第一篇：班主任教育孩子成長(zhǎng)的心得感悟:除了愛，別無他法

編者按：對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是針對(duì)現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對(duì)來說匱乏的學(xué)生，除了愛，別無他法。愛他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中找到自信。下面讓我們一起來看看這篇除了愛，別無他法。

除了愛，別無他法

文/金鳳玉

做了幾年的班主任工作，感慨良多。很多事情覺得無計(jì)可施的同時(shí)，慢慢找到了一些工作的方法，也積累了一些工作的感悟。讀了池莉的文章《除了愛，別無他法》之后，感受更為明顯。或許班主任工作也只能用這句話來概括——除了愛，別無他法。

“教書育人”是每個(gè)有志于教師工作的人的追求，而“教書”只是手段，“育人”才是我們的終極目標(biāo)。所以執(zhí)教以來我始終堅(jiān)持以“育人”為本、關(guān)注學(xué)生們的身心成長(zhǎng)。

對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生，尤其是針對(duì)現(xiàn)在這些物質(zhì)資源豐富、而內(nèi)心相對(duì)來說匱乏的學(xué)生，除了愛，別無他法。愛他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中找到自信。找到快樂，最終找到自己奮斗的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的快樂。

自信是一個(gè)人成功的基石，我們很多學(xué)生不能夠很好的投入學(xué)習(xí)，就是因?yàn)樽约翰粔蜃孕拧Ｒ驗(yàn)樯罨蛘邅碜詫W(xué)習(xí)的挫敗感讓他們不敢相信自己，相信未來。所以我們一定要幫助學(xué)生樹立自信。我們要關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們即使被我們訓(xùn)斥的淚流滿面時(shí)，依然能夠體會(huì)到我們嚴(yán)厲背后那份深沉的期盼，以及那份割舍不下的愛。我們大家可能都遇到過類似的情況，就是班里有非常多的孩子出自單親家庭。這些家庭的孩子，表面看來與其他同學(xué)沒有什么不同。但是經(jīng)過接觸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們骨子里有著深深的失落以及自卑心理。而她們往往通過自負(fù)來掩飾自卑。

例如說我們班的一個(gè)女同學(xué)，成績(jī)一直都在班里前三名，但是總是說一些不著調(diào)的話，有的時(shí)候甚至表現(xiàn)的對(duì)老師不太尊重，還會(huì)故意和老師對(duì)著干，比如說留了作業(yè)她會(huì)帶頭喊多。老師布置了附加作業(yè)，她會(huì)故意說我才不做呢。最開始，我有點(diǎn)詫異，覺得這個(gè)小孩有點(diǎn)虛偽自私，因?yàn)槲抑酪运哪芰突A(chǔ)這些作業(yè)根本就不多，附加題也不會(huì)做不出來。但是我謹(jǐn)記一點(diǎn)，就是我們不能給學(xué)生輕易地貼標(biāo)簽，所以我沒有急著得出結(jié)論，而是留心的觀察了將近兩周時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)雖然她喊得很兇，但是作業(yè)完成的卻十分認(rèn)真，基本上全部作業(yè)都是優(yōu)秀，而且附加作業(yè)也會(huì)工工整整地完成，基本上是班里最用心的一個(gè)孩子。老師在表揚(yáng)她的時(shí)候她卻顯出一副毫不在意、甚至有些不屑的樣子。后來我聯(lián)系見到了她的父親，知道了家庭的變故。才明白原來她這樣來說就是想引起老師和同學(xué)的注意，她想要得到同學(xué)們的認(rèn)同，甚至不惜和老師對(duì)著干。她認(rèn)為只有這樣，老師才會(huì)關(guān)注她，同學(xué)才會(huì)仰視、尊重她。說到底，還是骨子里深深的自卑情緒。知道了問題的癥結(jié)，我在班會(huì)上有意的加大了對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)的表揚(yáng)力度，尤其對(duì)這個(gè)孩子大加表揚(yáng)。我看到了她面部表情復(fù)雜的變化，我知道，她已經(jīng)找到了一種被認(rèn)同的感覺。后來，我又利用課下時(shí)間和她進(jìn)行了幾次溝通。例如說當(dāng)她說作業(yè)多的時(shí)候，我會(huì)詢問她的處理意見，并且選任她做了學(xué)習(xí)委員，專門負(fù)責(zé)作業(yè)的布置以及上交情況的檢查。后來基本上聽不到她在作業(yè)不多的時(shí)候喊作業(yè)多了。后來這個(gè)孩子一直成績(jī)很穩(wěn)定，基本上保持著班里第一名的位置。為人也變得大膽熱情了很多，她很喜歡王菲，在初二的新年聯(lián)歡會(huì)上她唱了王菲的一首歌，博得了全體同學(xué)熱烈的掌聲，我看到了她那羞澀而又燦爛的笑容洋溢著自信的光輝。

我們班還有一個(gè)孩子讓我記憶深刻。在帶領(lǐng)他們軍訓(xùn)的路上，我讓同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。大多數(shù)同學(xué)都略帶羞澀但是完成了自我介紹。唯獨(dú)坐在第二排的一個(gè)男生梗著脖子不吭聲，硬生生地推開了同學(xué)遞過來的話筒，看著僵持不下，我走近他說：“勇敢點(diǎn)，小伙子，介紹一下自己”，并用自己的手輕撫了一下他的頭。令我沒想到的是，他竟然打開了我的手。充滿歡笑的車廂立刻凝固了，許多天真的大眼睛無助中茫然。我也在那一瞬間驚呆了，隨即有了一點(diǎn)傷自尊和慍怒，但是我馬上調(diào)整了自己的情緒，我知道肯定有些東西是我不知道的，我不能失了分寸。于是，我將話筒交給了下面的同學(xué)。然后對(duì)大家說，這個(gè)同學(xué)的問候方式很特別，或許他是想讓大家猜猜他是誰。雖然后面的介紹很順暢。但是對(duì)于我來說，心中已經(jīng)打上了一個(gè)大大的問號(hào)，我想要找到答案。在軍訓(xùn)期間，我 留心每個(gè)孩子的細(xì)節(jié)，包括著裝。我會(huì)幫他們拉平褶皺，翻好衣領(lǐng)?；旧纤型瑢W(xué)都能接受，并且報(bào)以感謝的微笑。唯獨(dú)他，當(dāng)我把他的領(lǐng)子翻好時(shí)他卻故意用手拍打一下衣領(lǐng)。好像是害怕我弄臟了他的衣服一樣，尤其是他滿臉厭惡的表情，讓我真的很難過。我甚至有一種被傷害的感覺，也想著算了，何必要理他呢，但是心里還是難以放下，我決心一定要讓他開朗起來，沒想到這個(gè)任務(wù)持續(xù)了三年。正式上課之后，我試圖聯(lián)系他的父母。慢慢才知道：他，家境貧寒，母親是位清潔工，非常辛苦，父親在干個(gè)體，父母關(guān)系不太好，在初二時(shí)，父母離異。我知道他有著深深的自卑。有的時(shí)候，不感同身受，真的難以理解人們內(nèi)心的悲哀。當(dāng)我看到他母親的那一刻，我體會(huì)到了孩子那份深刻自卑的來源。蒼老的面容，不太合宜的舉止，粗大的嗓門，給人一種不舒服的感覺。我知道在這樣的情況下想去改變孩子很難。但是我沒有放棄。與我們的任課老師一道，呵護(hù)著他脆弱而又敏感的自尊。這三年，可謂軟硬兼施，千方百計(jì)。初一入學(xué)時(shí)，他不與任何人交流，趴在桌子上不聽課，面對(duì)老師的質(zhì)疑怒目而視，眼睛里可以看到那種仇恨。在這種情況下只能順著鼓勵(lì)表揚(yáng)，夾雜著委婉的批評(píng);初二時(shí)，他已經(jīng)能夠和同學(xué)打打鬧鬧、可以流利地回答老師的問題，面對(duì)老師的批評(píng)只能看到他驟然變化的臉色，沒有了眼神里的恨意;到了初三，他甚至有些活躍，主動(dòng)去找其他同學(xué)玩耍，開別的同學(xué)的玩笑，甚至開起了老師的玩笑。以前從來不敢說，不敢批評(píng)的孩子終于現(xiàn)在可以微笑著面對(duì)老師的質(zhì)疑，雖然，看到他的調(diào)皮樣子，有時(shí)也有些哭笑不得，但是我知道至少我?guī)退业搅艘恍┣啻旱纳?，在一定程度上，走出了自卑的陰霾?/p>

用自己的愛心，去走近學(xué)生，走近他們的生活以及內(nèi)心，讓他們真正的接納老師，接納其他同學(xué)，開朗樂觀自信起來。

在充分了解學(xué)生之后要“因材施教”，每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，所以我們可以讓他們通過揚(yáng)長(zhǎng)避短來實(shí)現(xiàn)自信。例如說某些同學(xué)值日特別出色，那我們就可以讓他為其他同學(xué)做示范，做培訓(xùn)。我這樣做過，效果還不錯(cuò)。因?yàn)榭吹搅艘恢钡椭^謹(jǐn)小慎微的一個(gè)同學(xué)做完示范之后臉上那抹得意的微笑。

我深知這個(gè)社會(huì)上會(huì)有好多條路，所以不要單純的用成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生。因?yàn)槲覀兩钪皇敲總€(gè)學(xué)生都適合走學(xué)習(xí)這條路。所以，對(duì)待我們的學(xué)生，需要我們用愛心去堅(jiān)持，用愛心去守候。除了愛，別無他法。

公眾號(hào)：曲一奏雅

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——寫寫幫文庫(kù)

第二篇：猶太人除了教育孩子熱愛學(xué)習(xí)

猶太人除了教育孩子熱愛學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)之外，還努力教育孩子成為一個(gè)品德高尚、實(shí)事求是的人，現(xiàn)在讓我們來看看，面對(duì)孩子說謊時(shí)候，猶太人是怎樣處理的，這或許給我們中國(guó)家長(zhǎng)一點(diǎn)啟示。

孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)不斷犯錯(cuò)、不斷改善的過程。父母要培養(yǎng)孩子能夠反省自己錯(cuò)誤的能力，這比父母或他人指出其錯(cuò)誤再改正，效果更好。每個(gè)人都會(huì)犯有過失，但過失可以教給人的，卻是人在其他地方都不能學(xué)到的。孩子有時(shí)并不知道自己所認(rèn)識(shí)的東西是錯(cuò)誤的，也未必明白自己做錯(cuò)了事。他用他的眼光去看，用他的頭腦去想，難免不受到限制。孩子說謊大多不含惡意，有些可能是因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，害怕被懲罰，或?yàn)榱宋笕说淖⒁?、分不明白現(xiàn)實(shí)與幻想等原因。所以父母應(yīng)理清孩子說謊的原因，針對(duì)不同的原因采取具體的方法，如此一來，養(yǎng)成孩子誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣并不難。

以下列出的是猶太人面對(duì)孩子說謊時(shí)所采取的原則：

1、父母對(duì)孩子應(yīng)以理服人并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育

孩子做錯(cuò)了事，在進(jìn)行教育時(shí)，必須“曉之以理”，使孩子明白所做的事情為什么不對(duì)。并且孩子做錯(cuò)了事應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育，今天的事今天辦完。事過境遷再進(jìn)行教育，會(huì)使子失去真實(shí)感。

2、父母對(duì)孩子的教育應(yīng)前后、內(nèi)外一致，教育必須保持一貫性

切忌在自己心情好的時(shí)候，見孩子做了錯(cuò)事也不進(jìn)行教育，心情不好時(shí)則進(jìn)行責(zé)備、訓(xùn)斥。教育又必須保持一致性。如果對(duì)一種行為表現(xiàn)，母親說對(duì)，父親說錯(cuò)；今天說錯(cuò)，明天又說對(duì)，這會(huì)使孩子無所適從，只有看父母的臉色行事。

3、父母應(yīng)查清孩子不誠(chéng)實(shí)的原因并注意為孩子保密

先了解孩子說謊的原因到底是為什么？是為自我保護(hù)、贏得大人注意，還是孩子分不清故事與現(xiàn)實(shí)生活有段距離。通常要到五歲左右，孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)與幻想之間才有一定的認(rèn)知區(qū)別。另外，對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)能在家里進(jìn)行教育的，不必拿到外面對(duì)。有的父母常嚇唬孩子說：“明天我到學(xué)校去告訴你的老師?！边@樣使孩子產(chǎn)生恐懼或不信任感，其結(jié)果并不理想。

4、父母對(duì)孩子的批評(píng)不應(yīng)重復(fù)

孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)避免多次重復(fù)的教育。如父親說過了，母親又接著說；今天說過了，明天又接著說，這樣容易傷害孩子的自尊心。對(duì)感受性比較敏感的孩子應(yīng)當(dāng)特別注意。

5、父母以身作則，適時(shí)給予鼓勵(lì)

“言教不如身教”，父母是孩子接觸最多的人，他們的一言一行常是孩子學(xué)習(xí)、模仿的依據(jù)，因此父母須以身作則，為孩子做一個(gè)榜樣?？梢愿嬖V孩子，即使他這一次犯錯(cuò)，只要他能有勇氣承認(rèn)，父母相信他下一次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤；也可以將自己小時(shí)候類似的經(jīng)驗(yàn)與他分享，讓孩子知道這不是最糟糕的情況。此外，當(dāng)孩子愿意承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，要給予適時(shí)的鼓勵(lì)，讓他能繼續(xù)朝著正向行為發(fā)展。

6、就事論事，不要盲目責(zé)備孩子

家長(zhǎng)必須持針對(duì)問題點(diǎn)來解決的態(tài)度，而不能一味批評(píng)孩子做錯(cuò)事情，讓孩子失去自尊心。使用開放式的問題，如可以這樣與孩子討論：“你剛才說的話，似乎不是真正發(fā)生的事，你愿意再想一想，想得更清楚一點(diǎn)嗎？”可以預(yù)留一些空間給孩子，將能夠給他更多的幫助，同時(shí)穩(wěn)住自己的情緒。如果大聲責(zé)備或是貿(mào)然發(fā)火，孩子會(huì)受到驚嚇，這樣就無法清楚知道孩子說謊的目的和動(dòng)機(jī)。要營(yíng)造一個(gè)客觀平靜的氣氛，親子之間的互動(dòng)關(guān)系才有正向的發(fā)展。不要將大人的生氣與自責(zé)，投射到孩子身上，打罵他們，這樣會(huì)造成惡性循環(huán)，反而失去教育他們的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都會(huì)說謊，因此不必太責(zé)備孩子的行為，給他們留一些空間，且適宜地給予關(guān)心和協(xié)助，相信孩子會(huì)成為你所期望的那種人。

最后，父母對(duì)孩子的教育要掌握分寸。孩子犯了錯(cuò)誤，如果父母的批評(píng)過于嚴(yán)厲，會(huì)挫傷孩子的自尊心，甚至引起孩子反抗；而如果批評(píng)不力，平平淡淡又不能震撼其心靈，他就會(huì)覺得無所謂。因此，父母必須從愛護(hù)孩子出發(fā)，一語道破地嚴(yán)肅而又中肯地指出其錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，徹底揭穿其借口抵賴的心理，并幫助他找出今后改正的辦法。這樣做，一般都可以達(dá)到批評(píng)的目的

第三篇：孩子成長(zhǎng)心得

孩子成長(zhǎng)心得

在小孩子成長(zhǎng)的過程中，首先要感謝老師的辛勤教育，沒有你們的辛苦付出，孩子就不會(huì)有好的基礎(chǔ)，我認(rèn)為孩子成長(zhǎng)的過程中離不開老師和家長(zhǎng)的共同教育。特別是要感謝老師及時(shí)提醒家長(zhǎng)，孩子在校的一些情況，這樣讓家長(zhǎng)能夠清楚了解孩子。為了將來孩子能夠健康成長(zhǎng)，我從培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和好性格這兩方面努力。

一、好習(xí)慣的養(yǎng)成孩子從出生就像一張白紙，就看父母怎么管。

比如在衛(wèi)生習(xí)慣方面，每次出去玩，回家以后馬上洗手。有一次出去玩，回家后他不洗手就要吃東西，我沒讓他吃，堅(jiān)持洗手后再吃，他就躺在地上哭，使勁哭，我就把他抱起來，給他講道理說：“不洗手會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，細(xì)菌會(huì)咬小肚子的，肚子就會(huì)疼，所以必須洗手”。從那以后他就再也沒有躺在地上給我耍脾氣了，他知道這樣鬧也沒用。其實(shí)孩子需要大人更多的耐心和正確引，當(dāng)你和他談小條件時(shí)，或者給他一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，都會(huì)認(rèn)他激情大增。

培養(yǎng)愛看書的好習(xí)慣，在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過程都離不開學(xué)習(xí)，都不能離開書。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí)，需要看書，長(zhǎng)大了需要從書上獲取不同的生活知識(shí)，活到老學(xué)到老，所以我希望孩子愛看書，養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。我是這樣做的，從孩子一歲的時(shí)候，我就開始買書了，給他看一些小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。孩子長(zhǎng)大點(diǎn)，我就買一些小故事書，給他講故事，他非常愛聽。睡覺前已經(jīng)習(xí)慣相互交換講故事，這樣可以刺激孩子的朗讀和語言組織能力。

二、好性格的養(yǎng)成我希望孩子有一個(gè)好性格，讓自己受益一生的好性格：愛心、耐心、同情心。我知道這些還是不夠的，但是別的方面我還不知道怎么做。

對(duì)于愛心首先是從父母做起，父母對(duì)孩子傾注了所有的愛，孩子也是首先感受到父母的愛。當(dāng)我們父母有一個(gè)生病和不舒服的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)孩子說：“你看，爸爸生病了，多難受啊，你去問問他，疼嗎，讓他吃點(diǎn)藥吧?！边@時(shí)候孩子就會(huì)主動(dòng)地拿藥給爸爸吃，然后喂水，就像一個(gè)小大人。

對(duì)于耐心每當(dāng)孩子玩的玩具比較復(fù)雜的時(shí)候，有時(shí)候就急的哭叫，譬如，有時(shí)候玩積木，排好了就倒，他就會(huì)很煩躁著急。這時(shí)我就說：“別急，寶貝，再

耐心一點(diǎn)，慢慢排，你一定會(huì)做好的?！蔽疫呎f邊給他示范怎么做。以后遇到別的事情我也是這樣慢慢的教他，慢慢告訴他著急是沒有用的，他現(xiàn)在比以前好多了。

對(duì)于同情心每當(dāng)在外面玩的時(shí)候，有小朋好友哭，我就會(huì)對(duì)孩子說：“你看那個(gè)小朋友是不是受傷了，他怎么哭了，你去安慰安慰他吧，寶貝?！彪m然這樣說孩子有時(shí)候不去，我知道他不去的目的是因?yàn)槟懬?，我也不在?qiáng)迫，但是我知道這樣說會(huì)對(duì)孩子有影響的。

每個(gè)孩子都有自己最棒的一面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)。孩子的潛力無限大的，我們需要給他們一定的發(fā)展空間，懂得和他的交流。孩子有孩子的思考方式，不需要強(qiáng)求他們學(xué)會(huì)多少，在快樂中，在不經(jīng)意中，他們常常會(huì)給我們意外的驚喜，我們要有一顆平常、快樂的心去陪孩子一起成長(zhǎng)！

第四篇：孩子的成長(zhǎng)感悟

孩子的成長(zhǎng)感悟

琚薈娜媽媽：李希榮

今天，孩子把日記拿回家，我認(rèn)真閱讀看前面幾個(gè)家長(zhǎng)寫的教育日記，深深的為家長(zhǎng)們的辛勤努力和執(zhí)著追求所感動(dòng)，并對(duì)各位家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的心得體會(huì)和深情感悟所共鳴。孩子是祖國(guó)的花朵，更是每個(gè)家庭的希望所在，孩子的每一步成長(zhǎng)都離不開家長(zhǎng)的努力和付出，一份耕耘一份收獲，看著孩子從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語到成為一個(gè)活潑可愛、善良懂事的少先隊(duì)員，我在深感欣慰的同時(shí)也感到一絲內(nèi)疚和歉意，由于工作的原因，我和孩子的爸爸對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上和生活上的關(guān)心和付出相比其他家長(zhǎng)可能要少些，但令我們欣慰的是，女兒雖然也有一些缺點(diǎn)和毛病，但依然那樣活潑聰明、陽光健康，下面針對(duì)孩子的教育淺談一下我自己的觀點(diǎn)：

一、德育為先：我認(rèn)為不管做什么，一個(gè)人的德行是根本，現(xiàn)在從幼兒園開始都學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等這些傳統(tǒng)文化教育，這些都會(huì)對(duì)孩子受益匪淺。俗話說：言傳勝于身教，我經(jīng)常教育孩子百善孝為先，孩子未來的品行和我們家長(zhǎng)平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴息息相關(guān)。

二、和孩子做朋友：答應(yīng)孩子的事情必須做到，孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要急于批評(píng)孩子，我會(huì)適當(dāng)?shù)亟逃嬖V她，誰小時(shí)候都會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)并可怕，只要我們及時(shí)改正就是好樣的，經(jīng)常和孩子溝通，孩子就什么事情都愿意和你說。

三、需要改進(jìn)和提高的地方：現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都不愿意讓孩子輸在起跑線上，從小就開始報(bào)那樣這樣的興趣班，開始的時(shí)候，我們也一樣，女兒當(dāng)時(shí)對(duì)畫畫非常感興趣，這樣對(duì)孩子也有好處，還能培養(yǎng)她的創(chuàng)作能力，孩子有份愛好也是件好事，開始學(xué)的時(shí)候特別認(rèn)真，天天放學(xué)都在家的墻上、紙上隨便發(fā)揮，可是過了一段時(shí)間后，孩子便有了厭煩的心理，只要去畫畫，就和我鬧得不愉快，并說頭疼，手疼的，回來后對(duì)那些美術(shù)工具不再關(guān)心，一而再再而三地找各種理由不去學(xué)習(xí)，最后我也懶得和她理論，愛怎樣就怎樣吧，在學(xué)費(fèi)還沒花完時(shí)就不了了之了。通過這件事，也讓我明白了持之以恒，不輕言放棄和責(zé)任心對(duì)孩子的重要性。

最后，我要再次感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育，讓我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，為了孩子的成長(zhǎng)，讓我們共同攜起手來，和孩子共創(chuàng)美好的明天！

第五篇：孩子成長(zhǎng)教育的感悟

孩子成長(zhǎng)教育的感悟

從咿呀學(xué)語說第一句話，到步履蹣跚開始走路，孩子成長(zhǎng)的每一步，如同電影膠片一樣，在我心中歷歷再現(xiàn)?，F(xiàn)在看到孩子一天天懂事，每天回家向我們述說著這一天的在學(xué)校的事情，感覺孩子長(zhǎng)大了。我家的小孩現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)性格開朗活潑的小女孩了。

現(xiàn)在小孩已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)，很快就要面臨小學(xué)升初中的考驗(yàn)，在這個(gè)時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的也感覺到了壓力，怎么才能讓孩子在小學(xué)的最后兩年中發(fā)揮出自己的潛力，全面發(fā)展，順利進(jìn)入理想的初中呢？

我感到有一下幾點(diǎn)要注意：

一、樹立和加強(qiáng)孩子的自信和自尊心，教育以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，錯(cuò)誤缺

點(diǎn)順便帶過；

要將心比心，站在孩子的角度出發(fā)，體諒孩子的困難和壓力，主動(dòng)關(guān)心孩子的內(nèi)心想法，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，肯定孩子哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，之后再把孩子的錯(cuò)誤缺點(diǎn)順便帶過，這個(gè)時(shí)候她就很容易接收，同時(shí)自信心也加強(qiáng)了，這樣再遇到一些困難的時(shí)候，就會(huì)勇敢的去面對(duì)了，二不是退縮。

以前孩子小的時(shí)候，做得不對(duì)，可以直接批評(píng)她，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)大了，又自尊心了，批評(píng)的方式要注意了，要委婉，不能太直接。否則不但傷了自尊，過分的批評(píng)往往會(huì)導(dǎo)致孩子的反感，嚴(yán)重的還會(huì)引起對(duì)立，產(chǎn)生矛盾。一反面小孩子就會(huì)對(duì)自己沒有信心，不利于今后發(fā)展，同時(shí)家長(zhǎng)自己的說服力也降低了，兩敗俱傷。

二、激發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)的潛能；

現(xiàn)在孩子一個(gè)很大的問題就是學(xué)習(xí)的目的。如果我們家長(zhǎng)只是考慮意味要成績(jī)好，而不關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，也就是他們的精神需求，那孩子的成長(zhǎng)就是盲目的，這也是社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)高分低能，或者高考成績(jī)不佳，直接跳樓，或者上了大學(xué)，因?yàn)橐粋€(gè)小的挫折，一跳而下，雖然這些都是極少數(shù)現(xiàn)象，但是它反映了一個(gè)問題，就是我們上學(xué)是為了什么，不要以為這個(gè)問題要到大了才講，其實(shí)我覺得現(xiàn)在就有必要和孩子講。你是一個(gè)社會(huì)的人，你有家長(zhǎng)，有同學(xué)，有老師，又朋友，你長(zhǎng)大之后要回報(bào)社會(huì)，要在社會(huì)上掌握一技之長(zhǎng)，你不能自私的活著，所以你必須好好的學(xué)習(xí)，好好的活著，好死不如賴活著，存在才是硬道理。世界是美好的，經(jīng)過你的努力，你就能收獲很多。跟這些大目標(biāo)比起來，你學(xué)習(xí)上得困難算的了什么呢？你必須的努力，做你應(yīng)該做的。這樣再經(jīng)過一定的激勵(lì)，就會(huì)喚醒孩子沉睡了的自覺心和學(xué)習(xí)潛能。

三、用積極向上的精神引導(dǎo)孩子；

我們每個(gè)家長(zhǎng)都生活在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，身邊也會(huì)遇到一些陰暗的事物，怎樣客觀的去面對(duì)它，再考驗(yàn)著我們每一個(gè)家長(zhǎng)，盡量客觀的去分析，多給孩子講講社會(huì)好的一面，自已也要以積極向上的精神去迎接每一天，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)的方向有很大的影響。

四、關(guān)注孩子之間的動(dòng)向，主動(dòng)解決孩子之間的小矛盾；

同學(xué)之間的關(guān)系影響孩子學(xué)習(xí)的心情，學(xué)習(xí)的態(tài)度，孩子之間的小矛盾在所難免，我們要多關(guān)心孩子回家講述最近同學(xué)之間的情況，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的苗頭要及時(shí)和老師以及其他家長(zhǎng)之間溝通，及時(shí)化解小矛盾，把同學(xué)之間的關(guān)系朝著好的方向引導(dǎo)。

五、身體力行，帶好榜樣；

孩子就是大人的影子，家長(zhǎng)很多想法和行為都影響著孩子。

去年過年的一天，我們從鄉(xiāng)下回到家中。車停下來了，小孩剛下車，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)錢包丟在我們車旁邊，她把錢包遞給我，我一看，里面有近300元現(xiàn)金，還有從南京到鎮(zhèn)江的過路費(fèi)單據(jù)，我看了一下，旁邊正好有一輛南京牌照的汽車。我對(duì)她說，我們得想辦法把錢包還給失主。上了樓，回到家，我在一張小紙條上寫下了這樣一句話：您丟失的錢包在我這，我的電話是XXXXX。然后我把字條交給小孩，告訴她，把字條壓在剛才那輛車擋風(fēng)玻璃的雨刷下。

晚上剛吃晚飯的時(shí)候，手機(jī)響了，是失主。我當(dāng)即下樓，把錢包交給了那個(gè)車主，臨走時(shí)，我驕傲的說：這是我的女兒撿到的。

回到家，我告訴女兒，失主很感謝你。她很開心。通過這件事，我感到作為父親，我很好的處理了這件事，這件事對(duì)于她的教育應(yīng)該比一千句說教更有用。

六、有空多帶孩子去野外活動(dòng)，多做公益事情；

據(jù)研究，一家人適度的去一個(gè)陌生的地方活動(dòng)，會(huì)加強(qiáng)這家人相互之間的親密感。我對(duì)此深有體會(huì)，有空就一家去南山爬爬山，或者去野外郊游。

還有一年下大雪，進(jìn)出我們巷子的路全被冰雪凍住了，我上街買了一把鐵鍬，回到家，把小孩也叫下來，讓她帶了一把掃帚，我除冰，她就在一邊幫我掃，半個(gè)小時(shí)下來，路上得冰除干凈了，我也出了一身汗。我問女兒，今天鍛煉的不錯(cuò)吧，身體是不是暖呵呵的？女兒覺得很好，既鍛煉了身體，還為大家做了好事。這也是我有一培養(yǎng)她的公眾意識(shí)。

七、主動(dòng)和老師溝通；

老師適合孩子接觸時(shí)間最多的人，孩子的一點(diǎn)一滴表現(xiàn)，他們都看在眼里，我這一點(diǎn)其實(shí)做的還不夠。

八、平時(shí)多耕耘，秋來看收獲。

只有平時(shí)多努力了，成果才會(huì)在最后體現(xiàn)出來，所以孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，平時(shí)就要做關(guān)心，多費(fèi)力，否則臨時(shí)抱佛腳，是沒有什么功效的。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，就是在考驗(yàn)我們大人的耐心和毅力。

以上就是我的一些感想，希望和大家分享，也希望大家有好的經(jīng)驗(yàn)一起交流。

發(fā)言人唐明

2011-12-29