第一篇：幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動總結(jié)：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接

2019學(xué)前教育宣傳月我園緊緊圍繞“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”這一主題，開展豐富多彩的宣傳活動，探索幼兒園和小學(xué)雙向銜接、相互配合的新機制，為兒童健康成長營造良好的社會氛圍。根據(jù)學(xué)前教育宣傳活動的有關(guān)要求，我園積極采取措施，大力宣傳國家學(xué)前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長和教師走出誤區(qū)和困惑。

具體做了如下具體工作：

1、廣泛開展家長宣傳，通過親子活動、講座等方式，積極宣傳學(xué)前教育政策。在宣傳期中組織全校教職工集中學(xué)習(xí)，同時向廣大幼兒家長宣傳有關(guān)學(xué)前教育政策。

2、組織科學(xué)保教相關(guān)活動?；顒釉缕陂g，組織3次游戲活動開放日；組織家長參加《世紀(jì)星杯家庭公益講座》，邀請養(yǎng)正中心小學(xué)教科室主任施妮老師來園，舉行1次大班段家長《一年級家長應(yīng)該懂的事兒》家庭教育講座，讓家長對幼兒“幼小銜接”階段有全面的了解、正確的認識，引導(dǎo)家長有的放矢地為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，減少家長對幼小銜接的顧慮

3、開展《走進小學(xué)零距離》活動，在活動中我們組織大班段小朋友前往成功中心小學(xué)，在成功中心小學(xué)小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，小朋友們參觀了學(xué)校的景觀、教室、圖書室。在參觀的過程中，小朋友們專心聆聽了鄭成功小時候讀書的故事，參觀完小學(xué)，小朋友們還觀看了哥哥姐姐們精彩的跑操。

通過開展學(xué)前教育宣傳月系列活動，使我園在“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”這一主題上為老師、家長與小朋友創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會，特別是很好地解決了家長對幼小銜接存在的誤區(qū)。進一步端正了家長對幼兒教育的觀點，防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向，同時也讓幼兒家長和老師們掌握了科學(xué)保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。

第二篇：2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)

蘭字中心園 2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動總結(jié)

今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，主題是：“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”。為認真貫徹落實上級文件精神，有效開展2016年學(xué)前教育宣傳月活動，我中心幼兒園結(jié)合本地實際，于2016年5月23日正式拉開序幕，以多種形式開展宣傳教育活動，以便能更好地為廣大家長提供科學(xué)育兒服務(wù)。

一、精心制定活動方案。我園將聯(lián)系小學(xué)共同探討，科學(xué)制定宣傳月活動方案，并周密組織豐富多彩的宣傳活動，妥善安排月活動計劃，確保宣傳的實效。

二、科學(xué)銜接同步行動。我園將與小學(xué)有關(guān)部門取得聯(lián)系，要求小學(xué)與幼兒園共同參與，同步行動做好幼小銜接。做到：向家長宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀，了解幼兒成長發(fā)展的規(guī)律，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳“小學(xué)化”教育傾向的危害。

此次活動將通過“六一”活動、參觀小學(xué)、宣傳畫冊、家長微信群、QQ群等多種傳媒，搭建宣傳平臺，為家長答疑解惑，提供有針對性的指導(dǎo)。旨在通過本次宣傳活動，呼吁小學(xué)要堅持“零起點”教學(xué)，應(yīng)采取多種形式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)也應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，營造良好的氛圍。

面對即將升入小學(xué)的孩子，家長們存在眾多擔(dān)心，最為集中的問題則是擔(dān)心如果不讓孩子上幼小銜接班，孩子會不會跟不上小學(xué)的學(xué)習(xí)進度?應(yīng)不應(yīng)該給孩子報幼小銜接班?孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么辦?如何讓孩子喜歡和小朋友相處?……在2016全國學(xué)前教育宣傳月活動中我幼兒園圍繞主題，開展主題系列活動。

一、創(chuàng)新宣傳，營造氛圍，確保宣傳月活動取得新成績。圍繞“四個一”，認真做好活動的宣傳工作。圍繞今年的“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”宣傳主題，組織大家積極宣傳和收看教育部和聯(lián)合國兒基會共同制作了主題公益宣傳片和主題海報，中國教育電視臺和學(xué)前教育研究會錄制的系列專家訪談節(jié)目，轉(zhuǎn)發(fā)微言教育平臺推出的一系列主題宣傳信息。

二、狠抓落實，注重實效，不斷提高科學(xué)保教新水平。做好幼小銜接需要幼兒園、小學(xué)和家庭的共同努力。一要強化協(xié)調(diào)配合，尊重教育規(guī)律。要把幼兒園和小學(xué)作為宣傳的主陣地，同步開展宣傳，動員家長廣泛參與。幼兒園要指導(dǎo)家長關(guān)注幼兒的身心健康和長遠發(fā)展，重視對幼兒生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和交往能力等全面素質(zhì)的培養(yǎng)，避免片面準(zhǔn)備。小學(xué)要嚴禁入學(xué)考試，一年級要堅持“零起點”教學(xué)，調(diào)整課程安排，改革教學(xué)方式，與家長一道幫助孩子做好入學(xué)適應(yīng)。二要整合專業(yè)資源，堅持科學(xué)導(dǎo)向。積極組織教師等專業(yè)力量，開展多種形式的宣傳活動，為家長答疑解惑，提供有針對性的指導(dǎo)。注意總結(jié)梳理幼兒園、小學(xué)在幼小銜接工作中的好做法好經(jīng)驗，廣泛宣傳，形成正確的導(dǎo)向。三要創(chuàng)新宣傳方式，提高宣傳實效。要利用幼兒園班級微信群和轉(zhuǎn)發(fā)宣傳國家教育部官方微信中循環(huán)推送的公益宣傳片搭建宣傳平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)微信傳播迅捷高效、受眾面廣的優(yōu)勢，努力擴大宣傳月在全社會的影響。

三、緊扣主題，突出重點。制定活動方案，確保宣傳月活動取得實實在在的效果。在5.20——6.20期間，我幼兒園5.20舉辦“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”宣傳月啟動儀式，6月.19舉辦“幼兒拼插積木比賽活動，5.27舉辦幼兒及教師才藝展演活動，6.1舉辦“慶祝六一，幼小協(xié)同，快樂成長”家園親子活動。6.6組織大班小朋友參觀小學(xué)活動。

四、今天快樂，明天幸福，攜起手來為讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。

促進每個幼兒身心健康成長是推進學(xué)前教育普及的根本出發(fā)點和落腳點。對個體而言，從幼兒園升入小學(xué)，是幼兒成長過程中經(jīng)歷的一次重大轉(zhuǎn)變，從以游戲為主的學(xué)習(xí)過渡到以系統(tǒng)學(xué)業(yè)知識為主的學(xué)習(xí)，需要做必要的準(zhǔn)備和適應(yīng)。推動幼兒園和小學(xué)雙向銜接，既對規(guī)范幼兒園和小學(xué)的辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義，也對兒童的終身學(xué)習(xí)和長遠發(fā)展具有深遠影響。

應(yīng)不應(yīng)該給孩子報幼小銜接班?孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么辦?針對這一問題，家長朋友們大可不必過于擔(dān)心，依照孩子們的表現(xiàn)來看，是可以順利完成過渡的，如果提前將一年級的知識交給孩子，可能在初入小學(xué)的前幾個月，孩子表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，但容易導(dǎo)致孩子上課不認真聽講，反而養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，對于幼兒園的孩子來說，可以在生活中適當(dāng)滲透一些知識點。例如通過生活中小標(biāo)記、符號的認識，提高孩子的辨別和感知能力，通過電話號碼教孩子認識數(shù)字等等，需要注意的是，要將小的知識點融入生活，且不可強行讓孩子學(xué)習(xí)，以免產(chǎn)生厭惡心理。我們應(yīng)當(dāng)思考如何讓兒童今天快樂，明天幸福，攜起手來為讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。

第三篇：幼小協(xié)同,科學(xué)銜接

幼小協(xié)同，科學(xué)銜接

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)連接與過渡，從幼兒園升入小學(xué)是孩子人生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，因此，如何讓孩子順利過渡成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一直是備受家長和教師關(guān)注的問題。那么在科學(xué)領(lǐng)域要怎么做好幼小銜接呢？

一、幼小銜接中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)關(guān)系

在幼兒園中，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)主要有親近自然，喜歡探究；具有初步的探究能力，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象；初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系以及感知形狀與空間關(guān)系。

而在小學(xué)，科學(xué)課程的總目標(biāo)是：通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見的事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)；有敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的發(fā)展。

可見，幼兒園與小學(xué)科學(xué)課程銜接的課程目標(biāo)定位應(yīng)重點通過豐富有趣的活動培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，使他們樂于探索科學(xué)現(xiàn)象、獲得科學(xué)經(jīng)驗，同時使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需要，促進他們各方面能力的發(fā)展。在這個特殊的過渡階段，應(yīng)考慮幼兒的年齡特征，把科學(xué)課程目標(biāo)盡量的簡易化，以便實現(xiàn)幼兒園向小學(xué)階段更好的過渡。

對于不同發(fā)展階段、不同年齡的孩子們來說，學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然有所不同。在幼兒園向小學(xué)過渡階段，科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之發(fā)生變化，需要強調(diào)的是，在幼小銜接教育中要注意選擇適合幼兒發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容與方法。課程內(nèi)容的選擇要遵循幼兒身心特點，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。選擇的要是常見的、幼兒感興趣的，且能夠親自進行觀察、實驗和操作的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了趣味性和實踐性，盡量將幼兒科學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)科學(xué)內(nèi)容整合，以此減少幼兒從幼兒園到小學(xué)階段的不適應(yīng)。

二、幼小銜接中科學(xué)活動的實施 在幼小銜接階段課程的實施上，教師要敏感地把科學(xué)教育融于幼兒一日生活中，并與其他領(lǐng)域的教育有機結(jié)合。也就是說，教師要有隨機教育的意識，能隨時隨地激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣，并保護幼兒的好奇心。

首先要尊重幼兒個體間的差異，承認和保持幼兒個體的豐富性和多樣性。注意有區(qū)別的對待，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗?？茖W(xué)活動以探究為核心，在科學(xué)探究過程中，幼兒的收獲是多方面的，既可以獲取科學(xué)知識體驗，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，也可以增長科學(xué)探究的能力。

其次是要注重科學(xué)的方法，幼兒的年齡特點決定了幼兒有著與生俱來的強烈的好奇心和探究欲。幼兒通過好奇、好問、好探索，并大膽實踐、嘗試，由此獲得直接經(jīng)驗來認識、了解事物。而相對貧乏的知識經(jīng)驗和粗淺的認知水平，又決定了幼兒不能客觀地解釋自然事物和現(xiàn)象及其關(guān)系。因此，在幼小銜接階段，教師要注重科學(xué)方法、行為、習(xí)慣的引導(dǎo)，鼓勵幼兒通過親身體驗來獲得正確的科學(xué)知識，在實踐中感悟科學(xué)知識的樂趣，嘗試利用小組討論的形式，引導(dǎo)幼兒進行積極、自覺的探究活動。

再就是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒極為喜歡的一種活動形式，在小學(xué)科學(xué)活動中也可以恰當(dāng)?shù)氖褂眠@樣的一個教學(xué)形式，這樣無論從生理還是從心理方面都有利于幫助幼兒順利渡過幼小銜接的過渡期，使幼兒更加健康地成長。在大班后期，除了游戲外，還應(yīng)該融入小學(xué)課堂中學(xué)習(xí)知識的模式，讓幼兒提前適應(yīng)或者說是感受小學(xué)的教學(xué)方式，然后再滲透游戲，如此，來縮小幼小銜接的跨度。

綜上所述，在科學(xué)教育中幼兒園與小學(xué)的相互銜接應(yīng)注意科學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施這幾個方面的內(nèi)容，更好地關(guān)注這一時期幼兒的特殊需要，有效而科學(xué)地幫助他們平穩(wěn)順利過渡。

第四篇：“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接” 農(nóng)村校辦園2016年學(xué)前教育宣傳月活動方案

“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”—

即xxxxx幼兒園2016年學(xué)前教育宣傳月活動

實施方案

根據(jù)縣教育局開學(xué)園長會議的布置和下發(fā)的《xxxx市2016年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案》中的具體要求，結(jié)合國家教育部辦公廳的通知。我園做出如下切實可行的實施方案：

今年的主題是“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”重點做好大班升一年級孩子及家長的工作。鑒于我們是校辦園，還應(yīng)該聯(lián)系小學(xué)做好科學(xué)銜接，協(xié)同幼小銜接工作。

一、利用幼兒園毗鄰交通要道的便利，制作懸掛條幅。把今年宣傳的主題和具體內(nèi)容提煉出來，使社會上來往的人們也能直接讀到簡潔易懂的標(biāo)語，從而達到直接的宣傳效果。

二、利用幼兒園官方微信和各班的微信群，轉(zhuǎn)發(fā)宣傳國家教育部的官方微信“微言教育”中循環(huán)推送的公益宣傳片。使園內(nèi)的家長先了解幼小銜接的過程，理性的接受科學(xué)的觀念。最總對幼兒有良好的一致性教育。再利用園內(nèi)的展示電視，循環(huán)播放電視及網(wǎng)絡(luò)推出的“公益宣傳片”。利用家長接送幼兒的時間及時的播放讓家長們從中獲益和受到啟示。

三、和學(xué)校教導(dǎo)處還有將要接一年級新班的教師來場座談會，明確科學(xué)銜接的具體含義。說說班里孩子的各體發(fā)展情況。要小學(xué)堅持“零起點”教學(xué)。在大班家長開放日上，要和大班家長說清楚提前學(xué)習(xí)片面準(zhǔn)備的危害性。以上就是我園制定的切實可行的實施方案，抓住主題緊扣內(nèi)容，做好全園及大班的科學(xué)銜接。在家長中社會中起到一些影響作用。配合好全國全縣的學(xué)前教育宣傳工作。

xxxxx幼兒園

2016/5/5

第五篇：幼小協(xié)同 科學(xué)銜接活動總結(jié)

2016年幼小協(xié)同科學(xué)銜接活動總結(jié)

為貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，深入實施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，國家教育部從2012年起，將每年的5月20日-6月20日定為學(xué)前教育宣傳月，今年是第五個全國學(xué)前教育宣傳月，今年的活動主題是:幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。

5月20日，我園隆重舉行學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式暨家長學(xué)校系列活動。下午臨近3:00，參加活動的老師們和家長們紛紛到會簽到，并認真觀看了學(xué)前教育宣傳月宣傳片《回歸快樂童年》。活動開始，我園園長代表幼兒園對到會的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、家長代表表示歡迎!并介紹了學(xué)前教育宣傳月的重要性和我園2016年學(xué)前教育宣傳月活動實施方案，我們將從學(xué)習(xí)、宣傳、落實等多方面進行有效實施。并且呼吁家長:認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，認識兒童成長和發(fā)展的規(guī)律，促進兒童健康快樂地成長!

一、幼小攜手，共研銜接

中午，我們對本次活動進行了一個教研。在“問題對對碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會形式就“幼小銜接”若干問題進行互動交流。高橋小學(xué)的老師們對學(xué)員提出的各類問題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來的教學(xué)經(jīng)驗作了針對性的發(fā)言，表達了自己的見解。

二、專題講座，支招助推

結(jié)合家長學(xué)?；顒樱覉@做了關(guān)于幼小銜接方面的知識講座《讓孩子快樂成長》?；顒幼詈?，我園園長對本次活動作了總結(jié)，園長指出，我們應(yīng)該遵循孩子的成長規(guī)律，尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)。鼓勵大家做智慧型的家長，為孩子的健康快樂發(fā)展共同努力!

三、幼小教學(xué)，精彩展示

活動中，受邀的兩位教師分別在大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動《趣味拼搭》和科學(xué)《好玩的空氣》，利用多媒體課件將知識游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們在游戲中收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動的開展，孩子們初步體驗了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，使他們從經(jīng)驗上和心理上做好了進入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時也激發(fā)了他們對小學(xué)生活的向往;家長們對幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。

我園將乘著學(xué)前教育宣傳月的東風(fēng)，廣泛宣傳和動員家長，引導(dǎo)全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，讓孩子們能夠健康快樂地成長和發(fā)展！

銅山區(qū)利國三幼

2016年5月