第一篇：國培培訓者學習心得體會

堅持 堅守 積淀 成長

國培培訓者學習體會

東風小學 鄒利波

一、收獲最大的

通過學習，使我對校本研修工作有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟頗深。同時在國培的學習中我學習、了解、掌握了許多輔助工作的小工具如:訊飛語記、騰訊云、希沃助手等，這為學校今后各項工作的開展提供了便捷的途徑;同時也知道了校本研修主題必須基于學校，來源教師，不貪大，只求實;真正的學習必須發(fā)生在學生身上;校本教研要堅持進行磨課與反思，才能真正促進教師教學水平的提升。

二、感悟最深的

無論我們做什么都要堅持行動研究，校本研修就更是如此。在教師培訓和研究中，只要想到了就去實踐，認準了研究的方向，就要堅守住。也許這個過程會遇到困難，也許我們做了一段時間卻不見成果，但我們必須守住我們最初促進教師專業(yè)發(fā)展的初心，只有我們堅持不懈地踐行下去，我們才能在校本研修的路上越走越遠，教師才能在研修中有所收獲和成長。

通過這次國培學習，使我知道讀書學習，永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,只有不斷積淀，才能永葆教育教學智慧之活水永不干涸。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

三、反思最多的

我們知道作為教師必須學無止境，一刻也不能停止學習的步伐。只有做一個知識淵博的教師，才能給學生成長中帶去真正有益終生的東西。作為培訓者只有自己不斷學習，不斷提升內(nèi)在修養(yǎng)，不斷在實踐中得出操作的策略，才能帶動更多教師實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)的成長。在學校今后校本研修中我們一定堅持、堅守住校本研修的陣地，一定要扎實落地，爭取一培一得，一研一得，一題一得，在踏踏實實的實踐中積淀成長!

第二篇：國培學習培訓心得體會

國培教育短期培訓心得體會

這次中小學教師短期培訓活動，為我們教師創(chuàng)造了良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在文山教育學院培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批評，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。培訓學習雖然就要結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

國培教育短期培訓心得體會

臨滄市鳳慶縣腰街中學

李劉明

初中歷史觀摩課心得體會

鳳慶腰街中學 李劉明

我有幸參加了國培教育短期培訓，并觀摩了文山市一中的初中歷史《辛亥革命》一課，使我真正認識到了課堂的實效性，真正體現(xiàn)了學生的自主、合作、探究的學習方式。通過觀摩，使我受益匪淺。

一、教學方式不斷轉(zhuǎn)變，情境式教學方法普遍運用。授課教師自覺的摒棄了教師教一步學生學一步的傳統(tǒng)的教學方法，而更多的采用先讓學生進行自主探究嘗試，然后教師根據(jù)學生嘗試的情況有針對性的進行適當點撥的教學方法。尤其是教師在授課過程中注意了在教學活動中激發(fā)并保持學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)生動有趣、真實合理的情境，將學習任務(wù)融入創(chuàng)設(shè)的情境之中，讓學生在情境中探究，學習。教師創(chuàng)造性的探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學活動，為學生營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。并利用學案導學的方法和歷史記憶方法的滲透，由學生自主學習完成教學目標；播放中國近代史侵略與反抗·救亡圖存圖片展”，在觀看中回顧并感受中國近代史中國人民歷經(jīng)的歷史讓學生進入到辛亥革命中國近代史中國人民歷經(jīng)的歷史氛圍中，從而主動的探究事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響；老師利用清朝清政府簽訂的種種不平等條約事件導入，既聯(lián)系到了辛亥革命的內(nèi)容，又提到了清朝政府的腐敗，八國聯(lián)軍覬覦中國領(lǐng)土，回顧歷史，進入歷史情境??總之，教師們用教無定法演繹了屬于自己的傳奇，同時使我受到了深刻的教訓，教師要善于改進教法和教學手段，真正使學生在耳濡目染中生成情感，進入教學情境。

二、自主探究、小組合作的學習方式得到運用。

教師在教學中，能引導學生進行自主探究、小組合作學習。教師并不是把本節(jié)課的教學內(nèi)容一點兒一點兒的喂給學生，而是不斷引導學生自己嘗試摸索，最后得到新知。這樣不僅能讓學生牢固地掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，更重要地是培養(yǎng)了學生自主探究能力，為學生自主

學習和終身學習打下了堅實的基礎(chǔ)。小組合作學習在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)，教師在教學活動中，讓學生分組完成學習任務(wù)，同組學生互相幫助、互相提高。利用小組優(yōu)勢學生幫助弱勢學生的方式解決學生水平參差不齊的問題，以利于全體學生共同學習，共同提高。老師在完成教學難點時，都是引導學生進入到歷史情境中，有學生激烈的討論，合作學習加以教師點撥，突破難點的。

三、注重培養(yǎng)學生歷史的興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能有學習歷史的主動性。老師在辛亥革命后，設(shè)計：“如果通過革命推翻了清政府的統(tǒng)治，那么我們的國家要變成什么樣？孫中山怎么回答這個問題？什么叫民權(quán)主義？”學生站在自己的立場上闡述并給出理由，答案多樣，教師給予了適當?shù)墓膭?，既肯定了學生，使學生有成功感，又使學生參與到教學中，體現(xiàn)學生的主體地位，學生積極討論，給出的答案趣味性強，課堂上出現(xiàn)了一陣陣笑聲。

四、注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感

對學生進行愛國主義教育是歷史課的主要任務(wù)之一，老師在教學中既結(jié)合課本史實，聯(lián)系到當今的熱點問題，如日本政界參拜靖國神社、釣魚島問題，告誡學生要“牢記歷史，勿忘國恥”！如果在教學過程中結(jié)合華北事變，以該事件為背景，播放出《義勇軍進行曲》，效果更佳，更具有震撼力

對于本次觀摩我提幾點體會：

一、教師課堂導入設(shè)計新穎。課堂教學的導言非常重要，巧妙的導入，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對歷史問題的思考。在新課導入部分，老師風格特異，先播放中國近代史侵略與反抗·救亡圖存圖片展”，學生在欣賞圖片的同時，老師設(shè)置問題同學們，剛才通過圖片展，我們重溫了中國近代史中國歷經(jīng)的侵略與反抗，中國人民也在這個過程中經(jīng)歷了艱難的探索。這些探索，哪個探索開啟了中國近代化道路？洋務(wù)運動學什么？技術(shù)！接下來的探索是什么？戊戌變法學什么？制度！成功了嗎？這些探索都有同一個目的：維護清朝統(tǒng)治。

二、教師課堂角色定位準確。在課堂教學過程中，老師把教師角色定位的很準確，課堂語言也很精煉，始終微笑面對學生，引領(lǐng)著學生們進行學習，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，同時也拉近了師生之間的距離。為了讓學生更加貼近歷史史實，更好掌握歷史知識，教師設(shè)計了預習提綱使學生方便背誦。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。

三、教師教學目標明確，教學效果顯著。教師對歷史教材的內(nèi)容分析和理解很透徹，制定教學目標也很明確，能深刻領(lǐng)會教材的編排意圖。在課堂教學過程中，基本功扎實，教學設(shè)計周密,組織調(diào)控課堂的能力也較強，問題的設(shè)置到引導到位，給我留下了深刻的印象。根據(jù)自己的教學設(shè)計，在課堂教學環(huán)節(jié)注重對學生能力的培養(yǎng)，讓學生通過思考、討論、探究和合作等方式，完成歷史課堂學習任務(wù)。

第三、學會合理的使用多媒體

多媒體作為一種教學設(shè)備，使用好可以使教學事半功倍，但使用不好，會成為課堂的累贅，成為一種應(yīng)付教學擺設(shè)。另外、初中學生認知水平有限，對有一些知識點難以理解，教師在教學過程中應(yīng)加以解釋我們沐浴著課改的春風。作為一名一線初中歷史教師，應(yīng)該具有認真負責的精神；高超的業(yè)務(wù)水平；把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主人；努力提課堂教學效率。

初中歷史觀摩課心得體會

臨滄市腰街中學

李劉明

第三篇：國培培訓學習心得體會

培訓學習心得體會

語文組

李琳

不知不覺，參加培訓已有六天，經(jīng)過這一段時間的學習，愈發(fā)覺得組織培訓很有必要而且意義重大,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從講座、聽課到跟崗實踐，還是從所聽到所聞，每一天都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)的同行們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，稱得上是很好的充電機會。以下是這兩天的幾點體會：

一、多種形式的學習，提高了理論水平

作為鄉(xiāng)村普通教師，聆聽了陜西省蓮湖教師進修學校任院玲老師、商洛學院數(shù)學與計算機應(yīng)用學院院長張林等兩位名師的講座，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

二、開闊了視野，升華了境界

這一次培訓讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

三、名師的座談，找準了差距 通過幾天的培訓學習，我們感覺到作為一名鄉(xiāng)村教師與名師之間存在的差距很大，同時也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來完善自己。

這次培訓無論是課堂學習還是經(jīng)驗講座，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝培訓單位給了我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好每一項工作。

第四篇：國培培訓學習心得體會

國培培訓學習心得體會

小數(shù)班：羅志軍

2013年9月，我非常有幸的參加了國培計劃——湖南省中西部項目小學數(shù)學教師置換脫產(chǎn)培訓，萬分高興，因為我有與眾多教學能手一起學習、交流、充電的機會了，我更倍感珍惜。

在學習期間，我認真聽取了專家、教授們的專題報告，領(lǐng)會他們先進的教育理念和教學方法。例如：劉祥民老師講的《職業(yè)靈魂》告訴我們：敬業(yè)要從心開始；熱愛是敬業(yè)的前提；用感恩的心態(tài)面對工作；勤奮是敬業(yè)的第一要義；敬業(yè)需要精業(yè)。劉水鳳老師講的《現(xiàn)代教育理念》告訴我們：現(xiàn)在的學生希望老師像導游，帶領(lǐng)學生游覽各種美好的風景，而不是像園丁，修剪掉學生不聽話的枝丫，最終讓我們長成只會聽話的植物；莫玉霜老師講的《“教”還是“不教”》告訴我們：老師上課時，要盡量把時間還給學生，教師要注意把握好方向盤，課堂應(yīng)該是分享的過程，課堂的風景應(yīng)該在學生，教師三分教育，七分要等待；吳倫敦教授講的《教師專業(yè)標準解讀》告訴我們：教師專業(yè)標準應(yīng)該以學生為本，師德為念，能力為重，終身學習的基本理念；特級教師顏家琪講的《如何引領(lǐng)學生實現(xiàn)數(shù)學知識的“再創(chuàng)造”》 告訴我們：問題是“再創(chuàng)造”的前提；機會是實現(xiàn)“再創(chuàng)造”的保證；方法是“再創(chuàng)造”的關(guān)鍵。在學習中，我認真聆聽了教師的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自已，專家們先進的理念，使我受益匪淺，因此我對教育教學有了更深層的認識和體會，并努力將它持續(xù)終身?，F(xiàn)將本人在這次學習中的認識和體會與大家分享。

一、知識更新非常重要。

“活到老，學到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為現(xiàn)代教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系被打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，我深刻地感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代傳道、授業(yè)、解惑的一名教師，應(yīng)該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當經(jīng)常以此問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時俱進的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦，這次培訓就起到了這個作用。

二、。教學方法的重要性。教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生 生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

三、處理課堂教學預設(shè)與生成的靈活性。

課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂。

四、培訓學習非常必要

我認為，整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的方面，可以說是下了一場“及時雨”??！在培訓過程中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。這次的培訓課堂讓我受益匪淺，從專家們的講解中，我學習到了一些新的教學理念，新的教學方法，使我對自己平時的數(shù)學課堂教學有了更深的思考。只有不斷地學習，才能不斷地提高；只有深愛這些孩子，才能得到他們真誠的回報。我將不斷學習，不斷提高，豐富自己的內(nèi)涵，讓孩子們學得快樂，學得輕松。這就是我從事教育教學工作最大的快樂！

培訓中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個小學教師，我們平時思考得太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為新起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我相信，經(jīng)過不斷地努力學習，自己一定能做得更好！

培訓只是一種手段。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，成為一個活源頭。今后我會學以致用，把在這次培訓中學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學實踐中去。

總之，這次集中培訓使我受益匪淺，感謝這次國培，它為我們提供了這么難得的合理的學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務(wù)知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。

第五篇：國培培訓學習心得體會

培訓學習心得體會

在我們的仔細聆聽中，我們的這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾月的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。