顆話梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過(guò)的流水，在手縫間滑過(guò)……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情？我在《飛揚(yáng)的青春》中尋找到了答案。

如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現(xiàn)，只要是舞臺(tái)，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著“大好前途”的城里人來(lái)到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長(zhǎng)，懷揣著對(duì)人生最初的夢(mèng)想來(lái)到大山之中。這里孩子們的淳樸使他們的心也回歸了本真。嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這里?？墒撬K歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來(lái)是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械貨_，不能選擇逃避，要堅(jiān)持下去?？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來(lái)幫助這些可愛(ài)的孩子們。

山娃子是我最心疼的小男孩，他用作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過(guò)這位與他無(wú)血緣的媽媽，他用石頭寫(xiě)作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

在影片中，上學(xué)的孩子多少樸實(shí)，淳樸，在學(xué)校里，他們非常認(rèn)真聽(tīng)老師的話，不管學(xué)校里怎么窮，再怎么苦，都很熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校，支教老師也很愛(ài)這個(gè)學(xué)校。想了想我的處境，又想了想山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)谄婆f的教室里，而我在寬敞明亮的教室里，我卻沒(méi)有好好的珍惜，片中兩位城市青年為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件很值得我們學(xué)習(xí)，從小到大，我就像溫室里的小花，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、暴風(fēng)驟雨。一方面是因?yàn)槲移綍r(shí)經(jīng)歷的磨練太少了，另一方面是因?yàn)槲覜](méi)有擺正心態(tài)，沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度而造成的后果。

通過(guò)這部片子使我明白了，幫助貧困的人，快樂(lè)自己，為貧困人做出自己的力所能及的事情，為社會(huì)多增添一份希望。我們也應(yīng)該自我反省，我們現(xiàn)在的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他們好得多，但是我們卻不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，那我們應(yīng)該感到慚愧。我們應(yīng)該像他們一樣，有一顆積極向上愛(ài)學(xué)習(xí)的心，如果有機(jī)會(huì)，我也希望成為他們其中的一員，給別人帶來(lái)溫暖。

飛揚(yáng)的青春觀后感8

有人在聽(tīng)說(shuō)要寫(xiě)觀后感時(shí)說(shuō)，怎么寫(xiě)？這樣的片子，看得多了，也漸漸麻木了，不是嗎？是啊，的確是這樣。一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，可是即使是看慣了的題材，覆上了不同的人物，環(huán)境，照樣是不同的故事，心里還是能起慣有的波瀾。

要我說(shuō)，《飛揚(yáng)的青春》給我最大的感觸，是情。

有同學(xué)的說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)，“當(dāng)善良的校長(zhǎng)生命垂危時(shí)，后面?zhèn)鱽?lái)，死，死了，馬上死了的聲音，你們覺(jué)得猜透劇情很了不起？”若我談，食盡人間煙火的人是無(wú)情的，他們心被瓦解成了愛(ài)情，名利。不食人間煙火的人同樣是無(wú)情，因?yàn)樾谋蝗麧M了，哪里還有有請(qǐng)無(wú)情的界限呢？有人評(píng)斷無(wú)情冷酷，它將人類誘導(dǎo)至絕望的深淵。面對(duì)淚水從不動(dòng)容?？伤皇侨祟?，最起碼少了一顆感受冷暖的心?？墒鞘廊四?？心是為感受存在而生，從不會(huì)衰退——直到死！

大山里，那雙期待的目光，期待人們的回眸。多少次，我們安于現(xiàn)狀，樂(lè)此不疲，在安逸的小康生活里追逐著夢(mèng)想，將無(wú)數(shù)慈善的廣告語(yǔ)至若惘然。誠(chéng)然，確實(shí)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的執(zhí)行不當(dāng)導(dǎo)致了現(xiàn)在我們的不信任，以致于拋棄了情的感受器，輕飄飄等上天，至于然后呢？呵，不過(guò)是像無(wú)數(shù)人的結(jié)局一樣，存在于，僅僅作為一個(gè)角色，至死方休，談，我做了___。有部分的人在臨死前，感受心的最后一次心跳，坦然。“我做了我自己。”

所以人究竟是為什么而活呢？到底什么事真的意義呢？到底什么使我們丟失了“感受器”卻不愿追回它？是自己啊。如果能夠親赴山區(qū)體驗(yàn)生活，或者只是將自己情景帶入也好。山區(qū)有富裕城市不能比的，是情。且不說(shuō)是不是特定的環(huán)境造就不同的人——我們沒(méi)有資格評(píng)論成假設(shè)如果，但是如果可能，若果真的有機(jī)會(huì)的話，還是去體驗(yàn)一番吧，即使不能長(zhǎng)久地留下。如果能夠痛苦地而不是釋?xiě)训恼劤觥凹亦l(xiāng)真好”之類的字眼，那么情，就拾起來(lái)了。

大山里，不缺同情。同情勉強(qiáng)稱情。但卻不是情。能夠做的與想要做的往往背道而馳，大山是母胎中的城市，孕育著太多的可能性。他們期待著，有更多人走進(jìn)他們的生活，教授教育或是其他些什么。

我們現(xiàn)在不能做什么，只能干吼，如果連感受都不存在的話，那就追名利去把！那就從萬(wàn)萬(wàn)期待的目光上空飛去吧！

不要讓心，過(guò)早硬化……

飛揚(yáng)的青春觀后感9

在大山的懷抱里，有一雙期待的目光。

——題記

在我們揮霍青春的時(shí)候，有一雙眼在期待；在我們享受金錢(qián)時(shí)，有一雙小手在播種；在我們飯來(lái)張口時(shí)，有一雙肩膀在支柱。他們是誰(shuí)？他們又來(lái)自何方？讓我們跟隨者那些勇敢地支教們，去領(lǐng)略大山里孩子們的飛揚(yáng)青春。

破舊學(xué)樓，殘缺桌椅，泥濘土地，他們什么都沒(méi)有，卻有一顆對(duì)學(xué)習(xí)的熱心，對(duì)知識(shí)的渴望。他們冒著大雨，為來(lái)自遠(yuǎn)方的老師們推著卡住的車，用他們小小的身軀推著他們的希望。

借共青團(tuán)的政治影響去完成政治資本的原始積累，或許在封政未來(lái)到學(xué)校時(shí)是這樣想的，可是當(dāng)看著孩子們天真渴望的雙眸，他心軟了，這就是山里孩子們的力量，他們那純凈的雙眸似乎能洗滌這世上所有的污點(diǎn)。

這是一位愛(ài)學(xué)生的政治家。

山娃子我最心疼的小男孩，他用他那作業(yè)本給媽媽封窗，可又不放棄學(xué)習(xí)，媽媽追著他打，他悶聲不回，他忍受著藤條的鞭打，卻從未恨過(guò)這位與他無(wú)血緣的媽媽，他用石頭寫(xiě)作業(yè)，一塊塊石頭上，都是他努力的成果。

這是一位愛(ài)媽媽的山里娃。

嬌嬌一位城市中的大小姐，卻能忍受苦難呆在這。可是她終歸有著城里人的通病，遇到困難就選擇放棄，打包走人，在我看來(lái)是最傻的沖動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們?yōu)榱顺晒χ荒懿活櫼磺械臎_，不能選擇逃避。對(duì)于一切，不斷堅(jiān)持下去?？墒撬彩菍W(xué)校的大功臣，他拍下，破舊的屋角，倒塌的廚房，一切只是希望大家來(lái)幫助這些可愛(ài)的孩子們。

這是一位睿智的記者。

而現(xiàn)在讓我們審視自己，現(xiàn)如今的我們擁有一切美好，可是我們是什么，離開(kāi)父母的庇護(hù)，我們渺小得連螞蟻都不如，我們什么都不是?？墒怯薮赖奈覀儯瑓s依舊不能覺(jué)悟，不斷的反抗，背棄了我們?cè)?jīng)的'諾言：我要考大學(xué)。而依照著我們現(xiàn)在的實(shí)力，真的能成功嗎？呵呵，只有到了那天，我們才會(huì)頓悟，可是那時(shí)已經(jīng)太晚了，太晚了……你總以為時(shí)間很多，可回首過(guò)去，你什么都沒(méi)留下，只留下了一世的荒唐……

張開(kāi)我們羽翼豐滿的翅膀，飛揚(yáng)屬于我們的青春，在回憶的藍(lán)天上，留下一道道絢麗的彩虹。

飛揚(yáng)的青春觀后感10

這次，學(xué)校組織全校師生去電影院觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。

影片的開(kāi)頭一下子就讓我們明白了這是一部寫(xiě)支教生活的電影。支教生活的艱辛從第一天就開(kāi)始了。學(xué)生將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒(méi)有多少油的菜。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我感動(dòng)了，學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開(kāi)篇也讓我對(duì)他們支教生活的迫切想了解。

“校長(zhǎng)媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我的心都顫了一下。這是多么好的一位校長(zhǎng)啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個(gè)縮影。

暴雨來(lái)臨之時(shí)，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師立馬下令讓同學(xué)們趕快離開(kāi)屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來(lái)，但仍有一個(gè)小女孩還未出來(lái)。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后毫不思索就沖進(jìn)去救孩子。房屋頃刻之間倒塌了，我的眼睛一下子濕潤(rùn)了。她的行動(dòng)是多么地感人。同時(shí)也害怕這位老師就這樣走了，幸好還沒(méi)事。揪著的心一下子舒坦多了。她就是一位美麗而勇敢的人民教師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

山娃子是一位如此懂事的小孩子，在“校長(zhǎng)媽媽”生病時(shí)，打著手電筒一個(gè)人在河里尋找石蚌來(lái)給“校長(zhǎng)媽媽”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他為了“校長(zhǎng)媽媽”也竟然把作業(yè)本撕了來(lái)補(bǔ)窗子上那些破洞，而作業(yè)他則在那些河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)?？吹竭@里，我感到自愧。我簡(jiǎn)直無(wú)法與他比，不過(guò)我也能盡自己的全力。同時(shí)我也好想盡自己的一份努力來(lái)幫助像他們這樣的孩子，他們真的需要我們大家的幫助。

電影中有著無(wú)數(shù)處令我感動(dòng)的畫(huà)面，這些畫(huà)面也讓我想起了當(dāng)初到我們學(xué)校支教的老師。當(dāng)時(shí)這些支教老師上課是多么認(rèn)真，課余時(shí)間又都是和我們?cè)谝黄?，和我們打成了一片。?dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊清晰地存在于我的腦海里。

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，如果有機(jī)會(huì)，我也希望成為他們中的一員，給別人帶來(lái)溫暖。

飛揚(yáng)的青春觀后感11

我努力抬起頭，想忍住淚水，發(fā)現(xiàn)天空黑的史無(wú)前例，沒(méi)月華，沒(méi)星光，只是空蕩蕩地想起了影片的畫(huà)面：女校長(zhǎng)的無(wú)私，奉獻(xiàn)出的愛(ài)如潮水一般；山娃子的善良、懂事、調(diào)皮；兩位支教老師為山區(qū)教育所做出的忘我奉獻(xiàn)；還有城中，山區(qū)中一大批樂(lè)于奉獻(xiàn)的人與一群可愛(ài)、淳樸的山區(qū)農(nóng)民。

我的心隨著這部電影震顫，我也感受到了所謂的現(xiàn)實(shí)，青春，人生的追求。相對(duì)于影片中的人物，我想我擁有的足夠。

兩天下來(lái)了，我的心一如既往的平靜，每當(dāng)晚風(fēng)拂去最后一抹殘陽(yáng)，心中總會(huì)感到莫名的空寂，仿佛是種子缺失了雨潤(rùn)或是陽(yáng)光。二者缺一，就長(zhǎng)不成一顆茁壯的小樹(shù)或一朵亮麗的花朵?？偸菦](méi)日沒(méi)夜的想，自己到底失去了什么，得到了什么，剪斷了什么，洗上了什么？心中久久卻不能得到一個(gè)答案，只覺(jué)得有些東西該舍就得舍，哪怕自己不情愿，也要義無(wú)反顧，可是終究的結(jié)果確實(shí)悲涼的。

也許某些事會(huì)漸漸埋葬，某些人會(huì)慢慢風(fēng)蝕自己的世界，但時(shí)間不會(huì)為此停留半點(diǎn)，知識(shí)，當(dāng)疾風(fēng)再次吹過(guò)那個(gè)秋天，會(huì)不會(huì)物是人非，曲終人散，花落風(fēng)止。

這些是我第二感受。

第三感受或許有些牽強(qiáng)吧。

我沒(méi)有奢望這世界能夠多給什么，相對(duì)于山區(qū)的孩子，我從未體驗(yàn)過(guò)半刻的苦與累。但有時(shí)，有的東西來(lái)的突如其然；希望世界可以給我挽留一些東西，但為什么有些東西明明已經(jīng)得到的，卻毫無(wú)保留，消失于茫茫風(fēng)塵之中。天茫茫，霧蒙蒙，情殷殷，人忙忙，心網(wǎng)網(wǎng)，內(nèi)心不可能承受再次的錘擊，自己也不敢再去多追求什么了，平平淡淡，哪怕再也收獲不了一份屬于我自己的隅陽(yáng)一角，也覺(jué)得這生活不會(huì)是波瀾的，不會(huì)是戲劇的。雖然某一天、某一時(shí)、某一分、某一秒，會(huì)暗自感到孤獨(dú)，但我依然希望做那個(gè)聽(tīng)唱的孤寂旅人。人生益在追求，但追求的東西過(guò)于偏執(zhí)，過(guò)于浮夸，也就失去了我們追求的意義。

我對(duì)這部電影的三段感受便是如此，再想多說(shuō)的便是：不要因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)讓我們把頭低下，珍惜現(xiàn)在所擁有的，飛揚(yáng)青春，讓黑白的旅途中踏出彩色的舞步，讓如聚的峰巒間奔騰咆哮起瀑布。

飛揚(yáng)青春，青春飛揚(yáng)。

飛揚(yáng)的青春觀后感12

這次，我們學(xué)校組織六年級(jí)師生觀看一部名叫《飛揚(yáng)的青春》電影。這是一部寫(xiě)支教生活的電影，講述了支教老師封老師和嬌嬌老師來(lái)到大山里貧困的松坡小學(xué)的支教故事。

支教生活的艱難第一天就開(kāi)始了。學(xué)生將飯遞給封老師時(shí)，只有一碗沒(méi)有多少油的菜來(lái)下飯。封老師在咽下一口飯后的場(chǎng)景讓我既感動(dòng)又驚訝：學(xué)生在封老師飯下竟藏有“肉”。要知道在這樣的環(huán)境中“肉”是多么地珍貴。這樣的開(kāi)篇也讓我對(duì)他們支教生活的迫切想了解。

學(xué)校里只有三個(gè)老師，校長(zhǎng)就是其中之一，由于她對(duì)大家像媽媽一樣關(guān)心，所以大家都親昵的叫她“校長(zhǎng)媽媽”?！靶ｉL(zhǎng)媽媽”是如此地?zé)o私，她扎根于大山之中就是為了孩子，患有肺癌的她顧不上去治病，堅(jiān)持奮斗的最后一刻。影片中，在一次為學(xué)校弄排水溝渠時(shí)，她在雨中突然暈倒了，我們的心懸了起來(lái)。這是多么好的一位校長(zhǎng)啊，怎能就這樣倒下！而之后身體虛弱的她在剛恢復(fù)了一點(diǎn)后，又不顧生病投入到了工作當(dāng)中。她傾注了自己的心血在教育上，這就是基層教師的一個(gè)縮影。

還有一次，當(dāng)暴雨來(lái)臨之時(shí)，果子老師正在廚房做飯，孩子們都還在廚房幫忙，房屋在這時(shí)變得搖搖欲墜。果子老師見(jiàn)勢(shì)不妙，立馬下令讓孩子們趕快離開(kāi)屋子，大多數(shù)孩子都有秩序地逃了出來(lái)，但仍有一個(gè)小女孩還未出來(lái)。嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)后不假思索地沖進(jìn)去救孩子?？墒?，就在這時(shí)，房屋轟然倒塌了，我的心揪了起來(lái)。她的行動(dòng)是多么地勇敢。同時(shí)也害怕這位老師就這樣走了。幸好都沒(méi)事，讓我松了一口氣。她就是一位美麗而勇敢的人民教師?，F(xiàn)實(shí)中就是這樣，有些老師就是在自己的工作崗位上奉獻(xiàn)出了自己的一切。

“校長(zhǎng)媽媽”收養(yǎng)的孩子——山娃子也是是一位懂事的小孩子，在“校長(zhǎng)媽媽”生病時(shí)，他打著手電筒一個(gè)人在河里尋找石蚌給“校長(zhǎng)媽媽”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，他為了“校長(zhǎng)媽媽”竟然把作業(yè)本撕了來(lái)補(bǔ)窗子上那些破洞，不讓“校長(zhǎng)媽媽”吹風(fēng)受涼。當(dāng)“校長(zhǎng)媽媽”因?yàn)樗麤](méi)有交作業(yè)而打著他跑的時(shí)候，他故意沒(méi)有跑快，其實(shí)他可以跑快不被打，但是他為了不讓媽媽劇烈運(yùn)動(dòng)沒(méi)有這樣做。原來(lái)那些作業(yè)他在河里的大石頭上完成了。密密麻麻的一片，可知他是多么熱愛(ài)學(xué)習(xí)。看到這里，我的淚水再也忍不住的流了下來(lái)。想想自己真是自愧。我簡(jiǎn)直無(wú)法與他相比，我們有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有什么理由不好好學(xué)呢？

生活中就是有著那么多的志愿者在做著自己的貢獻(xiàn)，如果有機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大后我也要去當(dāng)一名志愿者，幫助更多的人！

第五篇：致青春電影觀后感

致青春電影觀后感

致青春電影觀后感1

<致我們終將失去的青春>每個(gè)人都有屬於自己的林靜以及陳孝正。 每一個(gè)林靜都曾經(jīng)是陳孝正，只有在遇見(jiàn)自己的鄭微才會(huì)變成林靜。 或許，鄭微的林靜至於施潔，亦不過(guò)是陳孝正。 他不是陳孝正，卻似陳孝正。 那么溫和淡泊的一個(gè)人，不是真的無(wú)欲無(wú)求的。 他只是將所有的鋒芒與欲望都深深的演唱在溫和的眸子里。 所以，當(dāng)施潔吵著要以自殺來(lái)喚求他望向她的那一眼時(shí)。 他淡漠的說(shuō)：命是自己的'，請(qǐng)自珍重。 而這個(gè)如此冷漠的人，在對(duì)著另外一個(gè)女人時(shí)，依舊溫和，依舊細(xì)心體貼。 正如施潔自己說(shuō)的，他不是她的第一個(gè)男人，當(dāng)她把他當(dāng)做最后一個(gè)男人來(lái)愛(ài)，所以，當(dāng)他離開(kāi)時(shí)，她不是沒(méi)有恨過(guò)的。 所以，她才會(huì)在最后依然找到了在北海度假的鄭微和林靜，身邊帶著何奕。 她只是想最后一搏。 然而，正中她所料，他不會(huì)關(guān)心她的身邊有誰(shuí)，他只擔(dān)心，她的出現(xiàn)時(shí)候會(huì)影響到他與鄭微的相處。 她說(shuō)她與鄭微分別處?kù)哆@條食物鏈的最頂端和最末端，所以，鄭微太有資格去嘲笑她，以及篤定的說(shuō)她選擇相信林靜。 她沒(méi)有選擇，那個(gè)她愛(ài)的男人不愛(ài)她，那還是她此生最大的悲哀。 她不在哭，不再鬧，只是安靜的如同像自己的閨中密友訴說(shuō)心事般平靜的告訴鄭微：她沒(méi)有輸給她，只是輸在那個(gè)男子不愛(ài)她。 而鄭微告訴她：愿賭服輸。 她拍了拍身上的沙子，離開(kāi)，也離開(kāi)了那個(gè)她愛(ài)的男子。

<致我們終將失去的青春>—— 無(wú)論她曾經(jīng)是那么努力的去維護(hù)那份愛(ài)情，可它終究還是從指縫中溜走了。 那個(gè)她愛(ài)的男孩，在面對(duì)長(zhǎng)大之時(shí)，沒(méi)能長(zhǎng)大。 所以，阮阮也只能忍住所有的痛，告訴鄭微： 我已經(jīng)長(zhǎng)大了，而他沒(méi)有。 對(duì)於趙世永來(lái)說(shuō)，阮阮嫁人，無(wú)非是六年的感情輸給一個(gè)只見(jiàn)過(guò)六次面的人。 而對(duì)於阮阮來(lái)說(shuō)，那是她尋找幸福的最終歸屬。 幸福是什麼，沒(méi)有人可以下定義。 對(duì)於每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己覺(jué)得幸福那也就是幸福了。 阮阮最后一次踏上那趟“阮阮的火車”時(shí)，或許就是對(duì)幸?？释淖罡唿c(diǎn)。 即使，她永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)火車的終點(diǎn)站。 就像鄭微所想，阮阮一定會(huì)微微笑的看著鄭微： 這不能怪他，這是我想要的幸福。 想起阮阮曾經(jīng)在醫(yī)院的病床上，對(duì)鄭微所問(wèn)的“不怪”搖頭時(shí)，鄭微所說(shuō)" 是因?yàn)椴还?，還是因?yàn)榻^望。 亦想起阮阮第一次拿掉孩子的決然，她告訴鄭微： 不要回頭。 她嫁給吳江，或許是累了，不想再繼續(xù)被愛(ài)情折磨了。 愿賭服輸：是她自己愿意愛(ài)上這樣一個(gè)長(zhǎng)不大的男孩，怨不得誰(shuí)，只能自吞苦果。

致青春電影觀后感2

看《致青春》電影里的鄭薇，無(wú)所顧忌的想愛(ài)就愛(ài)，不由得敬佩她的勇氣，鄭薇，該是一個(gè)怎樣勇敢的女孩子啊，能夠那樣的去大膽追隨自己的內(nèi)心，看鄭薇和陳孝正的愛(ài)情，突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多的愛(ài)人之間的矛盾，都需要一個(gè)勇敢的真實(shí)的人去化解，無(wú)論這個(gè)人是男方、還是女方，雖然鄭薇的愛(ài)情也是無(wú)疾而終的過(guò)往，但至少她那樣痛快的愛(ài)過(guò)了，青春無(wú)悔，只有愛(ài)過(guò)，才會(huì)懂得珍惜和學(xué)會(huì)愛(ài)。

一部電影，讓我們每一個(gè)人都不禁回想起當(dāng)年，那無(wú)敵青春的歲月，當(dāng)年大學(xué)的宿舍或許千差萬(wàn)別，但是，簡(jiǎn)陋和凌亂似乎是不變的主題，不知道今天的宿舍會(huì)不會(huì)變了模樣呢？在那個(gè)如同大雜院一樣的宿舍樓里，我們度過(guò)了人生最美好的四年，當(dāng)然，身在其中的時(shí)候根本不知道它的美好，記得張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)：對(duì)于三十歲以后的人來(lái)說(shuō)，十年八年不過(guò)是指縫間的事；而對(duì)于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。是啊，那四年的時(shí)光現(xiàn)在想起，許多的經(jīng)歷真的仿若一生一世。

幾年前，我曾經(jīng)在百度上查過(guò)一個(gè)人的名字，一無(wú)所獲。看完電影回來(lái)，我又一次查了他的名字，依然沒(méi)有結(jié)果，其實(shí)早就猜到是這樣的結(jié)果了，那是一個(gè)懈怠的一定會(huì)遠(yuǎn)離一切網(wǎng)絡(luò)的人，但是就是那樣鬼使神差的想去看看，當(dāng)年的那個(gè)人，他現(xiàn)在在哪兒，過(guò)的好嗎？其實(shí)，知道了又能怎樣呢，現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)情，有幾個(gè)能像《致青春》那樣還會(huì)有續(xù)集？那個(gè)名字已經(jīng)消失，但卻以一種特殊的方式定格在了我的記憶深處：教科書(shū)封面那歪歪扭扭的三個(gè)字，破爛的沒(méi)有后座的自行車，淡淡的煙草味，每個(gè)人都有過(guò)一段青春歲月。當(dāng)年的我表面看是驕矜的，內(nèi)心卻充滿卑微，哪怕愛(ài)到極致，也在表面上維持著自己的自尊，第一次真的動(dòng)情的戀愛(ài)，也是最痛的一次經(jīng)歷，在那段感情里，快樂(lè)、痛苦、期待、失去，最后的那個(gè)告別的夜晚是最美的日子，它猶如焰火的'閃耀，美過(guò)，便成為過(guò)去。

那一晚，和他牽手走在安靜的校園里，玩著最喜歡的把戲，他用手撐著我雙腳離地的跟著他往前跑，那一天說(shuō)了很多的話，也流了很多的眼淚，終于，還是要告別，揮手，再也不會(huì)有明天的故事，之后的一周，我渾渾噩噩的獨(dú)自度過(guò)，那一周，迅速消瘦的我連自己都感覺(jué)陌生，背起書(shū)包回家過(guò)暑假，從此，大學(xué)時(shí)代的青春成為祭奠。

看著電影里的鄭薇，那么勇敢的面對(duì)，就算在畢業(yè)以后那一次電梯交錯(cuò)的相遇，也敢于直面，我真的好敬佩她的勇氣，一次次，其實(shí)只有敢于面對(duì)自己的過(guò)去，才能夠更好的活在當(dāng)下，這么多年過(guò)去了，經(jīng)歷了太多太多的事情，我才明白，當(dāng)年的一種遺忘和埋葬其實(shí)是對(duì)自己的不認(rèn)可，青春，誰(shuí)不曾瘋狂，誰(shuí)不曾經(jīng)歷，所有的，所有的，都是我們成長(zhǎng)路上的必須，經(jīng)歷了，才懂得愛(ài)；經(jīng)歷了，才學(xué)會(huì)愛(ài)。

致青春電影觀后感3

終于還是半夜起來(lái)看了《致青春》這部電影。

怎么說(shuō)呢，故事銜接的不太好，有點(diǎn)生硬。另外，確實(shí)也只能當(dāng)故事看，如果沒(méi)有時(shí)間看這本書(shū)的化，還是可以花兩個(gè)小時(shí)時(shí)間用這部電影大概了解一下這個(gè)故事。好了，廢話少說(shuō)。

鄭微、阮莞、朱小北、黎維娟在大學(xué)時(shí)候是同一寢室的室友。四個(gè)人的性格卻

完全不同。當(dāng)影片的畫(huà)面出現(xiàn)在森林上空時(shí)，這個(gè)關(guān)于青春的故事就這樣開(kāi)始上演了。

昨天的她還可以舒服的躺在床上，做著她的公主夢(mèng)。今天的大學(xué)第一天就給她拉開(kāi)了新的一頁(yè)生活。一個(gè)人拖著行李，做著擁擠的火車，困了會(huì)無(wú)意識(shí)的靠在旁邊人身上，醒了后也會(huì)尷尬或不尷尬的繼續(xù)旅程，這些場(chǎng)景，大概我們都不會(huì)陌生。

然而，開(kāi)始的.新生活，就給鄭微開(kāi)了個(gè)大大的玩笑。因?yàn)橐粋€(gè)從小喜歡的男生，她才來(lái)到這座城市，來(lái)到這所他所在的學(xué)校讀書(shū)。然而大學(xué)伊始她卻從他的室友那得知，她的青梅竹林靜已經(jīng)不在這所學(xué)校了。用她自己的話說(shuō)，她還沒(méi)戀，就失戀了。呵呵。然而鄭微屬于那種讓人感覺(jué)永遠(yuǎn)打不到的人。

沒(méi)有了她的青梅竹馬，生活還是要繼續(xù)。大學(xué)生活的精彩也就在這里。她有她的幾個(gè)來(lái)自天南海北的室友們，她又認(rèn)識(shí)了張開(kāi)等人并結(jié)下了深厚友誼?；蛘呤敲\(yùn)的捉弄，在后來(lái)一次偶然的爭(zhēng)吵中，讓她認(rèn)識(shí)了陳孝正這樣一個(gè)男生。

他的床永遠(yuǎn)整潔，和多數(shù)男生不同的是，他更喜歡沉醉在他的模型世界里，在他的生命中，就像是在建一棟大樓，他不能容許有一厘米的差錯(cuò)。

一個(gè)是勇敢大膽的甚至可以說(shuō)厚臉皮的，一個(gè)是謹(jǐn)慎的，仔細(xì)認(rèn)真的。這樣看似迥異性格的兩個(gè)人，卻真的就開(kāi)始了一段戀情。

然而，命運(yùn)再一次給鄭微一個(gè)大大的玩笑。大學(xué)生活就在她從別人口中得知男友阿正要出國(guó)的消息中，這樣結(jié)束了。

多年后，女主角已經(jīng)是一個(gè)成熟干練的秘書(shū)。遇到她青梅竹馬林靜的時(shí)候，更多的是冷靜，同時(shí)選擇離開(kāi)讓那個(gè)更愛(ài)他的人和他在一起。那種因爭(zhēng)吵變成喜歡，大膽的站在臺(tái)前唱紅日，追男生追的全校幾乎都知道的她，大概只屬于青春。那些年的時(shí)光，就是她的青春。而青春，也只有那幾年。

其實(shí)挺羨慕鄭微?；蛟S她并沒(méi)有特別出色優(yōu)秀，然而她卻干了每個(gè)時(shí)段該干的事情，在大學(xué)的時(shí)候，干了青春該干的事情，畢業(yè)了，也在漸漸的把自己打造的更加成熟。生活或許有很多不行或者意料之外，但是那些不幸并沒(méi)有讓她一蹶不振，相反，只會(huì)讓她更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

致青春電影觀后感4

青春年少的時(shí)候，我們或許都為感情憂傷，經(jīng)歷是一件美好的事，它使我們變得堅(jiān)強(qiáng)，就像生命里曾經(jīng)存在過(guò)的人一樣，雖然不長(zhǎng)久，但還是一筆一畫(huà)的刻在心尖！這樣就夠了，也許有一天，我們現(xiàn)在落葉繽紛的季節(jié)里，回味那些年少的笑臉和幼稚的堅(jiān)強(qiáng)，所以一顆沉重的心來(lái)感受年少的滄桑。又一顆星星隕落，青春，稍縱即逝，灰飛煙滅。除了眼淚，更多是眼淚…青春或許痛苦，除了憂傷，但更多是希望。在稍縱即逝的青春里，我們應(yīng)該怎樣彈奏出華麗的樂(lè)章？如何不留下遺憾？如何紀(jì)念我們多愁善感的青春？成功永遠(yuǎn)是我們思考的話題！青春不是一首流浪歌，不是一首詠嘆調(diào)，而是一首豐富多彩的`交響曲！明天永遠(yuǎn)霸道地摧殘著虛無(wú)的永恒，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話被時(shí)間擱淺了，因?yàn)榍啻旱拿Ｈ粡氐椎拿院俗约海芍鹿忾L(zhǎng)睡不起，夢(mèng)里芳香散盡，即使黑暗后的黎明，我們也不堪言語(yǔ)。我們唯一能做的就是好好紀(jì)念已逝去的青春…

在歲月里歷經(jīng)成長(zhǎng)，在年華里品味憂傷，我們走過(guò)青春，努力向最高點(diǎn)狂奔，為憂傷倔出力量，為成功點(diǎn)然激情，這就是我紀(jì)念已逝去青春的方式！

青春是不朽的，愛(ài)情也可以永葆青春。青春，我們天真，但不膚淺。對(duì)于青春，也許我們體會(huì)不同，但感受是一樣的。否則，那畫(huà)面怎么會(huì)如此熟悉。

青春可以這樣：顛覆。在沒(méi)有遇到你之前，我的生活里只有自我。我可以任意地嘲笑你、打擊你，為的就是讓在眾人面前讓你向我道歉、丟面子，證明你在我面前是個(gè)不折不扣的弱者。上天偏偏安排了你，那么輕描淡寫(xiě)地出現(xiàn)，神經(jīng)的弦在你教育我的那一刻奏出了獨(dú)立的對(duì)你不知所措的愛(ài)。我莫名奇妙地問(wèn)自己怎么了，我哭泣著向廣播電臺(tái)的知心姐姐打電話訴說(shuō)心情時(shí)，我才明白內(nèi)心所想：原來(lái)我對(duì)你的之前一切都已經(jīng)顛覆了！討厭你變成了喜歡你，無(wú)聊變成了我想你。就這樣，我愛(ài)上了你，陳孝正，我吃定你了。為了你，我可以在夏日里不怕蚊子的叮咬，我等你；為了你，我可以在南湖邊不怕暴雨的拍打，我等你；為了你，我可以在眾人口中不怕嘲笑的聲音，我等你；為了你，我可以在你爽約后，氣憤地說(shuō)出：我不玩了！整夜在你宿舍廝混，打撲克、喝酒、貼紙條，不過(guò)是換了另一種方式等你。我知道我的努力終會(huì)得到回報(bào)，因?yàn)槲沂切★w龍，我的青春我的愛(ài)已被你顛覆！