老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)_心得體會5篇

老師應(yīng)參與學(xué)校定期進行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校集中專題培訓(xùn)、連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)以及上級部門組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每逢星期三下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。下面就是我給大家?guī)淼睦蠋煒I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)1

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、老師，珍惜兒童對你的信任

“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當是公平的，融洽的，老師應(yīng)當學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好的大時候，我們應(yīng)當給他們更多的鼓舞;在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學(xué)相長，取長補短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于新老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的訓(xùn)練思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當取得某種信念.”

傳統(tǒng)教學(xué)中重視學(xué)問的傳授，忽視了人的進展。通過學(xué)習(xí)新課程了解了課程改革就是要求老師以人為本，召喚人的主體精神，教學(xué)的重點要有重學(xué)問傳授向重同學(xué)進展轉(zhuǎn)變，要讓同學(xué)全面進展，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等途徑，讓每一個孩子選擇到適合自己的訓(xùn)練，傳統(tǒng)教學(xué)中的講是老師牽著同學(xué)走，同學(xué)圍繞老師轉(zhuǎn)，長此以往使同學(xué)的主動性慢慢丟失，新課程提倡，教是為了同學(xué)的學(xué)，教學(xué)評價標準也應(yīng)以關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況為主，老師要依據(jù)學(xué)情施教。

教學(xué)要由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變，重過程就是老師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程、放在揭示學(xué)問形成的規(guī)律上，讓同學(xué)通過感知、概括、應(yīng)用的思維過程去發(fā)覺真理，把握規(guī)律，在這個過程中同學(xué)既把握了學(xué)問，又增長了才能，教學(xué)過程中最活躍的是師生之間的關(guān)系，老師與同學(xué)都是有情感，有思維的教學(xué)統(tǒng)一體，教學(xué)中老師要充分敬重同學(xué)的人格，師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、公平和諧的師生關(guān)系。

現(xiàn)代教學(xué)要求老師樹立特色意識，形成共性化教學(xué)，教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化，這就要求老師不能墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新，積累、總結(jié)、提高。教學(xué)時一種制造性活動，要明確這個問題，從而精準分析和推斷課是否有共性，是否有助于培育有才智，有制造性的一代新人。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)2

怎樣才能完成黨給予的培育人才的責任，通過連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認識到，這是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。

作為老師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認識老師工作的意義，從而深深地熱愛訓(xùn)練事業(yè)。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，訓(xùn)練的競爭，訓(xùn)練靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，才能構(gòu)筑老師的“敬業(yè)精神”

其次老師要更新“訓(xùn)練觀念”十一屆三中全會以來，我國的訓(xùn)練實踐有了很大的進展，而在這個進展歷程中，訓(xùn)練觀念的變革尤為引人注目。在肯定意義上，可以說，十一屆三中全會以來訓(xùn)練進展的歷程，也就是訓(xùn)練觀念的不斷轉(zhuǎn)變和更新的過程，是不斷揚棄舊的認識向更符合___進展的方向邁進的過程。今日,我們要創(chuàng)建新型的、面對21世紀的基礎(chǔ)訓(xùn)練,首先要分析、反思現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)的訓(xùn)練觀念,。沒有訓(xùn)練觀念的更新,再現(xiàn)代化的訓(xùn)練設(shè)施、再高學(xué)歷的老師隊伍,都不行能制造出面對21世紀的新基礎(chǔ)訓(xùn)練。因此,新的、正確的訓(xùn)練觀念是新基礎(chǔ)訓(xùn)練之魂

第三、老師要有合理的學(xué)問建構(gòu)。

小平同志指出：“只有老師教得好，同學(xué)才能學(xué)得好”。依據(jù)這個主見，老師學(xué)問應(yīng)作為老師訓(xùn)練教學(xué)活動的基礎(chǔ)。老師學(xué)問是其從事訓(xùn)練工作的前提條件，應(yīng)具備四個方面，即老師的學(xué)科學(xué)問、文化學(xué)問、實踐性學(xué)問和條件性學(xué)問。老師所具有的特定的學(xué)科學(xué)問，是其取得良好教學(xué)效果的基本保證，而不是唯一保證;文化學(xué)問。老師除了要有學(xué)科學(xué)問以外，還要有廣博的文化學(xué)問，這樣才能把同學(xué)引向?qū)淼娜松?。老師的豐富的文化學(xué)問，不僅能擴展同學(xué)的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲;實踐學(xué)問。老師的實踐學(xué)問指老師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景學(xué)問以及與之相關(guān)的學(xué)問。情景有分寸地進行工作，才能表現(xiàn)出老師的訓(xùn)練教學(xué)機靈來。在這些情景中老師所采納的學(xué)問來自個人的訓(xùn)練教學(xué)實踐，具有明顯的閱歷性;條件性學(xué)問。老師的條件性學(xué)問是指老師所具有的訓(xùn)練學(xué)與心理學(xué)學(xué)問，包括把握必要的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段。可以具體化為三個方面，即同學(xué)身心進展的學(xué)問、教與學(xué)的學(xué)問和同學(xué)成績評價的學(xué)問。這些學(xué)問能夠關(guān)心老師去遵循訓(xùn)練的規(guī)律，主動參加訓(xùn)練科研，并在工作中勇于探究創(chuàng)新

第四、老師要有”超群的教學(xué)藝術(shù)“作為一名老師,只有淵博的學(xué)問是遠遠不夠的。

老師對同學(xué)的影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代的，尤其是對同學(xué)的身心進展，很大程度上都是受到了老師的耳聞目睹。所以，隨著___的不斷進展與進步，人們的素養(yǎng)不斷地提高，對老師的綜合素養(yǎng)要求也越來越高。老師不僅要有高尚的品德，良好的修養(yǎng)與精湛的技能，更重要的是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)的過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代___對老師這一職業(yè)的新的需求。那么，畢竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢?我國的有名訓(xùn)練家

嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)?！粋€好的老師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入角色，‘目中無人。一方面要用自己的話把書本上的東西講出來，另一方面你可以進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學(xué)們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探究科學(xué)神秘的意境中去。”

除此之外，老師還應(yīng)具備“柔性化的管理才能”和“相當?shù)挠懻撍健钡取＠蠋熤挥芯邆淅蠋煹乃仞B(yǎng)，才能杰出的完成訓(xùn)練教學(xué)工作。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)3

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、老師必需具備職業(yè)道德。

作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必需具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜愛這份工作我們才會專心的去做，才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”只有對這份工作有愛好，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜愛它。

其次，作為老師我們應(yīng)當關(guān)愛自己的同學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為力量訓(xùn)練。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對同學(xué)大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯誤我就會很生氣，嚴峻的批判他們。事后認真想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)當允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當冷靜的對待同學(xué)的錯誤，在處理同學(xué)問題時，要學(xué)會敬重同學(xué)，留意維護同學(xué)的自尊心。要學(xué)會站在同學(xué)的角度看問題。對同學(xué)要寬容，要給同學(xué)說明的機會，真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我準備轉(zhuǎn)變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批判”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫同學(xué)學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動同學(xué)，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。信任我的努力會有所收獲，我很期盼，也很有信念。信任我的關(guān)愛教學(xué)肯定能勝利。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當如此，我們要給同學(xué)新奇的水，所以我們必需使自己成為源源不斷的活水，我們就必需時刻學(xué)習(xí)。做一個勝利的教學(xué)者，我們就必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出高校校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)覺自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少學(xué)問，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五班級的語文教學(xué)對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，仔細學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于學(xué)問枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會信任，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我始終認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細做了這些以后，我發(fā)覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己始終不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在訓(xùn)練事業(yè)上作出點成績的話，我必需先學(xué)會做一名美好的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)以外，還有很多工作，還有許多學(xué)問。首先我們對待同學(xué)要一視同仁，堅信自己的同學(xué)就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子實行不同的訓(xùn)練方法。這樣我們就不會為有的同學(xué)成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要仔細分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓同學(xué)對老師產(chǎn)生依靠性，要教會同學(xué)思索，讓同學(xué)的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有許多略讀課文，我準備把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達力量，也熬煉同學(xué)的士氣。還要讓同學(xué)適時的批改作業(yè)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外，我還要時刻給同學(xué)增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)4

寒來暑往，光陰荏苒，不知不覺已在學(xué)校教學(xué)工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的關(guān)心，也有自己的心血和汗水。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證勝利?；仡欉@十幾年，自己在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。

一、以德修身，以德立行，以德育人

為師者，必先有德?！暗隆笔抢蠋熜奚?、立行、育人的根本。

首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上主動要求進步，保持與黨同步，嚴以律己。主動主動參與政治學(xué)習(xí)，時刻保持“與時俱進”的思想。

其次是美行。德美者，行必正。作為一名老師，自己的行為就是同學(xué)的榜樣。我以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的格言要求自己，檢驗自己。工作、生活，時時到處留意自己的行為。生活上我以勤儉為榮，以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂，以努力奮進為樂。

再其次是美言。有德者，言行全都;有德者“大音希聲，大象希形”。教學(xué)上，我以生動的優(yōu)美的語言訓(xùn)練同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，給同學(xué)以啟迪，以教益，以收獲;生活中，我以樸實的語言對對待同事，伴侶。這些年來，我與老師們一道，緊緊團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)四周，一心一意地為訓(xùn)練工作，為同學(xué)服務(wù)，為___培育人才。

二、注重歷練，提高力量，增長才能

1、注重歷練

歷練是最好的老師。一個優(yōu)秀老師的成長，必定和他的成長歷程休戚相關(guān)。在歷練中成長，在歷練中成才。

2、重視學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是成長的必由之路。學(xué)習(xí)是我人生中的重要內(nèi)容，“終身學(xué)習(xí)”是我的學(xué)習(xí)信條。一是提高學(xué)歷。工作之余，我主動參與進修學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)學(xué)問，提高專業(yè)技能。同時也參與了骨干老師培訓(xùn)。

二是擴大學(xué)問視野。

我深知，要培育好同學(xué)，老師的學(xué)問不但要豐富，更要做到更新?！昂米x書”，“讀好書”，我把讀書當作一種生活，一種工作，一種歡樂。通過學(xué)問學(xué)習(xí)，避開了自己學(xué)問老化，思想僵化，保持了學(xué)問的與時俱進。

三是加強教材學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)訓(xùn)練新理念，樹立訓(xùn)練新觀念，把握訓(xùn)練新動向。在教學(xué)中，觀念不落后，方法不落伍。

正是自己加強學(xué)習(xí)，使自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中才能把工作做得好，做得有特色，訓(xùn)練教學(xué)實效明顯。

三、熱愛學(xué)校，關(guān)愛同學(xué)

熱愛是最好的老師。

正由于我熱愛學(xué)校，熱愛我的工作，在工作中，為了訓(xùn)練教學(xué)，我朝而往，暮而歸，有時甚至夜以繼日。有人說我不知疲乏，一旦工作起來，就會忘了身邊的人和事。在同學(xué)的學(xué)習(xí)中，我既耐煩，又嚴格，重視培育他們良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。在同學(xué)的生活中，我關(guān)懷愛護，尤其是現(xiàn)在的留守兒童嚴峻，我更是讓他們感到家的溫馨，親人的暖和，讓他們在生活中歡樂，學(xué)習(xí)中有上進。

四、勤耕耘，碩果豐存;苦奮斗，桃李滿園

工作十年，苦樂拘束人心。

近幾年來，由于努力和勤奮，自己在訓(xùn)練教學(xué)上取得了肯定的成績?？粗?xùn)練教學(xué)質(zhì)量一年比一年好，看著同學(xué)悶得點滴進步，自己心里有的只是滿足，有的只是歡樂。成績屬于過去，盼望還在將來。本著一顆熱愛訓(xùn)練的心，熱愛孩子的心，熱愛事業(yè)的心，我將連續(xù)著自己熱愛的訓(xùn)練事業(yè)，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在訓(xùn)練戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得總結(jié)5

我仔細地讀完了老師手冊。通過仔細細致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對訓(xùn)練教學(xué)工作的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的訓(xùn)練對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責。

“做一個現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是連續(xù)不斷的前進，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需天天學(xué)習(xí)，天天進行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進的訓(xùn)練思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的責任”。

一名老師，應(yīng)當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責。老師應(yīng)當緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行主動探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有討論和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的詳情，——這是制造性的勞動看法的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！?/p>

老師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事討論的這條美好的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的盼望。

我認為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在訓(xùn)練中才智性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風格，形成教學(xué)思路，估計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認識和力量，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效!___是訓(xùn)練才智性行動的點金石，沒有___的老師即使再有才智，再機靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師___演繹的情境教學(xué)，才是一個呈現(xiàn)自身才智性行動力量的平臺，所表現(xiàn)出的機靈也越光芒耀眼。時代的召喚，事業(yè)的使命，訓(xùn)練的責任，激勵著老師們長期細心耕耘在訓(xùn)練這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和___的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些訓(xùn)練政策法規(guī)，訓(xùn)練模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

其二，更進一步了解到，在當今學(xué)問經(jīng)濟時代，老師隊伍的進展和素養(yǎng)的提高，不僅是訓(xùn)練事業(yè)進展的要求，也是老師個人美好之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解同學(xué)進展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備熱愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)當要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有關(guān)心的?，F(xiàn)在的教科書更趨于有用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)當不斷的學(xué)習(xí)新課程標準，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐煩是老師應(yīng)當具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和關(guān)心，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)面對面地公平溝通，同學(xué)感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在訓(xùn)練工作中，我努力學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都綻開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個同學(xué)都有進展。

總之，孩子是明天的盼望，而老師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

一、老師必需具備職業(yè)道德

作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必需具備相關(guān)的職業(yè)道德。

首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜愛這份工作我們才會專心的去做，才能做好。我們常常說的一句話“愛好是最好的老師”只有對這份工作有愛好，才會有熱忱，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜愛它。

其次，作為老師我們應(yīng)當關(guān)愛自己的同學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為力量訓(xùn)練。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對同學(xué)大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束同學(xué)。同學(xué)犯了錯誤我就會很生氣，嚴峻的批判他們。事后認真想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”

允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)當允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)當冷靜的對待同學(xué)的錯誤，在處理同學(xué)問題時，要學(xué)會敬重同學(xué)，留意維護同學(xué)的自尊心。要學(xué)會站在同學(xué)的角度看問題。對同學(xué)要寬容，要給同學(xué)說明的機會，真正俘獲同學(xué)的心。新的學(xué)期我準備轉(zhuǎn)變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批判”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫同學(xué)學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動同學(xué)，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。信任我的努力會有所收獲，我很期盼，也很有信念。信任我的關(guān)愛教學(xué)肯定能勝利。

二、終身學(xué)習(xí)

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)當如此，我們要給同學(xué)新奇的水，所以我們必需使自己成為源源不斷的活水，我們就必需時刻學(xué)習(xí)。做一個勝利的教學(xué)者，我們就必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出高校校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)覺自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少學(xué)問，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五班級的語文教學(xué)對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學(xué)要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，仔細學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于學(xué)問枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學(xué)會做一個合格的老師

可能說出來大多數(shù)不會信任，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我始終認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好同學(xué)就可以了。但是我這樣仔細做了這些以后，我發(fā)覺只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己始終不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在訓(xùn)練事業(yè)上作出點成績的話，我必需先學(xué)會做一名美好的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)以外，還有很多工作，還有許多學(xué)問。首先我們對待同學(xué)要一視同仁，堅信自己的同學(xué)就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子實行不同的訓(xùn)練方法。這樣我們就不會為有的同學(xué)成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要仔細分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓同學(xué)對老師產(chǎn)生依靠性，要教會同學(xué)思索，讓同學(xué)的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有許多略讀課文，我準備把這些課文放手讓同學(xué)去講。熬煉同學(xué)的表達力量，也熬煉同學(xué)的士氣。還要讓同學(xué)適時的批改作業(yè)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。此外，我還要時刻給同學(xué)增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個美好的老師

大多數(shù)的老師都認為老師這一職業(yè)注定不會美好，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，同學(xué)的學(xué)習(xí)也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和同學(xué)生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲許多，每天生氣不能夠歸咎于同學(xué)，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜菟隆Ｌ绽蠋熣f：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中格外是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必需珍惜”我們和同學(xué)相識一場，是一種緣分，我們不要由于自己的一時沖動而破壞了這種美妙的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自己的心情，把自己的苦惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會掌握自己的心情，心情不好時我會很不耐煩，致使同學(xué)不敢靠近我。阻礙了師生之間的溝通。今后我要努力做一個湖泊，學(xué)會優(yōu)化自己的心情，時刻做同學(xué)眼中的歡樂的老師!

我班的成績始終不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅決了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次絕望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，信任我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很美好!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會和我的孩子們一起加油，信任他們會讓我成為一個美好的老師。