國(guó)家安全普法教育心得體會(huì)

普法教育心得體會(huì)500字篇一

教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。

能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像沒有規(guī)矩，不成方圓，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢;吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救，城市不能隨便放鞭炮等等。

我們班經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)，我印象最深的一次隊(duì)會(huì)的題目是：告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立，在這次班會(huì)，講了一個(gè)人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個(gè)碗也不會(huì)洗。一天，他找了個(gè)算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時(shí)，當(dāng)場(chǎng)大哭，旁人不解，后來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰(shuí)來養(yǎng)他?這雖然只是一個(gè)故事，剛開始你也會(huì)感到可笑，可經(jīng)過反思，你還笑得出來嗎?都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他，那么做父親的不就是太可憐了?

所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。

普法教育心得體會(huì)500字篇二

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)了《教師法》，《普法》……長(zhǎng)期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

普法教育心得體會(huì)500字篇三

在《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書中羅列出了很多在數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制滲透點(diǎn)，涉及的法律法規(guī)的種類也很多，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī)。

在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育有很大的優(yōu)勢(shì)，如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第七章第4節(jié)的《增收節(jié)支》時(shí)，引出國(guó)家《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)該法規(guī)相關(guān)內(nèi)容的滲透。但是數(shù)學(xué)課畢竟不是法制教育課，我們要做的是在課堂上如何找到滲透的契機(jī)，能讓法制的滲透更加順理成章，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不知不覺中了解到有關(guān)的法律法規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)法制教育教學(xué)的滲透，而不是生搬硬套的向?qū)W生提出我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該知道什么法律法規(guī)，更不能本末倒置地將數(shù)學(xué)課堂變成法制課堂。

總之，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，是各科教師教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，如何完成這一教學(xué)要求，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》中與自己學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，了解每一章節(jié)內(nèi)容可以滲透什么樣的內(nèi)容，以及滲透的方式和手段，同時(shí)自己要抽出一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)或了解這些法律法規(guī)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。二是要根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，確定滲透的法律法規(guī)內(nèi)容，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，拿捏好滲透時(shí)間，使之出現(xiàn)和諧而自然，毫無縫隙地成為課堂教學(xué)的組成部分。當(dāng)然，在教學(xué)中如何滲透，仁者見仁，智者見智，每位教師都有自己的方式方法，不可一概而論。