第一篇：2020大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

弘揚(yáng)“西遷精神”，努力做好西遷精神新傳人，克服多重困難。下面是小編給大家?guī)淼拇罅霌P(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!

大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)

4月22日下午，習(xí)近平總書記來到西安交通大學(xué)，走進(jìn)學(xué)校西遷博物館，參觀交大西遷的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌成就展，親切會(huì)見了14位西遷老教授。習(xí)近平總書記說，從黃浦江畔搬到渭水之濱，你們打起背包就出發(fā)，舍小家顧大家。交大西遷對(duì)整個(gè)國家和民族來講、對(duì)西部發(fā)展戰(zhàn)略布局來講，意義都十分重大。

習(xí)近平總書記的重要講話在交大師生中引起熱烈反響，大家表示，要牢記習(xí)近平總書記的囑托，繼承和發(fā)揚(yáng)西遷精神，不忘初心、牢記使命、扎根西部，為把交大建設(shè)成為世界一流大學(xué)，助力國家西部戰(zhàn)略發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量!

弘揚(yáng)“西遷精神” 做聽黨指揮的西遷新傳人

交大西遷博物館坐落于西安交通大學(xué)興慶校區(qū)。1956年，交通大學(xué)6000多名師生教工，響應(yīng)黨中央號(hào)召，滿懷“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”的壯志豪情，主動(dòng)放棄大上海的優(yōu)渥生活，義無反顧奔赴古城西安，開啟了一場(chǎng)史無前例的教育“西遷”。64年來，他們?cè)鞑?，改變了中國高等教育格局，始終與黨和國家發(fā)展同向同行，鑄就了愛國奮斗的“西遷精神”。

參觀交大西遷博物館，習(xí)近平總書記仔細(xì)端詳一張張照片、一件件實(shí)物。習(xí)近平總書記指出，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

在現(xiàn)場(chǎng)近距離聆聽了習(xí)近平總書記重要講話的能源與動(dòng)力工程學(xué)院教授曹良志說，“內(nèi)心非常激動(dòng)!西遷精神能得到習(xí)近平總書記如此高度的評(píng)價(jià)，這對(duì)全體交大人來說，是莫大的榮譽(yù)和鼓勵(lì)。我們作為西遷新傳人，一定會(huì)‘只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華’，傳承和發(fā)揚(yáng)好西遷精神?！?/p>

“習(xí)近平總書記的講話，使我倍感鼓舞，也深受教育。”學(xué)校機(jī)關(guān)黨委書記張萍表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，始終與國家同向同行，為國家民族勇于擔(dān)當(dāng)，努力踐行西遷精神，把愛國之情、報(bào)國之志落實(shí)到行動(dòng)中，擼起袖子加油干，創(chuàng)造屬于我們交大人的新貢獻(xiàn)。

理學(xué)院教授張彥峰表示，作為年輕教師，我們將繼承老一輩交大人的西遷精神。胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，用只爭(zhēng)朝夕的工作熱情，做好西遷精神新傳人，克服多重困難，加快中國西部科技創(chuàng)新港的建設(shè)工作，爭(zhēng)取早進(jìn)駐、快利用，在新時(shí)代發(fā)揮更大的價(jià)值，為交大的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。

“我們必須傳承好老一輩西遷先賢留給我們的寶貴財(cái)富。”組織部段恒強(qiáng)認(rèn)為，自己作為年輕同志，一定要能沉下心來干工作，心無旁騖鉆業(yè)務(wù)。在挫折面前“撐得住”，在關(guān)鍵時(shí)刻“頂?shù)米　?，扛得了重活，打得了硬仗，?jīng)得住磨難。

“作為交大人，當(dāng)飲水思源砥礪奮斗，做新時(shí)代西遷精神的傳承者、踐行者。”學(xué)校仲英書院輔導(dǎo)員遲凱文表示，作為輔導(dǎo)員，當(dāng)以育人為本主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子將深厚的愛國情、高遠(yuǎn)的強(qiáng)國志融入于務(wù)實(shí)的報(bào)國行之中。

勇?lián)厝武J意創(chuàng)新 把交大建設(shè)成世界一流大學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記指出，要堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)更多一流人才。

“句句暖人心，字字見真情!”化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)院教授魏進(jìn)家表示，“我們一定牢記習(xí)近平總書記囑托，繼承和弘揚(yáng)好西遷精神，勇?lián)厝?，積極進(jìn)取，努力拼搏，銳意創(chuàng)新，為把交大建設(shè)成為一流大學(xué)和把中國西部科技創(chuàng)新港打造為全國重要的科研和文教中心奉獻(xiàn)智慧和力量。”

“振奮人心，備受鼓舞!聽了習(xí)近平總書記的話，我們的干勁兒更足了!”機(jī)械工程學(xué)院教授陳雪峰說，“機(jī)械工程學(xué)科屬于學(xué)校的‘百年老店’，今后我們將繼續(xù)以建設(shè)制造強(qiáng)國為己任，助力國家制造業(yè)蓬勃發(fā)展，譜寫制造強(qiáng)國新篇章?！?/p>

“聆聽習(xí)近平總書記的重要指示，令我們基層的黨務(wù)工作者倍感激勵(lì)?！彪娦艑W(xué)院黨委書記梁莉說，“我們要進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)西遷精神，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)師生員工愛國奮斗，建功立業(yè)，攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不負(fù)習(xí)近平總書記的期望和囑托?！?/p>

“習(xí)近平總書記的鼓勵(lì)給予我無限的動(dòng)力和信心。”材料學(xué)院黨委副書記魏煒表示，要以扎實(shí)的業(yè)績(jī)兌現(xiàn)西遷新傳人誓言，把自己的理想命運(yùn)和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，扎根西部、扎根交大，在邁向世界一流大學(xué)的建設(shè)中貢獻(xiàn)力量。

“習(xí)近平總書記的教誨，為交大騰飛吹響了沖鋒號(hào)、按下了快進(jìn)鍵，鼓舞人心、催人奮進(jìn)!”電信學(xué)院輔導(dǎo)員楊良偉表示，作為青年輔導(dǎo)員，自己定當(dāng)牢記囑托，不辱育人使命，扎根交大熱土，傳承西遷基因，在邁向世界一流大學(xué)的奮進(jìn)征程上，用自己的滿腔熱血和青春，為新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才筑夢(mèng)引航。

抓住新時(shí)代新機(jī)遇 到祖國最需要的地方建功立業(yè)

習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。

“習(xí)近平總書記在西遷博物館前給交大人上了珍貴一課，鼓舞我們賡續(xù)西遷精神，用愛國引領(lǐng)理想、用奮斗創(chuàng)造未來?！睂W(xué)工部部長(zhǎng)周遠(yuǎn)說，作為高校思政工作者，要在家國情懷、世界眼光的深厚土壤中講好愛國奮斗故事，不負(fù)習(xí)近平總書記的關(guān)懷和期望，引導(dǎo)學(xué)子做西遷精神新傳人，鑄就新時(shí)代青年優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)骨，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，創(chuàng)造留下歷史印記的杰出貢獻(xiàn)!

“作為西遷精神的新傳人，我們?cè)冈鞑?，服?wù)全國，爭(zhēng)創(chuàng)一流?！蹦茉磁c動(dòng)力工程學(xué)院教授蘇光輝說，我們將緊密結(jié)合國家重大需求，實(shí)施多學(xué)科交叉與融合，積極開展關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)前沿性研究，把自己擺在時(shí)代的需求中，力爭(zhēng)在解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“新時(shí)代新征程。一代代交大人仍需繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)西遷精神?！苯淮笈砜禃狠o導(dǎo)員李楠認(rèn)為，作為學(xué)生工作者，需要在日常工作中厚植家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義理想融進(jìn)血液與靈魂，做西遷精神新傳人，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

“習(xí)近平總書記的講話使我對(duì)自己所承擔(dān)的角色、使命和擔(dān)當(dāng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！瘪R克思主義學(xué)院碩9115班的研究生謝院霞認(rèn)為，交大青年應(yīng)不斷在學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)定自己的愛國信仰，提高理論素養(yǎng)，并將之內(nèi)化于心、外化于行。要時(shí)刻以西遷老前輩為楷模，心中有國家，眼里有人民。

學(xué)生微宣講團(tuán)醫(yī)學(xué)分團(tuán)碩8110班的劉宣認(rèn)為，我們當(dāng)前所處的時(shí)代是大有可為的時(shí)代，比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！拔乙欢ú还钾?fù)習(xí)近平總書記的期盼，不辜負(fù)當(dāng)前這個(gè)偉大的時(shí)代，為中華之崛起而讀書，把青春華章譜寫在祖國最需要的地方。”

大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)

西遷博物館的二層和三層展廳分別呈現(xiàn)了交大西遷的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌成就。西安交大黨委書記張邁曾向習(xí)近平總書記介紹了64年前交大人的西遷歷程和如今取得的輝煌成就。

“習(xí)近平總書記仔細(xì)端詳一張張照片、一件件實(shí)物?！蓖鯓鋰ｉL(zhǎng)回憶當(dāng)天的情景，“在學(xué)校中，工作就是兩條：一條是黨的領(lǐng)導(dǎo)，一條是教師隊(duì)伍建設(shè)?！边@是交大西遷后首位校長(zhǎng)彭康的話。在這塊展板前，習(xí)近平總書記停留了許久。

王樹國校長(zhǎng)回憶起當(dāng)時(shí)的情景激動(dòng)地說：“習(xí)近平總書記在聽了西安交大發(fā)展歷史后表示，實(shí)踐證明，交通大學(xué)的西遷，為西部、為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)作出了歷史性的貢獻(xiàn)?！鬟w精神’的核心就是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走。習(xí)近平總書記對(duì)中國高等教育，對(duì)中國知識(shí)分子寄予了很高的期望，對(duì)教育事業(yè)有著深厚的感情?！?/p>

“親耳聆聽習(xí)近平總書記的講話，分外親切和激動(dòng)。”86歲的丘大謀說，在和西遷老教授見面交談時(shí)，習(xí)近平總書記指出，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義?！斑@樣的評(píng)價(jià)引起我們的強(qiáng)烈共鳴?！?/p>

“黨的決定就是我們的行動(dòng)”“黨叫我們?nèi)ツ睦?，我們就背起行囊去哪里”“哪里有事業(yè)，哪里就有家?！碑?dāng)年西遷時(shí)流傳在交大師生中的這三句話，至今記憶猶新。

西遷時(shí)丘大謀還是23歲的青年教師，剛畢業(yè)留校任機(jī)械零件教研室教師?！拔鬟w時(shí)不少教師面臨各種各樣的問題。當(dāng)時(shí)家庭困難的教師可以留下來，但是愿意留下來的人很少。70%的人積極報(bào)名西遷，尤其是一大批德高望重的老教授率先垂范，克服困難，積極響應(yīng)西遷號(hào)召，他們的行為讓年輕教師和學(xué)生深受鼓舞?！鼻鸫笾\回憶說，“當(dāng)時(shí)我覺得是國家培養(yǎng)了我，現(xiàn)在國家建設(shè)召喚我們，一定要積極響應(yīng)，到西安去參加大西北建設(shè)，做西部建設(shè)的‘排頭兵’?！?/p>

“西遷精神”是愛國主義的赤子情懷，西遷不僅體現(xiàn)了交大人‘工業(yè)救國’的使命擔(dān)當(dāng)，也彰顯了交大師生愛國愛?！邦櫲缶?，明大理、識(shí)大體，一心為國、不計(jì)得失的家國情懷?！鼻鸫笾\動(dòng)情地說。

大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)

當(dāng)日，習(xí)近平總書記來到位于西安交通大學(xué)興慶校區(qū)的西遷博物館?！傲?xí)近平總書記走進(jìn)西遷博物館一樓，我們熱烈鼓掌。習(xí)近平總書記向我們老同志抱拳問候，關(guān)懷之情溢于言表。”88歲的西遷老教授盧烈英心情激動(dòng)地回憶說，習(xí)近平總書記和我們14位西遷老教授代表親切交談，他深情地向當(dāng)年響應(yīng)國家號(hào)召獻(xiàn)身大西北建設(shè)的交大老同志們致以崇高的敬意，祝大家健康長(zhǎng)壽、晚年幸福。

在交大西遷博物館一樓，習(xí)近平總書記對(duì)西遷老教授來信作出的重要指示鐫刻在最顯眼的位置。

2017年11月，西安交大史維祥等15位老教授給習(xí)近平總書記寫信，匯報(bào)西安交大人“聽黨指揮跟黨走”的奮斗歷程和弘揚(yáng)奉獻(xiàn)報(bào)國精神的建議。習(xí)近平總書記旋即回信，向獻(xiàn)身大西北建設(shè)的交大老同志致以崇高的敬意，希望西安交大師生傳承好“西遷精神”，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。在隨后的2018年新年賀詞中，習(xí)近平總書記再次為西安交大西遷老教授點(diǎn)贊。

“讓我們激動(dòng)的是，2017年12月，習(xí)近平總書記對(duì)西遷老教授來信作出重要指示。今天又來看望大家，充分肯定了當(dāng)年西遷的貢獻(xiàn)和歷史價(jià)值，讓我們感到無比興奮、無比溫暖?！?6歲的老教授潘季說出了廣大西遷老同志的共同心聲。

“黨叫干啥就干啥，打起背包就出發(fā)，6000多人就搬過來了，從黃浦江畔到渭河之濱，談何容易?！绷?xí)近平總書記和西遷老教授見面時(shí)說的這段話讓潘季和在場(chǎng)的老教授們十分感慨。

“西遷不易，交大人創(chuàng)業(yè)者奮斗的艱辛和奉獻(xiàn)精神令人永遠(yuǎn)難忘?！迸思菊f給習(xí)近平總書記寫信時(shí)，最年輕的金志浩教授80歲，最年長(zhǎng)的史維祥教授89歲。西遷當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的知識(shí)青年，如今鬢已風(fēng)霜、發(fā)已斑白，有的已長(zhǎng)眠在大西北黃土地上。“無論歲月流逝，容顏改變，交大人的家國情懷和奉獻(xiàn)精神一直沒變?！?/p>

大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四)

踏歌西行，到祖國最需要的地方去。64年前，數(shù)千名師生響應(yīng)國家號(hào)召，從黃浦江畔義無反顧地奔向條件艱苦的古城西安，成為西部大開發(fā)的先行者。他們用青春和汗水建起了一所享譽(yù)國內(nèi)外的著名高等學(xué)府，用激情和奮斗鑄就了“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”。

大樹西遷，葳蕤生輝。60多年來，“西遷精神”不僅成為了交大人傳承不變的精神財(cái)富，也皴染著西安這座古城的精神底色。

可歌可泣的西遷奮斗者始終令人難忘。4月22日下午，正在陜西考察的習(xí)近平總書記專程來到西安交通大學(xué)，親切看望西遷老教授代表。

習(xí)近平總書記指出：“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。要堅(jiān)持黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力培養(yǎng)更多一流人才。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。

諄諄話語，殷殷希冀，令交大人倍感欣喜、振奮?！傲?xí)近平總書記對(duì)‘西遷精神’的高度肯定讓我們深受鼓舞?！彼麄儽硎?，繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)“西遷精神”，服務(wù)國家發(fā)展大局，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻(xiàn)新的智慧和力量，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

大力弘揚(yáng)西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)

2017年，西安交通大學(xué)15位老教授給習(xí)近平總書記寫了一封信，講述他們上世紀(jì)50年代，響應(yīng)黨和國家建設(shè)大西北的號(hào)召，從黃浦江畔來到渭水之濱，扎根黃土地，開啟建設(shè)西部科技高地和一流大學(xué)的故事。收到信后，習(xí)近平總書記作出重要指示：“希望西安交通大學(xué)師生傳承好西遷精神，為西部發(fā)展、國家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量?！?/p>

近日，習(xí)近平總書記來到西安交通大學(xué)，重提轟轟烈烈的“西遷”壯舉。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。

“輕以待己、重以報(bào)國?！蔽鬟w的教授中，“中國電機(jī)之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿懷豪情帶著學(xué)生在一片空地上建起電機(jī)實(shí)驗(yàn)室;陳學(xué)俊教授和夫人西遷前將上海價(jià)值不菲的房產(chǎn)捐出，扎根在西北大地，為一事、盡一生……一個(gè)個(gè)閃光的名字永遠(yuǎn)鐫刻在交大西遷的史冊(cè)上，成為“西遷精神”不可磨滅的注腳。習(xí)近平總書記仔細(xì)端詳交大博物館的一張張照片、一件件實(shí)物，并親切會(huì)見了西遷老教授們。

十年樹木，百年樹人。一代驕子把自己最美好的年華留在了異鄉(xiāng)，奉獻(xiàn)給了祖國。這一場(chǎng)中國高等教育負(fù)重前行的西遷，最終收獲了累累碩果。它徹底改變了西部沒有規(guī)模宏大工業(yè)類院校的格局，為西部振興奠定了深厚扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，更磨礪鑄造出“胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”，激勵(lì)鞭策著一代又一代的知識(shí)分子，要做國家和民族的脊梁。

熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時(shí)空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵(lì)著當(dāng)代青年奮斗前行，在新時(shí)代建功立業(yè)。今天，重新弘揚(yáng)“西遷精神”，我們要心懷理想，心系家國，決不當(dāng)坐而論道的清談客，要做善作善成的實(shí)干家，堅(jiān)決到國家最需要的地方去，將命運(yùn)融入國家發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的大潮洪流，在實(shí)踐理想中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

偉大時(shí)代賦予偉大精神以新內(nèi)涵。在脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，讓我們響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，大力弘揚(yáng)“西遷精神”，用活力、魄力和創(chuàng)造力面對(duì)逆境和挑戰(zhàn)，在奮斗中譜寫出新的歷史弦歌，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。

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第二篇：學(xué)習(xí)西遷精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“西遷精神”心得體會(huì)

1956年，黨中央為適應(yīng)國防形勢(shì)和國家建設(shè)布局的需要，將交通大學(xué)大部分由上海遷至西安。為國家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實(shí)驗(yàn)器材裝上火車向西行進(jìn)。被譽(yù)為“中國電機(jī)之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，但他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。

西遷開拓者們讓大西北擁有了國家重點(diǎn)大學(xué)和一批新興學(xué)科。西遷以來，西安交大的畢業(yè)生已近25萬人，其中40%以上在西部奮斗。

2005年12月6日，經(jīng)西安交通大學(xué)黨委常委會(huì)批準(zhǔn)，“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。

進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是自黨的十八大以來，我國政治經(jīng)濟(jì)、國防國力突飛猛進(jìn)，新中國特色社會(huì)主義事業(yè)欣欣向榮，祖國面貌日新月異。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問題加劇的外部環(huán)境，面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等一系列深刻變化，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。

建國初期，國家經(jīng)濟(jì)剛剛復(fù)蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財(cái)力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應(yīng)黨的號(hào)召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э冢闳粵Q然，挺近大西北，將上海交大西遷西安?！跋蚩茖W(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北” 大量學(xué)術(shù)成果應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，大批人才在西部和全國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮骨干生力軍作用。在工作和生活條件艱苦的大西北，創(chuàng)造了無愧于歷史的又一個(gè)交大黃金時(shí)代。

交通大學(xué)由上海遷往西安的過程中，“西遷精神”生發(fā)出來的一種寶貴的精神財(cái)富。

“西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，是全國廣大知識(shí)分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照，更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國家號(hào)召西遷，義無反顧，滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國需要，我必全力以赴，這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識(shí)分子愛國報(bào)國的樸素表達(dá)，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。

他們給我們的箴言是，永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，在國家的大局下思考，在民族的大局下行動(dòng)?！拔鬟w精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史，中國高等教育頑強(qiáng)的拓荒史，是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤(rùn)我們內(nèi)心，推動(dòng)我們內(nèi)省，更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校，是一所有著百年歷史的學(xué)校，是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量。“西遷精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識(shí)根植于學(xué)生的心中，溶于血液，培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。

重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn)，擁有教育情懷。60多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒有計(jì)較個(gè)人的得失，在他們看來，教育從不是追求錢和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開對(duì)教師、對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。對(duì)于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來說，不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動(dòng)，更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我，我亦要厚愛時(shí)代。“選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令，這是我們莊嚴(yán)的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。

第三篇：西遷精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“西遷精神”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五中 月下楓林

1956年，黨中央為適應(yīng)國防形勢(shì)和國家建設(shè)布局的需要，將交通大學(xué)大部分由上海遷至西安。為國家建設(shè)沖鋒在前，1400多名教工把實(shí)驗(yàn)器材裝上火車向西行進(jìn)。被譽(yù)為“中國電機(jī)之父”的鐘兆琳先生，妻子臥病在床。同事勸他留在上海，但他還是帶頭遷校，只身來到西安。老教授率先垂范，更多師生也義無反顧。

西遷開拓者們讓大西北擁有了國家重點(diǎn)大學(xué)和一批新興學(xué)科。西遷以來，西安交大的畢業(yè)生已近25萬人，其中40%以上在西部奮斗。

2005年12月6日，經(jīng)西安交通大學(xué)黨委常委會(huì)批準(zhǔn)，“西遷精神”被概括為“胸懷大局，無私奉獻(xiàn)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”。

進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是自黨的十八大以來，我國政治經(jīng)濟(jì)、國防國力突飛猛進(jìn)，新中國特色社會(huì)主義事業(yè)欣欣向榮，祖國面貌日新月異。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力、局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)、全球性問題加劇的外部環(huán)境，面對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)等一系列深刻變化，我們堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。

如今我們國家已經(jīng)屹立于世界民族之林，踏上建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，讓中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林。實(shí)現(xiàn)了幾千年來偉大的中國夢(mèng)，洗刷了近代西方列強(qiáng)奴役中華民族的屈辱，揚(yáng)起了實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)民主文明中華的風(fēng)帆。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的中國近當(dāng)代史，就是一部以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為突出主題的波瀾壯闊的奮斗史。我們中華民族為何能崛起？正是因?yàn)槲覀儌ゴ蟮闹袊嗣?，自古就有一股感天?dòng)地的精神，有著不屈不撓的勇氣，一代一代前赴后繼為中華振興而堅(jiān)挺的脊梁，在歷史洪流中屹立不倒，在艱難險(xiǎn)阻的考驗(yàn)下奮勇向前。

建國初期，國家經(jīng)濟(jì)剛剛復(fù)蘇，百廢待舉，廣袤的大西北亟待開發(fā)，需要大量的財(cái)力物力，急需眾多的科技人才。上海交大的科技人才們，胸懷國家大局，為了祖國的前途，響應(yīng)黨的號(hào)召，甘愿舍棄，東部大都市優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，拖家?guī)Э?，毅然決然，挺近大西北，將上海交大西遷西安?！跋蚩茖W(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”

遷校之初蒙受三年自然災(zāi)害到“文化革命”十年**，任何風(fēng)風(fēng)雨雨坎坷曲折，都不能阻擋交大前進(jìn)的步伐。老交大優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)得以保持發(fā)揚(yáng)，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高，人才培養(yǎng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。遷校最初10年間，輸送人才即達(dá)萬人之多，接近解放前53年畢業(yè)生總數(shù)兩倍?？茖W(xué)研究迅速發(fā)展，涌現(xiàn)出譽(yù)為全國高校“五朵金花”的重大成果。大量學(xué)術(shù)成果應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，大批人才在西部和全國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮骨干生力軍作用。在工作和生活條件艱苦的大西北，創(chuàng)造了無愧于歷史的又一個(gè)交大黃金時(shí)代。

交通大學(xué)由上海遷往西安的過程中，“西遷精神”生發(fā)出來的一種寶貴的精神財(cái)富。

這一精神財(cái)富是我們民族再騰飛，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們不管身居哪個(gè)行業(yè)，都要珍愛這一寶貴的精神財(cái)富，身體踐行，將其發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。我們大家一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團(tuán)結(jié)起來決勝全面建成小康社會(huì)，奮力奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利。

在工作實(shí)際中，我們要胸懷國家大局，以集體全局為重，無私奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)；在工作中要堅(jiān)定崇高的人生信念，追求完美的精神境界，不為物質(zhì)利益所奴役。弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦奮斗。真正做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！?/p>

沒有國的富強(qiáng)，哪來家的安康。我們要感恩祖國，感恩社會(huì)，感恩那些為我們堅(jiān)強(qiáng)挺起的脊梁！

古人曾說：知而不行，是不知也。因而我們要立足工作生活實(shí)際，認(rèn)真踐行熠熠閃光“西遷精神”！為祖國的繁榮富強(qiáng)而孜孜以求，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)而努力奮斗！

2018年4月2日

第四篇：學(xué)習(xí)西遷精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“西遷精神”心得體會(huì)

“西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富，是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富，是全國廣大知識(shí)分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照，更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國家號(hào)召西遷，義無反顧，滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國需要，我必全力以赴，這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，是知識(shí)分子愛國報(bào)國的樸素表達(dá)，也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。

他們給我們的箴言是，永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，在國家的大局下思考，在民族的大局下行動(dòng)?！拔鬟w精神”是交大人的驕傲，它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史，中國高等教育頑強(qiáng)的拓荒史，是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤(rùn)我們內(nèi)心，推動(dòng)我們內(nèi)省，更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校，是一所有著百年歷史的學(xué)校，是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說，歷史是深沉的教育，歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里，有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量?！拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上，要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識(shí)根植于學(xué)生的心中，溶于血液，培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。

重溫“西遷精神”，溫故一段輝煌的奮斗史，那決絕的勇氣，那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn)，擁有教育情懷。60多年前，一大批教師“踏歌向西”，他們沒有計(jì)較個(gè)人的得失，在他們看來，教育從不是追求錢和名利的事業(yè)，而是去影響人和培養(yǎng)人，這是一種高尚的教育情懷，而這又離不開對(duì)教師、對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。對(duì)于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來說，不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動(dòng)，更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣，把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我，我亦要厚愛時(shí)代。“選擇了清華，就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令，這是我們莊嚴(yán)的使命：我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料，以“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神，開啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。

第五篇：學(xué)習(xí)西遷精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)西遷精神 做時(shí)代的好教師

——學(xué)習(xí)西遷精神心得體會(huì)

62年前的那個(gè)夏天，交通大學(xué)師生員工響應(yīng)黨和國家號(hào)召，6000多人手持印有“向科學(xué)進(jìn)軍、建設(shè)大西北”字樣的粉色車證，乘專列從上海遷往西安。至第二年，全校大部分專業(yè)及師生遷至西安。沒有中斷任何教學(xué)，沒有遲滯一屆招生，交通大學(xué)服從黨和國家的安排，也在黨和國家的精心安排下，創(chuàng)造了中國高教史上的奇跡。

從黃浦江畔的十里洋場(chǎng)，到黃土地上的寂寥古城，從東南自古繁華、已經(jīng)扎根半個(gè)多世紀(jì)的上海，舉校遷往三千里之外、之前沒有任何姻緣的西安，這期間，在物質(zhì)上和心理上要經(jīng)歷多大程度的落差，也許只有親歷者才能知道。但是只要黨和國家一聲令下，許多老教師義無反顧地賣掉了上海的房產(chǎn)，攜妻負(fù)子來到西安，有的老教師身患糖尿病，一邊打著胰島素一邊身先士卒搞實(shí)驗(yàn)。教授帶頭西遷，學(xué)子踴躍隨行，在田野四圍的簡(jiǎn)陋校舍中迅速開展教學(xué)和科研，扎根黃土地艱苦奮斗。這種無私的大局觀，前所未有，后亦罕見?！拔沂歉锩粔K磚，哪里需要哪里搬”“我是祖國螺絲釘，哪里需要哪里擰”，先大家后小家，把國家的需要，當(dāng)成自己的責(zé)任，當(dāng)成年輕人的責(zé)任，當(dāng)成知識(shí)青年的責(zé)任，交大師生的大公無私、先公后私、公而忘私，在任何時(shí)代都足以光芒四射，令人熱血沸騰。也正是在那個(gè)激情燃燒的歲月里，交大人塑造出了以“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”為主要內(nèi)容的西遷精神。并在這種精神的指引下，幾乎以一己之力，撬動(dòng)了中國高等教育的格局，改變了西部沒有規(guī)模宏大的多科性工業(yè)大學(xué)的面貌，又在后續(xù)的歲月里，引領(lǐng)和帶動(dòng)整個(gè)西部地區(qū)的高等教育乃至整個(gè)教育的蓬勃發(fā)展。

精神立則人格立，精神強(qiáng)則國家強(qiáng)。西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的工程，西部能不能興旺繁榮，決定了中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的速度和高度。在“一帶一路”建設(shè)的時(shí)代背景之下，西安交大、陜西省乃至整個(gè)西北地區(qū)，都將承擔(dān)起更加重要的使命與責(zé)任。而西遷精神，必將鼓舞更多有開拓和奉獻(xiàn)精神的國人，不馳于空想、不騖于虛聲，沿著前輩們愛國和奮斗的足跡，一步一個(gè)腳印，用自己的雙手和汗水，開創(chuàng)足以慰藉家與國的偉大事業(yè)和幸福生活。

學(xué)習(xí)西遷精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，作為新時(shí)期的一線教師，在新課改倡導(dǎo)創(chuàng)新的形勢(shì)下，需要教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色。教師再也不是由專家編寫的教科書的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)人士等一起共同構(gòu)建新課程的合作者；教師再也不是一種只知“教書”的匠人，而是一批擁有正確的教育觀念、懂得反思技術(shù)，善于合作的探究者。國家強(qiáng)大需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才需要靠創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，而實(shí)施創(chuàng)新教育的主體應(yīng)該是創(chuàng)新型教師。那么，怎樣才能做一個(gè)好老師呢？

首先，要有理想信念。

習(xí)近平：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。

理想信念，是好老師的人格基石?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。在價(jià)值取向多元的時(shí)代，我們要以理想信念為基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

一個(gè)有理想信念的好老師，心中裝著國家和民族。在中國教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會(huì)做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中，教師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才。

一個(gè)有理想信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的教師應(yīng)該有文化自覺，了解、欣賞乃至熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)“去中國化”保持高度警覺。教師亦是核心價(jià)值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的合格人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國精神、中國價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。

二是具有高尚的道德修養(yǎng)

習(xí)近平認(rèn)為，做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。

習(xí)近平：一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

人格素質(zhì)要放在首位，它是教師素質(zhì)的起碼保證。對(duì)于學(xué)生來說，教師的影響力是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的，從人格方面尤其如此。好的教師可以使學(xué)生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學(xué)生過早的看到和領(lǐng)悟到人性丑惡的一面，甚至?xí)纱藲У粢粋€(gè)孩子的一生。要有高尚的人格。作為一名創(chuàng)新型教師要能夠安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。人民教育家陶行知先生留美歸國后，拒絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學(xué)生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在人們的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。

第三擁有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。所以，習(xí)近平衡量好老師的第三條標(biāo)準(zhǔn)，就是要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

習(xí)近平：過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

1、教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！碧K霍母林斯基也指出：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過程的精工巧匠?！睂?duì)老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科的前沿，由經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)化。

2、教師既要有廣博的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識(shí)，做到博學(xué)多才。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的。隨著教材的改革，相鄰學(xué)科的聯(lián)系日益加強(qiáng)，文理相互滲透，因此，教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成“大教學(xué)觀”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教師的知識(shí)越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“教師不懂心理學(xué)，這就如同一個(gè)心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造?！笨茖W(xué)的教學(xué)需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，教師要較好的實(shí)施素質(zhì)教育，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法等基本知識(shí)。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人。”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！鄙蛟蠋煖Y博的知識(shí)引來了陳景潤(rùn)日后摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠的壯舉，這已成為人們傳頌的佳話。魏書生、錢夢(mèng)龍、于永正等名師之所以能取得今天的成績(jī)，與他們有著豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是分不開的。

第四對(duì)學(xué)生要傾注全心的愛。

習(xí)近平說，做好老師，要有仁愛之心，好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

1、教師對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛之心?？鬃又员蛔u(yù)為萬世師表，關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學(xué)生來自各諸侯國，出身于不同的階級(jí)和階層。但他對(duì)學(xué)生不分智愚，不分長(zhǎng)幼，不分勤惰，不分恩怨，一概熱心教誨和鼓勵(lì)。

2、教師對(duì)學(xué)生要以誠相待，以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。必須丟掉師道尊嚴(yán)的“面具”，不能以虛言欺騙學(xué)生。

3、教師愛心應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的寬容上。無數(shù)成功的教育教學(xué)實(shí)踐證明：寬容是一種很偉大的教育力量。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生因個(gè)人愿望沒有得到滿足，頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋，只給她寫了一首小詩：“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看了這首詩，沉思良久，終于悟出了自己的缺點(diǎn)。

4、教師的愛心表現(xiàn)在對(duì)待學(xué)生的責(zé)任感上。有一位老師在回憶自己的教學(xué)生涯時(shí)，講了這樣一個(gè)故事：有一次他在課堂上講某個(gè)問題時(shí)，沒有講清楚，他馬上就在一個(gè)孩子的目光中看到了迷惘，他覺得辜負(fù)了孩子的信任，自責(zé)自己備課的疏忽。多年來，在他的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛，這使他深深地愧疚，暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。

第五更新教育教學(xué)觀念

1、以人為本的教育理念

堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)的本質(zhì)是開發(fā)人的潛能，塑造具有健全人格的人。

第一，重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。由于受“應(yīng)試教育”的干擾，不少教師把完成知識(shí)傳授的任務(wù)作為課堂教學(xué)的惟一目標(biāo)，至于學(xué)生是否樂意學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)，善不善學(xué)，教師很少考慮。教師在傳授知識(shí)的過程中必須始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)時(shí)，要時(shí)時(shí)思考如何讓每個(gè)學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難？

第二，要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動(dòng)中，滲透在社會(huì)、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。

第三，要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會(huì)變遷的挑戰(zhàn)。

2、在反思中創(chuàng)新

實(shí)施創(chuàng)新教育，要敢于對(duì)目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個(gè)“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教？是否可以對(duì)教材中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要的增刪？再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”？例如不少教參把《凡卡》、《賣火柴小女孩》的中心思想確定為“揭露資本主義社會(huì)的黑暗”，事實(shí)上文章里所反映的現(xiàn)象在社會(huì)主義社會(huì)中也客觀存在著。我認(rèn)為像這一類文章，有超越社會(huì)制度的價(jià)值，如對(duì)弱者、貧窮、不幸的關(guān)心，對(duì)幸福的期望和追求。

3、講究一個(gè)“思”字

講究一個(gè)“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時(shí)，老總和員工有這樣的精彩對(duì)話：“我有30年的經(jīng)驗(yàn)——”“不，你只有一年的經(jīng)驗(yàn)，只是將它重復(fù)了30次！”讀來令人深思，我由此聯(lián)想到有些教師為什么教了幾十年書，教學(xué)方法總是老一套，缺乏新意，教育教學(xué)實(shí)績(jī)平平，恐怕與他對(duì)自己現(xiàn)有教學(xué)方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。

新時(shí)期，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)西遷精神，艱苦奮斗不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)做時(shí)代的好教師。