第一篇：校長培訓(xùn)心得體會

校長培訓(xùn)心得體會

大灣鄉(xiāng)武坪小學(xué)郜發(fā)榮

我有幸參加了涇源縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但能零距離地聆聽自治區(qū)教育專家靳偉才先生和固原市教育專家韓宏先生的講座，使我覺得機(jī)會難得、受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責(zé)

校長是什么？靳偉才先生講得很清楚：校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)跑人。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能

得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面的領(lǐng)跑人。

二、重視師資隊伍的建設(shè)

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我對靳偉才先生說的兩句話感受最深，“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命?！焙汀爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的哲理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性，潛移默化，影響學(xué)生，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。

三、學(xué)校評價在管理中的作用

我覺得，隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不應(yīng)把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么

樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評價依據(jù)。我認(rèn)為，學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評價一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點，正如韓宏校長所說的習(xí)慣教育是重點。通過學(xué)生的言、行、舉、止，就能看出學(xué)校的教育水平。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。因此，在今后的工作實踐中，我會加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

第二篇：校長培訓(xùn)心得體會

校長培訓(xùn)心得體會

2015年3月至7月，我有幸參加了英德市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，幾個月的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長要具備堅強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。

學(xué)習(xí)中讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力

教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界就大開了。

3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。

三、對今后的幾點打算

首先認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。

其次要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，短短幾個月的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

第三篇：校長培訓(xùn)心得體會

校長培訓(xùn)心得體會

今年暑假,我有幸參加了北師大小學(xué)校長高級研修班為期十天的學(xué)習(xí)考察，聆聽了十幾位我國著名教授、教育專家、名校長的報告,參觀了清華大學(xué)、北京師范大學(xué)兩所高校。我穿越時空的隧道,走入京城的血脈--羊房胡同，傾聽古都脈搏跳動的聲音，靜靜享受這難得的休閑時光，從容地梳理自己的教育碎思，讓思維的觸角伸展到古都生活的每一個角落，以別樣的心情來審視我們的教育，從更廣闊的視野來反思我們的教育，籍此躬身反省自己所走的教育歷程，我感觸很深，收獲巨大。下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點體會：

一、課程選擇視角獨(dú)特,內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)

1、教改前沿聚焦：

教育部基礎(chǔ)教育課程教材研究中心曹志祥副主任作的《素質(zhì)教育與新課程改革》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀，從政策制定者層面和參與者的視角來全面剖析我國教育改革與發(fā)展所面臨的問題、存在的困難、解決的途徑、今后的發(fā)展趨勢等，使我們能夠直面前沿，正視改革，為我們一線教育工作者今年的工作指明了前進(jìn)的方向。

2、特色品牌創(chuàng)建：

校園文化建設(shè)：中國人民大學(xué)附屬小學(xué)鄭瑞芳校長作《校園文化建設(shè)》專題講座，從人大附屬小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐層面談自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，把附小當(dāng)成一個溫馨幸福的家來經(jīng)營，用七彩的學(xué)校文化，編織師生七彩的夢想。從構(gòu)筑七彩的生活空間、打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗樂園、把校園還好孩子四個方面創(chuàng)建“藍(lán)天下最美麗的校園”，最適合兒童成長的校園，著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)教師的科研成長，注重教師的人文關(guān)懷，讓教師享受事業(yè)的幸福。這對從事學(xué)校特色文化建設(shè)實踐的我們提供了一個可資借鑒的藍(lán)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新，這種感受是非常深刻的。

教師隊伍建設(shè)：教育部“促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生成長的評價研究”項目組核心成員趙希斌博士的《教師評價與教師專業(yè)化發(fā)展》講座，從教師評價的角度，來研究教師專業(yè)化發(fā)展所面臨的問題和解決的途徑。北京師范大學(xué)劉翔平教授的《教師職業(yè)倦怠與積極心理》講座，從職業(yè)幸福與否的角度來審視教師職業(yè)倦怠的外部原因和內(nèi)部原因，并積極探索教師從職業(yè)倦怠從向職業(yè)積極的各種途徑，如用樂觀取取代消極，用“我希望”代替“我必須”、用問題解決取代問題剖析、用靈活的因果關(guān)系代替僵化的因果關(guān)系，努力讓陽光灑滿心靈，黑暗將會自然消散。趙希斌教授在《專業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》講座中提出優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)是“教學(xué)組織，專業(yè)基礎(chǔ)，職業(yè)態(tài)度，個人素質(zhì)”，然后分別從這四個方面來來進(jìn)行闡述，要求教師要尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的人生和命運(yùn)，珍視并保護(hù)學(xué)生的個體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格力量去感染學(xué)生，建立相互信任和關(guān)愛的關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。三位教授分別從各自的研究領(lǐng)域為切入點，高屋建瓴，從理論的高度來闡述教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和有效途徑，具有極強(qiáng)的理論指導(dǎo)價值，為我們今后的工作研究提供的理論依據(jù)。

北京大學(xué)附中程翔副校長作《學(xué)校管理及教師成長》講座，明確指出教育不僅是培養(yǎng)精英，基礎(chǔ)教育更重要的是培養(yǎng)合格的公民。基于此，他提出了教育三個不能超越的底線：學(xué)生生命健康不能超越、學(xué)生人格尊嚴(yán)不能超越、學(xué)生發(fā)展的個性差異不能超越。警醒我們不能打著為學(xué)生未來考慮這個幌子，當(dāng)學(xué)生有缺點和問題時仍然要尊重他；決不能以犧牲學(xué)生的生命健康為代價來抓升學(xué)率；不能用一個統(tǒng)一固定的韁化的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格差異，“要讓孩子抬起頭來做人”。接著從教師專業(yè)化發(fā)展的五個階段入手，來探討如何促進(jìn)教師專業(yè)成長，更具操作性，實用性。作為教育管理者，聽了程校長的講座后，我深有感觸，今后，我要不斷地反思自己，不斷地認(rèn)識自己，做一個反思型的教育管理者，不斷提高自己的管理能力和育人水平。

最具影響力的企業(yè)管理專家、中國人民大學(xué)孫建升教授《陽光心態(tài)燦爛人生》講座，從心理健康的角度切入，暢談陽光心態(tài)、幸福人生的追尋之路?！叭松鷥杀?，一杯是健康，一杯是幸福?！薄靶腋＞褪歉卸?，惜福和寬容??。幸福在你的手中，只要你想得到，唾手可得?！薄爸苏咦灾?；愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！薄靶哪钜晦D(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們怎么想，怎么轉(zhuǎn)。人間是有純真，有愛的，相信這世界的美好，帶著愛，一切將如愿以償?！痹娨獾恼Z言、唯美的畫面、進(jìn)取的意識、入世的精神、豁達(dá)的情懷，象一股山間緩緩流動的清泉，沁人心脾，蕩滌心扉，凈化靈魂??

北京師范大學(xué)管理學(xué)院趙德成副教授《溝通的藝術(shù)》講座，用大量的實例，從人際關(guān)系的角度，探討了人與人之間溝通的技巧。如同理心、耐心傾聽等，要學(xué)會體察他人的表現(xiàn)，體會他人的感受、了解他人的內(nèi)心世界，要敞開心扉，并配合適當(dāng)?shù)姆钦Z言進(jìn)行溝通。在溝通中形成正確的角色認(rèn)知，特別是與學(xué)生交流，要主動多找機(jī)會接觸學(xué)生，創(chuàng)造條件讓師生在時空和心理上更為接近。同時要多了解學(xué)生的興趣、需要和弱點，善于利用自身優(yōu)勢提供積極的支持，并對學(xué)生的觀點、看法給予正確的指導(dǎo)。這些看似不著邊際的內(nèi)容，實際上正是我們平時工作中的短板，迫切需要的一個工具，它對基層管理者在處理人際關(guān)系、師生交往方面，具有很強(qiáng)的實用價值。

課堂教學(xué)研究：原北京光明小學(xué)校長劉永勝在《新課程理念下的課堂教學(xué)》講座中指出，“課堂教學(xué)活動”是“師生共度的生命過程”，“評價一節(jié)課不僅僅看教師的教學(xué)狀態(tài)，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及學(xué)習(xí)活動的達(dá)成狀態(tài)?！苯又鴱膶W(xué)生需要什么樣的課堂入手，全面闡述課堂學(xué)習(xí)活動的要素，如情感交流、知識建構(gòu)、習(xí)慣養(yǎng)成、問題探索、課堂生成、幸福體驗等多個角度來探討生命課堂的構(gòu)建途徑。特別是關(guān)于教學(xué)模式與風(fēng)格的借鑒與學(xué)習(xí)方面，提出了“本土化”思想，不照搬，要學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗背后的東西（觀念，思想），同時還要有自己的教學(xué)理念植入，找到最適合自己的風(fēng)格和特色。這些觀念和做法，對從事基層學(xué)校教學(xué)管理者提供了一個范例，對學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新具有一定的啟示。

班主任工作：全國優(yōu)秀班主任丁榕教師的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè),做一名幸福、快樂、有成就的班主任》講座選擇了三個考察點來談自己當(dāng)班主任的“幸?！甭贸獭６±蠋焷淼穆飞咸鞖馓貏e糟，北京遭遇了百年未遇的大風(fēng)，很多大樹被風(fēng)吹折或連根拔起，陰霾之氣籠罩，但今天的講堂卻一掃陰霾之氣，這是一段充滿陽光、充滿喜悅、充滿激情的奇異幸福之旅，丁榕老師以其卓越的班級管理藝術(shù)、博大的胸懷、無私的母愛、睿智的格言敬句、樂觀的人生態(tài)度，成就了非凡的人生，鑄就了大家的風(fēng)范。她用她那成功的案例、生花的妙語、澎湃的激情、感人的故事，讓我們分享，讓我們陶醉，讓我們感動，讓我們流目??面對奢華的社會，浮躁的人群，我們教育工作者要“接受改變不了的，改變能夠改變的”，“讓自己去感染別人，卻不能讓別人感染你”，“珍惜每一天，讓過程豐富起來”，“不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路”，“只為成功想辦法，不為失敗找理由”。

3、校園安全教育：原教育部政策研究與法制建設(shè)司辦公室張文主任給我們作的《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》講座，以發(fā)生在我們身邊的生動鮮活的事例，全新詮釋了《校園學(xué)生傷害事故處理辦法》，為我們奉上了一頓豐盛的安全教育大餐，對我們基層學(xué)校的安全管理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。本學(xué)期開學(xué)教師會上，我就充分利用這個講座對全體教師作了一次安全教育講座，效果良好。

4、校長成長之路：

北京市史家小學(xué)原校長卓立先生的講座《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)》，回顧了自己當(dāng)校長四十多年的輝煌經(jīng)歷，對校長素質(zhì)與學(xué)校品牌建設(shè)之間的關(guān)系進(jìn)行了全面總結(jié)，對怎樣當(dāng)好校長談了自己的看法。卓校長以其超前的意識，創(chuàng)新的精神，卓越的人格，博大的胸懷，帶領(lǐng)自己的行政團(tuán)隊引領(lǐng)全體師生，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，打造了一所又一所品牌學(xué)校。從這個成功的案例中，我受到以下幾點啟示：一是要與師范高校的教育科研對接，了解當(dāng)今世界教育趨勢和教育前沿，確保學(xué)校教育方向的正確和超前；二是要與世界先進(jìn)國家教育對接，了解其探索教育前行的歷程、挫折與經(jīng)驗，少走彎路，多走捷徑；三是要與當(dāng)今科技發(fā)展對接，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的教育應(yīng)用前景，創(chuàng)造性把科技成果應(yīng)用到教育技術(shù)改造之中；四是要與當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接，了解社會發(fā)展趨勢，構(gòu)建適合學(xué)校未來發(fā)展的模式。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部洪成文教授講座《學(xué)校管理創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)魅力提升》則是從國際視野談教育管理創(chuàng)新，反觀國內(nèi)外管理成功的經(jīng)典案例——企業(yè)辦有阿里巴巴和百度，教育有2008年香港浸會大學(xué)和理工大學(xué)金融危機(jī)化解案例、北京師范大學(xué)策劃成立世界教育學(xué)院聯(lián)盟、杜郎口中學(xué)從雙差校到“東方明珠”等，無不給我們以啟示：創(chuàng)新要有動力，創(chuàng)新要有技巧，創(chuàng)新要有目標(biāo)，作為一校之長，你能為學(xué)校留下什么？如果不創(chuàng)新，我們就會不斷重復(fù)別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破、難有進(jìn)展。如果我們換一種思維，轉(zhuǎn)換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的管理將會充滿陽光和色彩，教育的前景將會更加輝煌和燦爛??

二、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新工作方法，努力做好本職工作 學(xué)而知困。在北京的十多天里，聽了十幾場報告，專家們的品格和學(xué)識，“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。通過學(xué)習(xí)，我深深地感到自己對本職工作的定位過低，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作有所倦怠。因此，在今后的工作中，我一定要堅持學(xué)習(xí)，積極做好教育人生規(guī)劃。同時，在聆聽報告的過程中，我一直在思考：怎樣才能成為一位優(yōu)秀的校長？現(xiàn)不揣淺陋，列舉五點不成熟之思考：

1、富有思想：校長一定要有超前的教育思想，要有努力踐行其思想的思路和方法。

2、敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復(fù)別人的故事”。

3、勇于實踐：校長不僅要敢想，更要敢做，要有把思想轉(zhuǎn)化為行動的勇氣和魄力。

4、要有定力：校長一定要有定力，不能被浮燥的社會潮流所左右，要靜得下來，定得住，沿著正確的教育理想前行。

5、善于溝通：校長一定要善于溝通，打通師生、家校、社會各種人際關(guān)系的通道，使學(xué)校能夠?qū)ふ腋鞣N支撐，將育人的功能發(fā)揮至極至。

總之，這次北京之行也留下了些許遺憾，如因鍛煉腰受傷，未能尋微訪幽，登臨勝境，但正是因為有了些許遺憾，才使得我們此行變得更加有意義，更加讓人難忘，它讓我們更加深刻地領(lǐng)會了人生的意義與價值。

北京之行，讓我們經(jīng)歷，使我們震撼，促我們成長。我們深感要走的路還很長很長??

第四篇：校長培訓(xùn)心得體會

高中校長任職資格培訓(xùn)心得體會

2016年11月8日到13日，我有幸參加了高中校長任職資格培訓(xùn)班。本人通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色、考試評價制度改革、教師評價的反思、依法治校及校長的崗位規(guī)范等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。

聽了多位專家的講座，我從以下幾個方面具體談一談自己的體會與認(rèn)識。

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長風(fēng)格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

二、形象管理，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，我認(rèn)為可分為以下步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為 清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。

三、學(xué)?；顒?，堅持以人為本

教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教育發(fā)展關(guān)系到千家萬戶，今后，學(xué)校的工作我們要立足學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，從教師隊伍建設(shè)抓起，抓常規(guī)管理，抓制度落實。從課堂教學(xué)抓起，改學(xué)習(xí)方式，改教師角色。真正使學(xué)生成為課堂獲取知識的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者。讓每個學(xué)生在每一堂課都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用，品嘗學(xué)習(xí)的快樂，求知的快樂。讓每一個教師在每堂課都能不斷超越自我，得到新的發(fā)展，品嘗和學(xué)生合作的愉快，促進(jìn)學(xué)生思維的快樂。我們要課堂變成教師和學(xué)生共同發(fā)展、提升的神圣殿堂，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的新發(fā)展、新突破，向家長、社會交一份滿意的答卷。辦人民滿意學(xué)校，永遠(yuǎn)是我們追求的目標(biāo)。

四、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺

通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

五、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。

作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說的很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

六、校長要樹立以下幾種意識

1、學(xué)習(xí)的意識 社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識 校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識 校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。

總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！

2016年11月

第五篇：校長培訓(xùn)心得體會

校長培訓(xùn)心得體會

2010年6月22日，我聆聽了北京十一學(xué)校原校長李金初《走向成功走向卓越》的精彩講座后，使我掌握了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認(rèn)識了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育理論、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系，對我啟發(fā)很大。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些體會。

一、對學(xué)習(xí)的幾點收獲

1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過這些制度的建立和完善來真正得到依法治校，使學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時還要注重人為情境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)，以管理促學(xué)校的發(fā)展。

2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的因素中最重要的是非智力因素。特別是我們農(nóng)村學(xué)校的教育，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣、勤奮意識和遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)等非智力因素的培養(yǎng)尤為重要。遠(yuǎn)大理想是農(nóng)村學(xué)生成才的動力，學(xué)習(xí)興趣是農(nóng)村學(xué)生成才的基礎(chǔ)，勤奮意識是農(nóng)村學(xué)生成才的關(guān)鍵。

課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過提高教師隊伍的素養(yǎng)來改進(jìn)課堂教學(xué)，來提升教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證，教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

4、運(yùn)用競爭機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，建設(shè)一支好的教師隊伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進(jìn)教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評制度。

二、對今后的幾點打算

首先，認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。在全國上下全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。

其次，要辦好教育，校長是關(guān)鍵。要做一位成功的校長，要始終以教師為

本，以學(xué)生為本，貼近教職工，貼近學(xué)生，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要樹立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的升學(xué)觀，以升學(xué)率的高低來反映自己的政績，我們要始終堅信培養(yǎng)一名合格的學(xué)生和培養(yǎng)一個合格的勞動者同等重要，做到了教育質(zhì)量與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合。

第四，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。最后，要實事求是、開拓創(chuàng)新。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。

總之，一天的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取了學(xué)校管理方面知識，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

賈

文

軍

義聯(lián)莊鄉(xiāng)西丁莊小學(xué)

2010.6.17