傳承優(yōu)秀文化，塑造陽(yáng)光少年

——龍華小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施案例

【摘要】我校秉承“全人教育”的辦學(xué)思想，本著“為每一位學(xué)生充分發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，結(jié)合國(guó)家對(duì)中華傳統(tǒng)文化的重視和落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，我們緊緊抓住課程改革這個(gè)契機(jī)，充分利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)造條件努力開(kāi)發(fā)剪紙、武術(shù)、書(shū)法、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、地方戲曲、禮儀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，整體構(gòu)建學(xué)校的藝術(shù)課程體系，制定相應(yīng)的管理措施和具體的方案實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，培育深厚的民族情感，增強(qiáng)文化自信，成為身心俱健，才情勃發(fā)的陽(yáng)光少年。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施背景

中華民族具有五千多年連續(xù)不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。總書(shū)記指出，“我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，緊密結(jié)合起來(lái)，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承?！?/p>

結(jié)合國(guó)家對(duì)中華傳統(tǒng)文化的重視和落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，我校一直在積極探索和構(gòu)建剪紙、武術(shù)、書(shū)法、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、地方戲曲、禮儀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，整體構(gòu)建學(xué)校的特色課程體系，讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，培育深厚的民族情感，增強(qiáng)文化自信，為一生的充分發(fā)展奠基。

剪紙教學(xué)在我校藝術(shù)教學(xué)中一枝獨(dú)秀，2001年，我校開(kāi)設(shè)了第一個(gè)剪紙?zhí)厣珜?shí)驗(yàn)班，從2008年起至今，我校在三年級(jí)每個(gè)班中推廣鋪開(kāi)，從中帶動(dòng)學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)品味和創(chuàng)造能力的提升。剪紙教學(xué)一方面使面臨發(fā)展形勢(shì)嚴(yán)峻的民間藝術(shù)得以傳承，另一方面也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)注入了文化底蘊(yùn)，還在一定程度上提高了課題組教師的科研素養(yǎng)和教學(xué)水平，提升了學(xué)校形象。剪紙教學(xué)的成功，讓我們有了足夠的信心使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入課堂，提升辦學(xué)品質(zhì)。因此，我校圍繞民俗民間文化，分別將武術(shù)、書(shū)法、禮儀、經(jīng)典誦讀、地方戲曲納入傳統(tǒng)藝術(shù)課程項(xiàng)目，組建課程興趣班，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也播下了傳承傳統(tǒng)特色民間文化的種子。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施具體做法

（一）成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的開(kāi)發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了由陳基華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)。

為了使中華傳統(tǒng)文化校本課程開(kāi)發(fā)落到實(shí)處，我們制定了《中華傳統(tǒng)文化校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施計(jì)劃》及《中華傳統(tǒng)文化校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案》，確保中華傳統(tǒng)文化校本課程的有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

（二）調(diào)研分析，確定校本課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目

1、學(xué)校、師資、學(xué)生需求基本情況分析

（1）學(xué)校資源：近年來(lái)，學(xué)校在區(qū)委、區(qū)政府及市、區(qū)教育局的大力扶持下，按海南省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備了書(shū)法室、舞蹈室等功能教室，配備了教學(xué)多媒體等教育教學(xué)儀器設(shè)備，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)條件下的優(yōu)越教學(xué)環(huán)境。

（2）教師資源：我校有一批積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。黃海桃老師，剪紙技藝出類(lèi)拔萃，曾舉辦個(gè)人作品展；林濠鷹老師，武術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，她帶的武術(shù)隊(duì)多次獲得國(guó)家、省、市各項(xiàng)武術(shù)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)；李芹老師，中華傳統(tǒng)禮儀愛(ài)好者，有豐富的禮儀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；鐘瓊才老師是書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員；李展望老師的書(shū)作形神兼?zhèn)?；林藝?yán)蠋熒瞄L(zhǎng)黎族歌謠演唱和指導(dǎo)；翁玉珊老師是海南戲曲愛(ài)好者，有豐富的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)；匡曉慧老師是全國(guó)美文誦讀特等獎(jiǎng)獲得者，善于指導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀……這些老師能夠把傳統(tǒng)文化教育的精髓融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）學(xué)生情況分析：我校學(xué)生多為村民子女和外來(lái)務(wù)工子女，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，秀出陽(yáng)光自我。傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重學(xué)生需要，充分考慮學(xué)生的需求、興趣，為學(xué)生積極向上、健康快樂(lè)的陽(yáng)光人生打下基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程還要展現(xiàn)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，反映學(xué)校特色，促進(jìn)教師、學(xué)校的發(fā)展。于是，我們根據(jù)本校實(shí)際情況及教師開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程能力情況，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，定下了龍華小學(xué)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。

我們堅(jiān)定“以人為本，全人教育”的辦學(xué)理念，一至六年級(jí)開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和書(shū)法課程，能開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶情操，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非凡的影響；以武術(shù)為特色的校本課程，能強(qiáng)健學(xué)生身體，讓學(xué)生從小具有堅(jiān)毅的性格；在三年級(jí)組鋪開(kāi)的剪紙課程，讓具有濃濃中華民族特色的傳統(tǒng)文化，在每位同學(xué)心里開(kāi)花結(jié)果。我們希望，從龍華小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，通過(guò)六年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，成為身心俱健，才情勃發(fā)的陽(yáng)光少年。

（三）制定計(jì)劃，落實(shí)管理

1、每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)相關(guān)老師會(huì)議，明確本學(xué)年

傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及要求，對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施建檔管理。做好指導(dǎo)老師的跟蹤管理工作，要求開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的指導(dǎo)老師寫(xiě)好授課計(jì)劃、授課綱要、授課總結(jié)，做好學(xué)生的摸底、授課、考勤、評(píng)價(jià)及資料收集工作。體衛(wèi)藝處和教導(dǎo)處隨機(jī)到課堂檢查，定時(shí)收取相關(guān)資料。

2、課時(shí)計(jì)劃安排到位。我們把傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程列入學(xué)校課程計(jì)劃，合理安排傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程，與國(guó)家課程一同實(shí)施。

3、校本課程評(píng)的應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?：各指導(dǎo)教師每學(xué)期做好學(xué)生勤記錄和學(xué)生在傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中情感、態(tài)度、意志、品質(zhì)的變化與進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”“良好”“一般”三個(gè)等次。

（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：指導(dǎo)教師要有課程計(jì)劃、進(jìn)度安排，有教案，有考勤評(píng)估記錄。指導(dǎo)教師應(yīng)妥善保存學(xué)生的作品，資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽、上課中的主要資料。

（3）教導(dǎo)處和體衛(wèi)藝處加強(qiáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程檔案建設(shè)。指導(dǎo)、督促各傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程指導(dǎo)老師搜集整理好資料，以便總結(jié)、改進(jìn)和推廣。

（4）搭建考核平臺(tái)：對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的考核主要以活動(dòng)為主，綜合展示孩子們的才藝，檢查教師的教學(xué)效果。上半年，舉行“六.一”文藝匯演及學(xué)生書(shū)畫(huà)展；下半年，舉行興趣班匯報(bào)演出及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。評(píng)出等次，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師和學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施成果

我校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程實(shí)施過(guò)程中，體現(xiàn)了學(xué)?！叭私逃钡霓k學(xué)理念，做到以活動(dòng)為主要形式，以師生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為核心，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(zhǎng)。培養(yǎng)了孩子的智力，陶冶孩子的情感，鍛煉孩子的意志，健全孩子的人格，全面提升孩子的文化心理素質(zhì)，增強(qiáng)孩子自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)動(dòng)力，培養(yǎng)身體和心理都健全的陽(yáng)光少年，我校也在全國(guó)中小學(xué)第二批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校評(píng)選中榜上有名。

我校申報(bào)的課題《剪紙活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究》已經(jīng)結(jié)題，自2011年12月確定課題方案開(kāi)展課題研究以來(lái)，學(xué)生作品在市級(jí)以上發(fā)表獲獎(jiǎng)的有100多人次，成功舉行了五次市級(jí)以上的剪紙現(xiàn)場(chǎng)表演與展出，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。這些活動(dòng)都得到了省市領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師以及家長(zhǎng)的有力肯定和好評(píng)。經(jīng)過(guò)幾年的積淀，剪紙教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)逐步顯現(xiàn)，多次受邀參與或舉行各種剪紙展示活動(dòng)，使我校在課題研究成果的推廣上進(jìn)行了成功的嘗試。

剪紙課題結(jié)題證書(shū)（拍攝者：李芹）

學(xué)生剪紙課程和剪紙作品展板（拍攝者：黃海桃）

我們的書(shū)法課從一年級(jí)抓起，小娃娃也能寫(xiě)得一手好字，在?？谑小皻g樂(lè)杯”美術(shù)書(shū)法大賽中，我校師生屢屢獲獎(jiǎng)，我校也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

榮獲?？谑旋埲A區(qū)“歡樂(lè)杯”書(shū)法大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

（拍攝者：李芹）

總之，我校認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)文件精神和相關(guān)要求，切實(shí)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入學(xué)校美育全過(guò)程，引領(lǐng)青少年學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，剪紙、書(shū)法、武術(shù)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、禮儀、地方戲曲等全面開(kāi)花，也取得了不少成績(jī)，讓學(xué)生浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，感受到中華民族博大精深的文化魅力，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。我校將繼續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)一步深化學(xué)校美育教學(xué)改革，將這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程持續(xù)開(kāi)展，并充分利用資源開(kāi)發(fā)更多的傳統(tǒng)文化課程，努力建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化環(huán)境。