基層黨校黨校調(diào)研發(fā)言提綱

基層黨校黨校調(diào)研發(fā)言提綱

1、清原縣委黨校改革后基本情況

根據(jù)清原滿族自治縣縣直機關(guān)公益性事業(yè)單位優(yōu)化整合方案要求，由縣委黨校、老干部局、檔案局、遠(yuǎn)程教育中心、干部人事檔案管理中心、人民來訪接待中心、編委辦所屬的電子政務(wù)中心等七家單位組建成中共清原滿族自治縣委黨員干部服務(wù)中心，縣委黨校是中心的一個內(nèi)設(shè)機構(gòu)。

改革后縣委黨校人事編制為9名（原編制14名），人員編制結(jié)構(gòu)為：管理人員2名，專業(yè)技術(shù)人員7名，領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)1名。黨?，F(xiàn)實有教職工總數(shù)為9人，其中專業(yè)技術(shù)為5人（能講課教師2人），教師知識結(jié)構(gòu)：黨建1人，科社1人。

基礎(chǔ)設(shè)施情況：

我校校舍于2009年建成，與縣人武部實行資源共享，校園面積6600平方米，建筑面積3600平方米，硬件設(shè)施完備，現(xiàn)有教室2個，分別為90平方米和70平方米。建有一個獨立圖書室，現(xiàn)有藏書2850冊。

2、清原縣委黨校貫徹落實中央、省《規(guī)劃》《條例》情況及主要經(jīng)驗和做法。

一是統(tǒng)籌教學(xué)計劃。以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，堅持“黨校講的就是縣委想的，課堂教的就是干部要的”，緊緊圍繞《規(guī)劃》和《條例》,緊扣清原發(fā)展戰(zhàn)略和中心工作作為首要內(nèi)容，由縣委組織部和黨校共同商討培訓(xùn)項目和課程，形成目標(biāo)統(tǒng)一、上下一致、左右銜接的干部培訓(xùn)年度計劃。

二是統(tǒng)籌班次設(shè)置。優(yōu)化班次設(shè)置，推廣專題研究、短期培訓(xùn)、小班教學(xué)，以提高各級干部推動清原發(fā)展的能力為目的，按干部類別、層次開展培訓(xùn)，分主體班、專題班、專業(yè)班開展培訓(xùn)，不斷增強培訓(xùn)的吸引力感染力。去年，圍繞全縣中心工作，舉辦主體班7期，培訓(xùn)黨員干部及非黨積極分子共638人，其中包括與組織部聯(lián)合舉辦的“不忘**，向狀態(tài)發(fā)力”的全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)班2期，每期培訓(xùn)學(xué)員50人，共100人；舉辦全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神專題培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)正副科級領(lǐng)導(dǎo)干部383人；舉辦縣直機關(guān)非黨積極分子培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)非黨積極分子51人；縣直機關(guān)工委與縣委黨校聯(lián)合舉辦縣直機關(guān)黨支部書記培訓(xùn)班，培訓(xùn)縣直機關(guān)黨支部書記43人?？h委黨校與統(tǒng)戰(zhàn)部、民宗局聯(lián)合舉辦全縣宗教工作形勢任務(wù)專題報告會，參會人員共計61人。通過多層次、多班次培訓(xùn)，較好發(fā)揮了黨校干部教育培訓(xùn)主陣地、主渠道作用。

三是統(tǒng)籌師資調(diào)配。按照“引育并重、專兼結(jié)合、市縣共享”的思路，加強高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)。我們建立了縣委黨校干部教育培訓(xùn)師資庫，聘請了部分市委黨校教師做為清原黨校的兼職教師，從縣委、縣政府和各大部委辦局聘請了部分領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職教師，目前教育培訓(xùn)師資庫兼職教師己達(dá)28人，兼職教師授課比例達(dá)到60%，根據(jù)培訓(xùn)專題確定最佳講授人選，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的集中優(yōu)化整合。形成更加開放的師資共享格局。

四是統(tǒng)籌科研工作。積極推進(jìn)案例式、一事一議、情景模擬式教學(xué)方式改革，增強了培訓(xùn)的吸引力和創(chuàng)新性。領(lǐng)導(dǎo)干部夜校重點抓好自主選學(xué)課題，實行了菜單式選學(xué)，擴大了干部參加培訓(xùn)的選擇權(quán)。主動融入中心工作，圍繞全縣發(fā)展問題和群眾關(guān)心問題確立科研項目，為黨委、政府提供決策咨詢服務(wù)，使黨校工作既出教學(xué)成果，更出現(xiàn)實生產(chǎn)力。

五是發(fā)揮黨校優(yōu)勢，積極做好理論宣講工作。

（1）不斷增加專題庫內(nèi)容。以學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大精神和習(xí)總書記系列講話精神為主導(dǎo)，以弘揚新時代遼寧精神為主題，同時把掃黑除惡作為宣講內(nèi)容的一部分，結(jié)合我縣中心工作實際，不斷增加專題庫內(nèi)容。今年根據(jù)當(dāng)前的形式任務(wù)又新增10個專題，為社會各界提供菜單式選課服務(wù)，以便更加及時準(zhǔn)確傳遞黨的理論、政策、信息，傳播正能量。

（2）拓寬宣講范圍。在全面實施基層黨員學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大社會宣講面，組織教師深入機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校等宣傳講解黨的十九大精神和新憲法解讀。充分發(fā)揮流動宣講傳播快、互動強、影響廣的特點。特別是到清原高中為應(yīng)屆高一、高二學(xué)生的宣講，幫助高中生學(xué)好黨的知識，傾聽黨的聲音，樹立正確的三觀，進(jìn)一步堅定中國特色社會主義道路和實現(xiàn)中國夢的理想信念起到了良好的作用。針對市委第二巡察組巡察草市鎮(zhèn)反饋意見中存在的“關(guān)于黨的建設(shè)方面一些村干部素質(zhì)不高的問題”，黨校領(lǐng)導(dǎo)班子積極研究措施，與草市鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動到草市鎮(zhèn)舉辦了新憲法解讀理論培訓(xùn)班一期,對全鎮(zhèn)村干部進(jìn)行了憲法教育。全年黨校教師共下基層宣講60場次，培訓(xùn)黨員干部5800多人，超額完成了年初制定宣講30場次的工作任務(wù)。

3、當(dāng)前校（院）系統(tǒng)干部教育面臨哪些新情況新問題？特別是在教學(xué)、科研、隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障、辦學(xué)設(shè)施改善方面存在的短板及原因。

（一）師資隊伍不達(dá)標(biāo)

一是知識結(jié)構(gòu)不完備。黨校培訓(xùn)的對象有相當(dāng)一部分是科級領(lǐng)導(dǎo)管，這就要求黨校教師必須具備相應(yīng)學(xué)歷水平和知識結(jié)構(gòu)，面對這種情況，黨校教師雖然達(dá)到了規(guī)定要求，但面對黨校博大深厚的教學(xué)知識和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，越來越難以勝任范圍廣、層次深的干部培訓(xùn)工作任務(wù)。

二是基層調(diào)研少。黨校教師講課不能做到理論充分聯(lián)系實際、縣級發(fā)展和黨員干部的思想實際。

三是教學(xué)方式落后。黨校的教學(xué)大多數(shù)是以講授式為主，研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方式應(yīng)用較少，這兩年曾有部分教師跟隨學(xué)員外出參觀學(xué)習(xí)，使教師在接受新鮮教學(xué)理念和教學(xué)方式上取得了很好的效果。

四是骨干教師偏少。清原黨校多年來培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年骨干教師，可是去年一紙令下，事業(yè)單位工作人員可以考公務(wù)員，結(jié)果黨校考走了4名多年培養(yǎng)的骨干教師，導(dǎo)致現(xiàn)在能夠授課的教師只有2名，黨校不能適應(yīng)新時期干部培訓(xùn)教育的需要，如果有干部培訓(xùn)工作，基本是靠外聘教師授課。

五是教師職稱比例不合理。多年來，我校高級職稱崗位為1個，而具備高級講師職稱資格的教師有3名，有的教師評上高級職稱已經(jīng)10多年一直不能被聘用而享受相應(yīng)待遇，這種狀況嚴(yán)重影響教師工作積極性。

（二）培訓(xùn)經(jīng)費不足。按照《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例（實行）》規(guī)定，黨校干部培訓(xùn)經(jīng)費列入本級財政預(yù)算，但是清原黨校多年來都是采取了一事一議的方式，每開班一個班次，請示財政撥款一次，程序多，周期長，嚴(yán)重挫傷了黨校干部培訓(xùn)教育工作的積極性。

（三）硬件建設(shè)落后。清原黨校沒有獨立的教學(xué)樓，與縣人武部合并辦公，資源共享，導(dǎo)致桌椅損害嚴(yán)重，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已老化，這些也在一定程度上制約了干部培訓(xùn)工作的實際效果。

（四）監(jiān)督考核缺位。在對黨員干部考核中，具體可操作性的學(xué)習(xí)量化要求少，在一定程度上弱化了部分黨員對干部教育的重視程度。

4、“一校兩院”體制下，加強干部教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)“教研咨一體化”的主要經(jīng)驗和做法？如何發(fā)揮校（院）理論研究基地和新型智庫作用？

略

5、本地區(qū)校（院）系統(tǒng)在爭取黨委、政府支持，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和水平方面有哪些可借鑒可推廣的經(jīng)驗做法？

略

6、如何建立資源共享平臺，形成全省黨校系統(tǒng)“一盤棋”？對省委黨校加強和改進(jìn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作有哪些意見建議和實際需求？

一是加強基層教師培訓(xùn)。

二是建立黨校的遠(yuǎn)程教育體系。