第一篇：外出培訓學習心得

外出培訓學習心得

上周，我有幸參加了在安順舉行的小學語文名師經典課堂觀摩研討會，目睹了幾位名師的風采，親耳聆聽了名師們精彩的展示課和講座，使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時，更多的則是思索。

這次為我們作觀摩展示課的有四位名師，他們是特級教師---老師，全國小學語文第三屆課堂教學大賽特等獎獲得者江志偉老師，全國知名小學語文專家支玉恒老師和全國著名特級教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語文課。他們每個人的課堂都有著鮮明的個人特色，展現(xiàn)了他們別樣的魅力。王老師的課親切、嚴謹，江老師的課充滿著活力，支老師的課幽默、扎實，盛老師的課清新、婉約，無不給我留下了深刻的印象。

4月9日上午，---老師上了蘇教版四年級課文《普羅米修斯》，使我深受啟發(fā)。王老師把課堂完全交給了學生，讓學生在老師的指導下，一步一步地深入理解課文，體會偉大的天神普羅米修斯的無私奉獻精神。首先，他讓學生自己讀課文，找出課文中提到的神，讓學生說說自己最喜歡哪個神，？最討厭哪個神？并說出原因。讓學生初讀課文，對課文有整體感知。接著，王老師讓學生一邊讀一邊想象課文描述的畫面，引導學生把兩個畫面讀成三個字——沒有火，有了火，鍛煉學生的歸納能力。然后，讓學生充分展開想象，身臨其境地讀，讀出沒有火的恐懼、可怕和有了火后的快樂，體會到火對人們的重要。繼而進一步體會天神普羅米修斯為人類做出犧牲的偉大精神。特別在學習普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時，王老師引導學生抓住重點詞語品讀感悟，老師問：“畫面中的什么字深深地刺痛了你的心？”孩子們找到了：尖利、啄食、兇惡、沒有盡頭等，說出了自己的體會，從他們的回答中，我知道孩子們已經被普羅米修斯的偉大所感動。王老師的課堂教學中的每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，他就像一位高明的導演，導演了一出精彩的戲，引導學生一步步深入到課文中去，也深深吸引著我們這些觀眾。他的課，不僅打動了學生，也感動了我，令人回味無窮。

下午，江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對學生語文能力的培養(yǎng)。令我記憶猶新的是這個片段：在教學課文第四自然段，江老師出示：一朵花敗了，又開出一朵；一嘟?；S了，又開出一嘟嚕。學生通過讀后體會到夾竹桃的生命力頑強。然后，老師有出示了幾個句子讓學生對比：一朵花開了，又敗了；一嘟?；ㄩL出來，一嘟?；ㄓ悬S了。一嘟?；S了，又開出一嘟嚕；一朵花敗了，又開出一朵。通過反復地對比讀，引導學生體會到句子的順序變了，它所要表達的意思也變了，也更深入地體會到夾竹桃的生命力頑強。我覺得，江老師的這一設計特別好，把對學生的語言文字的訓練落到了實處。

江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課，他上的是四年級語文《生命 生命》。雖已年過七十的他，但上起課來依然那樣充滿活力。這節(jié)課的最大特點是注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重語言文字的積累和運用，注重學習方法的培養(yǎng)，注重讀中感悟。從支老的課堂上我深深感受到老師對學生的尊重，真正把課堂交給了學生，學生是學習的主人。書是讀懂的，課堂上沒有煩瑣的講解，沒有牽強的分析。旨在朗讀上與作者，與文本達成共鳴。支老師的語文課是扎扎實實的語文課，沒有花枝招展的空架子，整個課堂從閱讀入手，從讀中引導體會感悟，同時交給閱讀學習的方法，適時畫龍點睛，語言精辟，因勢利導，因人而異，鼓勵獨特，讓學生在知識的海洋中快樂地暢游。

4月10日早上，盛新鳳老師上的是五年級語文《半截蠟燭》。盛老師是全國著名特級教師，多年來她一直醉心于小學語文教學研究，形成了自己的教學思想，提出了“和美語文”的教學主張，她的課堂給人一種清新、柔美、和諧的感覺。

不管是名師們的展示課，還是講座，都讓我覺得有很多東西值得學習和借鑒。

第一，對文本的深入解讀是上好課的前提。正如---老師所說，語文教學要打開文本秘妙這把鑰匙，也就是要深入研究教材，探尋文本包含的秘妙。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學的高度和靈活度。教師只有在課前準確、深刻、透徹地對文本進行研讀，才能有精妙的教學設計，才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領學生的學習。文本解讀相當于大樹的根，根深才能葉茂，課堂才能碩果累累。從幾位名師的課堂中可以看出他們在備課時深入文本所下的功夫。

第二，語文課要上出語文味。---老師說：“語文味”就是守住語文本體的一畝三分地。語文味表現(xiàn)在“動情誦讀、靜心默讀”的“讀味”、“圈點批注、摘抄書作”的“寫味”、“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語文味。王老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，老師將教學重點放在對語言的感悟上。借助文本的語言材料，訓練學生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感；引導他們根據(jù)文本生動的語言文字展開豐富的想象；讓學生自由朗讀文中生動形象的語言，在朗讀中體會出語文味。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時，帶領學生細細品讀文章語言的精妙，如：從“爬過”“飛過”“乍起”體會動中的變化，從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會到作者看到夜晚的美妙景象而產生的夢想成真的意境。通過反復的咀嚼，濃濃的語文味自然蕩漾在學生心中了。

第三，要簡簡單單、扎扎實實地上語文。支老師說，語文課的目標要集中，布驟要簡化。語文課的根本是工具性，要在語文能力的訓練中提高語文能力。語言文字能力越強，理解感悟能力就越強。所以，在上語文課時，不要講得太多太雜。一篇課文，只要抓住課文的重點，在重點上下功夫，對學生進行聽說讀寫的訓練，把語言文字的訓練落到實處，是比那些花哨的教學更有效的。

通過聽名師講課，更感到自身各方面的欠缺，以后要更加努力充實自己，完善自己的教學。多學習，勤反思，更應注重錘煉語文功底，加強文化底蘊，提高自己的教學水平，這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師！

第二篇：外出培訓學習心得

利幼外出培訓學習心得

2016.12.27

梅花香自苦寒來

利港中心幼兒園

蔣曉慶

在2009

上了金融危機，各行各業(yè)動蕩不安的比較下，教師這個職業(yè)，相比較而言，對于很多人來說還是非常具有競爭力的。畢竟每一年有兩個多月的假期，休息比較固定。再有教師的社會地位也在增加，尤其很多女孩子，對這樣的一份職業(yè)還是很鐘情的。當初我選擇的原因是，從小就喜歡三尺講臺，覺得自己可以很好的勝任。但是對于考編的這一條道路，卻沒有趕上分配工作的幸運。2016年12月27日，我有幸去共同體幼兒園——南閘中心幼兒園聽取了施園長及王老師的考編心得講座，受益匪淺。

施園長和王老師從自身經歷出發(fā)，深入淺出地給我們講了自己如何考上編制及考上編制后的感受，激勵我們也從現(xiàn)在開始積極備戰(zhàn)，努力考編。施園長和王老師還結合自己的經驗給我們推薦了一些考編必讀書目，如：華圖、中公、壁塵等。關于考前準備，王老師說一般報名時間在考試之前大約三個多星期，這一段時間要強記一些背誦的知識，例如公共基礎知識等在考前一個月大概就要全部過一遍，做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在的考題不僅僅是一些死的只是，關鍵在于你如何將這樣的只是，運用到實際的案例分析中間。考前一周時，要把所有的知識點放在一起，每一天抽時間過一遍，書要越看越薄，只有這樣，你記住的東西才會越多。此外，除了看書，我們也離不開題海戰(zhàn)術?？偸腔ǖ墓Ψ蚨啵Ч匀粫煤芏?。

施園長在分享會上強調了筆試的重要性，如果沒有辦法入圍，就算你面試再好也沒有機會給你展示自我。尤其是現(xiàn)在考試的時間長了，很多題目的類型都非常的活，幾乎找不到什么具體的答案，所以自己的專業(yè)知識也是非常的重要，平日的積累也很重要。畢竟考試是一門綜合，多元，復雜的結合體。只有經歷過的人，才知道這其中的各般滋味。機會太少，但是還是給了有準備的人。

由于自己已經進過兩次幼教編制面試，在聽完施園長和王老師的分享之后自己也深有體會，在以后的復習準備過程中，我要能做到靜下心，努力為自己的未來再搏一搏。人生能有幾回搏，只有付出了才能有所回報！

最后，施園長用了一句詩來總結了本次分享會：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。激勵在座教師從現(xiàn)在起，從此刻起，及早準備，打有準備的戰(zhàn)！謀事在人，成事在天。從現(xiàn)在起，做好自己的事，走好每一步，我堅信：天道酬勤！

第三篇：外出培訓學習心得

外出培訓學習心得及總結

培訓對于一個工作三年的員工并不陌生，小學時的各種學習班培訓，高中、大學的各種才藝培訓，當然還有最重要的工作以后的公司培訓。公司的培訓內容關系到公司的今后發(fā)展，公司的培訓力度張顯了公司對底下員工的態(tài)度。

此次培訓，我們小組由李冉、蘇奎、我三人為一個小組，李冉是組長。我們培訓的內容大體可以說是高壓電器培訓。培訓的地點有北開和西安西電電力電容器有限公司、西安西電高壓開關有限責任公司等西電的分支公司。培訓的過程是愉快的，讓我見識到了大城市的城市風光和城市節(jié)奏。學到的知識是真實的，讓我學習到了更多的高壓電器知識和從事高壓電器工作者的安全協(xié)作。

高壓電器知識的學習主要有，LW25—126、145的瓷柱式高壓六氟化硫斷路器，這是一種戶外三級高壓交流開關設備，作用是電力系統(tǒng)的控制欲保護，也可作為聯(lián)絡型斷路器使用，我主要學習的是這款產品中的彈簧機構。LB系列戶外油侵式電流互感器，從適用于額定電壓35KV—220KV電力系統(tǒng)的多種型號，學習中我把重點放在了金屬膨脹器和一次端子排。LVQB—110W2SF6電流互感器是我們看到比較先進的電流互感器，它是倒立式結構，主絕緣介質是氣體，帶保護接地。電容器的學習中只是做了大概了解，也見過并聯(lián)電容器、三相獨立并聯(lián)電容器、分相補償并聯(lián)電容器和濾波電容器，由于生產車間的規(guī)定沒有能了解該產品的優(yōu)劣。不同電壓等級的GIS氣體絕緣金屬封閉式開關設備在這次學習中只作為了參觀，很是惋惜。在北開電氣的學習中，KYN61—40.5鎧裝移開式交流金屬封閉開關設備是我們學習的重點，但是由于廠家沒有生產，我們只是學習了KYN—12型的開關設備。在這個型號的學習中，我把重點放在了彈簧機構的調試中。

從事高壓電器工作者的安全協(xié)作方面的學習，主要宗旨是強化風險意識，形成以人為本的安全價值觀。首先更具工作的性質不同加強技術培訓，比如說我在檢修分廠工作，就因該加強培訓檢修技能，并在自己班組中互相傳達學習。技能的提高更大的是保障了職工的安全協(xié)作，從而降低了工作中的風險。其次待遇的公正發(fā)放，待遇發(fā)放公正可以消除員工心中的顧慮與消極思想，有利于工作中的互相鼓勵與協(xié)作，從而降低工作風險。最后上級的正確領導與工作的有序合理安排，正確的領導過程可以快捷、準確的將職工帶入工作正軌，從而減少工作學習中的錯誤。而工作的有序合理安排可以降低員工因為工作而引起的疲勞與厭惡，從而提高工作效率降低工作成本。在這方面的學習中，小述如此，大感在心。

培訓結束后，很多知識依然不知所以，但是看到的、聽到的、學到的東西也如春雷，連綿不絕。利用真空作為觸頭間的絕緣與滅弧介質的斷路器稱為真空斷路器。

真空斷路器是利用真空作絕緣和滅弧介質的斷路器。真空是相對而言的，一般指絕對壓力低于1個大氣壓的稀薄氣體真空一般指的是氣體稀薄的空間。凡是絕對壓力低干正常大氣壓力的狀態(tài)都可稱為真空狀態(tài)。絕對壓力等于零的空間稱為絕對真空，這才是真正的真空或理想的真空。

真空的程度以氣體的絕對壓力值來表示，壓力越低稱之真空度越高。在國際單位制中，壓力以帕(Pa)為單位。一個工程大氣壓約為0.1MPa(兆帕)真空滅弧室的真空度(即真空壓力值)在10-4Torr一10-7Torr，即1.33×10-2Pa—1.33×10-5Pa，屬于高真空范疇。在這樣高的真空度下，氣體的密度很低，氣體分子的平均自由路程很長，因此觸頭間隙的絕緣強度很高。

五、真空斷路器的結構和特點 1.戶內真空斷路器

按照安裝方式可分為懸掛式、落地式和可移式。前兩種用于固定式開關柜，后一種用于可移開式開關柜。

現(xiàn)行應用的操動機構有兩大類，即電磁操動機構和彈簧操動機構。配用彈簧操動機構的真空斷路器是當前采用最多的一種設計方式。

整體是由柜體和中置式可抽出部分

（即手車）兩大部分組成。開關柜的主要電氣元件都有其獨立的隔室，即：手車室、母線室、電纜室、儀表室。具有架空進出線、電纜進出線及其他功能方案，經排列、組合后能滿足各種方案形式的配電裝置的需求。

? 斷路器配用的真空滅弧室，具有極高的真空度。斷路器在正常分閘時，動觸頭在機構的帶動下運動，觸頭分離并在其間產生電弧，由于觸頭的特殊設計，使其在觸頭間隙產生適宜的縱向磁場，控制電弧在觸頭表面均勻燃燒，并維持較低的電弧電壓，當電弧電流自然過零時，電弧熄滅，殘留的離子、電子和金屬蒸汽很快復合或凝聚在觸頭表面和屏蔽罩上，滅弧室斷口的絕緣強度很快恢復，其速度高于斷口恢復電壓的恢復速度，滅弧室成功滅弧。

? 儲能電機或人力通過儲能桿扳動手動儲能操作塊，通過齒輪輸出扭矩通過鏈輪傳動帶動儲能軸轉動，驅動儲能軸上的掛簧拐臂轉動，從而拉長合閘彈簧，達到儲能的目的。當合閘儲能彈簧儲能完成后，保持摯子與半軸口接，彈簧處于拉伸儲能狀態(tài)，與此同時儲能回路微動開關動作，切斷電機電源，完成整個儲能動作。

合閘完成后，若接到合閘信號，則分閘電磁鐵動鐵芯吸合，帶動分閘半軸轉動，扣板脫扣。輸出主軸在分閘彈簧力及觸頭彈簧力作用下順時針轉動，使兩級四連桿機構運動，絕緣拉桿向下拉動滅弧室導電桿，完成分閘動作

進入作業(yè)現(xiàn)場時，必須按電力安全工作規(guī)程的要求穿戴必要的安全防護用品。

2、在開始工作前，應對照“現(xiàn)場服務安全檢查清單”中所列事項逐一核查，確認后，方可開始工作。

3、嚴格遵守《現(xiàn)場服務作業(yè)指導書》中規(guī)定的安全事項，進行現(xiàn)場服務。

4、嚴格按照電力行業(yè)工作票制度執(zhí)行，要求有監(jiān)護人員到位。送電必須由專職人員執(zhí)行，嚴禁擅自操作開關柜，必須嚴格遵守電力部門的有關規(guī)程。

5、雖然開關柜設計可以保證開關柜各部分正常操作程序的聯(lián)鎖，但是操作人員對開關柜各部分的推入和退出操作，仍應嚴格按操作規(guī)程和本技術文件的要求進行，不應隨意操作，更不應在操作受阻時不加分析強行操作，否則，容易造成設備損壞，甚至引起事故。

維護項目

（一）檢查主回路電氣聯(lián)接處是否有過熱現(xiàn)象

1、絕緣罩有無變形變色

2、母線熱縮套是否有開裂現(xiàn)象

3、主母線接觸電阻檢查

（二）檢查斷路器室內的靜觸頭及靜觸頭盒

? 靜觸頭運行一段時間后，因為電流的通過及環(huán)境因素等使觸頭表面發(fā)生氧化，這是正?，F(xiàn)象。但如果由于環(huán)境惡劣、長期處在潮濕的條件下，可能會出現(xiàn)銅綠現(xiàn)象，這時需更換靜觸頭，并根據(jù)實際情況決定是否更換相應的絕緣件。對觸頭的清潔可以用無棉紙，必要時可以用少量的無水酒精，擦拭后應在表面刷涂少量的潤滑脂。靜觸頭盒為環(huán)氧樹脂材料制成，所以在檢查的時候重點查看是否出現(xiàn)燒灼等異常情況 三）檢查活門操作機構

手車搖進時，通過左右導軌傳動桿帶動活門與導軌的連接桿，使活門開啟，同時手車左右導軌的彈簧被拉伸；手車搖出時，手車左右導軌的彈簧使活門關閉

維護檢查過程中的特別注意事項

1、按真空斷路器安裝使用說明書的要求，檢查斷路器的情況，并進行必要的調整。

2、檢查手車推進機構及其聯(lián)鎖的情況，使其滿足本說明書的有關要求。

3、檢查主回路觸頭的情況，擦除動靜觸頭上的陳舊油脂，察看觸頭有無損傷，彈簧力有無明顯變化，有無因溫度過高而引起的鍍層異常氧化的現(xiàn)象。若有以上情況，應及時處理。

4、檢查輔助回路觸頭有無異常情況，并進行必要的修整。

5、檢查接地回路各部分的情況，如接地觸頭，主接地線及過門接地線等，保證其導電的連續(xù)性。

6、檢查各部分緊固件，若有松動，應及時緊固。高壓開關柜在運行中常見故障 ? 高壓開關柜常見故障表現(xiàn)形式主要有正在運行設備突然跳閘和電動手動不能分合閘?？煞譃殡姎夤收虾蜋C械故障。

? 電氣故障主要分為電動不能儲能、電動不能合閘、電動不能分閘等 儲能故障的判斷和處理

在應用彈簧儲能操作機構的高壓柜中，合閘前必須預先儲能方可合閘。儲能機構由電動機帶動齒輪機構將彈簧拉長。操作方法有電動和手動兩種方法。手動不能儲能應當是機構出現(xiàn)機械故障。手動可以儲能，但電動不能儲能是電氣故障。使用時間不久的機構機械磨損不大一般不會出現(xiàn)機械故障

下面主要分析電氣故障

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1、行程開關調節(jié)不當：行程開關是控制電機儲能位置的限位開關。當電機儲能到位時，將電機源切斷。如果限位過高時，機構儲能已滿。故障現(xiàn)象是:電機空轉不停機、儲能指示燈不亮。只有打開控制開關才能使電機停止。限位調節(jié)過低時，電機儲能未滿提前停機。由于儲能不到位開關不能合閘。調節(jié)限位的方法是手動慢慢儲能找到正確位置，并且緊固。

?

2、電機故障：繞組燒毀（異味、冒煙、保險熔斷）；電機兩端有電壓，電機不轉（碳刷脫落、磨損）。判斷是否電機故障方法：測電機端電壓、電阻、或其他好電機替換）

?

3、控制開關故障或電路開路：控制開關損壞→電路無法閉合；控制回路斷線→電機不轉、兩端無壓。查找方法：萬用表測電壓、電阻 真空電弧特性

與高氣壓的電弧相同，真空電弧的電弧電壓也由陰極壓降、弧柱(等離子區(qū))壓降和陽極壓降三部分組成。不同的是，前者以弧柱壓降為主，而真空電弧的長度很短，對電弧電壓起主要作用的是陰極和陽極壓降。

高氣壓電弧具有負的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而減??；真空電弧則相反，它具有正的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而增加

1——動導電桿 2——導向套 3——波紋管 4——動端蓋板 5——波紋管屏蔽罩 6——絕緣筒 7——主屏蔽罩 8——觸頭

9——靜導電桿 10——靜端蓋板

第四篇：外出培訓學習心得

小學優(yōu)質課比賽學習體會

2018年11月12日由山東省臨沂市教研室組織的全市小學數(shù)學優(yōu)質課評比活動在臨沂三小舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經驗數(shù)學化?！?/p>

2、在這些優(yōu)質課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決 問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次優(yōu)質課評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

5、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的 老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。

6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

第五篇：外出培訓學習心得

學習新理念 搞高執(zhí)行力

――參加一杰幼兒園高級職業(yè)園長研修班學習體會

大武口區(qū)幼兒園

蘆梅花

201１年４月２５日—５月６日，在石嘴山市教育局的組織下，我有幸與全市幼教界的１８名園長、學前教育教研員共同參加了一杰幼兒園高級職業(yè)園長研修班學習，真是受益匪淺，感慨頗深。在此期間，不僅與全國的姐妹同行共坐課堂，而且更是與專家零距離接觸，聆聽精彩的報告，提升業(yè)務水平，學習先進的管理理念。課余時間與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。還實地參觀、觀摩了各知名幼兒園。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

一、回顧這次培訓，深深感受到： １、講座授課“精”

培訓中，深圳一杰早期教育培訓機構，精心選擇了我們急需的新穎又實用的培訓內容，一個個鮮活的事例和豐富的知識內涵及精湛的闡述，給了我強烈的感染與深深的理念引領。特別是幾位專家園長的講座，如：聆聽了陶嘯山首席顧問的《６S管理技巧與實務》讓我懂得了盡快培養(yǎng)教師的精品意識，塑造一種良好習慣的必要性；西纜雙語幼兒園園長王俠的講座《卓越團隊建設與團隊高效執(zhí)行力》，是我們明白了在團隊建設中，平等、尊重、快樂、和諧的重要性，應該在有效溝通中降低執(zhí)行成本，打造出鷹一樣的個人，雁一樣的團隊。幼兒園園長袁斌在講

述《幼兒園品牌建設與經營管理》中強調園長要發(fā)揮好榜樣的引領作用，激勵教職員工把產品做到極致，做到知性、優(yōu)雅、職業(yè)化，微笑工作、微笑生活。只要把服務做到極致，家長口碑好了，品牌就出來了。李俊杰先生講述的《現(xiàn)代職業(yè)園長的職業(yè)精神、人際關系與公共關系藝術》給我最深的感觸是一個職業(yè)員長應該真誠做人、用腦做事、到位做秀，不斷提高自己的職業(yè)能力，認真學習處理人際關系與公共關系的藝術。發(fā)揮自己的影響力去激勵更多的人積極行動。在IB國際幼兒園園長朱軍的《卓越幼兒園的文化建設》講座中，讓我領略到了不但要充分利用幼兒園園所文化來促進師幼成長，也要讓家長在感悟中把幼兒園的教育思想變成家長的語言。我同大家還親自參與了北京師范大學教育管理學院楚江亭教授組織的SIDR（思得）一種新的幼兒園管理模式的體驗活動。從中初步理解學會了如何扮演好園長的角色、群策群力科學有效制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃及教師職業(yè)生涯規(guī)劃藍圖。宏偉藍圖可以促進幼兒園管理方式的更新，搞高幼兒園的管理效能，促進教師的專業(yè)成長，達到提高幼兒園的辦園質量，更好地滿足社會多方面的需求，最終實現(xiàn)提高幼兒園的美譽度。

２、學習考察“實”

我們先后共參觀了西安的西纜幼兒園、深圳的銀鷹第二幼兒園、西麗幼兒園和廣州的鐘村錦繡陽光幼兒園、IB國際幼兒園等五所幼兒園。每到一處大家都認真觀察、仔細聆聽，用手中相機留下了寶貴的可參考的資料，幼兒園富有人文特色的文化氛圍，給我留下了難忘的印象。

３、經驗交流“活”

學員之間相互交流、相互學習、相互啟發(fā)、相互促進、共同提高是本次培訓的目標之一。因此，在培訓學習中，隨時都會給學員創(chuàng)設發(fā)表個人意見的機會。大家暢所欲言發(fā)表評論，在相互啟發(fā)中開闊了管理幼兒園的悟性和機智，大家在學習、切磋中真正靠近、走近，進入了管理者的角色中。

二、在新理念感悟中行動

經過本次學習培訓的洗腦，我更進一步的認識到了當前學前教育發(fā)展的前景，我們應該抓住機遇，全面貫徹落實好《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）及全國學前教育工作電視電話會議精神，制定、實施好幼兒園發(fā)展規(guī)劃，不斷搞高幼兒園的知名度、美譽度和忠誠度，進一步強化以下幾個方面的工作：

１、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地

要搞高保教質量，就要凝聚幼兒園全體教職工對教育事業(yè)的強烈的認同感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。有了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，才能為幼兒教育科學發(fā)展提供思想原動力。

２、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。

推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，我

園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。要通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上盡快成長起來。堅持以人為本，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質，切實打造我園名師團隊。

３、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進孩子健康成長。

三、今后努力的方向

在培訓會上，專家對當前幼兒園的管理和發(fā)展作出了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先結合全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要精神》，認真領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念。切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念。甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手。放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

最后，非常感謝市教育局領導為我們提供了一個這么好的學習交流機會。在這次園長培訓中，我們吸取了各位園長、專家講座的精髓，更加明確了在促進幼兒教育科學發(fā)展的過程中，自己應承擔的歷史責任。對于幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，更要落到實處，真正促進自己的專業(yè)提升、幼兒園內涵發(fā)展。在今后的工作中我們將不辜負重任，不斷學習，不斷進步，在教育改革的大潮中，做好領航人、掌舵人，與其他幼教同仁一道共同開創(chuàng)我市學前教育美好的明天！讓我們都捧出一顆愛心，讀懂每位孩子，融入童真世界。