第一篇：關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感

要始終以善作善成的態(tài)勢(shì)，完成人民賦予的時(shí)代答卷，以十全十美答卷譜寫(xiě)全面小康的嶄新篇章。下面是由寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇【一】

高舉旗幟，凝心聚力，扮演決戰(zhàn)決勝的“領(lǐng)航員”。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是我們黨向全國(guó)各族人民作出的“莊嚴(yán)承諾”，是一項(xiàng)極其重大和極為嚴(yán)肅的政治任務(wù)。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，剩余的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)都是貧中之貧、困中之困，都是最難啃的“硬骨頭”，需要凝聚起全民脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大力量。黨員干部要提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，積極培養(yǎng)坦蕩胸懷、公正品質(zhì)、高尚情操，堅(jiān)持在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)“戰(zhàn)場(chǎng)”上始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，當(dāng)好決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的“領(lǐng)航員”，緊緊團(tuán)結(jié)和依靠人民群眾，不斷向社會(huì)傳遞脫貧攻堅(jiān)的正能量。要深刻認(rèn)識(shí)自己所處崗位是為民服務(wù)和干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，堅(jiān)決響應(yīng)黨中央決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的偉大號(hào)召，堅(jiān)持把精準(zhǔn)脫貧當(dāng)成事業(yè)去追求，踐行“不負(fù)人民”使命“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，用個(gè)人“辛苦指數(shù)”換取群眾“幸福指數(shù)”。

牢記使命，攻堅(jiān)克難，扮演決戰(zhàn)決勝的“戰(zhàn)斗員”?！盀橹袊?guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”是我們黨的初心和使命。幫助貧困地區(qū)群眾脫貧是新時(shí)代賦予黨員干部的歷史使命。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)遭遇新冠肺炎疫情這道“加試題”，需要“實(shí)打?qū)崱焙汀坝才鲇病苯鉀Q脫貧路上的堵點(diǎn)難點(diǎn)。黨員干部要堅(jiān)持把脫貧攻堅(jiān)作為檢驗(yàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育成效的試金石，堅(jiān)持用理想支撐奉獻(xiàn)、用忠誠(chéng)詮釋奉獻(xiàn)、用奮斗書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)，善于當(dāng)好決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的“戰(zhàn)斗員”，一手抓疫情防控，一手抓脫貧攻堅(jiān)，努力克服新冠肺炎疫情影響，發(fā)揚(yáng)“抗疫精神”打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。要在脫貧攻堅(jiān)中爭(zhēng)當(dāng)群眾“領(lǐng)頭羊”，爭(zhēng)做群眾“主心骨”，自覺(jué)砥礪“向我看”的底氣，牢固樹(shù)立“跟我上”的勇氣，脫貧有責(zé)、脫貧負(fù)責(zé)、脫貧盡責(zé)，直奔農(nóng)村、社區(qū)、困難群眾家里和田間地頭，精準(zhǔn)聚焦貧窮根源，深入分析，精準(zhǔn)施策，把“硬功”用在“刀刃”上，確保脫貧不漏一村一人。

勇于斗爭(zhēng)，提質(zhì)增效，扮演決戰(zhàn)決勝的“監(jiān)督員“?！按街辛骼烁薄⑷说桨肷铰犯浮?。決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)越進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，越要強(qiáng)化斗爭(zhēng)精神和提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)，敢于迎難而上、攻城拔寨，提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和效果，向黨和人民交出合格答卷，兌現(xiàn)我們黨的鄭重承諾。黨員干部要堅(jiān)持重心不轉(zhuǎn)移、頻道不更換、措施不松動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管的要求，當(dāng)好決戰(zhàn)決勝的“監(jiān)督員”，時(shí)刻關(guān)注已脫貧群眾和有返貧風(fēng)險(xiǎn)群眾的經(jīng)濟(jì)收入、生產(chǎn)生活、就醫(yī)就學(xué)等情況，激發(fā)貧困群眾發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，不斷鞏固脫貧成果，持續(xù)提高脫貧攻堅(jiān)質(zhì)量成色。要堅(jiān)決同前進(jìn)道路上的困難問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)作斗爭(zhēng)，解決好脫貧攻堅(jiān)、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)和高質(zhì)量發(fā)展面臨的實(shí)際問(wèn)題，同官僚主義形式主義等不良作風(fēng)作斗爭(zhēng)，對(duì)各種歪風(fēng)邪氣敢于抵制、敢于碰硬、敢抓敢管，保證中央扶貧攻堅(jiān)政策精準(zhǔn)落地、精準(zhǔn)實(shí)施。

厚植情懷，真心為民，扮演決戰(zhàn)決勝的“服務(wù)員”。脫貧攻堅(jiān)是檢驗(yàn)為民服務(wù)的“練兵場(chǎng)”，也是聚焦為民情懷的“放大鏡”。越到攻堅(jiān)時(shí)，越到關(guān)鍵時(shí)，群眾越是盯得緊、看得真、盼得切。黨員干部要厚植民生情懷，踐行黨的群眾路線，深入脫貧攻堅(jiān)一線考察人民群眾生活狀況，時(shí)時(shí)處處以民之苦為苦、以民之憂為憂、以民之樂(lè)為樂(lè)，邁開(kāi)步子、放下架子、俯下身子，深入了解群眾、幫助群眾、服務(wù)群眾，始終做到同群眾坐在一條板凳上進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的“零距離”溝通，絕對(duì)不能高高在上，脫離群眾，更不能背叛群眾甚至做出傷害群眾利益的事情。要堅(jiān)持把人民滿意作為“第一標(biāo)準(zhǔn)”，自覺(jué)聚焦群眾關(guān)心關(guān)注的操心事揪心事煩心事，帶著真情去幫扶，帶著使命去作為，敢上“一線戰(zhàn)場(chǎng)”、敢接“燙手山芋”、敢開(kāi)“歷史先河”、敢創(chuàng)“一流業(yè)績(jī)”，努力打通聯(lián)系服務(wù)群眾的最后“一百米”，以實(shí)際行動(dòng)為群眾謀福利謀發(fā)展，當(dāng)好決戰(zhàn)決勝的“服務(wù)員”。

關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇【二】

2020，是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵期；是全面建成小康社會(huì)的收官之年。在脫貧攻堅(jiān)這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)了一批批“不計(jì)個(gè)人得失，勇于奔赴扶貧第一線”基層工作者。面對(duì)這場(chǎng)脫貧戰(zhàn)役，人人都是戰(zhàn)士，我們要?jiǎng)哿ν?，吹響?zhàn)爭(zhēng)號(hào)角，打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)穩(wěn)不穩(wěn)，關(guān)鍵看基層基礎(chǔ)牢不牢?；A(chǔ)實(shí)，才會(huì)行得穩(wěn)；動(dòng)力足，方能走得遠(yuǎn)。面對(duì)部分黨支部的組合戰(zhàn)斗堡壘作用不夠明顯、第一書(shū)記的作用發(fā)揮不明顯、部分貧困群眾等靠要思想嚴(yán)重等問(wèn)題，要以黨建為抓手，全力抓好脫貧攻堅(jiān)。

提升基層組織建設(shè)是關(guān)鍵。把重點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)薄弱村、軟弱渙散村的組織建設(shè)和班子建設(shè)上。要健全完善基層組織服務(wù)功能，大力發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，切實(shí)增強(qiáng)基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。要?jiǎng)?chuàng)新組織設(shè)置方式，注重在專(zhuān)業(yè)合作社、產(chǎn)業(yè)園區(qū)上建立黨組織，增強(qiáng)黨組織的覆蓋面和影響力，真正把貧困人口組織起來(lái)，把分散經(jīng)營(yíng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，把貧困戶(hù)與市場(chǎng)聯(lián)結(jié)起來(lái)。

選好用好扶貧干部是基礎(chǔ)。脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。讓精兵強(qiáng)將在脫貧攻堅(jiān)最前沿集結(jié)沖鋒，使各級(jí)黨員干部人才在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役中建功立業(yè)，是組織部門(mén)的使命擔(dān)當(dāng)。要緊扣“選干部、配班子”核心職責(zé)，把脫貧攻堅(jiān)作為培養(yǎng)磨礪干部的主戰(zhàn)場(chǎng)、考察識(shí)別干部的主考場(chǎng)和選拔使用干部的主陣地，配齊配強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，選優(yōu)派好駐村工作隊(duì)和第一書(shū)記，努力鍛造一支素質(zhì)過(guò)硬、敢打硬仗、攻堅(jiān)克難的干部隊(duì)伍，為脫貧攻堅(jiān)提供可靠的中堅(jiān)力量。

抓住黨建為引領(lǐng)，要提升精神狀態(tài)、干事能力、工作作風(fēng)，既要運(yùn)籌帷幄，也要沖鋒陷陣。我們必須堅(jiān)定信心、勇于擔(dān)當(dāng)，把脫貧職責(zé)扛在肩上，把脫貧任務(wù)抓在手上，加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度，做到人員到位、責(zé)任到位、工作到位、效果到位，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇【三】

今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，收官之年又遭遇疫情影響，各項(xiàng)工作任務(wù)更重、要求更高，習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)的講話，為今年打贏戰(zhàn)貧抗疫提供了遵循。細(xì)品講話精神，不難發(fā)現(xiàn)其中的辯證思維。脫貧攻堅(jiān)，要處理好“魚(yú)”與“漁”、“總”與“分”、“退”與“進(jìn)”、“緩”與“急”之間的關(guān)系，確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。

處理好“魚(yú)”與“漁”的關(guān)系?！笆谌艘贼~(yú)，三餐之需；授人以漁，終身受用”。經(jīng)過(guò)多年的扶貧工作，貧困人口總量減少，但都是貧中貧、困中困，是最難啃的硬骨頭。目前已脫貧的地區(qū)和人口中，有的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，有的家庭收入基礎(chǔ)比較薄弱，致貧返貧風(fēng)險(xiǎn)還很高。因此，要進(jìn)一步摸清底數(shù)，逐戶(hù)逐人進(jìn)行分析研判，找準(zhǔn)致貧“癥結(jié)”，開(kāi)好治貧“藥方”。同時(shí)，結(jié)合地方和個(gè)人的特點(diǎn)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、教育扶貧、健康扶貧等多樣化舉措，施之以策、授之以漁，增強(qiáng)脫貧動(dòng)能，激發(fā)貧困群眾脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力。

處理好“總”和“分”的關(guān)系?！捌渥魇家埠?jiǎn)，其將畢也必巨。”脫貧攻堅(jiān)越到最后越要處理好抓總與協(xié)同合作的關(guān)系。一方面，要深入推進(jìn)抓黨建促?zèng)Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)，基層黨組織要在脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役中“掛好圖”、“點(diǎn)好將”，越到最后，越要走好每一步，用好每一人，確定好怎么扶、扶什么、什么時(shí)候退、如何退，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程精準(zhǔn)。另一方面，貧有百樣、困有千種，脫貧攻堅(jiān)從來(lái)都不是一場(chǎng)獨(dú)角戲，要充分發(fā)動(dòng)各方面的力量，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，做到因人施策、因地施策、因貧困原因施策，做到有的放矢，讓社會(huì)組織、金融機(jī)構(gòu)、貧困家庭等都在這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中找準(zhǔn)角色，打好配合戰(zhàn)、圍合戰(zhàn)，打贏打好這場(chǎng)“非?！睍r(shí)期的“非?！睉?zhàn)役。

處理好“退”和“進(jìn)”的關(guān)系?！暗?020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何退路和彈性?！薄巴恕保坏扔诜錾像R就松手，而是要送一程，行更遠(yuǎn)。要加快建立防止返貧檢測(cè)和幫扶機(jī)制，對(duì)脫貧不穩(wěn)定戶(hù)、邊緣易致貧戶(hù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，幫扶干部、駐村工作隊(duì)多走村入戶(hù)，多傾聽(tīng)聲音，多詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)，掌握他們的所需所盼，及時(shí)解民憂、紓民困，讓群眾在奔小康的康莊大道上走得更遠(yuǎn)。貧困戶(hù)的“退”是為了更好的“進(jìn)”，脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮進(jìn)的起點(diǎn)，要接續(xù)做好鄉(xiāng)村振興這篇大文章，促進(jìn)逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

處理好“緩”和“急”的關(guān)系。脫貧攻堅(jiān)收官之年又遇新冠肺炎疫情突襲而至。戰(zhàn)疫既是戰(zhàn)貧的“附加題”，更是“必答題”，要始終堅(jiān)持疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“雙線作戰(zhàn)”。疫情嚴(yán)重的地區(qū)，在重點(diǎn)搞好疫情防控的同時(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)；疫情較輕的地區(qū)，集中精力加快推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，抓好貧困人口的復(fù)工復(fù)耕，盡可能減少疫情帶來(lái)的影響。驚濤駭浪從容渡，越是艱險(xiǎn)越向前。疫情防控是特殊考驗(yàn)，脫貧攻堅(jiān)是時(shí)代使命，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的共同參與下，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)曙光就在眼前。

關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇【四】

到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何退路和彈性。3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作的緊要關(guān)頭，出席決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)并發(fā)表重要講話，對(duì)加強(qiáng)黨對(duì)脫貧攻堅(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)、高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)提出明確要求，向全黨全社會(huì)發(fā)出了奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利的總攻令。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話、重要指示精神，必須在堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、克服新冠肺炎疫情影響的同時(shí)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧工作的重要論述為行動(dòng)指南和根本遵循，充分發(fā)揮黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作用、黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，凝心聚力、奮發(fā)有為，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)提供根本保證。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨，決不能松勁懈怠。”黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全社會(huì)上下同心，集中力量攻堅(jiān)克難，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)不斷攻城拔寨，取得舉世矚目的決定性成就。盡管曙光就在眼前，但道路并不平坦，登上勝利之巔更需要披荊斬棘，爬坡過(guò)坎。就目前來(lái)看，全國(guó)還有52個(gè)貧困縣未摘帽、2707個(gè)貧困村未出列、建檔立卡貧困人口未全部脫貧，這些都是貧中之貧、困中之困，都是最難啃的硬骨頭；新冠肺炎疫情帶來(lái)新挑戰(zhàn)，對(duì)脫貧進(jìn)程產(chǎn)生了較大影響；鞏固脫貧成果難度很大，已脫貧人口中有近200萬(wàn)人存在返貧風(fēng)險(xiǎn)；脫貧攻堅(jiān)工作中還存在著松勁懈怠、精力轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，形式主義、官僚主義屢禁不止，數(shù)字脫貧、虛假脫貧時(shí)有發(fā)生，個(gè)別地區(qū)“一發(fā)了之”、“一股了之”、“一分了之”問(wèn)題仍未得到有效解決，部分貧困群眾發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力不足。當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)到了決勝時(shí)刻，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勁只可提不可松、氣只可鼓不可泄，越到緊要關(guān)頭，越容不得松口氣、歇歇腳。掘井九仞未及泉，猶為棄井；勝利在望未全功，更需努力。全黨全社會(huì)必須聚精會(huì)神、一鼓作氣、乘勢(shì)而上，堅(jiān)決克服各種艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)決完成這項(xiàng)對(duì)中華民族、對(duì)全人類(lèi)都具有歷史意義的千秋偉業(yè)。

旌旗獵獵，氣勢(shì)如虹；統(tǒng)帥擂鼓，三軍用命。黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾必須如期實(shí)現(xiàn)，各省區(qū)市向中央簽署的責(zé)任書(shū)、立下的軍令狀必須如期兌現(xiàn)。各級(jí)黨委政府必須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話、重要指示精神，恪盡職守，抓好落實(shí)，面對(duì)最艱巨的脫貧任務(wù)要掛牌督戰(zhàn)，啃下最后的硬骨頭，攻下最后的貧困陣地，不獲全勝?zèng)Q不收兵；要統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)，堅(jiān)持疫情防控和脫貧攻堅(jiān)兩手抓，努力將疫情影響降至最小；要多措并舉鞏固脫貧成果，持續(xù)激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力；要嚴(yán)格落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、不摘政策、不摘幫扶、不摘監(jiān)管的要求，保持現(xiàn)有幫扶政策總體穩(wěn)定；要嚴(yán)把退出關(guān)，堅(jiān)決杜絕數(shù)字脫貧、虛假脫貧，確保脫貧攻堅(jiān)經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)。

“其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨?！泵撠毠?jiān)任務(wù)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊(duì)伍作風(fēng)。要加強(qiáng)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，切實(shí)減輕基層負(fù)擔(dān)，讓基層扶貧干部心無(wú)旁騖投入到疫情防控和脫貧攻堅(jiān)工作中去。要強(qiáng)化中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制，強(qiáng)化黨政一把手負(fù)總責(zé)的責(zé)任制，強(qiáng)化縣級(jí)黨委作為全縣脫貧攻堅(jiān)總指揮部的關(guān)鍵作用。只要全國(guó)省市縣鄉(xiāng)村五級(jí)書(shū)記層層壓實(shí)責(zé)任，全國(guó)黨政機(jī)關(guān)和國(guó)有企事業(yè)單位、各行業(yè)部門(mén)認(rèn)真履行各自責(zé)任，發(fā)揮好全國(guó)上下一盤(pán)棋的政治優(yōu)勢(shì)，我們就一定能匯聚起百川成海的澎湃偉力，以善始善終、善作善成的決心毅力徹底攻克“貧困的最后堡壘”。

我們堅(jiān)信，有以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有廣大黨員干部不忘初心、牢記使命的堅(jiān)定信念，有全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、攻堅(jiān)克難的奮斗實(shí)踐，我們黨一定能在疫情防控和脫貧攻堅(jiān)這兩個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上同鑄新時(shí)代的豐碑，一定能以決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的不朽業(yè)績(jī)奮力實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，一定能以全面建成小康社會(huì)的偉大壯舉迎接中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕！

關(guān)于2021年千年夢(mèng)想決勝今朝觀后感5篇【五】

觀《千年夢(mèng)想決勝今朝》有感生機(jī)鎮(zhèn)高流村修渠人許光福說(shuō)：“高流山連山，眼望大河喊口干，家中沒(méi)有三碗水，唯有干糧來(lái)會(huì)餐?！鄙鷻C(jī)鎮(zhèn)鎮(zhèn)江村修渠人胡家珠說(shuō)：“一片荒涼，不出糧食光長(zhǎng)草，逃荒找糧餓死人?！泵髅鹘凶錾鷻C(jī)，偏偏卻看不到生機(jī)。

像生機(jī)鎮(zhèn)這樣的喀斯特地貌山地，因?yàn)榈刭|(zhì)原因，無(wú)法有效地積蓄住地表的降水。缺水，帶來(lái)了山地的貧瘠和村民的貧窮。

1956年，隨著鐮刀灣村開(kāi)山炮響的轟鳴，生機(jī)人拉開(kāi)了鑿崖引水的序幕。生機(jī)鎮(zhèn)鐮刀灣村修渠人劉顯榮說(shuō)：“最危險(xiǎn)一段是黑洞那里，在溝里爬上坡去，到坡下面，用繩子拴在腰上，只要有蹬處就打?！鄙鷻C(jī)鎮(zhèn)鐮刀灣村修渠人黃元?jiǎng)傉f(shuō)：“那時(shí)我們年輕，爬這些懸崖，來(lái)勁得很?！?/p>

天無(wú)三日晴，地?zé)o三尺平，人無(wú)三分銀”，曾是貴州在世人眼中無(wú)法抹去的成見(jiàn)與標(biāo)簽。貧困，曾經(jīng)是困擾在貴州人民心頭的恥痛，隨著歷史年輪的轟然前行，這片山川終將迎來(lái)變革的契機(jī)。1949年10月1日，中華人民共和國(guó)宣告成立，11月，貴州全境解放。一個(gè)積貧積弱的貴州，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了向貧困的宣戰(zhàn)。沿著家門(mén)口的引水渠，走上不到一百米，胡思明便可以引水灌溉自家的稻田了，幾十年來(lái)，他們家一直享受著這樣的便利。貴州的省級(jí)行政管理區(qū)域和制度逐步形成，但依然被當(dāng)時(shí)的人們視為“天下第一貧瘠之地”。

“人無(wú)三分銀”的形容，道盡了生存的艱辛與辛酸?！肚陦?mèng)想決勝今朝》讓我們看到了貴州大山的變化，看到了人民的幸福，人們洋溢著笑容，生活充滿了盼頭。

第二篇：黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例

只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同奮斗下，才能打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們?cè)撟鞒鑫覀冞@一輩人應(yīng)盡的努力和貢獻(xiàn)。讓我們不忘初心，牢記使命，余生路上，砥礪前行。下面是小編為大家整理的“黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇”，以供大家參考借鑒！

黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇【一】

_年，縣教體局在縣委、縣政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，合力脫貧攻堅(jiān)”的工作理念，將以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對(duì)象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力、培訓(xùn)、信息優(yōu)勢(shì)，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生，溫暖每一戶(hù)家庭，提高貧困家庭脫貧能力，全面推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，合力脫貧攻堅(jiān)貧工作。具體采取以下幾方面措施：

一、扎實(shí)做好“雙向?qū)Ρ戎贫取?。為了確保建檔立卡貧困學(xué)生能及時(shí)享受資助政策，開(kāi)學(xué)前，教體局根據(jù)上期對(duì)比數(shù)據(jù)要求學(xué)校通知其學(xué)生和家長(zhǎng)本學(xué)段應(yīng)享受的教育資助政策，特別是縣域外就讀的學(xué)生，避免出現(xiàn)錯(cuò)助，漏助的現(xiàn)象發(fā)生。開(kāi)學(xué)后進(jìn)一步和扶貧數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，確保未申請(qǐng)和新增建檔學(xué)生及時(shí)落實(shí)資助政策。目前此項(xiàng)工作正在開(kāi)展中。

二、扎實(shí)做好資助政策宣傳，為確保資助政策宣傳無(wú)死角，各學(xué)校在每個(gè)村、每所學(xué)校張貼資助政策宣傳海報(bào)，并定期檢查，及時(shí)進(jìn)行更換。同時(shí)要求各學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“兩課”“兩封信”“兩回執(zhí)”，切實(shí)做到資助政策宣傳全覆蓋。

三、扎實(shí)做好建檔立卡貧困家庭分包制度，為了確保教育扶貧政策落到實(shí)處，教體局制定了分包制度，各黨組和相關(guān)股室包學(xué)區(qū)和縣直校，學(xué)校包村、教師包戶(hù)，做到了每個(gè)貧困戶(hù)都有一名教師分包，幫助其講解政策、落實(shí)政策。

四、扎實(shí)做好大家訪活動(dòng)，為進(jìn)一步落實(shí)教育扶貧工作，切實(shí)推動(dòng)教育扶貧工作更加精準(zhǔn)到位，教育系統(tǒng)每學(xué)期開(kāi)展一次“教育扶貧大家訪”活動(dòng)，對(duì)所有建檔立卡學(xué)生做到摸實(shí)情、零漏助；要補(bǔ)弱點(diǎn)，切實(shí)提高群眾對(duì)教育扶貧政策的知曉度和滿意度。

五、扎實(shí)做好義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，加強(qiáng)部門(mén)聯(lián)動(dòng)聯(lián)控，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童、學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)學(xué)生、農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童的關(guān)愛(ài)和教育，防止學(xué)生失學(xué)；合理辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，嚴(yán)格學(xué)校撤并，防止因上學(xué)遠(yuǎn)和上學(xué)難失學(xué)。加強(qiáng)家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，推進(jìn)家校共育。

六、扎實(shí)做好“督查、問(wèn)責(zé)制度”。為了進(jìn)一步扎實(shí)有效的開(kāi)展好教育扶貧工作，教體局將結(jié)合本系扶貧任務(wù)定期對(duì)各學(xué)校政策落實(shí)情況、責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，針對(duì)督查出現(xiàn)的問(wèn)題，尤其針對(duì)政策落實(shí)不到位、責(zé)任落實(shí)不到位的，教體局將加大追責(zé)、問(wèn)責(zé)力度。

黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇【二】

空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦；一分部署，九分落實(shí)。近日，習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上指出，脫貧攻堅(jiān)越到最后越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨委（黨組）一定要履職盡責(zé)、不辱使命。脫貧攻堅(jiān)收官之年，又遭遇疫情影響，各項(xiàng)工作任務(wù)更重，要求更高，需要各級(jí)黨委政府和廣大黨員干部與“實(shí)”為伍，實(shí)打?qū)崱⒂才鲇驳亟鉀Q脫貧路上的堵點(diǎn)、難點(diǎn)，高質(zhì)量圓滿完成各項(xiàng)脫貧攻堅(jiān)工作，打贏這場(chǎng)硬仗。

知難而進(jìn)做實(shí)事。“全國(guó)還有52個(gè)貧困縣未摘帽、2707個(gè)貧困村未出列、建檔立卡貧困人口未全部脫貧。雖然同過(guò)去相比總量不大，但都是貧中之貧、困中之困，是最難啃的硬骨頭?！泵撠毠?jiān)工作開(kāi)展7年多來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)黨委政府和廣大黨員干部共同努力下，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成績(jī)，貧困人口不斷減少，貧困發(fā)生率持續(xù)下降，貧困人口生活有了明顯改善，但脫貧攻堅(jiān)處處都有“婁山關(guān)”“臘子口”，剩余的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)依然異常艱巨。面對(duì)義務(wù)教育、鄉(xiāng)村醫(yī)療、危房改造、安全飲水等問(wèn)題和困難，各級(jí)黨委政府和廣大黨員干部要知難而進(jìn)，積極擔(dān)當(dāng)，勇于作為，直面問(wèn)題和困難，清除“攔路虎”，跨過(guò)“絆腳石”，啃下戰(zhàn)“貧”路上的硬骨頭。

精雕細(xì)琢下實(shí)功?！懊撠毠?jiān)越往后，難度越大，越要壓實(shí)責(zé)任、精準(zhǔn)施策、過(guò)細(xì)工作。”精準(zhǔn)扶貧改變了傳統(tǒng)“大水漫灌式”的扶貧方法，實(shí)事求是、因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，使扶貧工作真正扶到了點(diǎn)上、幫到了根上，取得了實(shí)實(shí)在在的脫貧成效。貧困地區(qū)群眾出行難、用電難、上學(xué)難、看病難、通信難等老大難問(wèn)題普遍得到了解決，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有了保障。越是到了決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)刻，各級(jí)黨委政府和廣大黨員干部越要有認(rèn)真細(xì)致和止于至善的工作作風(fēng)，要認(rèn)真布棋，精準(zhǔn)落子，做好精心謀劃、精細(xì)部署、精準(zhǔn)施策、科學(xué)評(píng)估等工作，確保每項(xiàng)扶貧工作抓實(shí)抓細(xì)，真正幫助貧困戶(hù)換窮業(yè)、摘窮帽、奔小康。

統(tǒng)籌兼顧出實(shí)績(jī)。“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)不是輕輕松松一沖鋒就能打贏的，從決定性成就到全面勝利，面臨的困難和挑戰(zhàn)依然艱巨。”　過(guò)去，我們堅(jiān)持“彈鋼琴”的工作方法，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中走出了鄉(xiāng)村旅游、特色產(chǎn)業(yè)、高山移民、扶貧培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)合作等一系列高質(zhì)量脫貧路子，取得了可喜成果。當(dāng)前，決勝脫貧攻堅(jiān)工作涉及面廣、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、問(wèn)題紛繁復(fù)雜，全面勝利需要各級(jí)黨委政府和廣大黨員干部在工作中守土盡責(zé)，守土有方。要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的工作方法，從大處著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧平衡處理好脫貧攻堅(jiān)路上的各種關(guān)系，交接好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的“接力棒”，凝聚起脫貧攻堅(jiān)的最強(qiáng)合力，高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇【三】

扶貧開(kāi)發(fā)成效如何，關(guān)鍵要看是不是做到了識(shí)真貧、扶真貧、真扶貧。扶貧攻堅(jiān)特別要在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上下更大功夫。這是我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)工作進(jìn)入攻堅(jiān)拔寨的沖刺期后，黨中央更有針對(duì)性的要求。

隨著扶貧開(kāi)發(fā)工作的推進(jìn)，貧困人口的情況也在發(fā)生變化，既有集中連片的特殊困難地區(qū)，也有零散分布的貧困村、貧困戶(hù)、貧困人口。十八大以來(lái)，要更多面向特定人口、具體人口，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，防止平均數(shù)掩蓋大多數(shù)。這就需要改變以往扶貧工作中存在的福利化、平均主義傾向，通過(guò)體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，真正把好鋼用在刀刃上。扶貧開(kāi)發(fā)貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗在于精準(zhǔn)。

實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧，深入調(diào)研、準(zhǔn)確識(shí)貧是前提。富裕的生活大體相似，而貧困的原因各有不同。各地要改變以往大水漫灌、手榴彈炸跳蚤的工作方式，深入調(diào)查，把扶貧對(duì)象摸清，把家底盤(pán)清。一些地方在識(shí)貧工作中總結(jié)出了四看法：一看房、二看糧、三看勞動(dòng)能力強(qiáng)不強(qiáng)、四看家中有沒(méi)有讀書(shū)郎，就是實(shí)踐中管用的好方法。各地要通過(guò)建檔立卡，對(duì)扶貧對(duì)象實(shí)行精確化、規(guī)范化管理，做到心中有數(shù)、一目了然。

精準(zhǔn)扶貧意味著精準(zhǔn)施策。各地要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。對(duì)那些有勞動(dòng)能力的，通過(guò)扶持生產(chǎn)和就業(yè)幫助實(shí)現(xiàn)脫貧；對(duì)那些居住地一方水土養(yǎng)不起一方人的，通過(guò)移民搬遷實(shí)現(xiàn)脫貧；對(duì)那些喪失了勞動(dòng)能力的，通過(guò)低保政策實(shí)施兜底扶貧；對(duì)那些因病致貧、因病返貧的，通過(guò)醫(yī)療救助幫扶，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

需要看到，現(xiàn)在大量農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，由此產(chǎn)生大批農(nóng)村留守兒童和留守老人。精準(zhǔn)扶貧，需要切實(shí)解決這一群體生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，提供更加精準(zhǔn)、完善的基本公共服務(wù)。各地要通過(guò)社會(huì)保障、社會(huì)救助、大病保險(xiǎn)和新農(nóng)合等政策，確保留守兒童和老人不成為被遺忘的群體。各級(jí)黨委政府和基層組織要發(fā)揮積極作用，通過(guò)更加精準(zhǔn)的管理和服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和對(duì)老年人的關(guān)懷照顧，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。

但愿蒼生俱溫飽，不辭辛苦入山林。實(shí)現(xiàn)貧困人口如期脫貧，是我們黨向全國(guó)人民做出的鄭重承諾。實(shí)現(xiàn)這一承諾，需要各地付出更大努力。貧困不是一兩天產(chǎn)生的，要想根治，也不可能畢其功于一役，必須和發(fā)展相結(jié)合。各地要圍繞四個(gè)全面戰(zhàn)略部署的相關(guān)要求，下定打攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心，以精準(zhǔn)扶貧實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，讓真正需要幫扶的群眾享受到扶貧開(kāi)發(fā)的陽(yáng)光雨露

黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇【四】

同志指出，“扶貧開(kāi)發(fā)推進(jìn)到今天這樣的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)”；堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧“關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的體制機(jī)制，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效”。這為脫貧攻堅(jiān)明確了方向、提出了要求。

在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招。全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵在脫貧攻堅(jiān)，脫貧攻堅(jiān)的出路在于精準(zhǔn)施策。要以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，編制好“十三五”脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃，著力完善綜合性扶貧政策措施和健全脫貧攻堅(jiān)保障體系的規(guī)劃，把《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》落實(shí)到規(guī)劃中，確保精準(zhǔn)施策、實(shí)招更實(shí)。一是建設(shè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，在精準(zhǔn)識(shí)別上摸實(shí)情，真正解決好“扶持誰(shuí)”的問(wèn)題，為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧打好基礎(chǔ)。精準(zhǔn)識(shí)別既要體現(xiàn)靜態(tài)的精準(zhǔn)，把現(xiàn)在的貧困人口找出來(lái)；又要體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)，把脫貧的人口退出去，把返貧的人口納入幫扶對(duì)象。二是建設(shè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)投融資平臺(tái)和縣級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)資金項(xiàng)目整合管理平臺(tái)，拓展扶貧投入渠道，切實(shí)增加扶貧投入。在縣一級(jí)，把專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金、相關(guān)涉農(nóng)資金和社會(huì)幫扶資金捆綁集中使用，加強(qiáng)資金監(jiān)管，切實(shí)提高資金使用效果。推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目與行業(yè)重大項(xiàng)目、重大工程、重大政策試點(diǎn)安排相銜接，扶貧開(kāi)發(fā)規(guī)劃與貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等規(guī)劃相融合，把革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)作為脫貧攻堅(jiān)重點(diǎn)。三是建設(shè)鄉(xiāng)村扶貧脫貧落實(shí)工作平臺(tái)。在貧困鄉(xiāng)建立扶貧工作站，在貧困村選派好第一書(shū)記、建設(shè)好駐村工作隊(duì)，配合村兩委落實(shí)幫扶措施和幫扶責(zé)任，保證貧困戶(hù)有人幫、有人扶。進(jìn)一步完善中央統(tǒng)籌、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）負(fù)總責(zé)、市（地）縣抓落實(shí)的工作機(jī)制。強(qiáng)化脫貧工作責(zé)任考核，對(duì)貧困縣重點(diǎn)考核脫貧成效。四是建設(shè)社會(huì)扶貧對(duì)接平臺(tái)，以社會(huì)為載體，實(shí)現(xiàn)貧困村貧困戶(hù)幫扶需求和社會(huì)扶貧資源有效對(duì)接。

在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功。貫徹落實(shí)同志提出的“六個(gè)精準(zhǔn)”要求，做到扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶(hù)精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)。堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)，堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶與集中連片特困地區(qū)開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合，堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與生態(tài)保護(hù)并重，堅(jiān)持扶貧開(kāi)發(fā)與社會(huì)保障有效銜接。繼續(xù)深化貧困縣考核、干部駐村幫扶、精準(zhǔn)扶貧、財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶貧資金管理、金融服務(wù)、社會(huì)參與等精準(zhǔn)扶貧機(jī)制改革，建立健全考核機(jī)制、貧困退出機(jī)制和第三方評(píng)估機(jī)制，為精準(zhǔn)推進(jìn)提供體制機(jī)制保障。大力實(shí)施七項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，把行業(yè)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作落到實(shí)處：實(shí)施教育扶貧行動(dòng)，確保教育脫貧一批，阻斷貧困代際傳遞；實(shí)施健康扶貧行動(dòng)，確保醫(yī)療救助緩解一批，提高貧困人口身體素質(zhì)，減輕其醫(yī)療負(fù)擔(dān)，努力減少因病致貧、因病返貧；實(shí)施金融扶貧行動(dòng)，拓寬扶貧投入渠道，為貧困地區(qū)貧困人口實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展提供金融支持；實(shí)施勞務(wù)協(xié)作對(duì)接行動(dòng)，推動(dòng)轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧一批，探索新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中城鄉(xiāng)統(tǒng)籌扶貧脫貧的新模式；實(shí)施交通扶貧行動(dòng)，改善建檔立卡貧困村貧困戶(hù)交通條件，為其加快發(fā)展、脫貧致富創(chuàng)造條件；實(shí)施中央企業(yè)與革命老區(qū)百縣萬(wàn)村幫扶行動(dòng)，精準(zhǔn)扶貧到村到戶(hù)，助推革命老區(qū)脫貧攻堅(jiān)；實(shí)施民營(yíng)企業(yè)萬(wàn)企幫萬(wàn)村行動(dòng)，營(yíng)造社會(huì)參與扶貧氛圍，幫助貧困村貧困戶(hù)增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力和市場(chǎng)活力。各地要因地制宜實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工程，把專(zhuān)項(xiàng)扶貧政策措施落實(shí)到村到戶(hù)：實(shí)施整村推進(jìn)工程，改變貧困地區(qū)的基本生產(chǎn)生活條件，發(fā)展致富產(chǎn)業(yè)；實(shí)施職業(yè)教育培訓(xùn)工程，對(duì)參加中高等職業(yè)教育的貧困家庭子女加大扶持力度，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)成效；實(shí)施扶貧小額信貸工程，幫助貧困家庭發(fā)展生產(chǎn)；實(shí)施易地扶貧搬遷工程，解決一方水土養(yǎng)不活一方人的問(wèn)題；實(shí)施電商扶貧工程，幫助貧困地區(qū)打開(kāi)產(chǎn)品銷(xiāo)路；實(shí)施旅游扶貧、光伏扶貧、構(gòu)樹(shù)扶貧、貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)、龍頭企業(yè)帶動(dòng)等工程。

在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效。脫貧攻堅(jiān)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，確保各項(xiàng)扶貧政策措施落到實(shí)處，積小勝為大勝，最終取得全面勝利。要層層落實(shí)責(zé)任。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，五級(jí)書(shū)記一起抓，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。落實(shí)貧困縣主體責(zé)任，促使其把主要精力用在扶貧開(kāi)發(fā)上。落實(shí)相關(guān)部門(mén)的行業(yè)扶貧責(zé)任，把扶貧任務(wù)優(yōu)先納入行業(yè)規(guī)劃并認(rèn)真實(shí)施。落實(shí)駐村工作隊(duì)和第一書(shū)記的幫扶責(zé)任，不脫貧不脫鉤。夯實(shí)精準(zhǔn)扶貧基礎(chǔ)，建立分類(lèi)施策政策體系，確保扶貧資金和政策精準(zhǔn)落實(shí)到村到戶(hù)到人。

加強(qiáng)貧困村基層組織建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性，提高其參與度、獲得感，激勵(lì)其自力更生，激發(fā)其脫貧的內(nèi)生動(dòng)力與活力。實(shí)施更廣泛的社會(huì)動(dòng)員：提高黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位定點(diǎn)幫扶、東西部扶貧協(xié)作的精準(zhǔn)性、針對(duì)性、有效性；進(jìn)一步動(dòng)員民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)組織和公民個(gè)人廣泛參與，凝聚扶貧攻堅(jiān)強(qiáng)大合力。加強(qiáng)扶貧機(jī)構(gòu)隊(duì)伍能力建設(shè)，提高干部攻堅(jiān)克難能力和水平。大力加強(qiáng)宣傳：宣傳同志扶貧開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略思想，凝心聚力；宣傳扶貧成就，堅(jiān)定全國(guó)人民走社會(huì)主義道路的信心；宣傳脫貧致富典型，堅(jiān)定貧困群眾改變命運(yùn)的決心；宣傳社會(huì)各界對(duì)貧困人口的關(guān)心，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困優(yōu)良傳統(tǒng)；宣傳黨的扶貧政策，促進(jìn)政策落實(shí)到村到戶(hù)到人。

黨員干部觀看《千年夢(mèng)想決勝今朝》感悟收獲范例五篇【五】

近日，國(guó)務(wù)院扶貧辦印發(fā)通知，明確要堅(jiān)持脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)不變，現(xiàn)行扶貧標(biāo)準(zhǔn)不變，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)不變，克服形式主義官僚主義，防止“沖刺”搶跑急于“清零”?！按街辛骼烁保说桨肷铰犯浮?。確保如期實(shí)現(xiàn)全面脫貧是我們的目標(biāo)、責(zé)任，也是承諾，越是臨近勝利，越要慎終如始、善作善成，全面發(fā)力破困局、精準(zhǔn)施策穩(wěn)實(shí)效、化危為機(jī)開(kāi)新局。

始終緊繃“思想弦”，防止松勁厭戰(zhàn)。“思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)差一尺”。脫貧攻堅(jiān)收官之年又遇疫情防控，既要織密疫情防護(hù)網(wǎng)，又要確保脫貧實(shí)效，尤需干部扭緊思想“開(kāi)關(guān)”，克服急躁心態(tài)，防止松勁厭戰(zhàn)，杜絕因急功近利或敷衍塞責(zé)等不良情緒催生“表格式”扶貧、“注水式”脫貧等形式主義。要拿出“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的決心、“慎終如始抓落實(shí)”的信念，咬緊牙關(guān)、一鼓作氣、乘風(fēng)破浪，以不勝不休的堅(jiān)持全身心投入脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

始終下好“繡花功”，確保行穩(wěn)致遠(yuǎn)。脫貧的意義并非在于“清零”，而在于切實(shí)讓群眾過(guò)上好日子，因此還需全局把握、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、細(xì)化部署、靶向治療，切實(shí)將確保脫貧、防止返貧和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相結(jié)合?！奥ぁ辈懦觥凹?xì)活”，“蹄疾”更要“步穩(wěn)”，要立足腳下，在一針一線處縫細(xì)縫密，把繡花功夫下深下足，把基礎(chǔ)工作扎牢扎實(shí)，聚焦基本生活保障、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展興旺等與群眾生活息息相關(guān)的工作，確保標(biāo)準(zhǔn)不變、靶心不散，為高質(zhì)量脫貧拿下關(guān)鍵一環(huán)，為防止返貧提供有力保障，為鄉(xiāng)村振興奠定良好基礎(chǔ)，為更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好謀劃。

始終嚴(yán)把“監(jiān)督關(guān)”，避免搶跑注水。“一篙松勁退千尋”，“臨門(mén)一腳”更需用好監(jiān)督之力，筑牢監(jiān)督堡壘。要?jiǎng)澇鰢?yán)督實(shí)導(dǎo)的硬杠杠，始終堅(jiān)持嚴(yán)的精神、實(shí)的作風(fēng)開(kāi)展監(jiān)督，不能為了趕超進(jìn)度而監(jiān)督“注水”，“放其一馬”，防止監(jiān)督工作開(kāi)展流于形式。要理好督、戰(zhàn)兩條線的關(guān)系，寓“督”于“戰(zhàn)”、以“督”促“戰(zhàn)”，通過(guò)從嚴(yán)從實(shí)督，確保凝心聚力戰(zhàn)，正確引導(dǎo)基層干部更好地開(kāi)展扶貧工作，給予基層干部更多時(shí)間和精力與群眾相處，推動(dòng)形成脫貧攻堅(jiān)資源和力量向基層一線傾斜的良好局面。

第三篇：《千年圓夢(mèng)在今朝》教案

《千年圓夢(mèng)在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ).2．正確、流利、有感情地朗讀課文.3．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力.4．感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美.課時(shí)安排課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料.2．制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景.教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有夢(mèng)想嗎？板書(shū)“圓”你們的夢(mèng)想圓了嗎？

那你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（申奧成功、港澳回歸、登上珠穆朗瑪峰、載人航天飛船發(fā)射成功。。）

那同學(xué)們，今天我們就要學(xué)習(xí)中華民族是怎樣實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想的（板書(shū)課題，千年圓夢(mèng)在今朝）

自讀課文：要求

1、千年的“夢(mèng)”指的什么？圓夢(mèng)指的什么？

2、中華民族的這個(gè)夢(mèng)是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的？試著在課本上勾畫(huà)勾畫(huà)。你從中感悟到了什么？ 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想 萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

從中感悟到什么？（千年的尋夢(mèng)過(guò)程中，中國(guó)人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神；充分表現(xiàn)了中國(guó)的航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。）

過(guò)渡：整篇課文主要內(nèi)容我們已經(jīng)知道了，那現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)一下課文中的重點(diǎn)句子。重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)：

1、盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。（承上啟下的過(guò)渡作用。用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面啟示下文，說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。）

2、載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。（三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載 人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。）

3、楊利偉用三句話概括了他21個(gè)小時(shí)的太空旅行，這三句話找到了嗎？飛船。。

你怎樣理解？（楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。）

四、拓展讀寫(xiě) , 升華情感

1．“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義？

2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料, 談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義.3．“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受.

第四篇：《千年夢(mèng)圓在今朝》

千年夢(mèng)圓在今朝

課前活動(dòng)：聽(tīng)歌曲《超越夢(mèng)想》這首歌好聽(tīng)嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。準(zhǔn)備一下，我們開(kāi)始上課。好，上課！

一、談話導(dǎo)入：

1、誰(shuí)知道課前我們聽(tīng)到的歌曲的名字？指生回答《超越夢(mèng)想》一首與夢(mèng)想有關(guān)的歌曲，讓我們一起來(lái)聊一聊與夢(mèng)想有關(guān)的話題吧！告訴大家，你有夢(mèng)想嗎？指生回答 教師評(píng)價(jià)：

——有夢(mèng)想的人生是豐滿的。

——夢(mèng)想也許還很遙遠(yuǎn)，你正在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做著什么? ——夢(mèng)想讓你充滿了希望，愿你能夢(mèng)想成真！

2、每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，有這樣一個(gè)夢(mèng)想它屬于中華民族，這個(gè)夢(mèng)想持續(xù)了幾千年。板書(shū)：（千年夢(mèng)）這個(gè)夢(mèng)想經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的努力終于在今朝實(shí)現(xiàn)了。補(bǔ)充板書(shū)：圓在今朝。

3、今天就讓我們一起走進(jìn)第五組的第二篇課文。請(qǐng)大聲讀課題。課題中哪個(gè)字或詞引起了你的注意？（抓住千年夢(mèng)、圓、今朝指的是哪天？）帶著剛才的理解再讀課題。

二、預(yù)習(xí)探究

1、這是一篇略讀課文，讓我們先來(lái)回顧一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。誰(shuí)來(lái)談一談？

生答：自學(xué)生字詞。理解課文內(nèi)容、解決閱讀提示的問(wèn)題?！獙W(xué)習(xí)方法很重要，善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)中的一些方法，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力。在下面的學(xué)習(xí)中，我們就要逐項(xiàng)來(lái)落實(shí)。

2、課前預(yù)習(xí)了嗎?課文讀了幾遍？先來(lái)看這些詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？ 出示詞語(yǔ)（分組出示）

第一組：嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?第二組：勇于實(shí)踐 夜以繼日 積勞成疾 猝然長(zhǎng)逝 第三組： 震耳欲聾 絢麗 蜿蜒 蒼穹 分組出示，指生讀并正音。齊讀，師指生搶讀

作為六年級(jí)學(xué)生只讀準(zhǔn)確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要關(guān)注詞語(yǔ)背后的內(nèi)容。仔細(xì)觀察三組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指生說(shuō)。

——第一組是都是一些傳說(shuō)。（這些傳說(shuō)在訴說(shuō)著一個(gè)怎樣的夢(mèng)想？）板書(shū)：夢(mèng)想

——第二組是航天工作者的付出和犧牲。（透過(guò)這組詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？）板書(shū)：努力

——第三組是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，神五飛天的情景。（你能把這幾個(gè)詞語(yǔ)連成一句話嗎？誰(shuí)來(lái)試試？）板書(shū)：實(shí)現(xiàn)

3、內(nèi)容梳理

讀著想著，這些詞語(yǔ)不再只是單純的文字符號(hào)，它幫我們梳理出了課文的脈絡(luò)。課件出示：

這個(gè)千年的夢(mèng)是，中華兒女在逐夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程中做了許多的嘗試和努力，課文中按 順序列舉了明代 首次嘗試火箭飛行，新中國(guó)成立后 和、的發(fā)射成功。

三、品讀課文

（看來(lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)）千年夢(mèng)圓在今朝，夢(mèng)想是美好的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程卻是艱辛的。課文中哪些句子，哪些詞語(yǔ)讓你讀懂了中華兒女的努力和付出？下面請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀2至7自然段，提起筆來(lái)，劃一劃，寫(xiě)一寫(xiě)，小組交流討論。

生自由讀課文，此環(huán)節(jié)大約3分鐘。然后指生匯報(bào)，以學(xué)定教，學(xué)生找出哪個(gè)句子就解讀相應(yīng)部分的內(nèi)容。匯報(bào)內(nèi)容有四個(gè)方面，重點(diǎn)交流神五的句子。A、萬(wàn)戶(hù)

在科技并不發(fā)達(dá)的明代，萬(wàn)戶(hù)卻用生命去嘗試，去實(shí)踐那個(gè)在當(dāng)時(shí)美好卻很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。B、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（盡管，卻）C、人造衛(wèi)星

飛天夢(mèng)想從未停止，新中國(guó)剛剛成立，國(guó)家還是一窮二白，盡管如此，毛澤東主席卻堅(jiān)定地說(shuō)——指生接讀。正是這份堅(jiān)定和勇氣，1970年4月24日，指生接讀

D、110多個(gè)，三千多個(gè)；有的人——（有的人這個(gè)句子）（4個(gè)有的人，排比）出示文字，讀，指生談感受。

生回答、展示，師指導(dǎo)、總結(jié)。（師適時(shí)板書(shū)，提煉出科技人員的精神）會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，不僅能從文字中讀出東西，還能從標(biāo)點(diǎn)中讀出東西（省略號(hào)）……你體會(huì)到了什么？還有哪些人，他們是怎么做的？指生交流。

——是啊，為了神五飛天，有多少人在忘我地工作，默默地奉獻(xiàn)，但是你們知道嗎？有一群人他們奉獻(xiàn)出來(lái)的可是青春煥發(fā)的生命。（出示課件，配樂(lè)朗讀），學(xué)生談感受。

——這里的一座座墓碑雖然不會(huì)說(shuō)話，但是他們記載下來(lái)的卻是航天工作者們感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)精神，他們的死重于泰山。面對(duì)墓碑，我們忘不了他們?cè)?jīng)的付出，讓我們懷著對(duì)英雄的無(wú)限敬意，再次深情地（配樂(lè)）朗讀——（有的人）。

正是有這么多人的辛苦付出，默默奉獻(xiàn)，終于 在2003年10月15日神舟五號(hào)飛船順利升天，中華民族的千年飛天夢(mèng)在今天圓了。誰(shuí)找到了描寫(xiě)神五升天的句子？指生讀課件出示（隨著一聲巨響，神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中）思考這句話運(yùn)用了什么修辭手法，把什么比作什么？這個(gè)比喻句寫(xiě)出了神五飛天的壯麗情景?！氩幌胫販匾幌律裎屣w天的美麗瞬間？一起來(lái)看（課件視頻，教師解說(shuō)）。你看到了什么？（神舟五號(hào)被送上太空，火箭劃過(guò)一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，同學(xué)們，你們看到的僅僅是這道宛若蒼龍一樣的絢麗的曲線嗎？你們還看到了什么？）生回答。

同學(xué)們，在眾多的航天工作者中，有一位工作者隨著神舟五號(hào)一起升入太空，他就是------（楊利偉，出示圖片）大家請(qǐng)看，這就是楊利偉。作為太空飛行第一人，他用三句話概括了自己的太空旅行（飛船飛行正常，我自我感覺(jué)良好，我為祖國(guó)驕傲），找到了嗎？出示文字

——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三句話，告訴我們什么？生回答。

是的，這三句話不僅是對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，更是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。

——看著順利發(fā)射的神舟五號(hào)，飛天夢(mèng)就在今朝圓了！夢(mèng)圓之時(shí)，我們?cè)跄芡浐教旃ぷ髡邆冊(cè)?jīng)的付出，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀——（有的人，詩(shī)歌形式出現(xiàn)，課件出示）

四、拓展延伸：

1、看到神五飛天，想到航天工作者們的辛苦付出。我想即使有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)我們的激動(dòng)心情。讓我們銘記這一刻，2003年10月15日，這一刻是我們中華民族圓夢(mèng)的日子。夢(mèng)圓的時(shí)刻是幸福的、快樂(lè)的、激動(dòng)人心的，同學(xué)們你們知道嗎，神五發(fā)射成功之后，我們中華民族并沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步。兩年之后，神舟六號(hào)發(fā)射成功，接著神舟七號(hào)、八號(hào)相繼順利升空，就在去年的6月16日，神舟九號(hào)發(fā)射成功。作為炎黃子孫，我們要向全世界宣告：（指課題《千年夢(mèng)圓在今朝》）

2、同學(xué)們，因?yàn)檫@個(gè)圓字，中華民族整整奮斗了數(shù)千年，這個(gè)圓字承載了太多太多的艱辛，它記載了我們炎黃子孫的激情與夢(mèng)想，記載了華夏兒女一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，更記載了一代代航天工作者們的豪情與壯志，讓我們懷著這份激動(dòng)與自豪欣賞一下蔡桂林的《炎黃飛天夢(mèng)》，讓我們來(lái)合作讀一讀。（分小節(jié)讀）合作讀。

五千年的夢(mèng)啊，今天圓了。此時(shí)此刻你一定有很多話要說(shuō)，或?qū)ψ约?、或?qū)教旃ぷ髡摺⒒驅(qū)ゴ蟮淖鎳?guó)。請(qǐng)拿起你的筆把感受寫(xiě)在紙上吧！

交流總結(jié)：同學(xué)們，千年夢(mèng)圓在今朝，帶給了我們太多太多的感動(dòng)和思考。通往美麗夢(mèng)想的路也許荊棘密布，也許崎嶇坎坷，不要退縮，不要懼怕，讓我們懷著激情與執(zhí)著踏上更高更遠(yuǎn)的圓夢(mèng)之路！

第五篇：千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇1

一、【說(shuō)教材】

《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、敢于探索、鍥而不舍的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在閱讀科技內(nèi)容道的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

閱讀課文，是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀、感悟的過(guò)程。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。

體會(huì)載人航天工程的艱巨和困難，感受中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、【說(shuō)教法】

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。

三、【說(shuō)學(xué)法】

閱讀教學(xué)是通過(guò)每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。在本節(jié)課的教學(xué)中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達(dá)感悟，不僅深化了對(duì)問(wèn)題的理解，還使他們掌握了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語(yǔ)言、深化認(rèn)識(shí)、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、【說(shuō)教學(xué)流程】

第一部分：?jiǎn)⒅郧?，快?lè)導(dǎo)入

熱情是最好的.催化劑。所以在教學(xué)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂(lè)導(dǎo)入。（CAI）在新課開(kāi)始，出示我國(guó)從申奧成功-舉國(guó)歡騰-中國(guó)健兒在奧運(yùn)會(huì)上爭(zhēng)相為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在體育場(chǎng)上空的幻燈片。由這一體育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，引出中國(guó)還有一個(gè)千年夢(mèng)——飛天夢(mèng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了以下六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問(wèn)題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問(wèn)題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問(wèn)題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。

激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。

第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動(dòng)互助

學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，從重點(diǎn)語(yǔ)句中多角度體會(huì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。

第四部分：研讀感悟，精講點(diǎn)撥

現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了課堂教學(xué)的效果。（CAI）我將文中的“為了飛天夢(mèng)，中國(guó)航天人做了哪些努力？”相關(guān)的重點(diǎn)語(yǔ)句以及“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的過(guò)程（課件出示相關(guān)句子），在學(xué)生自讀、自悟、合作、交流的基礎(chǔ)上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接成功的資料，升華了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感。

第五部分：運(yùn)用創(chuàng)新，激發(fā)興趣（CAI）

略讀課文的教學(xué)是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)南蛘n外擴(kuò)展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢(mèng)》引入課堂，在學(xué)生朗讀之后談感受。并倡導(dǎo)學(xué)生課后搜集資料，制作一期以中國(guó)航天事業(yè)為主題的手抄報(bào)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究科學(xué)的興趣。（CAI）最后，全班同學(xué)在《超越夢(mèng)想一起飛》的配樂(lè)當(dāng)中朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》，來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課我注重了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

總之，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂(lè)教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇2

一、說(shuō)教材

《千年夢(mèng)圓在今朝》是部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2.能默讀課文，理解為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)。

3.查找資料，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。

?認(rèn)識(shí)“攬、焰”等9個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系課文及資料，理解為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人文相結(jié)合的特點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

以“嫦娥四號(hào)”登月引入，讓學(xué)生初步感受我國(guó)航天事業(yè)的成就，激發(fā)探究課文的興趣。

（二）初讀課文，認(rèn)讀字詞

先給學(xué)生充分的時(shí)間自主探究，解決生字詞，疏通內(nèi)容。接著我再利用多媒體出示生字詞認(rèn)讀，檢查學(xué)生的識(shí)字和課文朗讀。對(duì)課文中難理解的詞語(yǔ)讓學(xué)生交流討論，理解詞義。

（三）自讀自悟，合作交流

1.默讀課文，理清我國(guó)“飛天夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的'成功探月工程啟動(dòng)——新的征程“嫦娥四號(hào)”月背軟著陸——人類(lèi)航天史的壯舉

2.感悟成就，升華情感。

（1）探究：千年的飛天夢(mèng)為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)？

①中華民族勇于實(shí)踐、鍥而不舍精神；②廣大航天人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)；③國(guó)家的獨(dú)立、強(qiáng)盛、發(fā)展。

（2）課下延伸：查查資料，了解我國(guó)在航天領(lǐng)域的最新成就。和同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。

（四）課文小結(jié)

課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美麗夢(mèng)想進(jìn)行不斷嘗試和努力，終于把千年夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。表達(dá)了為我國(guó)航天事業(yè)的不斷發(fā)展而無(wú)限自豪的心情。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本次板書(shū)緊緊圍繞課題，展示了千年飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，能幫助學(xué)生清晰明了地把握本課的主要內(nèi)容。

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇3

《千年夢(mèng)圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

這是一篇略讀課文，那么怎樣在有限地時(shí)間里，完成教學(xué)的目標(biāo)呢？

一、預(yù)學(xué)

在談話揭題后，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和思維能力。針對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題，我要求學(xué)生快速瀏覽課文，劃出能解釋課題的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？老師出示這個(gè)句子，學(xué)生談此時(shí)感受，當(dāng)然部分學(xué)生就能因飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而感到自豪，再帶著這樣的感受讀課題，這就為學(xué)習(xí)課文奠定了情感基調(diào)，為理解航天人的科學(xué)精神做了鋪墊。

讀題后，老師激情講述了神舟五號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，千年夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。很自然引出這節(jié)課要解決的問(wèn)題：數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？千年夢(mèng)為什么能在今朝圓了？

二、互學(xué)

互學(xué)時(shí)，首先出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于提前進(jìn)行了預(yù)學(xué)，各小組很快就進(jìn)入了小組內(nèi)交流的階段。小組討論時(shí)，我怕這節(jié)課的兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生不能很好分解解決，我就深入幾個(gè)小組幫助他們分析理解題目，指導(dǎo)他們分工。

小組展示時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──人造衛(wèi)星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射。這樣就理清了文章的脈絡(luò)，在深入學(xué)習(xí)時(shí)不僅思路清晰，更重要的是能明確的把握住重點(diǎn)研究對(duì)象，找準(zhǔn)突破口。接著針對(duì)第2個(gè)問(wèn)題的交流較為復(fù)雜，因?yàn)橐鉀Q“為什么能在今朝圓夢(mèng)”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)從古時(shí)的夢(mèng)想產(chǎn)生談起一直到神舟五號(hào)的發(fā)射，內(nèi)容較多，所以學(xué)生在交流時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)，把研究的重點(diǎn)和突破口指向“神舟五號(hào)”的發(fā)射。于是，我出示了“神舟五號(hào)”及航天員楊利偉的圖片，以楊利偉走下飛船接受采訪時(shí)候說(shuō)的三句話為切口讓學(xué)生談對(duì)這三句話的理解，老師就勢(shì)引導(dǎo)抓住文中的話“沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。”進(jìn)行追問(wèn)：“這里的他們是指哪些人呢？”這樣把學(xué)生引入第7自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在抓重點(diǎn)語(yǔ)句品悟時(shí)體會(huì)到千年夢(mèng)圓在于中國(guó)航天人的科學(xué)精神。特別是重點(diǎn)研讀了“有的人……有的人”這組排比句感悟航天人的精神，并設(shè)計(jì)了想象說(shuō)話“還有的人怎么樣”在深化理解的同時(shí)，培養(yǎng)想象說(shuō)話的能力。接著補(bǔ)充“英雄背后的無(wú)名英雄的感人故事”的資料讓學(xué)生明白：正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來(lái)了這個(gè)美麗輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢(mèng)！

三、評(píng)學(xué)

為了進(jìn)一步升華情感，此時(shí)我播放了“神舟五號(hào)”發(fā)射升空的視頻，讓學(xué)生在激動(dòng)與歡欣鼓舞中再增強(qiáng)了民族自豪感。接著引導(dǎo)學(xué)習(xí)了載人航天事業(yè)上的一次次成功歷程，老師把神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)發(fā)射圖片等播放給學(xué)生觀看，此時(shí)我們的民族自豪感、愛(ài)國(guó)熱情達(dá)到高潮。這時(shí)我在采用引讀方式，反復(fù)誦讀“千年夢(mèng)，今朝圓了！”達(dá)到讀悟有機(jī)結(jié)合的'效果。

在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫(xiě)：“千年夢(mèng)圓在朝”讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪？怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，然后在銘記英雄時(shí)銘記無(wú)名英雄的精神，設(shè)計(jì)了想象寫(xiě)話“如果有一天，你來(lái)到酒泉烈士陵園，你會(huì)給這些英雄獻(xiàn)上怎樣的致辭？”這樣更加強(qiáng)化了學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生更加體會(huì)到中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

不足之處：

1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(zhǎng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

2．教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的那種激動(dòng)之情，自豪之情。學(xué)習(xí)的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇4

【說(shuō)教材】

《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書(shū)人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)， 中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，”神舟五號(hào)”的發(fā)射成功， 標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家， 載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。 文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)， 團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文分為三個(gè)部分。 第一部分（第1 段至第3段）， 簡(jiǎn)要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試， 重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶(hù)所嘗試的人類(lèi)首次火箭飛行。 第二部分（第4 段至第10 段）， 敘述了新中國(guó)成立以來(lái)， 中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī)， 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國(guó)首次載人航天飛行的成功， 中華民族幾千年的夢(mèng)想， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 第三部分（第11段）， 簡(jiǎn)要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想， 登臨月球， 探索火星， 遨游更深更遠(yuǎn)的太空。

課文重點(diǎn)敘述了中國(guó)首次載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。

選編這篇課文的目的， 一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，二是學(xué)習(xí)默讀課文， 抓住課文的主要內(nèi)容。

【說(shuō)預(yù)設(shè)】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解中國(guó)航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作， 默默奉獻(xiàn)， 勇于探索， 鍥而不舍的科學(xué)精神， 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。

這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

課時(shí)安排

一課時(shí)

【說(shuō)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營(yíng)造情感氛圍

新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語(yǔ)言，要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說(shuō)感受，再帶著感情來(lái)讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過(guò)讓學(xué)生觀看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的'視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。

最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國(guó)感到驕傲。

如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。

要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

二、把握朗讀時(shí)機(jī)，唱響課堂旋律

不僅朗讀形式很講究，對(duì)于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí)，要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀，但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒(méi)有他讀得好，也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”，那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，一開(kāi)始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來(lái)讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽(tīng)出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評(píng)議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。經(jīng)過(guò)多次的朗讀、評(píng)議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來(lái)感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢(mèng)圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。

總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇5

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)

2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法

3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的`精神

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生搜集資料詢(xún)問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決

六、教學(xué)流程

第一部分整體感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈因此，在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀

第二部分選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品

第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析這三處都是通過(guò)精讀感悟來(lái)完成的不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的是看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——再讀的方法來(lái)進(jìn)行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過(guò)讓學(xué)生想象讀，說(shuō)緣由，升華讀來(lái)再現(xiàn)歷史瞬間，大寫(xiě)激勵(lì)人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫(huà)面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來(lái)強(qiáng)化情感

第三部分撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬(wàn)戶(hù)的飛天及后來(lái)的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢(mèng)、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說(shuō)明來(lái)體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求

第四部分激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備略讀才是應(yīng)用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)

王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求”

千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿 篇6

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

二、學(xué)情分析

這篇課文較為淺顯。六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為此，我制定目標(biāo)如下：

三 、教學(xué)目標(biāo)

1、抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2、學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的方法。

3、體會(huì)中國(guó)航天人熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

其中第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。

四、教法學(xué)法

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問(wèn)導(dǎo)讀法”。即“以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無(wú)為而治”的教學(xué)境界。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生搜集資料詢(xún)問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng);由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。

六、教學(xué)流程

第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀。

第二部分 選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品

第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。這三處都是通過(guò)精讀感悟來(lái)完成的。不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的`是看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——再讀的方法來(lái)進(jìn)行;楊利偉的三句話的精彩部分我通過(guò)讓學(xué)生想象讀，說(shuō)緣由，升華讀來(lái)再現(xiàn)歷史瞬間，大寫(xiě)激勵(lì)人生;反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫(huà)面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來(lái)強(qiáng)化情感。

第三部分 撥絲剝繭，萃取精華

古人的奇思妙想，萬(wàn)戶(hù)的飛天及后來(lái)的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢(mèng)、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說(shuō)明來(lái)體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求。

第四部分 激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。略讀才是應(yīng)用。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。

王國(guó)維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)永遠(yuǎn)不變的追求?！?/p>