第一篇：學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》心得

篇一】

近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定了新時(shí)代教師基本從教底線，采取師德失范“一票否決”制，力求深化新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)。準(zhǔn)則的制定，是深化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措，也是幫助教師在原則性問(wèn)題和底線性問(wèn)題上抉擇時(shí)的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師能夠不忘初心，牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。但是，在教師隊(duì)伍里也不乏有個(gè)別教師由于思想信念不堅(jiān)、政治站位不正、服務(wù)意識(shí)不足、個(gè)人素養(yǎng)不高等原因，對(duì)自我的從教言行放松了要求，出現(xiàn)教師“亂補(bǔ)課、亂訂資料、亂收費(fèi)、辱罵或變相體罰學(xué)生等”嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為，嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍整體形象。作為一名新時(shí)代教師，面對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)學(xué)習(xí)和認(rèn)真踐行“十項(xiàng)準(zhǔn)則“，力求成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。正師風(fēng)，風(fēng)清氣正。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，也是教師教書(shū)育人的靈魂。教師是以智慧和德行教化世人的人師，需要教師有守正固本的品質(zhì)、去偽存真的巧智、無(wú)欲則剛的通達(dá)、云淡風(fēng)輕的心態(tài)，即要求教師要用禮智正確面對(duì)工作和生活中的問(wèn)題和考驗(yàn)，心態(tài)平和、淡泊名利、不斷反思，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

立師德，以德服人。德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作之中。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項(xiàng)持續(xù)性、長(zhǎng)期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣和迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)子，真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一名學(xué)子在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)取舍、學(xué)會(huì)感恩，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

嚴(yán)師教，德智雙收。教書(shū)育人是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，教師要將傳授知識(shí)和教化德行作為己任，一要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真高效完成教育教學(xué)任務(wù)。二要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂教學(xué)活力。三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)和踐行教育改革。四要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，活到老學(xué)到老，始終保持優(yōu)良的教學(xué)與學(xué)習(xí)態(tài)度。努力緊跟新時(shí)代教育步伐，鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、大膽探索、勇于創(chuàng)新，用廣博的文化素養(yǎng)培育品德高尚、才學(xué)出眾的新時(shí)代人材。

范師表，以身立教?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行；

其身不正，雖令毋從。”教師是從事培養(yǎng)人的工作，教師工作最有影響力的就是“言傳身教”，用自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)崇高的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的身教比言傳更加深刻，教師的一言一行會(huì)潛移默化影響學(xué)生的一生，因此教師要注重行為師表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。

《十項(xiàng)準(zhǔn)則》的提出，是新時(shí)代對(duì)廣大教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的更高要求，是廣大教育工作者規(guī)范從教和治教行為的準(zhǔn)繩，是明確師德底線具體要求。它的提出有助于進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)代教師責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，有助于規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代“四有”好教師。

【篇二】

近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，劃定了新時(shí)代教師基本從教底線，采取師德失范“一票否決”制，力求深化新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)。準(zhǔn)則的制定，是深化教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措，也是幫助教師在原則性問(wèn)題和底線性問(wèn)題上抉擇時(shí)的警示提醒和嚴(yán)管厚愛(ài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師能夠不忘初心，牢記使命，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。但是，在教師隊(duì)伍里也不乏有個(gè)別教師由于思想信念不堅(jiān)、政治站位不正、服務(wù)意識(shí)不足、個(gè)人素養(yǎng)不高等原因，對(duì)自我的從教言行放松了要求，出現(xiàn)教師“亂補(bǔ)課、亂訂資料、亂收費(fèi)、辱罵或變相體罰學(xué)生等”嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為，嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍整體形象。作為一名新時(shí)代教師，面對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，自覺(jué)學(xué)習(xí)和認(rèn)真踐行“十項(xiàng)準(zhǔn)則“，力求成為政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。

正師風(fēng)，風(fēng)清氣正。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱，也是教師教書(shū)育人的靈魂。教師是以智慧和德行教化世人的人師，需要教師有守正固本的品質(zhì)、去偽存真的巧智、無(wú)欲則剛的通達(dá)、云淡風(fēng)輕的心態(tài)，即要求教師要用禮智正確面對(duì)工作和生活中的問(wèn)題和考驗(yàn)，心態(tài)平和、淡泊名利、不斷反思，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

立師德，以德服人。德高為師，品重懿范。新時(shí)代教師要以德治學(xué)，以德育人，要以全部的精力與熱情投入到教書(shū)育人的工作之中。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是一項(xiàng)持續(xù)性、長(zhǎng)期性的工作，需要教師有直面挫折的勇氣和迎接成功的從容，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)子，真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心啟迪、用心幫助，用良好的德行和溫情讓學(xué)生感受到濃濃的師愛(ài)，讓每一名學(xué)子在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)取舍、學(xué)會(huì)感恩，以良好的師德引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

嚴(yán)師教，德智雙收。教書(shū)育人是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，教師要將傳授知識(shí)和教化德行作為己任，一要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真高效完成教育教學(xué)任務(wù)。二要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升課堂教學(xué)活力。三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)和踐行教育改革。四要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，活到老學(xué)到老，始終保持優(yōu)良的教學(xué)與學(xué)習(xí)態(tài)度。努力緊跟新時(shí)代教育步伐，鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、大膽探索、勇于創(chuàng)新，用廣博的文化素養(yǎng)培育品德高尚、才學(xué)出眾的新時(shí)代人材。

范師表，以身立教。孔子云：“其身正，毋令則行；

其身不正，雖令毋從。”教師是從事培養(yǎng)人的工作，教師工作最有影響力的就是“言傳身教”，用自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格魅力為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)崇高的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的身教比言傳更加深刻，教師的一言一行會(huì)潛移默化影響學(xué)生的一生，因此教師要注重行為師表，端正言行，做到言行一致，表里如一，以身立教。

《十項(xiàng)準(zhǔn)則》的提出，是新時(shí)代對(duì)廣大教師更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的更高要求，是廣大教育工作者規(guī)范從教和治教行為的準(zhǔn)繩，是明確師德底線具體要求。它的提出有助于進(jìn)一步增強(qiáng)新時(shí)代教師責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，有助于規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)廣大教師努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心、德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代“四有”好教師。

【篇三】

近日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，旨在加強(qiáng)全國(guó)范圍內(nèi)教師的作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為，深化師德師風(fēng)教育。

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，“十項(xiàng)準(zhǔn)則”從行為規(guī)范、師德建設(shè)、管理考核和違規(guī)處罰等方面，對(duì)新時(shí)代教師提出更高的要求，教導(dǎo)廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

唐代文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師的職責(zé)是教書(shū)育人，理應(yīng)受到黨和國(guó)家的高度肯定，學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍尊重，但是近年來(lái)，師生關(guān)系、老師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系卻越來(lái)越緊張。一方面，是由于教師隊(duì)伍中存在一些害群之馬，體罰、高價(jià)補(bǔ)習(xí)班、傷害學(xué)生自尊心等事件頻繁發(fā)生。而另一方面，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)和對(duì)教師的不理解導(dǎo)致的?！皭?ài)其子，擇師而教之；

于其身也，則恥師焉，惑矣?！?/p>

隨著師生的“火勢(shì)”愈演愈烈，“十項(xiàng)準(zhǔn)則”恰如一場(chǎng)“及時(shí)雨”。當(dāng)人民教師都能嚴(yán)以律己，忠于自身事業(yè)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，我們教育事業(yè)定能得到長(zhǎng)足發(fā)展。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！痹肝覀儌ゴ蟮南壬鷤兡軕汛С绺叩睦硐耄案┦赘蕿槿孀优！保V寫(xiě)新“師說(shuō)”，為中華民族的偉大復(fù)興共同奮斗！

【篇四】

近日，教育部一連印發(fā)六份文件——《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（下稱“高校準(zhǔn)則”）、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（下稱“中小學(xué)準(zhǔn)則”）、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（下稱“幼兒園準(zhǔn)則”）、《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，直指教師師德師風(fēng)問(wèn)題，不僅明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，還為此劃定了基本底線。（引自人民網(wǎng)，2018.11.20）

新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠(chéng)、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚拜金主義、仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。孔子曾說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更

應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全

盤(pán)接受，永記于心。教育是藝術(shù)，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)四有新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

【篇五】

近年來(lái)，教育界頻繁出現(xiàn)學(xué)術(shù)造假、行為不端、言論不當(dāng)?shù)仁录?0月24日，《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)報(bào)道稱南京大學(xué)教授梁瑩至少有15篇論文存在抄襲或一稿多投等學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。一時(shí)之間，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)界的質(zhì)疑之聲不絕于耳。11月16日，教育部一連印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》等六份文件直指教師師德師風(fēng)問(wèn)題，不僅明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，還為此劃定了基本底線。

所謂教師文化，就是教師職業(yè)文化的簡(jiǎn)稱。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是以學(xué)生為工作對(duì)象的特殊職業(yè)。自古以來(lái)，教師的作用就無(wú)可替代。而作為身處新時(shí)代的教師，應(yīng)該借鑒古人先賢的育人精髓，同時(shí)注重自身的德才學(xué)識(shí)。

當(dāng)下，有的教師素質(zhì)能力難以適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需要，思想政治素質(zhì)、專業(yè)化水平和師德水平有待提升。塑造教師文化,首先可以弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，在考慮學(xué)生共同特點(diǎn)的同時(shí)考慮學(xué)生的差異性，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，要在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新精神，緊跟學(xué)術(shù)前沿、提高自身素質(zhì)、把握教育規(guī)律;其次，營(yíng)造尊師的氛圍，尊重知識(shí)、尊重教育、尊重人才。以尊師重教的良好氛圍，形成蓬勃向上的教師文化，使得教師有幸福感、成就感、和榮譽(yù)感。好的教師文化形成，才會(huì)出現(xiàn)好教師不斷涌現(xiàn)的局面，教師文化也才會(huì)更有活力。

【篇六】

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我部研究制定了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（以下統(tǒng)稱準(zhǔn)則）?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

此次教育部印發(fā)的這三份準(zhǔn)則，在“堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化以及關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、秉持公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范從教行為”等方面對(duì)教師的要求是聚焦一致的。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人指出：“我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校有1600多萬(wàn)名專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學(xué)問(wèn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。但是也有極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識(shí)淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為，損害教師隊(duì)伍形象，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)?！睘榱伺浜线@三份準(zhǔn)則的出臺(tái)，教育部還制定了《高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》進(jìn)行了修訂，制定了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，建立起違規(guī)懲處和責(zé)任追究機(jī)制。

其實(shí)大多數(shù)教師從未忘記過(guò)作為教師職業(yè)的三觀理念：教師觀、學(xué)生觀、素質(zhì)教育觀，教師們總是牢記著提高民族素質(zhì)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生潛能；

教師也從未忘記自己的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，把握好時(shí)代對(duì)教育需求的大方向；

教師更為忘記過(guò)要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念和創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，了解掌握學(xué)術(shù)研究新成果，積極推進(jìn)國(guó)家新課程改革，為社會(huì)培養(yǎng)既富有社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)家、又具有科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)際應(yīng)變能力的新型人才。

教師，其實(shí)已經(jīng)很努力的在自我完善、自我規(guī)范了，但社會(huì)對(duì)教師的角色把握仍不滿意，對(duì)教師的角色要求期望過(guò)高，要求教師要充當(dāng)知識(shí)的傳授者、集體領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民，還要是紀(jì)律維護(hù)者和家長(zhǎng)代理者等，這諸多方面的角色期望無(wú)一不在直接沖擊著教師自我高價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這些要求，無(wú)疑是把教師職業(yè)過(guò)分的神化了，對(duì)教師諸多要求、諸多規(guī)則，卻又不給予教師應(yīng)有的尊重和重視。這兩者之間的沖突讓教師無(wú)力化解，倍感無(wú)所適從。我們總說(shuō)要實(shí)現(xiàn)“讓教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”這一目標(biāo)，可社會(huì)是不是也應(yīng)真正的從心底尊重教師？而不是一味的要求教師要有教育情懷、要愛(ài)崗敬業(yè)、要專業(yè)水平高、要樂(lè)于奉獻(xiàn)等等。

百年大計(jì)，教育為本。教育之基，在于教師，教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。道理誰(shuí)都明白，可重視不是一句口號(hào)，也不是一紙公文，更不是一個(gè)特殊的節(jié)日就可囊括。尊重的目光要從全社會(huì)人們的思想和行動(dòng)上表現(xiàn)出了。

第二篇：學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》體會(huì)

學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》體會(huì)

2018年11月8日，教育部印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，這是新時(shí)代對(duì)廣大高校教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的新的更高要求，是對(duì)總書(shū)記2016年12月在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出的“四個(gè)統(tǒng)一”師德師風(fēng)建設(shè)的具體化，是對(duì)新時(shí)代高校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師提出的具體要求。

我們學(xué)院在11月29日召開(kāi)的全院職工大會(huì)上進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。會(huì)后又重新學(xué)習(xí)了一次，對(duì)《十項(xiàng)準(zhǔn)則》有了一定的看法和感受：

“經(jīng)師易求，人師難得”。一個(gè)人一生遇到好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn)；一個(gè)學(xué)校擁有好老師，這是這個(gè)學(xué)校的光榮；一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠、未來(lái)依托。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是天經(jīng)地義的，即是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族負(fù)責(zé)。

新時(shí)代人民群眾對(duì)更好教育的需要日益增長(zhǎng)，知識(shí)獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系都發(fā)生了可以稱之為“革命性”的變化，這些都對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強(qiáng)自我修養(yǎng)提供基本遵循。

一、制定教師行為準(zhǔn)則具有重要意義和必要緣由

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。近些年，關(guān)于教師行為的不當(dāng)行為的新聞屢見(jiàn)報(bào)端，不管是時(shí)代的變化還是教師師德的變化，我們不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的老師普遍沒(méi)有以前教師那么的“春蠶到死絲方盡”了，這不是民眾對(duì)教師的要求過(guò)于苛刻，而是現(xiàn)在的一些教師行為實(shí)在是愧為師表，什么暗示家長(zhǎng)送錢(qián)啊，性侵學(xué)生啊，毆打?qū)W生……都說(shuō)明了現(xiàn)在教師行業(yè)出現(xiàn)了“另類”，為了讓家長(zhǎng)們放心的將孩子交給老師，讓教師們更加清楚明白行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)底線的要求，約束力和執(zhí)行力更高。哪些“不可為”，哪些是紅線，《準(zhǔn)則》中表示的清清楚楚，這對(duì)教師踐行師德師風(fēng)的實(shí)踐指導(dǎo)，也更符合依法治國(guó)新時(shí)代的特點(diǎn)。對(duì)待這些“不可為”，老師們應(yīng)該包有“敬畏之心”?！稖?zhǔn)則》讓高校管理更加規(guī)范，做到了有法可依，也為高校教師指明了工作的方向，簡(jiǎn)單明了守住“底線”，讓老師們?nèi)菀兹肽X入心。因此制定教師準(zhǔn)則十分必要、意義重大。

二、我應(yīng)該怎么做？

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，反應(yīng)到教育領(lǐng)域就是人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)高水平高質(zhì)量教育的需求。努力辦好人民滿意的教育，最根本的就是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，并將之全方位貫穿到教育工作的泉過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到以總書(shū)記為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視，對(duì)廣大教育工作者的殷切期望。作為一名教師，理應(yīng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以身作則，做學(xué)生的榜樣，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。要認(rèn)清職業(yè)的神圣使命樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。既有“望盡天涯路”的教育理念追求，還能耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞。

我深深的認(rèn)識(shí)到，心事到的教師不僅要教好書(shū)，而且要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，要處處嚴(yán)格要求自己，正視自己的不足。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，樹(shù)立良好的榜樣。要把思想政治工作做在日常，做到個(gè)人。思想政治工作說(shuō)白了就是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。一要提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。要站在教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任的位置上，從黨和國(guó)家事業(yè)全局的角度理解準(zhǔn)則的要求。處理好個(gè)人利益和國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系，處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系，聚集奮斗力量，做新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者。二要把握基本定位，增強(qiáng)底線意識(shí)。準(zhǔn)則中的禁行規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是高校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。三要正確理解認(rèn)識(shí)，取得思想一致。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結(jié)果，是預(yù)防保健手冊(cè)，是對(duì)廣大教師的警示提醒，是嚴(yán)管厚愛(ài)。

第三篇：學(xué)習(xí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則心得

學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》

心得體會(huì)

2018年11月26日下午，在教師會(huì)上集中學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，會(huì)后，又通過(guò)自學(xué)，學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的資料，使我對(duì)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則有了更深的理解。

《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的基本內(nèi)容有：一是堅(jiān)定政治方向，二是自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，三是傳播優(yōu)秀 文化，四是潛心教書(shū)育人，五是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，六是加強(qiáng)安全 防范，七是堅(jiān)持言行雅正，八是秉持公平誠(chéng)信，九是堅(jiān)守廉潔 自律，十是規(guī)范從教行為。我把這十項(xiàng)準(zhǔn)則分為了四個(gè)方向:政治法律方向、扎實(shí)學(xué)識(shí)方向、管理學(xué)生方向、自我修養(yǎng)方向。

一、政治法律方向: 對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第一條堅(jiān)定政治方向,第二條自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法,我們教師作為人類靈魂的工程師,就應(yīng)該擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不損害黨中央的權(quán)威,不違背黨的路線方針政策的言行。不損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益,或違背社會(huì)公序良俗。

二、扎實(shí)學(xué)識(shí)方向: 對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第三條傳播優(yōu)秀文化,第四條潛心教書(shū)育人。教師作為人類文明的傳承者,要給學(xué)生一碗水,教師就應(yīng)該有自來(lái)水,教師不僅要不斷學(xué)習(xí)自己專業(yè)的知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多的其他知識(shí),只有自己的知識(shí)廣博了,才可以識(shí)破虛假信息,從而才能做到不轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn),傳遞正能量。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理念,才能更好的為學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、管理學(xué)生方向

對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第五條關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,第六條加強(qiáng)安全防范。作為教師就要有仁愛(ài)之心,教師對(duì)學(xué)生有愛(ài)了才會(huì)真正的關(guān)心學(xué)生中,而真正關(guān)心學(xué)生了才可以做到不歧視、侮辱學(xué)生,不虐待傷害學(xué)生。就中小學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得首先要充分的分析學(xué)生情況,給他們一個(gè)合理的心理定位,不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生,本著先教會(huì)他們做人,再教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。作為教師，在面臨危險(xiǎn)時(shí)要時(shí)刻想著學(xué)生的安危,不擅離職守,不自行逃離。

四、自我修養(yǎng)方向: 對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第七、八、九、十條。作為教師就應(yīng)該更注重自己的一言一行,舉止要文明,作風(fēng)要正派,自重自愛(ài)。堅(jiān)持原則,處事公正,不弄虛作假。儉以修身,清廉從教,不參與有償補(bǔ)課。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)?？傊?我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)十分有意義，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了我做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。在今后的工作中，我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

第四篇：新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則

學(xué)習(xí)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十

項(xiàng)準(zhǔn)則心得體會(huì)

魯唐

2018年11月22日早上在學(xué)校大會(huì)上學(xué)習(xí)了新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，下午又分組討論，使我對(duì)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則有了更深的理解。我把這十項(xiàng)準(zhǔn)則分為了四個(gè)方向：政治法律方向、扎實(shí)學(xué)識(shí)方向、管理學(xué)生方向、自我修養(yǎng)方向。

一、政治法律方向：

對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第一條堅(jiān)定政治方向，第二條自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，我們教師作為人類靈魂的工程師，就應(yīng)該擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不損害黨中央的權(quán)威，不違背黨的路線方針政策的言行。不損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

二、扎實(shí)學(xué)識(shí)方向：

對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第一條堅(jiān)定政治方向，第三條傳播優(yōu)秀文化，第四條潛心教書(shū)育人。教師作為人類文明的傳承者，要給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)該有自來(lái)水，教師不僅要不斷學(xué)習(xí)自己專業(yè)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的其他知識(shí)，只有自己的知識(shí)廣博了，才可以識(shí)破虛假信息，從而才能做到不轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，傳遞正能量。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理念，才能更好的為學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、管理學(xué)生方向 對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第五條關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，第六條加強(qiáng)安全防范。作為教師就要有仁愛(ài)之心，教師對(duì)學(xué)生有愛(ài)了才會(huì)真正的關(guān)心學(xué)生中，而真正關(guān)心學(xué)生了才可以做到不歧視、侮辱學(xué)生，不虐待傷害學(xué)生。就職中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得首先要充分的分析學(xué)生情況，給他們一個(gè)合理的心理定位，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生，本著先教會(huì)他們做人，再教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)紀(jì)律好的學(xué)生對(duì)他們要求要嚴(yán)格一些，學(xué)習(xí)紀(jì)律不好的學(xué)生對(duì)他們放松一些，并且不斷看他們有什么進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)，平時(shí)多和比較不聽(tīng)話的學(xué)生談?wù)勑?。這樣學(xué)生也就會(huì)越來(lái)聽(tīng)老師的話。當(dāng)然作為教師在面臨危險(xiǎn)時(shí)要時(shí)刻想著學(xué)生的安危，不擅離職守，不自行逃離。

四、自我修養(yǎng)方向：

對(duì)應(yīng)的是十項(xiàng)準(zhǔn)則的第七、八、九、十條。作為教師就應(yīng)該更注重自己的一言一行，舉止要文明，作風(fēng)要正派，自重自愛(ài)。堅(jiān)持原則，處事公正，不弄虛作假。儉以修身，清廉從教，不參與有償補(bǔ)課。

總之，我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)很有意義，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定了我做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。

第五篇：新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則 學(xué)習(xí)心得

《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》學(xué)習(xí)心得

李良

近期我校組織全體教師開(kāi)展學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》活動(dòng)，并遵照落實(shí)到我日常的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。首先，國(guó)家充分肯定了我們教師在國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)中的巨大貢獻(xiàn)，使我們深受鼓舞。我作為一名新時(shí)代的人民教師，深刻體會(huì)到國(guó)家對(duì)我們的殷切希望，讓我的使命感和責(zé)任感有了進(jìn)一步強(qiáng)化，《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》是對(duì)我們新時(shí)代教師行為規(guī)范的高度概括，也是我們堅(jiān)持教書(shū)育人原則精煉總結(jié)。

首先，我們作為新時(shí)代的人民教師，思想定位一定要有高度，堅(jiān)定政治方向，胸懷祖國(guó)和人民，懷揣夢(mèng)想，有格局有思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的教育方針，這是做好一名人民教師的提前。

其次，我們也要準(zhǔn)確定位自身角色。我是推進(jìn)祖國(guó)教育事業(yè)大軍中一分子，堅(jiān)持教書(shū)育人為己任，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。用高度的使命感和責(zé)任心來(lái)對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心和耐心，無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)持“蠶死絲盡，蠟炬成灰”的精神來(lái)做“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。要用我們每天一點(diǎn)點(diǎn)的付出帶來(lái)孩子們的每天的點(diǎn)滴改變。

教書(shū)育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期的大工程，不能一蹴而就，這就要求我們守得清貧耐得住寂寞，傾注自己的心血，去發(fā)現(xiàn)孩子們的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”。在天長(zhǎng)日久的工作中我們難免會(huì)在思想和行為等方面出現(xiàn)這樣那樣的偏差甚至是錯(cuò)誤，這就需要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，“不忘初心，牢記使命”，用我們的仁愛(ài)之心去感化每個(gè)孩子的心靈，用我們的知識(shí)和才華去澆灌每一棵“幼苗”，使其成材。

總之，在新今后的工作中我定會(huì)按照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》來(lái)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持落實(shí)到我具體工作中。