教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜。越靜下心來(lái)學(xué)習(xí)越能進(jìn)步。今年暑假汶上縣組織了暑假培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是趙德成老師講授的《師德師風(fēng)建設(shè)-教學(xué)評(píng)價(jià)》，宗春山老師講授的《家庭教育的策略方式》，王嘯老師講授的《班級(jí)文化建設(shè) 時(shí)代與內(nèi)涵》，成剛老師講授的《課堂教學(xué)變革》。

各位教授的講座非常精彩，聽(tīng)完以后我受益匪淺，刷新了我對(duì)教育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，其中王嘯老師講授的《班級(jí)文化建設(shè) 時(shí)代與內(nèi)涵》對(duì)我影響很大。作為一個(gè)新班主任聽(tīng)完王老師的課后感覺(jué)猶如“久旱逢甘霖”。王老師說(shuō)，在班集管理的時(shí)候班主任要摒棄“一言堂”把“討論堂”作為班級(jí)管理的方法。當(dāng)聽(tīng)到王老師說(shuō)這句話的時(shí)候我感覺(jué)就像是在批評(píng)我，說(shuō)實(shí)話作為班主任我在班集管理上主要運(yùn)用的就是“一言堂”。在平時(shí)的管理中我說(shuō)一就是一，說(shuō)二就是二，容不送得學(xué)生有半點(diǎn)的質(zhì)疑，一旦有個(gè)別的學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話有異議，我就會(huì)非常憤怒。我的“一言堂”導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我的印象非常差，不僅如此還有更嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得非常被動(dòng)，就像寺廟里掛的一樣，不撞就不響，有的時(shí)候用的力氣小了只會(huì)發(fā)出沉悶的聲音。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，向很多老教師請(qǐng)教，老教師也不遺余力把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我，但是效果不明顯。以前準(zhǔn)備教師編考試的時(shí)候也了解到進(jìn)行班級(jí)管理要民主不要“一言堂”。雖然知道怎么做但是行動(dòng)起來(lái)很難。我也曾嘗試運(yùn)用民主的方法管理班級(jí)，把民主的方式融入到班級(jí)管理之中，得到效果猶如大海里的一滴水，沙漠里的一粒沙，森林里的一片綠葉。為此我非常困惑，慢慢的民主又變成了“一言堂”，直到今天聽(tīng)了王嘯老師的講座后才恍然大悟。運(yùn)用民主的方法管理班級(jí)，要做到宏觀到微觀，始終如一，最重要的是注重班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。

在以后的班級(jí)管理中我做到民主管理班級(jí)把民主管理融入到日常的班級(jí)管理中，把民主文化滲透到班級(jí)文化，把自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，班級(jí)管理內(nèi)容，班級(jí)管理方式用民主的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生民主平等的接受學(xué)習(xí)，接受班級(jí)管理。首先在語(yǔ)言的運(yùn)用上我要改變，把祈使句改為疑問(wèn)句，不管什么問(wèn)題都要先問(wèn)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)。老師在語(yǔ)言的表達(dá)上要體現(xiàn)民主，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)一定要含有讓學(xué)生參考的意思，不要有要求學(xué)生回答的想法，在老師提出要求或者問(wèn)題的時(shí)候要帶有疑問(wèn)性而不是要求性的提問(wèn)。在說(shuō)話的時(shí)候要給予學(xué)生充分的思考或者做決定的機(jī)會(huì)，再給了學(xué)生時(shí)間、機(jī)會(huì)后，學(xué)生如果再不能做出正確的決定，老師要想辦法運(yùn)用民主的方式一到學(xué)生也能夠做出正確的決定?？偟膩?lái)說(shuō)不管作為班主任還是任課老師對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題一定要帶有對(duì)學(xué)生的民主提問(wèn)，而不是直接要求學(xué)生按照自己的想法去做。這就是老師在語(yǔ)言表達(dá)上的民主體現(xiàn)。其次在班委的選舉上要遵循民主的原則，讓全班的學(xué)生進(jìn)行直接選舉，選出自己心中認(rèn)為最稱職的班委，讓學(xué)生自己選出的班委進(jìn)行班級(jí)的管理。這樣才能讓學(xué)生真真正正感到民主的益處，發(fā)自內(nèi)心的遵守班級(jí)的紀(jì)律，從內(nèi)心深處感受到班級(jí)對(duì)自己的好處。最后在班級(jí)的在重大事項(xiàng)上面一定要讓班里的全體學(xué)生進(jìn)行討論，在學(xué)生討論完之后形成自己得全班學(xué)生都認(rèn)同的觀點(diǎn)，如果形成的觀點(diǎn)違背了價(jià)值觀，老師要進(jìn)行正確的指導(dǎo)。指導(dǎo)的時(shí)候一定要春風(fēng)化雨，循序漸進(jìn)的講道理，切不可盲目的要求，盲目的要求和“一言堂”沒(méi)有區(qū)別。

作為老師不僅在班級(jí)管理上做到民主更要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛(ài)孩子，準(zhǔn)確合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。賞識(shí)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，贊賞每一個(gè)孩子讓孩子真切感受到老師的愛(ài)。在以后的教學(xué)中不僅是班級(jí)管理還是業(yè)務(wù)教學(xué)我都會(huì)秉承民主的原則用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，真真正正做到教書育人。