2016年度科技教育工作總結

青少年科普教育是國民科普工作的一個重要組成部分，是實施素質教育的一項重要內容。為實施科教興國的戰(zhàn)略，貫徹《中共中央國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》的精神，緊緊圍繞“以創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為重點，全面推進素質教育”的目標要求，結合我校實際，利用科學興趣小組、科技節(jié)等形式開展科技教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和動手能力。尤其是近年來，隨著新課程實施的深入，我校不斷加大科技教育的力度，從資金投入、科技教師隊伍建設、科技教育優(yōu)勢項目的培育等方面來提高學校科技教育工作的質量和水平，對提升中學生的科技素養(yǎng)起到了積極的促進作用，成效顯著。具體在以下幾個方面展開工作：

一、健全體制，建設隊伍，強化管理

1、健全體制抓落實

健全青少年科普教育工作的管理體制，建設一支事業(yè)心強、業(yè)務好、熱愛青少年科普教育工作的教師隊伍，是確保青少年科普教育工作有序、有效實施的重要措施。在多年的實踐中，我校建立了由學校分管校長為組長、教導主任、科技輔導員組成的學?？萍脊ぷ黝I導小組的管理體制，每學期制定學校科技教育的工作計劃，通過教研組或年級組進行操作落實、檢查評估，學期期末進行活動評比反饋和期末工作總結，每次的計劃和總結都通過主管校長和教導主任，并存檔。

2、隊伍建設抓管理

一支高素質的科技輔導員隊伍是科技教育成效好壞的關鍵。我們通過參加各級各類的培訓、電視講座，不斷提高輔導員的科技水平，在每年的開始，召集輔導員會議，明確分工，落實任務，達到目標，保障活動經費，做到心中有數。在具體活動過程中，各自制定好活動的計劃、措施等，確?；顒拥捻樌归_開展青少年科技教育活動。

科技輔導員負責學?？萍冀逃ぷ鞯膶嵤┘皡f(xié)調，在校領導的支持和科技輔導教師的配合下，根據學校實際情況，開展科普教育活動，起到上情下達、下情上達、及時反饋、互相溝通的作用。學校的科技輔導教師則根據自己的特長，開展學校的特色項目活動，指導學生參加科技興趣小組活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。

二、思想發(fā)動，營造氛圍，鞏固陣地

1、加強校內科普陣地建設。

我們利用班會課、國旗下講話、黑板報、大屏幕播放等形式，不斷地宣傳科技，加強對學生的科技教育，提高科技素質的重要性，使每個學生意識到這是社會主義建設的需要，是人才的需要，是發(fā)展每個人個性很好的途徑。

2、通過科技節(jié)、科技活動課、專家講座、科技演講、興趣小組等一系列活動，使全校每位學生都參加到科技活動中來，也體現了我?？萍冀逃傄?guī)劃的初衷——為全校學生提供施展才華的舞臺。

三、開展活動，全面普及，注重提高

科普活動是科普教育的載體，沒有活動就沒有活力，我們根據中學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造

性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質。

（一）豐富活動抓普及

1、專題性科普教育常抓常新

我校科普活動豐富多彩，內容新穎，深受學生的歡迎?？破战逃顒右詫ｎ}形式貫穿于一年的活動之中，有主題、有特色。充分利用網絡安全宣傳周、科普宣傳周、科技節(jié)等特定節(jié)日，開展全校性科普活動。還邀請專家進行定期或不定期的科技培訓講座，普及科學知識，讓學生盡量多地掌握一些科技知識，每年至少要進行2~3次定期講座，內容根據科普宣傳周的內容來定。不定期的是根據各組活動的內容來進行，時間是利用假期。

2、業(yè)余科技活動轟轟烈烈

除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業(yè)余科技活動也是學生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。我們組織起電子小報、科技小制作、航模、車模、攝影多種科技活動小組，本著自愿的原則，參加一個或多個小組，每個小組有一個輔導員負責。每個輔導員在活動開始前，簡略地制訂計劃，活動內容，活動方式等，使活動有計劃、有步驟地進行。在校園文化的建設中，宣傳櫥窗、黑板報等，都為學生提供了科普教育的活動舞臺。我們還與時事相結合，開展了“珍惜生命、熱愛生活、崇尚科學、反對邪教”等活動，組織學生志愿宣傳隊，上街開展反對封建迷信、反對黃毒賭的宣傳，深受群眾的歡迎。

（二）競賽活動抓提高

我校每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學生展示自己的才華搭建了舞臺，學生根據自己的特長，自主選擇項目，主動參與競賽，經歷了智慧與實力的較量，在實踐中體驗成功的喜悅，增強克服困難的信心，找到自身努力的方向，大大激發(fā)了學生學習科學知識的自覺性、主動性、探究性和創(chuàng)造性，進一步提升了科技活動的質量與內涵，提高了科技教育的層次與效果。

四、探索實踐反思

經過2015年、2016年兩年的探索實踐，發(fā)現有四大問題制約著學?？萍冀逃陌l(fā)展。分別是：（一）、經費及場地問題；（二）、教學時間問題；(三)、缺少教學師資，師資問題是教學的關鍵。科學教學需要各學科熟練掌握科技教育的優(yōu)秀教師。由于多數非科技教師的水平有限，因此，許多科技課都未見成效。要進行科技教學，如何培養(yǎng)出高質量的科技教學師資是難以解決的瓶頸。同時，即使有了高質量的科技教學師資，如何確保教師的權益也是制約科技教學順利進行的又一重要因素。(四)、缺少先進的教材：科技教材使用方面，目前國內還正在探索階段。學校如選用國外先進科技教材，那么學校還需在教材翻譯方面配備充足的科技專業(yè)教師和英語專業(yè)教師，以保證教材的科學、真實和地道。