第一篇：高校新老師培訓(xùn)心得體會

高校新老師培訓(xùn)心得體會

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20xx年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強(qiáng)，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的.進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。

第二篇：新老師培訓(xùn)心得體會

新老師培訓(xùn)心得體會

吳佩珊

韓愈《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。這句話的意思是老師是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。這也是我高中時候?qū)處熯@個職業(yè)最層面的了解，這兩天培訓(xùn)下來我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅要傳授知識，更多時候可能要教育學(xué)生怎么做一個人。

8月27號早上培訓(xùn)的啟動儀式祝校長講話，祝校長直白真摯的講話方式讓人非常親切，當(dāng)他強(qiáng)調(diào)教師注定清貧并且用其幽默的口氣讓我們想明白是否從事這個行業(yè)的時候，我更加明確我要走的方向，教師這個行業(yè)是我想要的，也是我所追求的。緊接著我知道了學(xué)校的淵源和十老辦學(xué)的傳奇佳話。除此祝校長還給我們提出建議和要求。首先是擺正心態(tài)，其次是融入角色，再次站穩(wěn)講臺，快樂成長，最后是樹立終身學(xué)習(xí)的理念。這次祝校長的講話內(nèi)容讓我看到自身還存在的不少問題，但是我知道我會慢慢充實自己并盡快適應(yīng)工作環(huán)境為學(xué)校貢獻(xiàn)自己薄弱的力量。

接下來是羅副校長的培訓(xùn)課，羅校長人生閱歷非常豐富，跟我們分享了很多身邊教師與學(xué)生的例子，每一個例子都讓我印象深刻，其中有一個例子讓我明白作為教師我們有時候必須用上美麗的謊言來讓學(xué)生信服。我們需要為人師表并且有愛的能力，羅校長也強(qiáng)調(diào)表達(dá)能力和動手能力即教學(xué)技能對一個老師的重要性。我會謹(jǐn)記羅校長諄諄教導(dǎo)并以他說的話“不知道駛向哪個碼頭，任何風(fēng)都不是順風(fēng)”時刻警醒自己，讓自己時刻嚴(yán)格要求自己。

下午是陳歷明老師的課，陳歷明老師是個資深的教師，聽他介紹才得知班上有同事是他的學(xué)生。陳老師給我們講解了一些具體的教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)了上課時候必須要以PPT和板書結(jié)合的模式展示，評課時必須說出三個優(yōu)點：教師的優(yōu)點，課堂的優(yōu)點和學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)會聽課評課，進(jìn)行有效的教學(xué)反思。在今后的成長中我會不恥下問，虛心向陳老師取經(jīng)學(xué)習(xí)。

8月28號早上王主任把《學(xué)做一名班主任》的主題講解得非常生動，讓我一下子忘記時間的存在，他跟我們分享了很多人生的閱歷，包括他考取師范的經(jīng)過和名字的來歷，講解的方式平和親切像似認(rèn)識了很久一樣。除此王主任跟我們說了教師教學(xué)要求，班集體的建設(shè)以及強(qiáng)調(diào)了處理好各層人際關(guān)系。最后王主任給我們展示了幾則寓言故事讓我受益匪淺，我會謹(jǐn)記“一個孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個家庭的幸?！眮砭炎约宏P(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。

接著的培訓(xùn)課是羅老師講解的，羅老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，也相對年輕，但是講解的內(nèi)容卻時刻表現(xiàn)出羅老師的老馬識途。在城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校我們就要好好為這個學(xué)校做出努力，這個被認(rèn)為最陽光的職業(yè)背后卻是辛苦，但既然選擇遠(yuǎn)方，我們就要風(fēng)雨兼程。

下午的培訓(xùn)是由林副校長指導(dǎo)，林副校長的授課方式非常有創(chuàng)意，是由幾個小游戲組成，第一個游戲是感受陽光，整個游戲氣氛很和諧，在當(dāng)盲人的過程我最大的感受就是失去安全感，盡管旁邊的女孩讓我相信她，我也確實相信，但是心里就是不能完全放心，整個過程很緊張。在幫助別人的過程相對表現(xiàn)很快樂，雖然感受到責(zé)任，但是我卻非常有信心可以去幫助好一個需要幫助的人。第二個活動是相互認(rèn)識，我認(rèn)識了很多新的同事，這節(jié)課非常的舒服。我們需要學(xué)會換位思考幫助需要幫助的人，學(xué)會感恩，學(xué)會愛和奉獻(xiàn)。最后我想要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我們安排了培訓(xùn)課程，這兩天我感觸頗多，收獲頗豐。我相信這兩天學(xué)到的東西在我未來教學(xué)的路上一定是最好的指明燈，我會努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識，讓自己成為學(xué)生的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：新老師培訓(xùn)心得體會

廈門華興實驗學(xué)校培訓(xùn)心得體會

------初三物理李沛柱

一晃眼，培訓(xùn)周已接近尾聲。在校長和主任的幫助下收益良多，把我固化的思維打破，開啟新的教學(xué)模式----目標(biāo)導(dǎo)學(xué)智慧課堂。聽君一席話勝讀十年書，這是我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)智慧課堂時的深切體會。

智慧課堂是區(qū)別于以往固有的教師講學(xué)生學(xué)模式，以往的模式極容易陷入滿堂灌的誤區(qū)里，給學(xué)生造成思維固化，沒學(xué)習(xí)動力與興趣，學(xué)生不善于思考，無法自己解決問題等弊端，這些弊端對于一個學(xué)生來說無疑是“死刑”。等于沒有自己靈魂，毫無靈性，機(jī)械式的解決去問題。然而曹校長的智慧課堂一經(jīng)提出，我就眼前一亮：是啊，這種模式的推陳出新不正是舊式滿堂灌式課堂的致命一擊嗎？

智慧課堂的核心思想是學(xué)生自學(xué)，老師輔助引導(dǎo)，把課堂還給學(xué)生。知識點的學(xué)習(xí)，重難點的深入探究，都是學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，老師只是旁觀者，做必要的糾正。這樣新穎的模式確實是大膽而又細(xì)致的。

大膽在于破壞僵化的教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。在于智慧課堂的思想創(chuàng)新性的提出“學(xué)生學(xué)，把課堂還給學(xué)生”這一理念。細(xì)致在于對于各個環(huán)節(jié)都有精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊笈c設(shè)置，每一個要求對于老師來說都是挑戰(zhàn)，要求老師有著對課堂發(fā)展的精準(zhǔn)把控，每個流程都有條不紊。光是第一個流程定標(biāo)導(dǎo)向中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置就非常的出彩！曹校長說的一段話記憶猶新：“咱們的以前寫目標(biāo)都喜歡用“了解”“理解”“掌握”等這些模糊且實現(xiàn)不了的“高大尚”目標(biāo)。導(dǎo)致學(xué)生看不懂，老師也實現(xiàn)不了的尷尬局面，現(xiàn)在要求都改成“能說出”“能記住”“會運用”等可檢測，實用性高的行為動詞?！边@樣一個小細(xì)節(jié)的改變對于學(xué)生來說那就是翻天覆地的，學(xué)生可以明確：自己可以干什么？到底這節(jié)課我達(dá)到了這些要求嗎？掌握的怎么樣？做到心中有數(shù)。

對于曹校長的智慧課堂我覺得誠惶誠恐，心中對這一模式的開發(fā)是十分的佩服，想要盡快的掌握，盡快的把課堂還給學(xué)生。但是這樣的課堂對于我們新老師而言是個挑戰(zhàn)，需要花較多的時間去熟悉與掌握，還要在課堂上實踐磨合，所以心中惶恐，唯恐托付不效，以傷曹校長之明。

不過我一定盡心竭力，有信心迎接挑戰(zhàn)。要干就要干好，努力過了才能無悔！

第四篇：新老師培訓(xùn)心得體會

新教師培訓(xùn)心得體會

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設(shè)、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

黃典煥副院長首先在新教師培訓(xùn)開班典禮中向我們介紹了福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。從1980年成立的中專福建醫(yī)藥學(xué)校發(fā)展到如今的大專院校福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專業(yè)也從中藥學(xué)一個專業(yè)擴(kuò)充到十八個專業(yè)，經(jīng)歷遷校、更名、升級。學(xué)校的辦學(xué)方向也從純醫(yī)藥專業(yè)轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展，并詳細(xì)介紹了418內(nèi)涵，讓我從中找到了自身的位置。對于一個新老師來說，對學(xué)生定位還不是太清晰，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)主要是實踐動手能力，所以在以后的教學(xué)中，會更加注意強(qiáng)化這方面。并且往雙師型教師方向發(fā)展，教學(xué)之外，不斷增加臨床實踐能力。

人事處張福輝處長向我們詳細(xì)介紹了學(xué)校的部門結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容以及學(xué)院的規(guī)章制度。讓我們辦事有章可循，避免了辦事摸不著頭腦找不到部門。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度讓我們感受到了學(xué)校辦學(xué)的正規(guī)性，俗話說的好：沒有規(guī)矩，何以成方圓。講座結(jié)束后我告誡自己在以后的教育教學(xué)過程中，一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，為學(xué)校的正規(guī)辦學(xué)添磚加瓦。

要干一行，愛一行，要將教育作為自己畢生的事業(yè)。這句話對我的觸動很大，它讓我明白，快樂工作的秘訣不是最你喜歡的事，而是從此刻開始喜歡你正在做的事，并將這種喜歡延續(xù)下去。教好書絕對不是念書，所以要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。課堂教學(xué)要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。鄧?yán)豪蠋熃榻B了課堂規(guī)范內(nèi)容，包括課前、課中、課后注意要點，以及教學(xué)儀態(tài)。科研能力是高校老師必須具備能力，科研可以提高教師綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量?？蒲泄ぷ魇窍鄬菰锛袄щy的，所以要勇于開始、貴在堅持。作為剛剛踏入教育行業(yè)的我來說，目前的任務(wù)是盡心盡力完善各方面能力，早日成熟起來，然后將這種激情延續(xù)下去，將教育作為自己畢生的事業(yè)來追求。

超星集團(tuán)福建主編陳劍鴻介紹慕課——撬動教育變革的支點讓我耳目一新。以前也有在網(wǎng)絡(luò)上看國外大學(xué)的公開課，但是MOOC是另一種的教學(xué)模式，雖然有聽聞，但是接觸的不多，通過本次學(xué)習(xí)，讓我感觸良多，最大的感觸是以后教師的競爭會非常的大，網(wǎng)絡(luò)上能上名師的課，那怎么讓學(xué)生愿意來聽你講課，只能更高的要求自己，更盡心盡力的對待教學(xué)。另一方面，也是提供了新的學(xué)習(xí)途徑及學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)可以隨處行，而且可以片段學(xué)習(xí)。也提醒自己要多關(guān)注教育改革的熱點及內(nèi)容，不斷擴(kuò)充自己的知識面跟能力。為做好一名好教師打下基礎(chǔ)。

第五篇：新老師培訓(xùn)心得體會

新教師培訓(xùn)心得體會

作為一名非師范畢業(yè)的新教師，面對復(fù)雜而又專業(yè)的教師工作，顯得手足無措。為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，區(qū)進(jìn)修學(xué)校和本校組織了一系列針對新教師的培訓(xùn)活動。這一學(xué)期以來的培訓(xùn)當(dāng)中有師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)和新教師如何成長的學(xué)習(xí)；有講座觀摩，有交流會，有簡短高效的微培訓(xùn)，還有教學(xué)相長的師徒結(jié)對，內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我們獲益頗多。

首先，感謝為我們培訓(xùn)過的每一位老師，每一次培訓(xùn)中，這些優(yōu)秀的指導(dǎo)老師都以他們扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念深深地影響著我，讓我對教書育人這門事業(yè)有了新的認(rèn)識。

作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。作為新時代的教師，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，創(chuàng)新觀念，勤思考多創(chuàng)造，摸索出屬于自己的教育智慧，為教學(xué)工作注入新的血液！在專業(yè)成長方面。我懂得了年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、交流，多讀書、勤記錄，常反思，才能逐漸進(jìn)步。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生。在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識到教師的多重角色。教師是管理者，需有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母，作為一名教師，要富有“愛心”，對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是無私的、平等的；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要；教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，教師與學(xué)生猶如知心朋友一樣；教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，這一系列“定制”的培訓(xùn)為我們面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展時，說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，新老師更需要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

最后，培訓(xùn)使我們對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛踏出大學(xué)校門的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而培訓(xùn)指導(dǎo)老師們也十分注意我們的這種心理變化，他們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”的生活

態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智。這些鼓勵，使我們對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半！