第一篇：參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

2011年1月9日--1月29日，本人有幸參加縣教育局舉辦的第七期小學雙語教學培 訓(xùn)學習，分別聽了縣教育局教研室的。等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學業(yè)務(wù)水平得進一步提高，現(xiàn)將收獲體會列舉如下：

一、領(lǐng)會課標精神，把握教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量?！罢n標”開宗明義地指出：“義務(wù)教育階段的雙語語文課程，其基本出發(fā)點是提高農(nóng)村民族學生民漢文能力，使學生獲得對雙語語文的理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”語文教育要實現(xiàn)人人學有價值的語文，人人都能獲得必需的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，也就是說每個人都得不同程度的全面提高。

二、小學語文教學設(shè)計的新思考，一節(jié)成功的課堂教學設(shè)計首先要解決學生想學愛學的問題，眾所周知，作為學生的學習資料--教材，它具有兩面性，既有生動形象有趣的一面，也有抽象難懂枯燥的一面；既有系統(tǒng)、條理、規(guī)范的一面，也有繁雜、零散、正統(tǒng)的一面。這給學習提供了方便也給學生學習帶來了困難，尤其是農(nóng)村學校的雙語更為如此。語文如果教師不認真?zhèn)湔n，不做課堂設(shè)計只是照本宣科，枯燥乏味地講授又怎能喚起學生強烈的學習愿望呢！好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會把好課程和好教師教壞。也就是說教師的教學總體設(shè)計就是通過對教材的巧妙處理和教學過程的組織籌劃，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生產(chǎn)生想學，我要學，愛學，自愿學的心理。采用多元學習方式的教學設(shè)計，提倡自主探究，合作探討，讓學生在體驗中學習。在體驗中獲得新知識。

三、專家、老師們的講課能結(jié)合實際，通俗易懂，理論結(jié)合實際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針對該學習的教學內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會最深的還是課堂教學設(shè)計，一節(jié)好的課堂教學設(shè)計，可使學生得到牢固的知識，加深理解認識，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動學習積極性，領(lǐng)會掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計差的，使學生厭學，懶學，促使課堂紀律差，亂搞小動作，同是一個教學內(nèi)容，同是一個班學生，為什么不同的老師上課就可能會出現(xiàn)不同的效果，這就說明了老師的教學能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識的差別，所以教師要不斷的更新知識，改變觀念加強學習新課標，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，才能適應(yīng)新時期教育教學改革的路子。

四、今后的打算做法：

①加強對新課標的學習理解，認真學習語文的新理念，積極參與校本雙語語文研究，提高教學能力。

②善于對平時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。

③注重雙語語文思想方法的研究，不斷學習融會貫通新的理念，新的知識。

④學會掌握兒童語文思維的特點，積極引導(dǎo)學生參與語文學習及研究。

⑤積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學成為我要學”努力提高自身的語文素養(yǎng)。

第二篇：參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

2011年1月9日--1月29日，本人有幸參加縣教育局舉辦的第七期小學雙語教學培 訓(xùn)學習，分別聽了縣教育局教研室的。。等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學業(yè)務(wù)水平得進一步提高，現(xiàn)將收獲體會列舉如下：

一、領(lǐng)會課標精神，把握教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量?！罢n標”開宗明義地指出：“義務(wù)教育階段的雙語語文課程，其基本出發(fā)點是提高農(nóng)村民族學生民漢文能力，使學生獲得對雙語語文的理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”語文教育要實現(xiàn)人人學有價值的語文，人人都能獲得必需的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，也就是說每個人都得不同程度的全面提高。

二、小學語文教學設(shè)計的新思考，一節(jié)成功的課堂教學設(shè)計首先要解決學生想學愛學的問題，眾所周知，作為學生的學習資料--教材，它具有兩面性，既有生動形象有趣的一面，也有抽象難懂枯燥的一面；既有系統(tǒng)、條理、規(guī)范的一面，也有繁雜、零散、正統(tǒng)的一面。這給學習提供了方便也給學生學習帶來了困難，尤其是農(nóng)村學校的雙語更為如此。語文如果教師不認真?zhèn)湔n，不做課堂設(shè)計只是照本宣科，枯燥乏味地講授又怎能喚起學生強烈的學習愿望呢！好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會把好課程和好教師教壞。也就是說教師的教學總體設(shè)計就是通過對教材的巧妙處理和教學過程的組織籌劃，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生產(chǎn)生想學，我要學，愛學，自愿學的心理。采用多元學習方式的教學設(shè)計，提倡自主探究，合作探討，讓學生在體驗中學習。在體驗中獲得新知識。

三、專家、老師們的講課能結(jié)合實際，通俗易懂，理論結(jié)合實際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針對該學習的教學內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會最深的還是課堂教學設(shè)計，一節(jié)好的課堂教學設(shè)計，可使學生得到牢固的知識，加深理解認識，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動學習積極性，領(lǐng)會掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計差的，使學生厭學，懶學，促使課堂紀律差，亂搞小動作，同是一個教學內(nèi)容，同是一個班學生，為什么不同的老師上課就可能會出現(xiàn)不同的效果，這就說明了老師的教學能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識的差別，所以教師要不斷的更新知識，改變觀念加強學習新課標，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，才能適應(yīng)新時期教育教學改革的路子。

四、今后的打算做法：

①加強對新課標的學習理解，認真學習語文的新理念，積極參與校本雙語語文研究，提高教學能力。

②善于對平時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。

③注重雙語語文思想方法的研究，不斷學習融會貫通新的理念，新的知識。

④學會掌握兒童語文思維的特點，積極引導(dǎo)學生參與語文學習及研究。

⑤積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學成為我要學”努力提高自身的語文素養(yǎng)。

第三篇：參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會（小編推薦）

參加輪臺縣教育局第七期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

2011年1月9日--1月29日，本人有幸參加縣教育局舉辦的第七期小學雙語教學培 訓(xùn)學習，分別聽了縣教育局教研室的。等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學業(yè)務(wù)水平得進一步提高，現(xiàn)將收獲體會列舉如下：

一、領(lǐng)會課標精神，把握教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量?！罢n標”開宗明義地指出：“義務(wù)教育階段的雙語語文課程，其基本出發(fā)點是提高農(nóng)村民族學生民漢文能力，使學生獲得對雙語語文的理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”語文教育要實現(xiàn)人人學有價值的語文，人人都能獲得必需的語文，不同的人在語文上得到不同的發(fā)展，也就是說每個人都得不同程度的全面提高。

二、小學語文教學設(shè)計的新思考，一節(jié)成功的課堂教學設(shè)計首先要解決學生想學愛學的問題，眾所周知，作為學生的學習資料--教材，它具有兩面性，既有生動形象有趣的一面，也有抽象難懂枯燥的一面；既有系統(tǒng)、條理、規(guī)范的一面，也有繁雜、零散、正統(tǒng)的一面。這給學習提供了方便也給學生學習帶來了困難，尤其是農(nóng)村學校的雙語更為如此。語文如果教師不認真?zhèn)湔n，不做課堂設(shè)計只是照本宣科，枯燥乏味地講授又怎能喚起學生強烈的學習愿望呢！好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會把好課程和好教師教壞。也就是說教師的教學總體設(shè)計就是通過對教材的巧妙處理和教學過程的組織籌劃，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生產(chǎn)生想學，我要學，愛學，自愿學的心理。采用多元學習方式的教學設(shè)計，提倡自主探究，合作探討，讓學生在體驗中學習。在體驗中獲得新知識。

三、專家、老師們的講課能結(jié)合實際，通俗易懂，理論結(jié)合實際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針對該學習的教學內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會最深的還是課堂教學設(shè)計，一節(jié)好的課堂教學設(shè)計，可使學生得到牢固的知識，加深理解認識，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動學習積極性，領(lǐng)會掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計差的，使學生厭學，懶學，促使課堂紀律差，亂搞小動作，同是一個教學內(nèi)容，同是一個班學生，為什么不同的老師上課就可能會出現(xiàn)不同的效果，這就說明了老師的教學能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識的差別，所以教師要不斷的更新知識，改變觀念加強學習新課標，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，才能適應(yīng)新時期教育教學改革的路子。

四、今后的打算做法：

①加強對新課標的學習理解，認真學習語文的新理念，積極參與校本雙語語文研究，提高教學能力。

②善于對平時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。

③注重雙語語文思想方法的研究，不斷學習融會貫通新的理念，新的知識。

④學會掌握兒童語文思維的特點，積極引導(dǎo)學生參與語文學習及研究。

⑤積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學成為我要學”努力提高自身的語文素養(yǎng)。

第四篇：參加xxx縣教育局第三期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

參加 xxxx縣教育局第三期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

2009年2月1日 —— 2月20日，本人有幸參加縣教育局舉辦的第三期小學雙語教學培訓(xùn)學習，分別聽了縣教育局教研室的。等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學業(yè)務(wù)水平得進一步提高，現(xiàn)將收獲體會列舉如下：

一、領(lǐng)會課標精神，把握教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。“課標”開宗明義地指出：“義務(wù)教育階段的雙語數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是提高農(nóng)村民族學生民漢文能力，使學生獲得對雙語數(shù)學的理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?！睌?shù)學教育要實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，也就是說每個人都得不同程度的全面提高。

二、小學數(shù)學教學設(shè)計的新思考，一節(jié)成功的課堂教學設(shè)計首先要解決學生想學愛學的問題，眾所周知，作為學生的學習資料——教材，它具有兩面性，既有生動形象有趣的一面，也有抽象難懂枯燥的一面；既有系統(tǒng)、條理、規(guī)范的一面，也有繁雜、零散、正統(tǒng)的一面。這給學習提供了方便也給學生學習帶來了困難，尤其是農(nóng)村學校的雙語更為如此。數(shù)學如果教師不認真?zhèn)湔n，不做課堂設(shè)計只是照本宣科，枯燥乏味地講授又怎能喚起學生強烈的學習愿望呢！好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會把好課程和好教師教壞。也就是說教師的教學總體設(shè)計就是通過對教材的巧妙處理和教學過程的組織籌劃，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生產(chǎn)生想學，我要學，愛學，自愿學的心理。采用多元學習方式的教學設(shè)計，提倡自主探究，合作探討，讓學生在體驗中學習。在體驗中獲得新知識。

三、專家、老師們的講課能結(jié)合實際，通俗易懂，理論結(jié)合實際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針對該學習的教學內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會最深的還是課堂教學設(shè)計，一節(jié)好的課堂教學設(shè)計，可使學生得到牢固的知識，加深理解認識，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動學習積極性，領(lǐng)會掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計差的，使學生厭學，懶學，促使課堂紀律差，亂搞小動作，同是一個教學內(nèi)容，同是一個班學生，為什么不同的老師上課就可能會出現(xiàn)不同的效果，這就說明了老師的教學能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識的差別，所以教師要不斷的更新知識，改變觀念加強學習新課標，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，才能適應(yīng)新時期教育教學改革的路子。

四、今后的打算做法：

①加強對新課標的學習理解，認真學習數(shù)學的新理念，積極參與校本雙語數(shù)學研究，提高教學能力。

②善于對平時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。③注重雙語數(shù)學思想方法的研究，不斷學習融會貫通新的理念，新的知識。

④學會掌握兒童數(shù)學思維的特點，積極引導(dǎo)學生參與數(shù)學學習及研究。

⑤積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學成為我要學”努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。

第五篇：參加xxx縣教育局第三期小學雙語教學培訓(xùn)學習心得體會

參加 xxxx縣教育局第三期小學雙語教

學培訓(xùn)學習心得體會

2009年2月1日 —— 2月20日，本人有幸參加縣教育局舉辦的第三期小學雙語教學培訓(xùn)學習，分別聽了縣教育局教研室的。等專家老師的講課，使本人大開眼界，教學業(yè)務(wù)水平得進一步提高，現(xiàn)將收獲體會列舉如下：

一、領(lǐng)會課標精神，把握教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。“課標”開宗明義地指出：“義務(wù)教育階段的雙語數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是提高農(nóng)村民族學生民漢文能力，使學生獲得對雙語數(shù)學的理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。”數(shù)學教育要實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，也就是說每個人都得不同程度的全面提高。

二、小學數(shù)學教學設(shè)計的新思考，一節(jié)成功的課堂教學設(shè)計首先要解決學生想學愛學的問題，眾所周知，作為學生的學習資料——教材，它具有兩面性，既有生動形象有趣的一面，也有抽象難懂枯燥的一面；既有系統(tǒng)、條理、規(guī)范的一面，也有繁雜、零散、正統(tǒng)的一面。這給學習提供了方便也給學生學習帶來了困難，尤其是農(nóng)村學校的雙語更為如此。數(shù)學如果教師不認真?zhèn)湔n，不做課堂設(shè)計只是照本宣科，枯燥乏味地講授又怎能喚起學生強烈的學習愿望呢！好教師能使任何教科書都出奇跡，克服差課程的缺陷，而差教師卻會把好課程和好教師教壞。也就是說教師的教學總體設(shè)計就是通過對教材的巧妙處理和

教學過程的組織籌劃，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生產(chǎn)生想學，我要學，愛學，自愿學的心理。采用多元學習方式的教學設(shè)計，提倡自主探究，合作探討，讓學生在體驗中學習。在體驗中獲得新知識。

三、專家、老師們的講課能結(jié)合實際，通俗易懂，理論結(jié)合實際，聯(lián)系生活，給我們指明了方向，作了向?qū)?。針對該學習的教學內(nèi)容，該如何備課如何施教作出正確指導(dǎo)。我體會最深的還是課堂教學設(shè)計，一節(jié)好的課堂教學設(shè)計，可使學生得到牢固的知識，加深理解認識，并在課上發(fā)揮，充分調(diào)動學習積極性，領(lǐng)會掌握新知深刻，反而課堂設(shè)計差的，使學生厭學，懶學，促使課堂紀律差，亂搞小動作，同是一個教學內(nèi)容，同是一個班學生，為什么不同的老師上課就可能會出現(xiàn)不同的效果，這就說明了老師的教學能力、本領(lǐng)、素質(zhì)、知識的差別，所以教師要不斷的更新知識，改變觀念加強學習新課標，并積極參加校本研究參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，才能適應(yīng)新時期教育教學改革的路子。

四、今后的打算做法：

①加強對新課標的學習理解，認真學習數(shù)學的新理念，積極參與校本雙語數(shù)學研究，提高教學能力。

②善于對平時的教學進行自我評價，自我反思，提高課堂教學效果。③注重雙語數(shù)學思想方法的研究，不斷學習融會貫通新的理念，新的知識。

④學會掌握兒童數(shù)學思維的特點，積極引導(dǎo)學生參與數(shù)學學習及研究。

⑤積極組織培養(yǎng)學生探究“合作交流，自主探究”的學習方法，轉(zhuǎn)變從“要我學成為我要學”努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng)。