第一篇：龍華網絡教育

拓業(yè)培訓服務項目：

招調工培訓、積分入戶培訓、會計培訓、會計手工做賬培訓、電腦培訓、平面設計培訓、室內設計培訓、外語培訓、英語培訓、韓語培訓、成人高考培訓、網絡教育學歷學位等各類考證培訓項目。

東北大學東北師范大學西南財經大學 西南科技大學 電子科技大學 江南大學鄭州大學等“211”工程大學

深圳網絡教育培訓 龍華網絡教育培訓 觀瀾網絡教育培訓 坂田網絡教育培訓 大浪網絡教育培訓 民治網絡教育培訓 梅林關網絡教育培訓 石巖網絡教育培訓

高升專：小學教育學前教育漢語言文學教育管理思想政治教育歷史學行政管理應用俄語英語數(shù)學與應用數(shù)學計算機科學與技術會計學法學心理學 電子商務行政管理機械制造與自動化機電一體化技術建筑工程技術電氣自動化技術 安全技術管理冶金技術 工商企業(yè)管理市場營銷金融管理與實務保險實務 經濟信息管理物流管理 工商企業(yè)管理計算機信息管理

專升本：教育管理 小學教育 學前教育 思想政治教育 行政管理 漢語言文學 歷史學 英語 地理科學美術教育體育教育 數(shù)學與應用數(shù)學 物理學 化學 法學 計算機科學與技術 會計學心理學 電子商務 會計學 行政管理 機械工程及自動化 電氣工程及其自動化 冶金工程 安全工程 土木工程 計算機科學與技術 市場營銷 人力資源管理 保險經濟學財政學工商管理國際商務 投資學英語 公共事業(yè)管理信息工程

高升本：學前教育 行政管理 漢語言文學 英語 數(shù)學與應用數(shù)學 計算機科學與技術 會計學法學 工商管理 金融學

學習方式：主要采用“網上學習＋集中面授＋答疑輔導”的教學模式

證書、學位 ：學員在規(guī)定的修業(yè)年限內，修完本專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，本科須通過教育部組織的公共基礎課統(tǒng)一考試，畢業(yè)資格審查合格，頒發(fā)國家承認學歷、教育部電子注冊證書（加注網絡教育）。符合成人高等教育學士學位授予條件的本科畢業(yè)生，經申請并通過校學位委員會批準，授予成人高等教育學士學位。

招生對象：?？疲壕哂衅胀ǜ咧?、職業(yè)高中、技術學校、中等專業(yè)學校(成人中專)畢業(yè)文憑者或其它同等學歷者。專升本：具有國民教育系列應屆、歷屆大學?？?含高職)畢業(yè)的各類在職教師及相關專業(yè)人士，且具有所報專業(yè)的專業(yè)學習基礎。

網址：http:///

地址：寶安區(qū)龍華人民北路物業(yè)大廈三樓整層（龍華政府正對面）

電話：0755-27746919QQ：863398072

地址：寶安區(qū)民治沙元埔大廈二樓（民治地鐵D出口 或 沙元埔公交站臺）

電話：66607197QQ：133 93 76 773

第二篇：龍華網絡教育【民治成?！?/a>

問：什么叫網絡教育？

答：所謂網絡教育指的是在網絡環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網絡的各種教育功能和豐富的網絡教育資源優(yōu)勢，向受教育者和學習者提供一種網絡教和學的環(huán) 境，傳遞數(shù)字化內容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。

問：現(xiàn)代遠程教育學歷證書國家是否承認？

答：自1999年以來，教育部批準68所普通高校學校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，對達到本、?？飘厴I(yè)要求的學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊 后，國家予以承認。

問：網絡高等學歷教育的基本修業(yè)年限？

答：學歷教育的修業(yè)年限由學校決定。根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定，“?？平逃幕拘迾I(yè)年限為二至三年，本科教育的基本修業(yè)年限為四至五年。問：專科報網絡本科是否可以跨專業(yè)？

答：?？飘厴I(yè)生繼續(xù)接受?？粕究齐A段的教育，一般應在相同或相近專業(yè)中進行。具體情況請咨詢報名點。問：網絡高等學歷教育畢業(yè)生報考公務員問題？

答：網絡高等學歷教育畢業(yè)證書是國家承認的高等學歷證書之一，在報考國家公務員時，其學歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學歷教育畢業(yè)證書。報考國家公務員的其他條件規(guī) 定請咨詢相關人事管理部門。

問：現(xiàn)代遠程教育畢業(yè)生應發(fā)何種畢業(yè)證書？

答：根據(jù)國家有關現(xiàn)代遠程教育試點工作的規(guī)定，對達到本、?？飘厴I(yè)要求的網絡高等學歷教育學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。

第三篇：龍華網絡教育致企業(yè)的一封信

致企業(yè)的一封信

各企業(yè)你們好：

為了貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化新區(qū)企業(yè)人才教育領域綜合改革，優(yōu)化資源配置，構建政府學校企業(yè)新型關系，大力促進全民高等教育，提高全民質量。為充分體現(xiàn)新區(qū)成人文化技術學校職能作用，優(yōu)化市場發(fā)展環(huán)境，了解企業(yè)困難，幫助企業(yè)解難解困，更好的為企業(yè)提供優(yōu)質高效的人才。為此，深圳龍華民治成校在培養(yǎng)人才的基礎上，傾聽企業(yè)意見，了解企業(yè)培訓需求，促企業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)龍華新區(qū)經濟較好發(fā)展。民治成人文化技術學校（社區(qū)教育中心、職業(yè)能力培訓基地）成立于2006年6月，是街道一個獨立的事業(yè)單位，主要開展的工作有：學歷教育、社區(qū)教育和職業(yè)能力培訓以及對非學歷教育培訓機構的管理。目前學校學歷部與國內多所重點高校聯(lián)合辦班，有：華南理工大學、北京航空航天大學、南開大學、東北財經大學、大連理工大學、華中師范大學等；開設專業(yè)行政管理、工商管理、行政管理、人力資源管理、漢語言文學、法學、會計等專業(yè)；職業(yè)技能部有會計培訓、電腦培訓、外語培訓、網上開店培訓、淘寶美工、淘寶推廣運營、網頁設計培訓等。常年招生，歡迎企業(yè)垂詢。

感謝您對我們工作的支持和理解！

聯(lián)系電話：0755-***0

深圳市龍華新區(qū)民治成人文化技術學校

華南理工大學招生辦

二〇一三年十一月

第四篇：海口市龍華小學藝術教育案例

傳承優(yōu)秀文化，塑造陽光少年

——龍華小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程實施案例

【摘要】我校秉承“全人教育”的辦學思想，本著“為每一位學生充分發(fā)展奠基”的辦學理念，結合國家對中華傳統(tǒng)文化的重視和落實立德樹人的根本任務，我們緊緊抓住課程改革這個契機，充分利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)造條件努力開發(fā)剪紙、武術、書法、國學經典誦讀、地方戲曲、禮儀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程，整體構建學校的藝術課程體系，制定相應的管理措施和具體的方案實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程，讓每一個孩子學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，培育深厚的民族情感，增強文化自信，成為身心俱健，才情勃發(fā)的陽光少年。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程實施背景

中華民族具有五千多年連續(xù)不斷的文明歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。總書記指出，“我們要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機統(tǒng)一起來，緊密結合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承。”

結合國家對中華傳統(tǒng)文化的重視和落實立德樹人的根本任務，我校一直在積極探索和構建剪紙、武術、書法、國學經典誦讀、地方戲曲、禮儀等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程，整體構建學校的特色課程體系，讓每一個孩子學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，培育深厚的民族情感，增強文化自信，為一生的充分發(fā)展奠基。

剪紙教學在我校藝術教學中一枝獨秀，2001年，我校開設了第一個剪紙?zhí)厣珜嶒灠?，?008年起至今，我校在三年級每個班中推廣鋪開，從中帶動學生整體藝術素養(yǎng)、藝術品味和創(chuàng)造能力的提升。剪紙教學一方面使面臨發(fā)展形勢嚴峻的民間藝術得以傳承，另一方面也為學生的健康成長注入了文化底蘊，還在一定程度上提高了課題組教師的科研素養(yǎng)和教學水平，提升了學校形象。剪紙教學的成功，讓我們有了足夠的信心使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入課堂，提升辦學品質。因此，我校圍繞民俗民間文化，分別將武術、書法、禮儀、經典誦讀、地方戲曲納入傳統(tǒng)藝術課程項目，組建課程興趣班，激發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，同時也播下了傳承傳統(tǒng)特色民間文化的種子。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程實施具體做法

（一）成立課程開發(fā)領導小組

傳統(tǒng)文化藝術課程的開發(fā)需要良好的組織保障。我校成立了由陳基華校長為組長的傳統(tǒng)文化藝術課程開發(fā)領導小組，具體領導、組織、實施校本課程的開發(fā)、實施與評價。

為了使中華傳統(tǒng)文化校本課程開發(fā)落到實處，我們制定了《中華傳統(tǒng)文化校本課程開發(fā)實施計劃》及《中華傳統(tǒng)文化校本課程開發(fā)實施方案》，確保中華傳統(tǒng)文化校本課程的有效開發(fā)與實施。

（二）調研分析，確定校本課程開發(fā)項目

1、學校、師資、學生需求基本情況分析

（1）學校資源：近年來，學校在區(qū)委、區(qū)政府及市、區(qū)教育局的大力扶持下，按海南省標準化學校標準配備了書法室、舞蹈室等功能教室，配備了教學多媒體等教育教學儀器設備，構建了網絡條件下的優(yōu)越教學環(huán)境。

（2）教師資源：我校有一批積極進取，業(yè)務素質較高的教師隊伍。黃海桃老師，剪紙技藝出類拔萃，曾舉辦個人作品展；林濠鷹老師，武術專業(yè)畢業(yè)，她帶的武術隊多次獲得國家、省、市各項武術大賽獎項；李芹老師，中華傳統(tǒng)禮儀愛好者，有豐富的禮儀教學經驗；鐘瓊才老師是書法家協(xié)會會員；李展望老師的書作形神兼?zhèn)洌涣炙嚴蠋熒瞄L黎族歌謠演唱和指導；翁玉珊老師是海南戲曲愛好者，有豐富的舞臺表演經驗；匡曉慧老師是全國美文誦讀特等獎獲得者，善于指導國學經典誦讀……這些老師能夠把傳統(tǒng)文化教育的精髓融入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，讓我們的學生在學習中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質。

（3）學生情況分析：我校學生多為村民子女和外來務工子女，因此應引導學生樹立自信心，秀出陽光自我。傳統(tǒng)文化藝術課程的內容應該側重學生需要，充分考慮學生的需求、興趣，為學生積極向上、健康快樂的陽光人生打下基礎。

傳統(tǒng)文化藝術課程還要展現(xiàn)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，反映學校特色，促進教師、學校的發(fā)展。于是，我們根據(jù)本校實際情況及教師開發(fā)傳統(tǒng)文化藝術課程能力情況，對課程內容進行調整，定下了龍華小學傳統(tǒng)文化藝術課程開發(fā)的項目。

我們堅定“以人為本，全人教育”的辦學理念，一至六年級開展的國學經典誦讀和書法課程，能開闊學生視野，陶冶情操，對學生的成長有著非凡的影響；以武術為特色的校本課程，能強健學生身體，讓學生從小具有堅毅的性格；在三年級組鋪開的剪紙課程，讓具有濃濃中華民族特色的傳統(tǒng)文化，在每位同學心里開花結果。我們希望，從龍華小學畢業(yè)的學生，通過六年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，成為身心俱健，才情勃發(fā)的陽光少年。

（三）制定計劃，落實管理

1、每學年開學初，傳統(tǒng)文化藝術課程開發(fā)領導小組召開相關老師會議，明確本學年

傳統(tǒng)文化藝術課程開發(fā)項目及要求，對傳統(tǒng)文化藝術課程實施建檔管理。做好指導老師的跟蹤管理工作，要求開發(fā)傳統(tǒng)文化藝術課程的指導老師寫好授課計劃、授課綱要、授課總結，做好學生的摸底、授課、考勤、評價及資料收集工作。體衛(wèi)藝處和教導處隨機到課堂檢查，定時收取相關資料。

2、課時計劃安排到位。我們把傳統(tǒng)文化藝術課程列入學校課程計劃，合理安排傳統(tǒng)文化藝術課程，與國家課程一同實施。

3、校本課程評的應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。

（1）對學生的評價?：各指導教師每學期做好學生勤記錄和學生在傳統(tǒng)文化藝術課程開發(fā)過程中情感、態(tài)度、意志、品質的變化與進步。根據(jù)學生參與學習的態(tài)度與實績進行評價，可分為“優(yōu)秀”“良好”“一般”三個等次。

（2）對教師的評價：指導教師要有課程計劃、進度安排，有教案，有考勤評估記錄。指導教師應妥善保存學生的作品，資料及在活動、競賽、上課中的主要資料。

（3）教導處和體衛(wèi)藝處加強傳統(tǒng)文化藝術課程檔案建設。指導、督促各傳統(tǒng)文化藝術課程指導老師搜集整理好資料，以便總結、改進和推廣。

（4）搭建考核平臺：對傳統(tǒng)文化藝術課程的考核主要以活動為主，綜合展示孩子們的才藝，檢查教師的教學效果。上半年，舉行“六.一”文藝匯演及學生書畫展；下半年，舉行興趣班匯報演出及趣味運動會。評出等次，對表現(xiàn)優(yōu)秀的老師和學生給予獎勵。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程實施成果

我校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術課程實施過程中，體現(xiàn)了學校“全人教育”的辦學理念，做到以活動為主要形式，以師生為主體，以學生的發(fā)展為核心，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。培養(yǎng)了孩子的智力，陶冶孩子的情感，鍛煉孩子的意志，健全孩子的人格，全面提升孩子的文化心理素質，增強孩子自信心，激發(fā)孩子的學習成長動力，培養(yǎng)身體和心理都健全的陽光少年，我校也在全國中小學第二批中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校評選中榜上有名。

我校申報的課題《剪紙活動中培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的實踐研究》已經結題，自2011年12月確定課題方案開展課題研究以來，學生作品在市級以上發(fā)表獲獎的有100多人次，成功舉行了五次市級以上的剪紙現(xiàn)場表演與展出，取得了很好的社會效應。這些活動都得到了省市領導、專家、老師以及家長的有力肯定和好評。經過幾年的積淀，剪紙教學特色優(yōu)勢逐步顯現(xiàn)，多次受邀參與或舉行各種剪紙展示活動，使我校在課題研究成果的推廣上進行了成功的嘗試。

剪紙課題結題證書（拍攝者：李芹）

學生剪紙課程和剪紙作品展板（拍攝者：黃海桃）

我們的書法課從一年級抓起，小娃娃也能寫得一手好字，在?？谑小皻g樂杯”美術書法大賽中，我校師生屢屢獲獎，我校也獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽。

榮獲?？谑旋埲A區(qū)“歡樂杯”書法大賽優(yōu)秀組織獎

（拍攝者：李芹）

總之，我校認真落實國家各項文件精神和相關要求，切實將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入學校美育全過程，引領青少年學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，剪紙、書法、武術、國學經典誦讀、禮儀、地方戲曲等全面開花，也取得了不少成績，讓學生浸潤傳統(tǒng)文化藝術，感受到中華民族博大精深的文化魅力，也提升了學校的辦學品位。我校將繼續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境，進一步深化學校美育教學改革，將這些傳統(tǒng)文化藝術課程持續(xù)開展，并充分利用資源開發(fā)更多的傳統(tǒng)文化課程，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化環(huán)境。

第五篇：網絡教育

網絡教育 http://004km.cn

2、學校 隨著網絡的興起，各大中學校可通過建立網上學校，加強學校、老師、學生之間的相互交流溝通，提高教學質量，亦可建立公共教學資源庫，建設精品課程，宣傳學校的教育實力。

3、行業(yè) 許多行業(yè)知識庫體系龐大，專業(yè)多且層次深，因此行業(yè)一直注重知識和經驗的積累，但這些寶貴的知識財富散落在各地，并沒有利用和共享，因此，充分利用現(xiàn)有資源就能夠創(chuàng)建一套豐富的知識庫體系，讓整個行業(yè)受益。

4、企業(yè) 企業(yè)的知識庫體系通常是企業(yè)的核心競爭力，使用“在線教育培訓系統(tǒng)”，企業(yè)能夠創(chuàng)建自己的知識庫體系，并允許企業(yè)內部員工隨時隨地學習和分享這些知識。不斷提升的員工素質和不斷積累的企業(yè)知識庫是企業(yè)能夠保持長久的競爭力的關鍵。對于大型企業(yè)，還可以為合作伙伴及客戶創(chuàng)建遠程學習的平臺，提升和考核合作伙伴的專業(yè)技能并降低服務和支持成本。

開放式網絡教育平臺（E2E）

E2E（Educator to Educatee）網絡教育平臺概念，旨在通過開放整合的商務模式，為教育的三方——教育者、受教育者、教育內容供應商——提供簡單、實用的創(chuàng)新性智能式教育軟件產品。全國約有全國2.6億學生、2000萬教師，開放式教育平臺圍繞學習診斷、課堂教學、課后作業(yè)、培優(yōu)補差、設問答疑、學習社交等學習生活，為教師和學生提供線上面對面的教育模式。