第一篇：心得體會(huì),參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì)1000字

參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 學(xué)員心得體會(huì)：

來(lái)自平凡中的不平凡 ——聽鄔教授講授講座后的幾點(diǎn)感受 九月的秋風(fēng)里，安徽省合肥市現(xiàn)代型中學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)班一行一百多人來(lái)到了東北師范大學(xué)。十多天的學(xué)習(xí)既緊張，又豐富；既短暫，又難忘。鄔志輝教授的智慧，孔凡哲教授的深邃，朱玉民教授的活力，王小英教授的啟迪??仿佛秋天的細(xì)雨慢慢地滲透到我們的心里，又如秋日的艷陽(yáng)那么高遠(yuǎn)讓人頓悟。秋天是收獲的季節(jié)，一果便知秋之實(shí)！現(xiàn)將聽鄔教授講座后的幾點(diǎn)感受寫出來(lái)與大家共勉。

感受一：“教育有其重復(fù)性的，但教育有其非重復(fù)性的”曾經(jīng)聽過(guò)一位專家說(shuō)過(guò)：教師的發(fā)展一般有三個(gè)階段，分為書匠→園丁→達(dá)化之師。如果教師只停留在備課，上課，批改作業(yè)，考試，批閱試卷??長(zhǎng)此以往，無(wú)論你的工作多么認(rèn)真，態(tài)度如何端正，沒有反思，沒有總結(jié)，沒有改變，沒有自己的風(fēng)格，最后，也就成了工作的一種程序，反復(fù)的程序。重復(fù)著那幾步，你就是一位“匠人”了！有這么一句話：鐵打的營(yíng)盤，流水的兵。如果你僅僅停留在“迎來(lái)送往”——引來(lái)新生，送走老生，老師，就成了教育吧臺(tái)上的一位接待員，甚至于招待員、服務(wù)員。真正的靜下心來(lái)，去想，去思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：教育是有其重復(fù)性的，——教書育人，其目的性，最終的目標(biāo)是一致的；對(duì)象是一樣的——學(xué)生。但是，教育有其非重復(fù)性：教育的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境在改變，教育的對(duì)象——學(xué)生，在改變。所有這些改變，要求我們這些教育者必須學(xué)會(huì)改變，改變教學(xué)方式、方法，改變教育理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷自育，不斷進(jìn)步。

感受二：“教師不要輕易下結(jié)論，要謹(jǐn)慎”也曾聽過(guò)這么一句老話：“人不可貌相，海水不可斗量”。說(shuō)白了，就是要用發(fā)展的眼光去看待別人。我想，老師在對(duì)待學(xué)生上，特別是對(duì)待那些“學(xué)困生”時(shí)更需要用發(fā)展的眼光去看待他們，去幫助他們。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事甚至是你認(rèn)為的“大事”上去妄下結(jié)論，把人看扁，把話說(shuō)絕。有位偉人曾說(shuō)過(guò)“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。”我想，對(duì)于教育者而言，面對(duì)任何發(fā)生在教室里的事情，發(fā)生在學(xué)生身上的事，需要我們平心靜氣，就事論事，分析緣由，了解學(xué)生的內(nèi)心，經(jīng)過(guò)充分的“調(diào)查”，合理地、公正地去解決問(wèn)題，并及時(shí)地總結(jié)，去反思，為今后的工作指明方向。古人講的好：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。雖為教育工作者，教育別人的人，我們要時(shí)刻告訴自己——人無(wú)完人，金無(wú)足赤。不怕問(wèn)題，怕的是我們不去正視問(wèn)題，研究問(wèn)題，反思問(wèn)題；不怕困難，怕的是我們隨波逐流，麻木地面對(duì)困難，輕易地解決困難。

感受三：“你全身心地感受到了，這就是體認(rèn)”。教授關(guān)于“體認(rèn)”的概念講解激發(fā)了我的另外的思考：在日常工作中，我的每次上課都體認(rèn)了嗎？每個(gè)學(xué)期的工作都體認(rèn)了嗎？每天的工作都體認(rèn)了嗎？每年的工作都體認(rèn)了嗎？對(duì)每位學(xué)生都體認(rèn)了嗎？對(duì)每位同事都體認(rèn)了嗎？反思自己，有很多不足，有很多遺憾，有很多感動(dòng)，有很多意想不到的體驗(yàn)了。為什么有了不同的感受呢？因?yàn)槲乙郧皼]有認(rèn)真地

去體認(rèn)，我們?cè)诓恢挥X中感受上麻木了，工作生活中倦怠了，不敏感了。作為教育者，在生活中認(rèn)真去體認(rèn)，就會(huì)感受到生活之美；在工作中認(rèn)真去體認(rèn)，就會(huì)感受到生活的幸福；與人相處之中認(rèn)真去體認(rèn)，就會(huì)感受到同事之情、朋友之情??讓我們認(rèn)真去體認(rèn)吧！

作為普通教育者中的一員，一位極平凡的教育者，只要認(rèn)真地去反思、去總結(jié)、去體認(rèn)，就會(huì)感受到平凡的教育之中的不平凡。

此次培訓(xùn)結(jié)果，不可僅僅停留在內(nèi)心的幾點(diǎn)感觸;也不可僅僅停留在幾篇口號(hào)式的文章里，而是切合實(shí)際地將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化到工作實(shí)踐中去，用此次秋天里收獲的“果實(shí)”在合肥教育的土壤里生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。（安大附中何黎明）

感悟大師品質(zhì)，追尋教育智慧 ——東北師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) xx 年 9 月 10—21 日，我有幸作為合肥市首批骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班成員來(lái)到美麗而富有的深厚文化積淀的東北師范大學(xué)。早就耳聞東北師大的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神。百聞不如一見，這次培訓(xùn)由東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院承辦，學(xué)院安排了豐富而實(shí)用的課程，從理論提升到實(shí)踐考察，學(xué)習(xí)方式靈活，內(nèi)容充實(shí)，為我們此次研修學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提升平臺(tái)，收獲巨大，感悟豐滿。

本次培訓(xùn)雖然只有短短的 10 天，而于我卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對(duì)教育更深刻的理解，是對(duì)教育的責(zé)任感的深度喚醒??必將會(huì)受益終身。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要有專題報(bào)告、專題研討、交

流互動(dòng)和參觀考察學(xué)校幾種形式，內(nèi)容切合實(shí)際，互動(dòng)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)到了一些先進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法，消除了個(gè)人在教學(xué)中所遇到的一些困惑。10 天下來(lái)，雖然課程內(nèi)容從早到晚排得滿滿的，大家學(xué)習(xí)很緊張，回到宿舍已很疲憊，但我們的精神收獲是愉悅充實(shí)的，為接受到了新的理論、理念而興奮，為教授們生動(dòng)講課而久久不能平靜，更為教授們所傳遞的科學(xué)課改理念和人文精神而深深感染，下面我就談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、領(lǐng)略大師的博學(xué) 在這近十多天的日日夜夜里，我聆聽了近十位東北師范大學(xué)的頂級(jí)專家教授們精彩的講座，這些講座涉及到不同的領(lǐng)域，有教育教學(xué)理念的更新和轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和心理的關(guān)注、教育教學(xué)與信息化教學(xué)資源的整合等等。如鄔志輝教授作的《智慧型教師的實(shí)踐品性》報(bào)告；孔凡哲教授作的《中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量保障研究》報(bào)告；劉曉明教授作的《教師的職業(yè)倦怠與心理健康》報(bào)告；路海東教授作的《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)應(yīng)用》報(bào)告；朱玉民教授作的《構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐環(huán)境，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平》報(bào)告；王小英教授的《多元智能理論及其對(duì)我國(guó)教育的啟示》；李澤宇教授的《人文主義視域下的教師教學(xué)行為漫談》；吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師潘麗作的《反思教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)》的報(bào)告；吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師朱明佳作的《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略》等等，教授們高屋建瓴、深入淺出、惟妙惟肖的演說(shuō)讓我受益匪淺。其中朱

玉民教授的報(bào)告給我留下了深刻的印象。朱教授已過(guò)古稀之年，頭發(fā)花白，有些稀疏，卻精神矍鑠，無(wú)論是其聲音還是肢體語(yǔ)言都極富激情與感染力。他忽而雙眼圓睜，忽而縱身跳躍，忽而一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)、對(duì)你高聲“傳道”，忽而張開雙手、手舞足蹈，全身心地投入與專注。他的聲音底氣十足，高亢激昂，呈現(xiàn)出一個(gè)老教育工作者的赤誠(chéng)情懷。

二、做一名智慧型的教師 教育是一門實(shí)踐性的學(xué)問(wèn)。教育具有復(fù)雜性，又具有非重復(fù)性。

社會(huì)的發(fā)展，要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展，同一類事情的發(fā)生環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)的不同導(dǎo)致了我們?cè)谔幚磉@類事件的方式、方法或者說(shuō)策略不同。東北師大教育科學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師鄔志輝老師給了我們最好的答案。在日常的教育教學(xué)中，我們要回到具體的特定的情景之中，去分析問(wèn)題，找出合理的處理方法。靈活處理，沒有固定可操作的規(guī)律，這就充分地需要我們每一位老師的智慧，發(fā)揮我們的聰明才智。

“懸置法”這就是一種教育智慧。在處理問(wèn)題時(shí)，我們要中止判斷，把一切先入為見，一切既定的觀念、理論或前提、假設(shè)全部括號(hào)內(nèi)，暫時(shí)擱置起來(lái)?！按娑徽摗?。對(duì)一切判斷保留態(tài)度。不以任何假設(shè)為前提，對(duì)一切既定的知識(shí)都打上可疑的記號(hào)，從而進(jìn)入一種“無(wú)遮攔”的狀態(tài)。

其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，教育機(jī)智也好，教育智慧也好，最重要的是處理問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，要從孩子的角度出發(fā)，從孩子的心理出發(fā)，從孩子的尊嚴(yán)或者說(shuō)面子出發(fā)，也就是“換位思考”。每一個(gè)教育事件都呼

喚著我們每一位老師要用愛的心靈，要用智慧的思維去認(rèn)真對(duì)待。哪怕是你一個(gè)關(guān)注的眼神，會(huì)意的微笑，認(rèn)真的傾聽，果斷的處理。

“善待孩子，換位思考”是教育智慧最好的詮釋。

三、做幸?？鞓沸徒處?東北師大教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉明教授的《職業(yè)倦怠與教師的心理健康》讓我認(rèn)識(shí)了什么是職業(yè)倦怠。劉教授風(fēng)趣實(shí)在語(yǔ)言切實(shí)地告訴我們教師，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，要在今天嚴(yán)峻的教師職業(yè)倦怠的事實(shí)面前學(xué)會(huì)爭(zhēng)取從外部加強(qiáng)教師減壓，要學(xué)會(huì)懂得從自身內(nèi)部加強(qiáng)教師人格修養(yǎng)，養(yǎng)成積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題的心理素質(zhì)，要學(xué)會(huì)換位思考。在今后的教育教學(xué)工作中要流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，保持這種心態(tài)不僅激勵(lì)我，更會(huì)間接影響我的學(xué)生們，要做一名有青春朝氣的教師，就要懂得化解消極情緒，利用積極的心態(tài)，才能工作永葆青春。

著名教育家魏書生曾說(shuō)過(guò)，做教師，就要愛這個(gè)職業(yè)，不愛它，趁早改行；不改行，趁早愛它。

四、重溫大學(xué)的溫馨。

自大學(xué)畢業(yè)工作至今，這么長(zhǎng)時(shí)間外出學(xué)習(xí)真還是第一次。金色九月，北國(guó)春城，秋之靜美，置身其間處處感受著這座城市的平和與淡雅，走進(jìn)東北師大，更是讓我仿佛又回到了神圣而激情飛揚(yáng)的大學(xué)時(shí)代。校園里垂柳依依，靜湖中荷葉田田，在象牙塔內(nèi)聆聽專家大師們的精彩講座，感受著他們用言語(yǔ)折射出的學(xué)識(shí)智慧和人格光輝，這正是一次生命相遇、心靈相會(huì)的過(guò)程，跟隨專家教授的思想，探尋著教育教

學(xué)的真諦，汲取著嶄新的理念，難怪很多老師都說(shuō)：“這真是又上了一次大學(xué)”。五、結(jié)識(shí)了一批教育界的同行 三人行，必有我?guī)熧Y。這次“首批骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”103位成員來(lái)自合肥市市區(qū)及三縣的 99 所不同的學(xué)校。有市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、有校長(zhǎng)，有老師，有教研員，其中有很多都是有著 20 多年教齡的老教師。火車上、課堂上、寢室里、餐桌上與他們交流思想、對(duì)話感悟，都是我很好的學(xué)習(xí)資源。東北十天的同吃、同住、同學(xué)讓我們由同行變成同學(xué)，這期間，我感受到了他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神也深深地感染了我，讓我在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫的懈怠。（合肥市五十中傅立冬）

在東北師范大學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上的發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！打點(diǎn)行囊準(zhǔn)備回程，我們?cè)诒P點(diǎn)收獲時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩。感恩我們自己在過(guò)去的歲月里沒有放棄過(guò)努力，光榮地加入了這百名骨干精英的隊(duì)伍，感恩自己能珍視這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)認(rèn)真做筆記、討論并完成作業(yè)，感恩自己明白了“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才能創(chuàng)新；只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩”是個(gè)硬道理。感恩校、區(qū)、市及東北師大的各層領(lǐng)導(dǎo)，是他們對(duì)教育事業(yè)的忠心才有了我們這次東北之行，是他們的熱忱服務(wù)讓我們能如此愉快的學(xué)習(xí)，從教室到劇院，從學(xué)術(shù)理論到實(shí)地考察，他們搭建的階梯通往教育的天府之國(guó)，這里沒有分?jǐn)?shù)論、生源論，只有積極建構(gòu)的多元智能。感恩東北師范大學(xué)的各位教授以及邀請(qǐng)來(lái)的吉林省骨干教師，他們或智慧冷靜，或平和嚴(yán)謹(jǐn)，尤善批

評(píng)、反思及實(shí)踐、總結(jié)，雖然他們不會(huì)記得我們是誰(shuí)，但我們卻知道他們是師之典范，默默無(wú)聞地做、擲地有聲地說(shuō)，正是我們想像中的“大師”。

多年后重歸課堂當(dāng)學(xué)生，我的最大樂趣來(lái)自我的“同學(xué)”，這是我上學(xué)以來(lái)同學(xué)年齡最混亂的一次，但卻造就了此行最廣泛的學(xué)習(xí)資源與最寬松的學(xué)習(xí)氛圍，這讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的動(dòng)力：我是有潛能的，我要把自己培養(yǎng)成一個(gè)像你們一樣優(yōu)秀的人才。在和諸位的交流中，我至少發(fā)展了四種智能：語(yǔ)言智能，交際智能，自我認(rèn)識(shí)智能和數(shù)理邏輯智能?，F(xiàn)在，打點(diǎn)行囊回程，我們的頭腦里充實(shí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論以及心理學(xué)知識(shí)，我們將用他們進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)行為，學(xué)會(huì)用數(shù)字化建構(gòu)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保障中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為自己也為學(xué)生“減負(fù)增效”，成為一個(gè)有智慧品性的老師。要想當(dāng)大師就要拜大師為師，我淺薄的自信告訴我：試一試，我可以做到。一棵西紅柿可以結(jié)二三百的果，甚至更多，何況人呢？冷靜地反芻后，我要當(dāng)好二傳手，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，將本次 所學(xué)告訴我的同行。試想我們 103 位骨干教師來(lái)自全市 91 所學(xué)校，如果應(yīng)了這個(gè)好頭而造就 91 所像長(zhǎng)春十一高那樣的名校，我們不是在真正推行教育均衡嗎？我堅(jiān)信 1+2=n：一份熱情加兩份努力就會(huì)實(shí)現(xiàn) n 個(gè)夢(mèng)想，我愿意和大家一起嘗試。

嘗試不是件容易的事，我不想說(shuō)勇氣、智慧，只想重點(diǎn)談?wù)劇耙庾R(shí)”。東北師大的教授是極為重視心理健康教育的，他們的心理學(xué)意識(shí)融合在學(xué)科教育及言論中：我們記得那位教師對(duì)跳過(guò)窗戶偷試卷孩子的話

語(yǔ)：“別轉(zhuǎn)身，別出聲，點(diǎn)頭或搖頭告訴我.........”；記得孔凡哲教授要我們“注重人格培養(yǎng),做學(xué)生身心發(fā)展的咨詢師,為他們營(yíng)造積極的心理氛圍”的叮囑。劉曉明讓我們?cè)诹私饴殬I(yè)倦怠的誘因時(shí)也在思考:既然熟能生厭,咱們就要善于發(fā)現(xiàn)自己不熟悉,有創(chuàng)新意味的東西。我特別喜歡“玫瑰就是玫瑰，蓮花就是蓮花，只要欣賞，不要比較?！边@句話，它在解除我因比較而產(chǎn)生的自卑時(shí)，也為我的孩子、我的學(xué)生松了綁。我一直在自學(xué)國(guó)家心理咨詢師課程，也能有意識(shí)地將此項(xiàng)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)科教育中，所以黨員教師演講我引用名言倡議“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣去呵護(hù)學(xué)生的心靈?！眱鹤勇犃撕罂棺h：媽媽說(shuō)謊，你就沒有呵護(hù)我的心靈，我覺得你不了解我。原來(lái)我的研究學(xué)生心理、關(guān)注學(xué)生思想只是刻意而為的客觀行動(dòng)，并沒有內(nèi)化為我主觀的自覺行動(dòng)，所以才會(huì)出現(xiàn)身邊的這位陌生的兒子。從有意識(shí)到無(wú)意識(shí)是慢功，非一朝一夕之功，我得學(xué)會(huì)把冷板凳焐熱，面對(duì)后進(jìn)學(xué)生時(shí)要做“暖水瓶”——外冷內(nèi)熱。

王小英教授在講授多元智能理論時(shí)，我一直在檢索自己及周圍的人屬于哪種聰明類型的人，思索著應(yīng)注重培養(yǎng)自己、兒子以及學(xué)生的何種潛能，有沒有我們普遍認(rèn)為重要而有缺乏的東西呢？那就是藝術(shù)。加徳納之從事多元智能研究與美國(guó)實(shí)施藝術(shù)“零點(diǎn)項(xiàng)目”有關(guān)，他之發(fā)現(xiàn)多元智能也與其深厚的藝術(shù)功底有關(guān)。通過(guò)教授的解讀，我更強(qiáng)烈地感覺到人要一專多能，既突出個(gè)性又全面發(fā)展，藝術(shù)是必不可少的項(xiàng)目。反觀現(xiàn)實(shí)，教師培訓(xùn)里有音樂、舞蹈、美術(shù)嗎？與之對(duì)應(yīng)的學(xué)科整合有多少？能抓準(zhǔn)整合點(diǎn)又有多少呢？就是作業(yè)“要讓學(xué)生能以

更多樣靈活的方式表現(xiàn)所學(xué)”也只能以書面形式呈現(xiàn)。學(xué)生的課表里有音樂、美術(shù)，但實(shí)際實(shí)施情況如何呢？初三、高三學(xué)生恐怕更難想唱就唱了，所以我提倡校本培訓(xùn)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)音體美教師的積極性，對(duì)全體教師進(jìn)行藝術(shù)的熏陶；教育主管部門調(diào)研要查實(shí)藝術(shù)課程落實(shí)情況。“異想天開才能茅塞頓開，大膽妄為才能有所作為”，雖然我沒看到長(zhǎng)春十一高的老師、學(xué)生，了解他們的教學(xué)管理方式，但我可以想到在“健體、尚美”思想下，那些學(xué)生就像廣場(chǎng)上三五成群的鴿子，自由沒有讓他們失去飛翔的能力，而讓他們成為了藝術(shù)畫卷中的點(diǎn)睛之筆。各位同學(xué)，站在這里，我只想表明我的一種態(tài)度：如果人生是一只航船，我不愿站在船尾，因?yàn)橥暨^(guò)去的榮辱是我現(xiàn)在的使命；我更不愿站在船頭，水波爛漫只會(huì)使我陷入浪漫的空想，我愿在諸位的鞭撻下做一只槳，聆聽水的柔情與壯志，不斷前進(jìn)。這樣，當(dāng)我腐朽時(shí)，舉起來(lái)，會(huì)有人感嘆：這是一只多么努力的槳?。。ê戏适行鲁菍W(xué)校湯雪晴）

xx.9.19 第二篇、安全應(yīng)急知識(shí)心得體會(huì) 參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)一：應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)為了提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和應(yīng)急管理干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升應(yīng)急管理工作水平，公司舉辦了為期 5 天的培訓(xùn)班。下面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、認(rèn)清突發(fā)事件的內(nèi)涵。突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。突 發(fā)事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會(huì)性。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法所要解決和應(yīng)對(duì) 的是“公共危機(jī)”，具有明顯的“公共性”。國(guó)家制定突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法的核心目的是為了應(yīng)對(duì) 突發(fā)公共危機(jī)。二是具有突發(fā)性和緊迫性。突發(fā)事件的發(fā)生往往是突如其來(lái)，如果不能及時(shí) 采取應(yīng)對(duì)措施，危機(jī)就會(huì)迅速擴(kuò)大和升級(jí)，會(huì)造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破 壞性。危害性和破壞性是突發(fā)事件的本質(zhì)特征，一旦發(fā)生本法所稱的突發(fā)事件，就會(huì)對(duì)生命 財(cái)產(chǎn)、社會(huì)秩序、公共安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，如應(yīng)對(duì)不當(dāng)就會(huì)造成巨大的生命、財(cái)產(chǎn)損失或社 會(huì)秩序的嚴(yán)重動(dòng)蕩。四是必須借助于公 2 權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。公權(quán) 力在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng) 對(duì)。

二、積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先位置，真正做到防 患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識(shí)，逐步把握規(guī)

律，主動(dòng)采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié) 探索如何制度化、科學(xué)化、專業(yè)化應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。第一，建立健全應(yīng)急管理制度。政府 部門應(yīng)建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一 指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng) 急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應(yīng)急 預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)救 災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全搶險(xiǎn)救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

第三，加快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理 科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管 理的科技支撐體系。第四，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)應(yīng)急管理。加強(qiáng)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)各自承 擔(dān)的專項(xiàng)預(yù)案，要按照總體應(yīng)急預(yù)案的要求，做好縱向和橫向的協(xié)同

配合工作。健全應(yīng)對(duì)突 發(fā)公共事件的組織體系，明確各方面職責(zé)，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應(yīng)，高效 運(yùn)轉(zhuǎn)，遇事不亂。第五，積極開展應(yīng)急宣傳培訓(xùn)。利用多種方式，廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和 應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)，增強(qiáng)公眾的危機(jī)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任 意識(shí)，提高自救、互救能力；深入開展應(yīng)急專題培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員進(jìn)行專題教育及 應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的培訓(xùn)，全面提升應(yīng)對(duì)管理水平。

三、提高處置突發(fā)事件的能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)論政府還是公眾，都需要學(xué)習(xí)、探索，提高應(yīng)對(duì)的能力。培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。危機(jī)意識(shí)是突發(fā)事件預(yù)警的起點(diǎn)。在 和平時(shí)期，人們往往缺乏危機(jī)意識(shí)。通過(guò)模擬危機(jī)情勢(shì)，不斷完善危機(jī)發(fā)生的預(yù)警與監(jiān)控系 統(tǒng)，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。>;應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)二：應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)>;>;（2043 字）通過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)應(yīng)急管理工作有了更全面的了解，對(duì)應(yīng)急預(yù)案在街道工作 中的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)就如何做好應(yīng)急管理工作，我的認(rèn)識(shí)是：首先要落實(shí)應(yīng)急管理工作的各項(xiàng)責(zé)任。街道應(yīng)制定具體的可操作性強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)施方案，將應(yīng)急管理工作的每一項(xiàng)都落實(shí)到每個(gè)部門和責(zé)任人。其次營(yíng)造應(yīng)急管理工作氛圍。街道應(yīng)制定應(yīng)急演練計(jì)劃，經(jīng)常組織維穩(wěn)工作人員開展練 兵。大力提高應(yīng)急管理工作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)應(yīng)急管理工作深入開展。

再者就是制定應(yīng)急管理工作預(yù)案，加大防范措施。一是對(duì)當(dāng)前應(yīng)急管理工作進(jìn)行深入認(rèn) 真的分析，結(jié)合本街道實(shí)際情況，制定具體的應(yīng)急管理工作預(yù)案。二是進(jìn)一步建立、健全應(yīng) 急管理工作規(guī)章制度，特別是貫徹落實(shí)好 24 小時(shí)值班、帶班制度。三是以防為主，加強(qiáng)管理，確保應(yīng)急管理工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。針對(duì)突發(fā)公共事件，麗園街道成立了突發(fā)公共事件應(yīng)急管理辦公室，并成立了應(yīng)急預(yù)案 編制領(lǐng)導(dǎo)小組，履行值守應(yīng)急、預(yù)案管理、信息匯總和綜合協(xié)調(diào)職能，發(fā)揮街道應(yīng)急管理工 作的運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區(qū)、各行業(yè)、各單位的預(yù)案體系。在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)部署下，麗園街道高度重視應(yīng)急管理工作，緊密圍繞街道工 作大局，結(jié)合各社區(qū)實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹應(yīng)急管理工作的決策部署，卓有成效地開展了大量 的基礎(chǔ)性工作，妥善處置，把突發(fā)事件控制在掌握之中，較好的完成了應(yīng)急管理工作任務(wù)，確保了社區(qū)居民的安全。具體做法是：

（一）完善應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化工作責(zé)任。

（二）逐步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案體系，明確工作措施。

（三）建立健全值班值守機(jī)制，完善應(yīng)急信息報(bào)送工作制度。

（四）強(qiáng)化應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，組織應(yīng)急救援演練。麗園街道接到預(yù)警信息后，迅速核實(shí)情況，對(duì)情況屬實(shí)的，及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。隨后根據(jù)職 責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動(dòng)各部門應(yīng)急預(yù)案，立即擬訂相應(yīng)工作措施。及時(shí)、有效地開展先期處置、控制及事態(tài)發(fā)展，將事件消除在萌芽狀態(tài)。并根據(jù)防控情況及時(shí)調(diào)整措施，防止事態(tài)擴(kuò)大。

為保障各社區(qū)居民安全，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持開展安全隱患排查活動(dòng)。明確安全責(zé)任，堅(jiān)持以“安 全第一，預(yù)防為主”為方針，堅(jiān)決反對(duì)“重生產(chǎn)，輕安全”的思想，加強(qiáng)安全監(jiān)管。對(duì)轄區(qū) 內(nèi)住街網(wǎng)點(diǎn)、居民區(qū)進(jìn)行排查，重點(diǎn)檢查火災(zāi)隱患，對(duì)存在不安全因素的場(chǎng)所及時(shí)清理。同 時(shí)，還定期查看小區(qū)各處的下水井蓋，以此來(lái)確保社區(qū)居民的出行平安。麗園街道在平時(shí)及敏感時(shí)期、重大節(jié)慶期間所采取的措施如下: 一、進(jìn)一步完善安全社區(qū)建設(shè)工作機(jī)制，促進(jìn)安全社區(qū)向“預(yù)防為主、條塊結(jié)合、綜合 治理”的工作運(yùn)行機(jī)制轉(zhuǎn)變。

二、鞏固安全社區(qū)建設(shè)成果，持續(xù)提高安全社區(qū)運(yùn)行績(jī)效。

三、提升層次，優(yōu)化安全社區(qū)結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)各級(jí)各類安全社區(qū)建設(shè)。

四、以安全社區(qū)創(chuàng)建為載體，推動(dòng)安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。麗園街道在接到群眾糾紛及街道派出所、社區(qū)警務(wù)室、街道辦公室處理群眾及轄區(qū)范圍 內(nèi)緊急突發(fā)事件時(shí)的做法如下：

1、及時(shí)地組織維穩(wěn)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，安排現(xiàn)場(chǎng)搶救和警戒，調(diào)度、妥當(dāng)、科學(xué)、合理地安 排維穩(wěn)人員化解矛盾及進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)施救。

2、適時(shí)增派搶救隊(duì)伍，有效遏制事態(tài)擴(kuò)大，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，妥當(dāng)處理善后處理工作。

3、組織事件調(diào)查，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)事件的處置情況。事件平息后，麗園街道會(huì)盡快做好善后處理工作，查清受損情況（人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失），督促和組織開展修復(fù)工作，盡快恢復(fù)正常生產(chǎn)秩序，并進(jìn)入實(shí)地察看、核實(shí)災(zāi)情，安置受災(zāi) 群眾。積極采取相應(yīng)補(bǔ)救措施，協(xié)助有關(guān)部門解決搶救、醫(yī)治、轉(zhuǎn)移傷病員及死者善后處理 及家屬撫恤工作，盡量把損失降到最低限度。在應(yīng)急管理工作雖然做出了突出的成績(jī)，但離上級(jí)主管部門的嚴(yán)格要求還相差甚遠(yuǎn)，因 此，在日后的工作中，麗園街道堅(jiān)持深入基層貼近實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究。只有深入實(shí)際，才能

深化認(rèn)識(shí)；只有廣泛聽取社區(qū)居民的意見，才能拓寬認(rèn)識(shí)；只有積累總結(jié)各種意見，才能提 高認(rèn)識(shí)。應(yīng)該把“問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民”經(jīng)常化、制度化，應(yīng)急管理工作才能得 到長(zhǎng)足進(jìn)步。培訓(xùn)回去后，我們應(yīng)以嶄新的姿態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，為促進(jìn)哈密平安和諧作 出自己的貢獻(xiàn)。>;應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)三：教師安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)心得>;>;（1849 字）本月 15 日到 18 日，我有幸參加了 xx 年陜西省骨干教師安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)，在四天 培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)陳國(guó)棟、寶雞文理教授蘇振武、陜西新紀(jì)律師事務(wù)所律 師張艷芝等的講座，內(nèi)容涉及《教職工應(yīng)對(duì)意外突》《學(xué)校安全管理與應(yīng)急處理》、《學(xué)校安全 事故防控與處理》、《中小幼校園安全管理的思路與對(duì)策》、《班級(jí)安全管理的思考與建議》、《學(xué) 生不良行為的預(yù)防和矯正》等多個(gè)方面的內(nèi)容。在講座中專家用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一 串串觸目驚心的數(shù)字，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。以血淋淋的事實(shí) 讓我再一次審視了自己的作為一名教育工作者的實(shí)質(zhì)，一次次血的教訓(xùn)讓我再一次深刻地理 解了安全對(duì)于我們每一個(gè)人的重要意義。通過(guò)本次培訓(xùn)，分享了專家

關(guān)于安全工作的見解，收獲頗多，經(jīng)過(guò)整理，我將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、學(xué)校要加強(qiáng)安全管理，從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然學(xué)校安全問(wèn)題已成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，據(jù)調(diào)查家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受傷害的地方的調(diào)查顯示：學(xué)校占 52%，自然占 10%，公共場(chǎng)所占 36%，家庭 2%，這就決定了加強(qiáng)校園安全管理是中小學(xué)生安全管理的重中之重的地位。篇二：安 全警示錄心得體會(huì) 1《讓事故不再重演》觀后心得體會(huì)黨委工作部張長(zhǎng)偉 在觀看了《讓事故不再重演》后，我的內(nèi)心久久不能平靜。七條鮮活的生命沒了，五個(gè) 幸福的家庭毀了，妻子兒女難了，探究事故原因，無(wú)非是對(duì)安全的輕視，違章作業(yè)、麻痹大 意、不負(fù)責(zé)任，沒有安全意識(shí)，只圖省事，存有僥幸心理，怕麻煩，這就造成了這些令人痛 惜的事故，給國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，給遇難者家屬帶來(lái)無(wú)法抹去的傷害。慘重的教訓(xùn)讓我深入領(lǐng)悟到煤礦安全工作的重要性，我們要引以為戒，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固建立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢堅(jiān)守安全生產(chǎn)紅線，果斷執(zhí)行煤礦安 全生產(chǎn)法律法規(guī)，牢固建立以人為本、安全第一、生命至上的安全發(fā)

展理念，牢固建立正確 的政績(jī)觀和業(yè)績(jī)觀，認(rèn)真實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略，擺正生命與生產(chǎn)、生命與礦井、生命與效益、安全與發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持發(fā)展以安全為條件和保障，決不能以犧牲人的生命為代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng) 濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展。一要完善安全管理制度，健全完善各崗位責(zé)任制及安全生產(chǎn)責(zé)任制、操縱規(guī)程、作業(yè)規(guī)程等工作，要求每名職工要將自身的安全責(zé)任、工作流程、操縱要領(lǐng)做到 熟記于心；繼續(xù)抓好安全生產(chǎn)隱患排查整治工作，抓現(xiàn)場(chǎng)管理、抓隱患治理、抓責(zé)任到位、抓制度執(zhí)行、抓素質(zhì)提升。還要加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育與培訓(xùn)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，向作業(yè) 職員照實(shí)告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施和事故應(yīng)急措施。二要建立健全安全管理機(jī)構(gòu)，完善并嚴(yán)格執(zhí)行以安全生產(chǎn)責(zé)任制為重點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)全員、全方位、全過(guò)程的精細(xì)化管理，把安全生產(chǎn)責(zé) 任層層落實(shí)到區(qū)隊(duì)、班組和每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每一個(gè)工作崗位。加強(qiáng)煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建 設(shè)，加大安全投進(jìn)，完善井下安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”，加強(qiáng)對(duì)重大危險(xiǎn)源的監(jiān)控；嚴(yán)格落實(shí)煤 礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部帶班下井制度，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)禁違章指揮、嚴(yán)查

違章作業(yè)；經(jīng)常性展開 安全隱患排查，并切實(shí)做到整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限和預(yù)案“五到位”，及時(shí)消除治理重 大隱患。參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 三要切實(shí)規(guī)范和強(qiáng)化應(yīng)急管理，進(jìn)一步加強(qiáng)事故應(yīng)急處置能力。建立健全公司煤礦應(yīng)急 管理規(guī)章制度，加強(qiáng)應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)，加大應(yīng)急投入，配備必要的應(yīng)急物質(zhì)、設(shè)備和設(shè)施，制 定和完善應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情或發(fā)生事故，要嚴(yán)格依照有關(guān)規(guī)程、規(guī)范和應(yīng)急預(yù)案，以 安全可靠的原則進(jìn)行應(yīng)急處置，安全有力有效地組織施救，嚴(yán)禁違章指揮、嚴(yán)禁冒險(xiǎn)作業(yè)、嚴(yán)禁盲目施救。組織展開有針對(duì)性的應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中的危險(xiǎn)因 素，展開常常性的應(yīng)急演練，切實(shí)進(jìn)步從業(yè)職員的應(yīng)急意識(shí)和自救互救能力、應(yīng)急處置能力。通過(guò)學(xué)習(xí)安全教育警示片，我們一定要把他人的事故當(dāng)做自己的事故對(duì)待，舉一反三、引以為戒；要把歷史上的事故當(dāng)做今天的事故對(duì)待，痛定思痛、警鐘長(zhǎng)叫；要把小事故當(dāng)做 大事故對(duì)待，深入剖析、嚴(yán)厲處理；要把隱患當(dāng)做事故對(duì)待，有備無(wú)患、防患未然。總之，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名職工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能

違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全。安全就 是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要通過(guò) 培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什 么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護(hù)意識(shí)。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)礦井的安全集約高效發(fā)展。篇 三：安全常識(shí)之常見突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)急措施安全常識(shí)之常見突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)急措施 一、用電事故：電流對(duì)人體的損傷主要是電熱所致的灼傷和強(qiáng)烈的肌肉痙攣，影響到呼 吸中樞及心臟，引起呼吸抑制或心跳驟停。嚴(yán)重電擊傷可致殘，直接危及生命。

1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭，若無(wú)法及 時(shí)找到電源開關(guān)斷開電源時(shí)，可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線，使觸電者迅速脫離參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字

電源。切勿用潮濕的工具或金屬物拔電線，切勿用手觸及帶電者，切勿用潮濕的物件搬動(dòng)觸 電者。（2）將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電 者有無(wú)呼吸，模一摸頸動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)。（3）若觸電者呼吸及心跳均停止時(shí)，應(yīng)在做人工呼吸 的同時(shí)實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救，并及時(shí)拔打 120 電話呼叫救護(hù)車送醫(yī)院，途中絕對(duì)不能停止施救。

2、專家提示（1）電力部門事故應(yīng)急搶修電話號(hào)碼為 95598（全國(guó)統(tǒng)一）。（2）10 千伏、35 千伏、110 千伏、220 千伏、500 千伏設(shè)備不停電時(shí)的安全距離分別是 0.7 米、1.0 米、1.5 米、3 米、5 米。（3）如果發(fā)生電器著火，一時(shí)無(wú)法撲滅時(shí)，應(yīng)迅速拔打“119”電話報(bào)警。

（4）禁止在電線桿拉線上拴家畜、系繩子、晾衣物等。（5）切勿用濕手拔、插電源插頭，不 要用濕布擦拭帶電的燈頭、開關(guān)、插座等。（6）不得私拉亂接電源。

二、燃?xì)饣蛞夯蜌怃撈啃孤┦鹿剩喊l(fā)生泄漏時(shí)，可導(dǎo)致中毒，甚至引發(fā)火災(zāi)爆炸。

1、應(yīng)急要點(diǎn)：一旦發(fā)生泄漏或著火，應(yīng)迅速關(guān)閉氣閥，然后打開門窗通風(fēng)，切勿觸動(dòng)電 話、室內(nèi)電器開關(guān)。如氣瓶泄漏無(wú)法制止，應(yīng)立即將氣瓶移至室外通

風(fēng)良好且無(wú)明火的安全 地方，離開泄漏房間及時(shí)拔打供氣單位維修電話或 110、119 報(bào)警。

2、專家提示（1）使用取得生產(chǎn)許可證的廠家制造的合格爐灶及附件。（2）用信譽(yù)好、服務(wù)好的瓶裝液化石油氣充裝單位提供的氣瓶和氣體。（3）燃?xì)馐褂眠^(guò)程中絕對(duì)不能離人。

三、飲用水污染事故 1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）當(dāng)飲用水被污染時(shí)，應(yīng)立即停止使用，及時(shí)向衛(wèi)生監(jiān)督部門或疾病預(yù) 防控制中心報(bào)告情況，并告知物業(yè)部門和周圍鄰居停止使用。（2）用干凈容器留取 3 至 5 升 水作為樣本，提供給衛(wèi)生防疫部門。（3）不慎飲用了被污染的水，應(yīng)密切關(guān)注其身體有無(wú)不 適，如出現(xiàn)異常，應(yīng)立即到醫(yī)院就診。

2、專家提示（1）接到政府管理部門有關(guān)水污染問(wèn)題被解決的正式通知后，才能恢復(fù)使 用飲用水。

（2）不要自行改裝自來(lái)水管道。（3）飲水機(jī)要定期清洗和消毒。

四、火災(zāi)事故 （一）公寓火災(zāi)：校園火災(zāi)一般是由于師生疏忽大意造成的，常常事發(fā)突然，由于學(xué)校 人口集中，后果嚴(yán)重。

1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）電器起火時(shí)，先切斷電源，再用濕棉被或濕衣服壓滅。電視機(jī)或電腦 起火，滅火時(shí)要特別注意從側(cè)面靠近，以防顯示屏爆炸傷人。（2）逃生時(shí)不要留戀室內(nèi)財(cái)物，如已脫離室內(nèi)火場(chǎng)，千萬(wàn)不要為財(cái)物而返回室內(nèi)。（3）逃生時(shí)要盡量放低身體，最好是沿墻 角蹲式前進(jìn)，并用濕毛巾或濕手帕等捂住口鼻，背向煙火方向迅速離開。

2、專家提示（1）不要隨意亂扔煙蒂，應(yīng)把煙蒂掐滅在煙缸內(nèi)。不要在酒后、疲勞時(shí)或 臨睡前躺在床上或沙發(fā)上吸煙。（2）外出時(shí)、臨睡前要熄滅室內(nèi)外的火種、關(guān)閉煤氣、液化 氣的閥門。（3）不要私拉亂接電線、不要在公寓內(nèi)違規(guī)使用大功率電器和明火，使用家用電 熱器具時(shí)，人不能離開，也不要用燈泡取暖烘烤衣物。

五、侵害事故 （一）街頭搶奪、搶劫：搶奪是以非法占有為目的，乘人不備，公開奪取公私財(cái)物的行 為。搶劫是指用暴力奪取他人財(cái)物的行為?！皟蓳尅卑讣哂邪l(fā)案多、頻率高、侵害面廣的特點(diǎn)，社會(huì)危害較大。

1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）在人員聚集地區(qū)遭到搶劫，被害人應(yīng)大聲呼救，震懾犯罪分子，同時(shí)

盡快報(bào)警。

（2）在僻靜地方或無(wú)力抵抗的情況下，應(yīng)放棄財(cái)物，保全人身；待處于安全狀態(tài)時(shí)，盡 快報(bào)警。（3）盡量記住歹徒人數(shù)、體貌特證、口音、所持兇器、逃跑車輛車牌號(hào)及逃跑方向 等情況，同時(shí)盡量留住現(xiàn)場(chǎng)證人。

2、專家提示（1）到銀行存取大額款項(xiàng)時(shí)應(yīng)盡量有人陪同，最好以匯款方式代替提取大 量現(xiàn)金；輸入密碼時(shí)，應(yīng)防止他人窺探；不要隨手扔掉填寫有誤的存、取款單；離開銀行時(shí)，應(yīng)警惕是否有可疑人員尾隨。（2）不隨意暴露錢財(cái)及貴重物品。（3）上街時(shí)，請(qǐng)將手提包、移動(dòng)電話、金項(xiàng)鏈等貴重物品牢固掌握在自已手（身）上，使作案者難以輕易搶走。（4）打 電話或在一個(gè)地方等人應(yīng)盡量保證背后的安全，要注意自已前后的車輛及行人的動(dòng)態(tài)變化。

六、入室盜竊與搶劫：入室盜竊、搶劫同街頭盜竊、搶劫相比具有隱蔽性，危害性更大，甚至造成生命安全威脅。

1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）夜間遭遇入室盜竊，要呼叫同學(xué)互救，或拔打 110報(bào)警，切不可一時(shí) 沖動(dòng)單打獨(dú)斗，造成不必要的人身傷害。（2）公寓無(wú)人時(shí)遭遇盜竊，發(fā)現(xiàn)后應(yīng)立即報(bào)警，不 要翻動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。（3）遭遇入室搶劫，受害人應(yīng)放棄財(cái)物，以確保人身安全。

2、專家提示（1）同學(xué)之間要互相照應(yīng)，當(dāng)遇到陌生人在住所附近徘徊時(shí)，一定要多加 小心，必要時(shí)進(jìn)行監(jiān)視、盤查或拔打 110 報(bào)警。（2）要妥善保管好自已的財(cái)物。（3）要認(rèn)真 辯別上門推銷員、維修工、家政服務(wù)員等身份，不要讓陌生人進(jìn)屋。（4）鑰匙要隨身攜帶，不要亂仍亂放，以免給犯罪分子創(chuàng)造取得鑰匙的機(jī)會(huì)；丟失鑰匙要及時(shí)更換門鎖。（5）增強(qiáng) 自我防范意識(shí)，保護(hù)好所有私人信息，不要在公眾場(chǎng)所夸大、炫耀財(cái)富。

七、公共場(chǎng)所突發(fā)險(xiǎn)情 （一）公共場(chǎng)所險(xiǎn)情：人員密集的公眾場(chǎng)所，如商場(chǎng)、體育場(chǎng)館、影劇院、網(wǎng)吧等，一 旦發(fā)生混亂，后果不堪設(shè)想。

1、應(yīng)急要點(diǎn)（1）發(fā)生擁擠或遇到緊急情況時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，在相對(duì)安全的地點(diǎn)短暫停 留。（2）注意收聽廣播，服從現(xiàn)場(chǎng)工作人員引導(dǎo)，盡快從就近安全出口有序撤離，切勿逆著 人流行進(jìn)或抄近路。（3）在人群中不小心跌倒時(shí)，應(yīng)立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地 減少傷害。

2、專家提示（1）進(jìn)入公眾場(chǎng)所時(shí)，要提前觀察好安全通道、應(yīng)急出口的位置。（2）去 參加大型集會(huì)，要經(jīng)常穿平底鞋，以保持身體的平衡，不易摔倒。（3）人群擁擠時(shí)，要用雙 手抱住胸口，以免內(nèi)臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以便減少人群壓力。

（二）游樂設(shè)施事故：游樂設(shè)施是指在特定區(qū)域內(nèi)運(yùn)行、承載游客游樂的載體，一般為 機(jī)械、電氣、液壓等系統(tǒng)的組合體。游樂設(shè)施產(chǎn)生故障時(shí)會(huì)造成游客恐慌、受困以及其他危第三篇、應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文 參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文 應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文 1 為了提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和應(yīng)急管理干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升應(yīng)急管理工作水平，公司舉辦了為期 5 天的培訓(xùn)班。下面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、認(rèn)清突發(fā)事件的內(nèi)涵。突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會(huì)危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對(duì)的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。突發(fā)事件包涵核心要素為：一是具有明顯的公共性或社會(huì)性。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法所要解決和應(yīng)對(duì)的是

“公共危機(jī)”，具有明顯的“公共性”。國(guó)家制定突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法的核心目的是為了應(yīng)對(duì)突發(fā)公共危機(jī)。二是具有突發(fā)性和緊迫性。突發(fā)事件的發(fā)生往往是突如其來(lái)，如果不能及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，危機(jī)就會(huì)迅速擴(kuò)大和升級(jí)，會(huì)造成更大的危害和損害。三是具有危害性和破壞性。危害性和破壞性是突發(fā)事件的本質(zhì)特征，一旦發(fā)生本法所稱的突發(fā)事件，就會(huì)對(duì)生命財(cái)產(chǎn)、社會(huì)秩序、公共安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，如應(yīng)對(duì)不當(dāng)就會(huì)造成巨大的生命、財(cái)產(chǎn)損失或社會(huì)秩序的嚴(yán)重動(dòng)蕩。四是必須借助于公 2 權(quán)力的介入和動(dòng)用社會(huì)人力、物力才能解決。公權(quán)力在突發(fā)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮、協(xié)調(diào)等功能，公權(quán)力介入突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)。

二、積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，把預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備放在優(yōu)先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹立“居安思危、常備不懈”意識(shí)，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范措施，才能從根本上減少突發(fā)事件的發(fā)生。同時(shí)，在無(wú)法完全避免突發(fā)事件發(fā)生的情況下，要總結(jié)探索如何制度化、科學(xué)化、專業(yè)化應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。第一，建立健全應(yīng)急管理制度。政府部門應(yīng)建立健全分類管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、屬地管理為主的應(yīng)急管理體制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制。加快應(yīng)急管理的法制建設(shè)，形成有效應(yīng)急管理法制體系，把應(yīng)急管理工作納入規(guī)范化、制度化、法制化軌道。第二，制定完善應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。認(rèn)真制定應(yīng)急預(yù)案，健全監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)，加強(qiáng)專業(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍建設(shè)，健全搶險(xiǎn)救災(zāi)物資儲(chǔ)備制度，搞好培訓(xùn)和預(yù)案演練，全面提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力。第三，加

快建設(shè)科技應(yīng)急體系。高度重視運(yùn)用科技提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)應(yīng)急管理科學(xué)研究，提高應(yīng)急裝備和技術(shù)水平，加快應(yīng)急管理信息平臺(tái)建設(shè)，形成公共安全和應(yīng)急管理的科技支撐體系。第四，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)應(yīng)急管理。加強(qiáng)相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)各自承擔(dān)的專項(xiàng)預(yù)案，要按照總體應(yīng)急預(yù)案的要求，做好縱向和橫向的協(xié)同配合工作。健全應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的組織體系，明確各方面職責(zé)，確保一旦有事，能夠有效組織，快速反應(yīng)，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，遇事不亂。第五，積極開展應(yīng)急宣傳培訓(xùn)。利用多種方式，廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)，增強(qiáng)公眾的危機(jī)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高自救、互救能力;深入開展應(yīng)急專題培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員進(jìn)行專題教育及應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)事件的培訓(xùn)，全面提升應(yīng)對(duì)管理水平。

三、提高處置突發(fā)事件的能力。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是一項(xiàng)全新的工作，無(wú)論政府還是公眾，都需要學(xué)習(xí)、探索，提高應(yīng)對(duì)的能力。培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。危機(jī)意識(shí)是突發(fā)事件預(yù)警的起點(diǎn)。在和平時(shí)期，人們往往缺乏危機(jī)意識(shí)。通過(guò)模擬危機(jī)情勢(shì)，不斷完善危機(jī)發(fā)生的預(yù)警與監(jiān)控系統(tǒng)，培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。

應(yīng)急管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文 2 通過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)應(yīng)急管理工作有了更全面的了解，對(duì)應(yīng)急預(yù)案在街道工作中的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)就如何做好應(yīng)急管理工作，我的認(rèn)識(shí)是：

首先要落實(shí)應(yīng)急管理工作的各項(xiàng)責(zé)任。街道應(yīng)制定具體的可操作性強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)施方案，將應(yīng)急管理工作的每一項(xiàng)都落實(shí)到每個(gè)部門和責(zé)任人。

其次營(yíng)造應(yīng)急管理工作氛圍。街道應(yīng)制定應(yīng)急演練計(jì)劃，經(jīng)常組織維穩(wěn)工作人員開展練兵。大力提高應(yīng)急管理工作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)應(yīng)急管理工作深入開展。

再者就是制定應(yīng)急管理工作預(yù)案，加大防范措施。一是對(duì)當(dāng)前應(yīng)急管理工作進(jìn)行深入認(rèn)真的分析，結(jié)合本街道實(shí)際情況，制定具體的應(yīng)急管理工作預(yù)案。二是進(jìn)一步建立、健全應(yīng)急管理工作規(guī)章制度，特別是貫徹落實(shí)好 24 小時(shí)值班、帶班制度。三是以防為主，加強(qiáng)管理，確保應(yīng)急管理工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

針對(duì)突發(fā)公共事件，麗園街道成立了突發(fā)公共事件應(yīng)急管理辦公室，并成立了應(yīng)急預(yù)案編制領(lǐng)導(dǎo)小組，履行值守應(yīng)急、預(yù)案管理、信息匯總和綜合協(xié)調(diào)職能，發(fā)揮街道應(yīng)急管理工作的運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐作用，建立建全了覆蓋街道各社區(qū)、各行業(yè)、各單位的預(yù)案體系。

在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)部署下，麗園街道高度重視應(yīng)急管理工作，緊密圍繞街道工作大局，結(jié)合各社區(qū)實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹應(yīng)急管理工作的決策部署，卓有成效地開展了大量的基礎(chǔ)性工作，妥善處置，把突發(fā)事件控制在掌握之中，較好的完成了應(yīng)急管理工作任務(wù)，確保了社區(qū)居民的安全。具體做法是：

(一)完善應(yīng)急管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化工作責(zé)任。

(二)逐步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案體系，明確工作措施。

(三)建立健全值班值守機(jī)制，完善應(yīng)急信息報(bào)送工作制度。

(四)強(qiáng)化應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)，組織應(yīng)急救援演練。

為加強(qiáng)應(yīng)急救援隊(duì)伍力量，建立了一支“一專多能、一隊(duì)多用”的綜合隊(duì)伍。這支隊(duì)伍大多分布在街道和基層社區(qū)，配備了一定數(shù)量各種搶救裝備，具有一定綜合救援能力，在關(guān)鍵時(shí)刻能拉得出、救得上、搶得來(lái)，目前已成為麗園街道應(yīng)急救援的重要力量。為此還建立 24小時(shí)應(yīng)急信息報(bào)送制度，各 應(yīng)急管理信息聯(lián)絡(luò)員必須保持 24 小時(shí)通訊暢通，并按要求在第一時(shí)間報(bào)送各類突發(fā)事件信息，在雙休日、節(jié)假日及政治敏感期等重要時(shí)間段，必須每天上報(bào)當(dāng)天情況，堅(jiān)決杜絕重要信息遲報(bào)、漏報(bào)、誤報(bào)、謊報(bào)和不及時(shí)續(xù)報(bào)等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)信息報(bào)送的程序化、規(guī)范化、及時(shí)化運(yùn)作。在應(yīng)急管理宣傳工作中，麗園街道還通過(guò)信息平臺(tái)、QQ 群等方式對(duì)居民進(jìn)行應(yīng)急管理的宣傳，效果明顯深入人心，使社區(qū)居民對(duì)應(yīng)急管理有了新的認(rèn)識(shí)，并得到了他們對(duì)應(yīng)急管理工作的大力支持，從而使得社區(qū)居民基本樹立了應(yīng)急管理理念，認(rèn)識(shí)到應(yīng)急管理涉及到日常生活中的每一個(gè)人，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)掌握應(yīng)急知識(shí)的重要性。

麗園街道接到預(yù)警信息后，迅速核實(shí)情況，對(duì)情況屬實(shí)的，及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。隨后根據(jù)職責(zé)和規(guī)定的權(quán)限啟動(dòng)各部門應(yīng)急預(yù)案，立即擬訂相應(yīng)工作措施。及時(shí)、有效地開展先期處置、控制及事態(tài)發(fā)展，將事件消除在萌芽狀態(tài)。并根據(jù)防控情況及時(shí)調(diào)整措施，防止事態(tài)擴(kuò)大。為保障各社區(qū)居民安全，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持開展安全隱患排查活動(dòng)。明確安全責(zé)任，堅(jiān)持以“安全第一，預(yù)防為主”為方針，堅(jiān)決反對(duì)“重生產(chǎn)，輕安全”的思想，加強(qiáng)安全監(jiān)管。對(duì)轄區(qū)內(nèi)住街網(wǎng)點(diǎn)、居民區(qū)進(jìn)行排

查，重點(diǎn)檢查火災(zāi)隱患，對(duì)存在不安全因素的場(chǎng)所及時(shí)清理。同時(shí)，還定期查看小區(qū)各處的下水井蓋，以此來(lái)確保社區(qū)居民的出行平安。

麗園街道在平時(shí)及敏感時(shí)期、重大節(jié)慶期間所采取的措施如下:第四篇、安全教育心得體會(huì) 1000 字 參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 安全教育心得體會(huì) 1000 字參加應(yīng)急協(xié)會(huì)心得體會(huì) 1000 字 篇一：交通安全教育心得體會(huì) 上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車唰地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的飛車，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去。啊我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎飛車的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛，唉!這

孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，如果??可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分?? 現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿 12 歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲??我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。

讓我們把交通安全這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!篇二：城市安全教育心得體會(huì) 隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)淹沒...

第二篇：參加乒乓球協(xié)會(huì)的心得體會(huì)

乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，我國(guó)在乒乓球上占有很高的地位。打乒乓球是一項(xiàng)男女老少皆適宜的體育活動(dòng)，不僅可以起到鍛煉身體的效果，還可以起到減輕生活，工作，學(xué)習(xí)的壓力的良好作用，因此乒乓球活動(dòng)在醫(yī)學(xué)院越來(lái)越受到同學(xué)們的青睞。同學(xué)們紛紛積極踴躍地參加乒乓球協(xié)會(huì)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，許多新生也慕名而來(lái)要求加入乒乓球協(xié)會(huì)，為乒乓球協(xié)會(huì)注入了一股新鮮的血液。

在這一年中，乒乓球協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的關(guān)懷和帶領(lǐng)下，學(xué)校同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下，一直秉承著為同學(xué)服務(wù)，發(fā)展學(xué)校乒乓球事業(yè)的宗旨，力爭(zhēng)將我院的乒乓球事業(yè)推向一個(gè)新的臺(tái)階。協(xié)會(huì)成員之間不斷交流學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。社團(tuán)各部門負(fù)責(zé)人安心社團(tuán)工作，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨。會(huì)員團(tuán)結(jié)互助和頑強(qiáng)拼搏的精神更好的詮釋了乒協(xié)人愛“乒”才會(huì)贏的理念。在協(xié)會(huì)一年多的時(shí)間里，在與部長(zhǎng)，副部以及乒協(xié)各成員的交流中，我成熟了不少，長(zhǎng)大了不少。

一年來(lái)我時(shí)時(shí)刻刻不忘提醒自己加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高各部門負(fù)責(zé)人的自身修養(yǎng)，關(guān)注奧林匹克精神的傳播，關(guān)切中國(guó)乒乓球國(guó)家隊(duì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極向奧林匹克精神靠攏?！秺W林匹克憲章》賦予奧林匹克精神的內(nèi)容是“相互理解，友誼長(zhǎng)久，團(tuán)結(jié)一致和公平競(jìng)爭(zhēng)”奧林匹克精神是現(xiàn)代社會(huì)文明的一大奇跡。它期望建立一個(gè)沒有任何歧視的社會(huì)，培養(yǎng)人們之間真誠(chéng)的理解，合作和友誼，承認(rèn)在平等的條件下為獲得榮譽(yù)的公平競(jìng)爭(zhēng)，為人們?cè)谏鐣?huì)的其他領(lǐng)域樹立了一個(gè)獨(dú)特而光輝的榜樣。如今人們都感嘆生活節(jié)奏快，生存壓力大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人與人之間的隔閡越來(lái)越深，更有甚者，一些商家以不正當(dāng)甚至非法手段攫取利益，嚴(yán)重地與當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的誠(chéng)實(shí)守信，公平競(jìng)爭(zhēng)背道而馳。作為一名學(xué)生我們更應(yīng)從奧林匹克精神中吸取精華來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的日常行為。小到考試不舞弊大到人與人之間誠(chéng)實(shí)守信，互幫互助，公平競(jìng)爭(zhēng)以達(dá)到雙贏。

為了提高全院同學(xué)打乒乓球的技術(shù)水平，乒乓球協(xié)會(huì)每逢雙休日就組織日常團(tuán)日活動(dòng)。部長(zhǎng)，副部以及球技較好的成員耐心指導(dǎo)新手，從零開始，穩(wěn)扎穩(wěn)打，苦練基本功。為了豐富醫(yī)學(xué)院學(xué)生的業(yè)余生活，增強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的體育 拼搏精神以及增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，乒乓球協(xié)會(huì)在近期特地舉辦 了一場(chǎng)乒乓球PK賽。比賽受到團(tuán)委老師的大力支持和同學(xué)們的一致好評(píng)。友誼第一，比賽第二，“不打不相識(shí)”，比賽的過(guò)程也是增進(jìn)友誼的過(guò)程。生命在于運(yùn)動(dòng)，有了強(qiáng)健的體魄和良好的心態(tài)，我們才能全身心地投入學(xué)習(xí)，學(xué)有余力。大家普遍感到學(xué)醫(yī)是一條艱辛的道路，醫(yī)學(xué)知識(shí)博大而精深，醫(yī)務(wù)人員更應(yīng)該活到老而學(xué)到老。有時(shí)我們會(huì)被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)我們會(huì)因一個(gè)小小的失誤而對(duì)自己徹底失去信心，整天郁郁寡歡。這時(shí)候我們所需要做的就是走出室內(nèi)到一個(gè)空曠的場(chǎng)地放松自己，適當(dāng)讓自己減壓，打打乒乓球或羽毛球放松自己。然后你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)所謂的困難也只不過(guò)如此罷了，人畢竟是活的事情是死的，只要積極探索，方法總比困難多?；蛟S我們現(xiàn)在面臨的，我們自認(rèn)為是巨大的災(zāi)難似的困難并非如我們想象中的那么可怕和無(wú)懈可擊，未來(lái)的事情我們無(wú)法預(yù)測(cè)，所以誰(shuí)也不能給困難下個(gè)完整的定義。我們所能做的就是始終保持一顆積極向上的樂觀的心，用心生活，珍惜每一天，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天頑強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，讓有限的生命充滿無(wú)限的絢爛。

一直羨慕賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們的鎮(zhèn)定自若，從容不迫的良好心態(tài)。為了向全世界展示中國(guó)人強(qiáng)健的體魄，健康的精神面貌，優(yōu)秀的競(jìng)技水平和道德，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年艱苦訓(xùn)練。到底是一種什么精神可以讓他們始終堅(jiān)守理想起飛的那片天空？我想那必定是所有中華兒女共有的一顆愛拼才會(huì)贏的心。為了國(guó)家的榮譽(yù)，為了自身技能的提高，他們不曾輕易放棄，那我們?yōu)楹尾荒芟蛩麄兛待R，向他們學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)挫折，向既定的方向義無(wú)反顧的前行呢？

第三篇：參加交流協(xié)會(huì)的心得體會(huì)

參加《中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)》心得體會(huì)

能有機(jī)會(huì)參加第六屆CEAIE-AFS項(xiàng)目全國(guó)志愿者大會(huì)，感到非常的開心和激動(dòng)，以下是我的一些心得體會(huì)。

本次會(huì)議的主題是“傳遞志愿精神，促進(jìn)文化交流”。我雖然在學(xué)校任泰國(guó)班漢語(yǔ)老師已經(jīng)一年的時(shí)間，之前了解一些有關(guān)于泰國(guó)及中西方的差異，但是通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我才知道這其中的知識(shí)、內(nèi)涵竟如此的博大精深，這使我為曾經(jīng)認(rèn)為自己略知一二的心態(tài)感到慚愧，更加確定了中西方的差異不僅僅是一種表面的現(xiàn)象，更是值得人們深入研究的文化。

首先，我們了解了什么是文化、文化是如何形成的、文化的特征、中西方的文化差異還有現(xiàn)如今的我們?cè)撊绾螌徱曋形鞣轿幕町?。在眾多的?duì)文化的定義中，我認(rèn)為人類學(xué)之父英國(guó)人類學(xué)家E.B泰勒的定義更能讓我對(duì)文化一詞又深入的了解，它的定義是：文化或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來(lái)講，是一復(fù)合整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及作為一個(gè)社會(huì)成員的人所習(xí)得的其他一切能力和習(xí)慣。文化并不是某一個(gè)層面或某一個(gè)方面的知識(shí)，而是多個(gè)方面多個(gè)層面的綜合，我們既不能片面的概括文化的內(nèi)涵，也不能籠統(tǒng)的總結(jié)文化的概念。自人類產(chǎn)生文化就隨即產(chǎn)生，隨著人類的各種各樣的發(fā)展以及人類與人類之間的交流，文化不再是單方面的適應(yīng)一個(gè)種群，而是更多的適應(yīng)了全世界人類發(fā)展的需要。文化具有七大特征：創(chuàng)造性、習(xí)得性、多層次性、規(guī)范性、變遷性、民族性、區(qū)域性。這幾大特征很有特色的概括了人們心目中文化的特點(diǎn)，在我看來(lái)，文化的特征還不止這些，還有更多的含義等待我們探究與學(xué)習(xí)。既然文化具有區(qū)域性，那么中國(guó)和西方也就自然擁有各自不同的文化，這也就是差異。由于中西方的發(fā)展不同、理論不同、思想不同，所以在文化方面便表現(xiàn)出了很大的差異。比如：中國(guó)自孔子以來(lái)主張含蓄、禮讓，而西方更加追求的是真實(shí)和強(qiáng)有力的展示。這只是僅僅的一個(gè)各方面，在對(duì)于這些差異上，我們?cè)撊绾芜m應(yīng)和處理呢？在古代的中國(guó)，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時(shí)傳入了西方的文化。但也有清朝時(shí)期的閉關(guān)鎖國(guó)，這不僅不能更大傳揚(yáng)本國(guó)的文化，也是西方的文化不能傳入中國(guó)，就這一點(diǎn)上，中國(guó)嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個(gè)道理，只有打開自己的國(guó)門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。

其次，我們學(xué)習(xí)了宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、伊斯蘭教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當(dāng)人們陷入困境，希望得以解脫時(shí)，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個(gè)人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國(guó)，是一個(gè)多種宗教共存的國(guó)家，主要的教派有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教（新教）。其中道教為中國(guó)的本土宗教。而在西方很多國(guó)家，將宗教立為國(guó)教，全國(guó)人民信仰相同的宗教，并成為政治文化的指引著。宗教對(duì)中西方有著深遠(yuǎn)的影響，到現(xiàn)在，宗教為人們留下了許多珍貴的財(cái)富，在文學(xué)、藝術(shù)、建筑、科學(xué)技術(shù)等等方面。我們更應(yīng)該站在客觀的角度上去看待宗教，尊重不同民族的宗教信仰，以更和諧的方式面對(duì)宗教。說(shuō)起飲食，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物，可即便如此熟悉，天天見面，也有很多文化內(nèi)涵，學(xué)識(shí)文化不為人知。提起中國(guó)飲食，第一個(gè)想到的就是全聚德烤鴨、便宜坊烤鴨、東來(lái)順、滿漢全席等等，數(shù)不勝數(shù)。而西方飲食，想到的便是牛排、意大利面、黃油、烤肉等等。中西方在吃的做法上不僅不一樣，吃的工具也不一樣，飯桌上的文化也不一樣，禮儀也不一樣。通過(guò)王老師的詳細(xì)講授，讓我覺得自己雖為中國(guó)人，但很多中國(guó)的飲食文化也不是很懂，吃飯座位的排序，刀叉擺放的要求，如何拿餐具等等。可以說(shuō)讓我受益匪淺，雖然通過(guò)導(dǎo)游的書籍了解了很多中國(guó)飲食的派別和風(fēng)格，但還有很多并不了解，王老師講中西方飲食擺在一起，找到差異，找到共同點(diǎn)，并為調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，讓每一位同學(xué)闡述自己對(duì)中西方飲食的理解，這更讓我加深了對(duì)飲食文化深入探究。試想，若我沒有學(xué)習(xí)跨文化交流，在大四實(shí)習(xí)時(shí)去飯店工作，極簡(jiǎn)單的餐桌擺放都需要?jiǎng)e人指導(dǎo)的話，那會(huì)使別人對(duì)我留下什么樣的印象呢?至少現(xiàn)在不會(huì)了，從簡(jiǎn)單的飲食文化，我就可以感覺出跨文化交流的課程對(duì)我是有多么重要了。我不在是指了解事情的表面現(xiàn)象了，而是明白了其根源，更加會(huì)靈活運(yùn)用到今后的工作中。

禮儀的面是非常大的，它融匯貫通于各個(gè)領(lǐng)域，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻我們需要用適當(dāng)?shù)睦嫣幚聿煌年P(guān)系，事務(wù)等?，F(xiàn)如今，中西方的禮儀文化正在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中。比如，近年來(lái)中國(guó)孔子學(xué)院在外國(guó)開設(shè)了很多分院，力求將孔子的思想傳播海外，讓更多的人了解中國(guó)五千年文明歷史，更重要的是把中國(guó)的傳統(tǒng)禮儀傳播開來(lái)。而西方的禮儀文化在清朝時(shí)期就已經(jīng)開始慢慢的滲入進(jìn)中國(guó)。在我看來(lái)，西方的禮儀更多的被國(guó)人用在社交公共場(chǎng)合。在國(guó)外，也有越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)中文，學(xué)習(xí)中國(guó)禮儀。舉兩個(gè)我認(rèn)為很有說(shuō)服力的例子。第一，中西方的婚禮有很大的區(qū)別，在我印象里最不同的就是顏色，紅色，中國(guó)人民里最最喜慶的顏色，用到婚禮里，恰到好處。而西方，白色，象征純潔、圣潔、無(wú)私的愛，也是如此恰到好處?，F(xiàn)在，很多年輕人都有了很多選擇的方式，中西合璧式得更是常見。第二，在對(duì)數(shù)字的禁忌方面，西方認(rèn)為13是不吉利的數(shù)字。中國(guó)認(rèn)為4音同“死”不吉利。隨著文化的交流，中國(guó)逐漸也認(rèn)為13在某種意義上來(lái)講不吉利，而會(huì)更多的選擇別的數(shù)字。西方，也注意到中國(guó)人對(duì)4的禁忌，在很多飯店房牌號(hào)的處理上，將4納入了禁忌數(shù)字。這是中西方不同的禮儀，但是現(xiàn)在卻在逐步融合。這就可見中西方跨文化交流是多么的重要！中國(guó)有京劇，西方有歌劇。中國(guó)有春節(jié)，西方有圣誕節(jié)。中國(guó)有各種各樣精巧的手工藝品，西方也有各種各樣名貴的金銀制品。往往人們最喜好的就是各個(gè)國(guó)家的民俗，也是民俗更容吸引并讓人接受。我認(rèn)為，我們應(yīng)該保護(hù)好自己國(guó)家的民俗文化，更好的傳承民俗文化，以更積極的心態(tài)接受并了解西方的民俗。

通過(guò)這次會(huì)議，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)。各位老師認(rèn)真的講解，我覺得我的教學(xué)的水平有了很大幅度的提高，并盡所能的應(yīng)用到以后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去。也能更好的與國(guó)際友人交流，溝通，了解他們，使他們的漢語(yǔ)水平得到提高，學(xué)有所成！

第四篇：參加學(xué)習(xí)班心得體會(huì)

參加培訓(xùn)心得體會(huì)

按照市委統(tǒng)一安排部署，我有幸參加了全市紀(jì)檢干部培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)采用靈活的教學(xué)方式，在教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出市委對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。通過(guò)參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂和遺憾。感到快樂，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，宣傳教育等方面的知識(shí)有了一定程度的提高；感到遺憾，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，要學(xué)的東西太多，此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識(shí)的邊角。此次培訓(xùn)總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)

培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。此次培訓(xùn)，市委的一些領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，他們從不同角度分析了當(dāng)前工作形勢(shì)，對(duì)我們今后的工作提出了要求，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能完成上級(jí)交給的工作任務(wù)。下面我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì)：

1、將學(xué)習(xí)從被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上懶惰性

2、從隨意學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，克服學(xué)習(xí)上的隨意性

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，新知識(shí)和新信息層出不窮，需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學(xué)習(xí)上心血來(lái)潮，雜亂無(wú)章的話，就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué)，什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此，必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這樣才能起到事半功倍的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。

3、拓展眼界學(xué)識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

此次學(xué)習(xí)不僅使我們感受到了集體的溫暖，還使我自己的知識(shí)面得到了進(jìn)一步拓寬。幾位領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)言傳身教，深入淺出的給我們分析了我市十二五規(guī)劃的總體目標(biāo)，并列舉事實(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到只有拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能使我們建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，改變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作，對(duì)解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問(wèn)題都是必不可少的。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我感到了責(zé)任重大

這次培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了他們?cè)诠ぷ鞯挠H身經(jīng)歷和面對(duì)的事情，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的年代，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用，根據(jù)客觀實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)、交流，接受、學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉個(gè)人意志

這次培訓(xùn)班雖然時(shí)間短，但是大家群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，齊心協(xié)力，最終達(dá)到了預(yù)期目的。特別是在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、提高領(lǐng)導(dǎo)干部決策和開拓創(chuàng)新等方面知識(shí)，使我拓展了思維，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

通過(guò)此次培訓(xùn)，使我的知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會(huì)我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考，工作中立足本職扎實(shí)工作，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。篇二：參加培訓(xùn)班心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本人從8月3日至11日，繼續(xù)教育學(xué)院參加了《林業(yè)實(shí)用技術(shù)人才高級(jí)研修班》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只是短短的幾天時(shí)間，但是本人收獲很多，對(duì)今后的工作中有一定的指導(dǎo)作用。這次的培訓(xùn)采用了現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)與基本理論知識(shí)相結(jié)合的授課方式，課程安排合理，內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，通俗易懂，非常符合我們學(xué)習(xí)。

這次主要學(xué)習(xí)了《造林設(shè)計(jì)與規(guī)劃》、《林木良種培育技術(shù)》、《集體林權(quán)制度改革》、《現(xiàn)代林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》、《低效林及基健康經(jīng)營(yíng)》等理論知識(shí)。造林規(guī)劃主要是根據(jù)造林地的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件，在林業(yè)用地的范圍內(nèi)，地宜林荒山荒地及其他綠化用地進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查該區(qū)域內(nèi)的立地條件，劃分出小班，而進(jìn)行造林規(guī)劃設(shè)計(jì)也是為了保證造林質(zhì)量，提高造林成活率、保存率和造林后的預(yù)期效益，對(duì)造林地充分的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，科學(xué)的進(jìn)行造林地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，根據(jù)“適地適樹”的原則，進(jìn)行林種、樹種、造林進(jìn)度等的規(guī)劃設(shè)計(jì)。而林木良種培育的重要意義在于，一是用遺傳品質(zhì)優(yōu)良的繁殖材料造林，能充分利用自然生產(chǎn)潛力，提高林產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，增強(qiáng)林木抗性以及充分發(fā)揮森林的多種效益。二是在林木生長(zhǎng)的整個(gè)周期內(nèi)，良種只需采用一次即可達(dá)到增產(chǎn)或者提高抗逆能力的目的。良種選育較其他栽培措施更為經(jīng)濟(jì)和有效。集體林權(quán)制度改革則是為了通過(guò)深化改革、完善政策，形成集體林業(yè)的良性發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源增長(zhǎng)、農(nóng)民增收、生態(tài)良好、林區(qū)和諧的目標(biāo)。對(duì)集體林權(quán)制度改革后的林業(yè)產(chǎn)業(yè)投融資模式及今后的發(fā)展方向做了闡述與探討，根據(jù)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)做好長(zhǎng)期投入，算好經(jīng)濟(jì)賬，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到持續(xù)、健康、有效的發(fā)展，林業(yè)資源得到永續(xù)利用。

即保護(hù)育苗戶的利益，也使得我縣可以培育出優(yōu)質(zhì)苗木供應(yīng)市場(chǎng)，不僅滿足本縣的造林需要，還可以遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，增加育苗戶的收入。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)開啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新；只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題；只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施；也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)，用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作的發(fā)展。

二〇一一年八月十三日篇三：培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。

想來(lái)自己真的應(yīng)該感到慚愧，雖然在漣鋼長(zhǎng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬(wàn)噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)。而且還知道了煉鋼的工藝過(guò)程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過(guò)軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并知道了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時(shí)一下消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應(yīng)該主動(dòng)的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)，因?yàn)榘踩侨藗兎浅Ｖ匾暤臇|西，人們通常會(huì)把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。

雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習(xí)等活動(dòng)，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn)

學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達(dá)到了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎么去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自己。對(duì)于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí)，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國(guó)的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

四、最后培訓(xùn)中心還請(qǐng)來(lái)了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(zhǎng)自己。

學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。篇四：參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加教育部輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王 戍

2009年4月19日—4月30日，我有幸參加了吉林省高校輔導(dǎo)員第二期崗位培訓(xùn)班，衷心感謝學(xué)校給我創(chuàng)造條件，為我提供了向在此領(lǐng)域的資深領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我和其他高校輔導(dǎo)員創(chuàng)造了相互交流的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容有我們學(xué)生思想政治工作總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)為我們講解當(dāng)今輔導(dǎo)員的角色定位、國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員的政策、當(dāng)今輔導(dǎo)員成長(zhǎng)、出路等問(wèn)題；有高校教育戰(zhàn)線的資深專家為我們傳授當(dāng)代青年的特點(diǎn)、心理健康教育方法等；有現(xiàn)任著名高校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)為我們講授典型高校思想政治工作；有教育部重點(diǎn)高校相關(guān)學(xué)生工作的介紹；有跟我們一樣在一線工作的輔導(dǎo)員杰出代表——全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員李勤為我們現(xiàn)身說(shuō)法。培訓(xùn)班使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受到全方位的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們還相繼參加了兩次論壇、兩次東北師范大學(xué)參觀考察，使我們?cè)鰪?qiáng)了交流，增長(zhǎng)了見識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾個(gè)體會(huì)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性，了解了國(guó)家在高校思想政治工作方面的相關(guān)背景、相關(guān)政策，備受鼓舞

教育部思想政治工作司思政處處長(zhǎng)徐艷國(guó)在培訓(xùn)中指出，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是黨和國(guó)家的親兵衛(wèi)隊(duì)，輔導(dǎo)員的任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！熬珟熞椎茫藥熾y求”，這句話把輔導(dǎo)員在育人工作中的作用擺在了一個(gè)崇高的位置上，作為一名輔導(dǎo)員不但要教學(xué)生生存，更要教學(xué)生做人，做學(xué)生的人生導(dǎo)師和良師益友是無(wú)比高尚的。輔導(dǎo)員作為直接接觸學(xué)生學(xué)習(xí)生活的老師，輔導(dǎo)員的言談舉止不僅影響著學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，更影響到學(xué)生的成長(zhǎng)成才。所以，高校輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)清自身職責(zé)所在，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)祖國(guó)繁榮發(fā)展的神圣使命。

同時(shí)，徐處長(zhǎng)指出，為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，教育部于2006年5月20日制定《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，《規(guī)定》提出了輔導(dǎo)員的定位問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，是學(xué)生日常思想政治教育的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師。

《規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員在高校教師的評(píng)聘中要占一定比例，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要符合輔導(dǎo)員工作實(shí)際，成果認(rèn)定要靈活。

徐處長(zhǎng)指出，今后教育部將要結(jié)合輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)的提高定期舉辦相關(guān)培訓(xùn)，組織全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選，為輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的平臺(tái)和環(huán)境。

徐處長(zhǎng)結(jié)合教育部“24號(hào)令”為我們展示了輔導(dǎo)員的工作重要性、工作背景、前途發(fā)展，教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地組織的全省高校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)，充分說(shuō)明了國(guó)家和上級(jí)教育部門對(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生工作的重視，感覺備受鼓舞，更有干勁。

二、充分認(rèn)識(shí)到應(yīng)切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作

新時(shí)期、新階段的學(xué)生工作存在很多新的問(wèn)題，高校思想政治工作對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些新期待、新要求，解決目前學(xué)生工作中存在的問(wèn)題，是做好新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作必須正視和急需解決的問(wèn)題。通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行的講解授課，我深刻體會(huì)到，新時(shí)期的輔導(dǎo)員不是以前的保姆型輔導(dǎo)員、救火隊(duì)型輔導(dǎo)員和管理型輔導(dǎo)員。當(dāng)代輔導(dǎo)員要了解自己工作的重要性，要深入了解掌握心理健康知識(shí)，要通曉工作對(duì)象群體的特點(diǎn)，要把黨的大政方針貫徹到學(xué)生工作中，要做專家型的輔導(dǎo)員，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨般的教育作用。聆聽各位專家的報(bào)告后，我深刻體會(huì)到，自身在學(xué)生工作中存在很多的不足。這些不足包括，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知不足，自身知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)不足，解決學(xué)生心理疾病問(wèn)題的能力不足，與時(shí)俱進(jìn)做好學(xué)生工作的能力不足，自身的理論素養(yǎng)嚴(yán)重不足。在以后的工作中，必須正視這些不足，有決心、有計(jì)劃、有步驟的加以補(bǔ)充和完善，彌補(bǔ)不足，提高自身能力和素質(zhì)，努力做一名合格的高校輔導(dǎo)員，適應(yīng)崗位需要，滿足新時(shí)期、新階段廣大學(xué)生提出的新要求、新期待。

三、充分認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員模范典型的先進(jìn)性，認(rèn)識(shí)到自身與優(yōu)秀輔導(dǎo)員尚存在很大差距，需見賢而思齊焉

第二期培訓(xùn)班邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生黃來(lái)女的輔導(dǎo)員李勤老師為大家作報(bào)告，在培訓(xùn)中各位專家也多次提到的上一屆全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員復(fù)旦大學(xué)“包涵”，兩位優(yōu)秀輔導(dǎo)員的感人事跡給我留下了深刻的印象。

1、要做一個(gè)有心的人

《包涵心語(yǔ)》是一個(gè)普通高校輔導(dǎo)員工作的縮影，她的所作所為很平凡，很普通，可以說(shuō)只要是完整帶學(xué)生四年的輔導(dǎo)員都會(huì)經(jīng)歷過(guò)包涵的這些瑣碎的工作，只要是有一點(diǎn)同情心、責(zé)任心的老師都會(huì)為學(xué)生真心地付出，我們每一個(gè)高校輔導(dǎo)員同時(shí)都具有一定的文筆表達(dá)能力，但是為什么只出了一本《包涵心語(yǔ)》？只有一個(gè)包涵？說(shuō)明我們還不夠用心生活，用心工作。誠(chéng)然，我們可以說(shuō)有太多瑣碎的工作使我們沒有時(shí)間，尤其是有大型活動(dòng)或者重要時(shí)期，我們甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，但是我們不可能天天如此，周周如此，月月如此，包涵寫的也不是日記，相信她也沒有這么多時(shí)間寫日記，她寫的是周記！這就說(shuō)明包涵是一個(gè)有心的人，有心生活的人就一定會(huì)有心工作，才能在工作中為學(xué)生服好務(wù)，引好路。

2、做一個(gè)無(wú)悔的人，無(wú)私奉獻(xiàn)的人

李勤在報(bào)告中提出來(lái)一個(gè)他的傘兵理論：一個(gè)人問(wèn)一個(gè)傘兵，你一下飛機(jī)就有可能被敵人包圍逮捕，你不害怕嗎？傘兵回答：我們傘兵生來(lái)就是被包圍的！——我們要成為無(wú)怨無(wú)悔的人，要成為無(wú)私奉獻(xiàn)的人。我覺得對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)講非常生動(dòng)貼切，我們應(yīng)該認(rèn)同。李勤在報(bào)告中講述的他和廣大同學(xué)無(wú)私幫助黃來(lái)女及其父親的事跡感染了每一個(gè)人，這種幫助已經(jīng)超越了師生的程度，甚至超越了親人的程度，這表明他已經(jīng)把這個(gè)傘兵理論充分理解并應(yīng)用到工作實(shí)踐之中。我們當(dāng)輔導(dǎo)員的都希望學(xué)生能夠整齊劃一，希望學(xué)生統(tǒng)一步調(diào)，一刀切，這樣我們工作起來(lái)就會(huì)提高效率，事半功倍。當(dāng)有學(xué)生生病或者有意外事故發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生因?yàn)殛P(guān)心時(shí)政而激發(fā)愛國(guó)熱情要搞集體活動(dòng)時(shí)，我們也許會(huì)在工作的同時(shí)發(fā)一些牢騷和抱怨，抱怨生病或者出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生又給我們添麻煩了，抱怨為了維護(hù)學(xué)生穩(wěn)定，我們又不能休周末了。其實(shí)不然，如果從另外一個(gè)角度看待這些事情，我們會(huì)得出另外一個(gè)結(jié)果，學(xué)生離家在外，出問(wèn)題了，需要?jiǎng)e人的幫助，我們作為輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸地要沖到前線，也就是說(shuō)，學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是必然的，這些工作是我們必須做的，那么我們?yōu)槭裁床弧翱鞓返墓ぷ鳌蹦?？我們要充分認(rèn)識(shí)這些機(jī)會(huì)，學(xué)生個(gè)體出現(xiàn)個(gè)別的問(wèn)題，需要我們?cè)谏钌咸厥庹疹?，在思想上多加引?dǎo)，在學(xué)習(xí)上不斷鼓勵(lì)，我們?yōu)閭€(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出自己的更多的貢獻(xiàn)和努力，我們應(yīng)該為自己的價(jià)值在這些個(gè)別學(xué)生身上能夠充分體現(xiàn)甚至超值體現(xiàn)而感覺到快樂，而不是怨天尤人。我們更要充分利用這些機(jī)會(huì)，感謝這些機(jī)會(huì)。

3、做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人

四、認(rèn)識(shí)到兄弟院校在學(xué)生工作中的優(yōu)秀做法，將其工作方法和工作理念融入到今后的工作中

在培訓(xùn)期間，東北師范大學(xué)學(xué)生工作相關(guān)部門負(fù)責(zé)人分別向?qū)W員展示了在各自領(lǐng)域的工作成績(jī)和做法，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1、工作中力求創(chuàng)新

90年代后期，傳統(tǒng)的就業(yè)工作模式被打破，畢業(yè)生就業(yè)制度走向了“學(xué)校推薦與雙向選擇相結(jié)合”的發(fā)展階段。為應(yīng)對(duì)這一形勢(shì)，1997年，東北師范大學(xué)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)工作思路，提出了“三個(gè)三分之一”的就業(yè)工作模式?！叭齻€(gè)三分之一”即用三分之一的時(shí)間做就業(yè)行政管理工作，三分之一的時(shí)間做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，三分之一的時(shí)間開辟就業(yè)市場(chǎng)。

東北師范大學(xué)的資助工作也別具匠心。資助中心下屬的愛心驛站開辦了“愛心超市”?！皭坌某小蓖耆裱嬲械墓芾砟Ｊ竭\(yùn)行，由學(xué)生團(tuán)體——愛心使者團(tuán)負(fù)責(zé)具體運(yùn)行實(shí)施。超市里有學(xué)生需要的各種物品（以服裝為主），放在貨架上供學(xué)生選擇，每件物品上都打上標(biāo)簽，表明價(jià)格。超市里的物品來(lái)源為募集，愛心使者團(tuán)定期組織開展服裝、學(xué)習(xí)用品、生活用品募集活動(dòng)，將這些物品洗凈、整理、定價(jià)后，放在超市里。資助中心每月定期向困難學(xué)生的“一卡通”里面打入30—50元的虛擬貨幣，困難學(xué)生持“一卡通”到超市里面選擇自己需要的物品刷卡“消費(fèi)”。整個(gè)超市運(yùn)行由30個(gè)愛心使者團(tuán)成員具體實(shí)施，超市里面布置得非常溫馨和諧，衣服清洗的非常干凈，以至于我剛一進(jìn)去的時(shí)候誤以為是新衣服。超市旁邊有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)里面整整齊齊地?cái)[放著募集來(lái)的衣服，工作人員表示，這些物品流動(dòng)非?？?，愛心超市每天“營(yíng)業(yè)額”約為200元左右。此外，愛心超市也接受校外一些企業(yè)的物資贊助。這樣，愛心超市靈活地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生內(nèi)部之間、社會(huì)與學(xué)生之間的愛心傳遞，為高校資助工作提供了參考思路。

在我們學(xué)校，由于學(xué)生情況有所不同，不可能照搬他們的做法。但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?cè)诠ぷ髦械膭?chuàng)新思維，把創(chuàng)新精神應(yīng)用到我們的工作實(shí)際之中。

2、工作中體現(xiàn)人性化

東北師范大學(xué)在工作中體現(xiàn)人性化，也是我在培訓(xùn)、參觀中另一個(gè)比較深刻的印象。

從東北師范大學(xué)正門進(jìn)入校園內(nèi)，我們不難發(fā)現(xiàn)，中央大道兩側(cè)相對(duì)立著3對(duì)鐵柱，這些鐵柱是專門為懸掛條幅而專門設(shè)立的，每個(gè)鐵柱上面有類似于升旗用的裝置，這比我們?cè)谟碌臅r(shí)候，臨時(shí)找地方、登上長(zhǎng)梯掛條幅方便多了。

走在師大兩個(gè)校園內(nèi)，每個(gè)路口都有相應(yīng)的指示牌，告知行人這條路上有什么機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所。而我們?nèi)A外可能校園小的緣故，但我們學(xué)生畢業(yè)了還找不到學(xué)校各職能部門的大有人在。

在凈月校區(qū)參觀學(xué)生寢室時(shí)，我突然想起現(xiàn)在讓每個(gè)輔導(dǎo)員頭疼的違章用電問(wèn)題，他們說(shuō)這里不存在違章用電的現(xiàn)象，一是學(xué)校的各種保障非常到位，二是限電措施也非常有效。

通過(guò)培訓(xùn)，使自己認(rèn)識(shí)到了工作中存在的不足，在學(xué)員的交流過(guò)程中也學(xué)習(xí)到了兄弟院校在學(xué)生工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會(huì)把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的工作之中。以上是我十二天的“東師行”體會(huì)，有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家提出寶貴意見。謝謝！

日語(yǔ)系：王 戍

2009年5月5日篇五：參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

參加本次培訓(xùn)班的心得體會(huì)

內(nèi)容提要：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深有所感，也更進(jìn)一步了解了本校的基本狀況，結(jié)合本次學(xué)習(xí)及自己的思想和工作實(shí)際、聯(lián)系學(xué)校、院（部）、班級(jí)的實(shí)際特作此篇談?wù)摯舜闻嘤?xùn)學(xué)的所知所感?? 通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步了解了學(xué)校的基本狀況，也更進(jìn)一步體會(huì)到作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)具備的各種素質(zhì)。

作為一名學(xué)生干部要求全方面年問(wèn)題，首先要以正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信、信用與法治為大前提，中國(guó)現(xiàn)在最缺誠(chéng)信。社會(huì)的主體是個(gè)人、社會(huì)和政府、信用道德、信用市場(chǎng)、信用制度的缺失是三個(gè)信用缺失的重要方面。以浙江溫州為例，在廣場(chǎng)燒了五千多雙偽劣鞋子，提出了“信用浙江”的口號(hào)，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒，信用危機(jī)的負(fù)面不可低估，個(gè)人講信用、企業(yè)守信用、政府重信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)構(gòu)成的重要因素。富蘭克林說(shuō)過(guò)：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會(huì)永遠(yuǎn)對(duì)你關(guān)閉?！泵绹?guó)著名學(xué)者認(rèn)為中國(guó)人的信用都處在親人、朋友之間，這是一種低層次的信用，中國(guó)的信用觀念與外國(guó)的信用觀念完全不同，中國(guó)因?yàn)樘佣?、漏稅、偷稅損失嚴(yán)重，僅逃稅一項(xiàng)金額就高達(dá)一千八佰億元。而且市場(chǎng)上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”，蘇丹紅是由廣州一個(gè)只有3個(gè)人工人，一個(gè)老板的小工廠生產(chǎn)的，我國(guó)因?yàn)椴徽\(chéng)信付出的代價(jià)是五千八百五十五億元，誠(chéng)信是一種制度，制度是社會(huì)所要求人們的一種模式，誠(chéng)信作為人際關(guān)系的模范需要制度來(lái)規(guī)范，誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)不僅是論證學(xué)的范疇，還是社會(huì)學(xué)的概念，也是法學(xué)的范疇，誠(chéng)信是一種人品，是人品的修養(yǎng)，做人的根本準(zhǔn)則，遵守誠(chéng)信不應(yīng)該以獲取利益為標(biāo)準(zhǔn)，誠(chéng)信是人在社會(huì)生活中的義務(wù)，誠(chéng)信也是成家立業(yè)、社會(huì)交往的名片，大學(xué)生的誠(chéng)信要融入專業(yè)素質(zhì)，對(duì)他人給予信任，學(xué)會(huì)容忍、寬忍，要以誠(chéng)信為學(xué)習(xí)之要根本，擁有誠(chéng)信的理念，人生會(huì)走得更好，誠(chéng)信也是我們?yōu)槿颂幨碌牡拙€。

作為一名學(xué)生干部要協(xié)助學(xué)校搞好“三風(fēng)”建設(shè)，要搞好“三風(fēng)”，首先要了解它的內(nèi)容。“三風(fēng)”即學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的主要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容包括：科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)、勤奮。其中“勤奮”——要敢于創(chuàng)新、要志向高遠(yuǎn)，要明理誠(chéng)信。成功=天資+環(huán)境+勤奮+機(jī)遇，“機(jī)遇”——對(duì)每個(gè)人都是平等的，只有準(zhǔn)備的人才能抓住機(jī)遇，“環(huán)境”——社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境要去認(rèn)識(shí)去改造，學(xué)生干部要嚴(yán)格要求自己，在思想品德、專業(yè)學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法方面要嚴(yán)于自律，勇于面對(duì)困難，知難而進(jìn)，應(yīng)遭遇，面對(duì)一些挫折，磨練自己。勤于思考，不要死讀書，善于思考，思路開闊，勤于實(shí)踐。學(xué)生干部應(yīng)該從自身做起，把握好現(xiàn)在，塑造良好的人格形象，立志做大事，做一個(gè)有層次、有品位的人，不可妄自菲薄，好高騖遠(yuǎn)。要有危機(jī)感、有緊迫感，有精神，要做投資性、不要做投機(jī)性的人，投機(jī)意味著極功進(jìn)利，比較現(xiàn)實(shí)。干部要實(shí)實(shí)在在，求真務(wù)實(shí)，不要自己為事，不要為當(dāng)干部而當(dāng)干部，要做好橋梁，從日常生活開始，一步一個(gè)腳印，懶惰是勤奮的敵人，勤奮是懶惰的克星，學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)上作表率，思想品德上經(jīng)得起考驗(yàn)，這樣才能作好模范。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的主要內(nèi)容。學(xué)生各種具體的校園生活現(xiàn)象（衣服、語(yǔ)言??），通過(guò)這些現(xiàn)象所反映出來(lái)的文化觀念（價(jià)值觀、人生觀??等），還包括思想意識(shí)，行為意識(shí)，語(yǔ)言意識(shí)等，還有校園文化設(shè)施，這就叫校園文化。為了營(yíng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園環(huán)境，通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)提高文化品味，作為學(xué)生干部應(yīng)明確自己的任務(wù)；要以理相信念教育為核心，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、人民道德，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)；要重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)；要積極開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設(shè)。要認(rèn)識(shí)我校校園建設(shè)的五大陣地，即兩課主陣地、教育陣地、文化陣地、言論陣地、社會(huì)

實(shí)踐陣地。為了把這五大陣地建設(shè)好，首先要提高認(rèn)識(shí)，樹立信念，認(rèn)識(shí)校園文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和必要性，良好的文化氛圍可以讓大學(xué)生積極向上，環(huán)境引導(dǎo)人，環(huán)境也教育人；其次要糾正、克服在建設(shè)中的不良之處（以自身做起），建設(shè)的過(guò)程就有一個(gè)糾正的過(guò)程。

學(xué)生干部應(yīng)成為精神文明建設(shè)的楷模，作為一名學(xué)生干部要以平常心對(duì)人，不要以為干部就是命令、指使人的，作為干部更應(yīng)該服務(wù)于人。精神文明的建設(shè)要求加大對(duì)學(xué)生日常生活的規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生管理，通過(guò)班委和支部集中整頓死角，舉辦各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)建設(shè)健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風(fēng)，教師以教育為人的教風(fēng)，學(xué)習(xí)以成長(zhǎng)為志的學(xué)風(fēng)。

作為學(xué)生干部要有責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)即奉獻(xiàn)精神，學(xué)生干部要以身作則，要正人，必先正已，要有較強(qiáng)的組織能力，這是學(xué)生干部應(yīng)具備的心理品質(zhì)，要具有一定的號(hào)召力，其中重要的一點(diǎn)是公正，對(duì)任何事、人都要一視同仁，這樣可以提高工作的質(zhì)量，提高效率，我們學(xué)生干部還要求在實(shí)踐中磨練自己、完善自己，不斷提高工作能力、學(xué)習(xí)能力，工作和學(xué)習(xí)兼顧，任何時(shí)候都要把自己看成班級(jí)里的普通一員，積極為班級(jí)、學(xué)校服務(wù)。

第五篇：參加比賽心得體會(huì)

心得體會(huì)

大學(xué)三年在忙碌的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去了，今年我很榮幸代表我們學(xué)校參加2018年工業(yè)分析技能大賽，也算是給大學(xué)生活增添了一些精彩。

通過(guò)參加工業(yè)分析技能大賽，我學(xué)到了許多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中所學(xué)不到和感受不到的東西。深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，一絲不茍，認(rèn)識(shí)到，失之毫厘差以千里，同時(shí)，參加比賽是對(duì)我個(gè)人各個(gè)方面能力的全面鍛煉，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都很重要。我們收獲的不僅僅是理論知識(shí)和技術(shù)，更是團(tuán)隊(duì)之間的完美合作。通過(guò)這次比賽，我們更加的了解了比賽的各項(xiàng)流程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道了自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，視野還不夠?qū)拸V，促使我們更有熱情的去學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為共同目標(biāo)而努力奮斗，總結(jié)我們團(tuán)隊(duì)的成敗得失并吸取其他成功團(tuán)隊(duì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功，以下幾點(diǎn)非常重要：

一、感謝我的指導(dǎo)老師，他們是分析生涯中的啟蒙老師，具有較強(qiáng)的知識(shí)水平和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的積極性，發(fā)揮我們的長(zhǎng)處，挖掘我們的潛能。能夠準(zhǔn)確把握宏觀的方向也要能夠注意到很小的細(xì)節(jié)問(wèn)題。鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們，嚴(yán)格要求我們

二、明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念以及不滅的斗志。堅(jiān)持到最后就是勝利，說(shuō)的容易但做起來(lái)卻不是那么回事，很多時(shí)候在最需要堅(jiān)持時(shí)，我們往往忘記了這句話。生活最怕沒有目標(biāo)，做一件事如此，參加一個(gè)比賽亦如此。沒有一個(gè)明確和強(qiáng)烈的目標(biāo)就很難取得比賽的成功。

三、各方面的支持。很感謝指導(dǎo)老師和學(xué)校的支持，在我們遇到困難的時(shí)候，指導(dǎo)老師總是耐心的為我們解決。同時(shí)，也有我們互相的支持，感覺很累的時(shí)候，我總是會(huì)收到來(lái)自隊(duì)友的支持。

另外，在比賽過(guò)程中通過(guò)和其他團(tuán)隊(duì)作品的比較，我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，對(duì)自己在今后的學(xué)習(xí)生活工作上也有很大的幫助。再次感謝學(xué)校和指導(dǎo)老師的大力支持，我們通過(guò)比賽確實(shí)收獲良多。也相信我們學(xué)校會(huì)在大家齊心協(xié)力之下，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)。