課前講話稿

課前講話稿 篇1

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家答復(fù)：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。以上兩個(gè)事例說明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對(duì)于我們xx中學(xué)的學(xué)生來說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了xx中學(xué)的一員。

然而遺憾的`是，在我們身邊，在一局部同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)清掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)局部同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)成心損壞學(xué)校公共財(cái)物。

我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上表達(dá)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立安康人格的根底。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。

現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建立，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧開展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財(cái)富。許多事例說明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最根本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。

每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。

謝謝大家！

課前講話稿 篇2

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

同學(xué)們，我們即將迎來我們?nèi)松械谝淮纹D巨的.選擇，那就是高考。

同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)無數(shù)次在夢(mèng)中幻想我們成長(zhǎng)的樣子，卻又多少次夢(mèng)醒時(shí)分。

同學(xué)們，你們是否知道不是我們一個(gè)人在戰(zhàn)斗，還有我們的父母，我們的朋友，他們一直在默默的守候著我們，相信著我們，以我們不知道的方式，默默地支持我們。

同學(xué)們，請(qǐng)舉起你們的雙手，跟著我說，加油！加油！

同學(xué)們，請(qǐng)讓我們相信，我們一定能做到，做的自己，棒的自己，勇敢的自己，讓笑容掛在我們自己的臉上，揮灑驕傲的汗水。

謝謝大家！

課前講話稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

呼吸著帶有校園那特殊芬芳的泥土氣息，我們仿佛與這片天地融為一體。在這絕美的環(huán)境里，感受著自然與心靈的那份安寧與和諧，使我們的心靈不斷的接受啟迪，這——就是我們的班級(jí)，我們的家，我們心中的一片凈土。

家是溫暖的，因?yàn)榧依镉懈改柑畚覀儛畚覀?，我們是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。因?yàn)橛袗?，我們深深懂得家的不易！因?yàn)橛星椋覀兿爰?，所以我們愛它，在離家的日子里永遠(yuǎn)想念它。 因?yàn)橛屑?，我們是幸福。它是世上最富有的王?guó)，最溫馨的地方。我們愛我們的家——初二二班 .

即使在平和安詳?shù)哪甏?，?duì)家的依戀也仍然是那么強(qiáng)烈?！拔业募彝フ婷利?，幸福安詳又健康，兄弟姐妹都和諧……”.《北京人在紐約》講述了海外的中國(guó)人對(duì)家的看法，就是四合院內(nèi)，一家人歡樂地團(tuán)聚在一起?！端扑耆A》里黃磊的家也就是江南水鄉(xiāng)所特有的底韻與齊爺爺那里的書的味道。 我們愛我們的家——初二二班。

家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風(fēng)港，是心靈的驛站，簡(jiǎn)而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式。 在我看來，“家”是一種與生俱來的情結(jié)，在平常時(shí)無從察覺，到陌生處全涌上心頭。家，故鄉(xiāng)，是一個(gè)人一輩子無法消去的烙印。

長(zhǎng)大了，總要離家這時(shí)的家的感覺升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉(xiāng)不如意時(shí)蒙上眼簾的一層霧。家是一個(gè)誘人的.字眼，一種溫馨的聯(lián)想，他牽動(dòng)著無數(shù)游子的魂。家是什么？

它不只是一座華麗的庭院，也不只是擺著席夢(mèng)思的房間，那只不過是家的表面，不是家的真正內(nèi)涵。

家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家；家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心，家就像大衣一件，不會(huì)提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來。 家是什么？家是一個(gè)溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨。 我們愛我們溫馨的港灣，愛不讓我們害怕壞人的家。

家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是”溫暖。

2班，一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的詞。寫起來也不過幾筆，但卻飽含著80多顆心的貼近，160多只手的相握。 或許曾經(jīng)的我們并不相識(shí)，但是78這個(gè)數(shù)字卻烙在我們的心里。在這里，我們呼吸愛的氣息，品嘗情的甜蜜，感受家的溫暖。

2班她用微笑接受懵懂的我們，她敞開的胸懷是我們的避風(fēng)港，我們所有的心事都可以與她交流，因?yàn)樗谛牡讗壑覀?，心跳成為最美的樂章。她讓我們擁有?chuàng)造夢(mèng)想的勇氣，共揚(yáng)人生的旗幟。

在她的身旁，我們呼吸愛的氣息。我們與她情相連，心相牽，一舉創(chuàng)造78個(gè)美好的未來。

友誼，是心與心的交流。我一直都很信奉這句話。我們這個(gè)年紀(jì)，思想正處于懵懂中，人人心里都有自己的心事。學(xué)習(xí)的壓力、家庭的壓力讓我們難以釋懷。

可是在2班，我們有78位同學(xué)，78位朋友，我們內(nèi)心的苦痛可以向他們傾訴，成功的喜悅可以和他們分享學(xué)習(xí)的難關(guān)，我們一起攻克，所有的磨難我們一起承擔(dān)。因?yàn)槲覀兪桥笥?，我們是一家人，永遠(yuǎn)的一家人。

朋友，我們的愛是你的翅膀，給你穿越風(fēng)雨的力量，你的微笑是我們的愿望，希望在2.2這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都可以笑得燦爛。

我們相聚在2.2,朋友情相連，心相牽，一起為夢(mèng)想而奮斗。前面的路還很長(zhǎng)，在2.2我們情相連，心相牽，載著夢(mèng)想和希望，朝著成功和夢(mèng)想的方向前進(jìn)，加油。

一個(gè)敢于創(chuàng)新，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)！我們不怕失敗，因?yàn)槲覀冇袘?zhàn)勝它的決心。我們不怕挫折，因?yàn)槲覀冇锌缭剿挠職?。我們不?huì)絕望，因?yàn)槲覀兿嘈?，總?huì)有奇跡發(fā)生！

成功的集體是奮進(jìn)的、是向上的、是團(tuán)結(jié)的，而對(duì)我們來說，班級(jí)就正是這樣一個(gè)溫馨的集體。在學(xué)校生活中，我們用辛勤與汗水寫下了燦爛的昨天，創(chuàng)造了碩果累累的昨天。

2.2班，在不久的將來，它將長(zhǎng)成為一棵參天棟梁。它和它的每一個(gè)成員所創(chuàng)造的輝煌都將屬于2.2班這個(gè)光榮的集體；都將屬于2.2這個(gè)光榮的集體。

課前講話稿 篇4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我和大家談的話題是“正視挫折，走向成功”。

一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情。我們?nèi)裟軕?zhàn)勝困難，挫折就變成了人生的財(cái)富，它能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志，伴著我們一路前行，走向成功的方向。如果我們膽怯了，向困難低頭了，你的`軟弱注定了它的強(qiáng)大，讓你敗在它的手中。正如彈簧的性質(zhì)一樣，不是征服，就是被征服。成功永遠(yuǎn)屬于勇于挑戰(zhàn)失敗的人。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中面對(duì)成功時(shí)，請(qǐng)一笑置之；面對(duì)挫折時(shí)，請(qǐng)綻開從容的笑臉，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)吧！

謝謝大家！

課前講話稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天的課前五分鐘我準(zhǔn)備的是卞之琳的《斷章》

（請(qǐng)深情的朗誦這首詩(shī)）你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

詩(shī)的上節(jié)以寫實(shí)的筆法曲曲傳出了那隱抑未露的橋上人對(duì)風(fēng)景的一片深情，以及樓上人對(duì)橋上人的無限厚意，構(gòu)成了一幕“落花有意，流水無情”的戲劇性場(chǎng)景。但多情總被無情惱，那無情的風(fēng)景，那忘情于景的橋上人能否會(huì)以同樣的深情厚意，來回報(bào)那鐘情于己的多情之人呢？面對(duì)著生活中這司空見慣的、往往是以無可奈何的遺憾惋惜和不盡的.悵惘回憶而告終的一幕，詩(shī)人在下節(jié)詩(shī)里以別開生面的浪漫之筆給我們作了一個(gè)充溢奇幻色彩、蕩漾溫馨情調(diào)的美妙回答。

“明月裝飾了你的窗”，這不就是自然之景對(duì)橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報(bào)嗎？從“你”的那扇被“明月裝飾了”的窗口上，我們可以想見到，此刻展現(xiàn)于橋上人眼際的會(huì)是一幅多么美麗迷人的月夜風(fēng)光圖啊！那橋、那水、那樓、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅、輕柔、迷朦、縹緲的如織月色之中，與白日艷陽照耀下的一切相比，顯得是那么神秘，那么愜意。面對(duì)這月光下的美景，怎能讓人相信自然之景是冷漠無情、不解人意的呢？怎能不喚起人們對(duì)大自然的強(qiáng)烈鐘愛呢？你愛自然，自然也會(huì)同樣地愛你——這就是詩(shī)的理趣所在吧！

自然之景以其特有的方式回報(bào)了橋上人的多情，而橋上人又該以怎樣的方式來回報(bào)樓上人的一片美意呢？詩(shī)以“你裝飾了別人的夢(mèng)”這一想象天外的神來之筆對(duì)此作了饒有情致的回答，從而使樓上人那在現(xiàn)實(shí)生活中本是毫無希望的單戀之情得到了愜意的渲泄。

這個(gè)被“裝飾”了的夢(mèng)對(duì)于它的主人來說無疑是一次心靈奧秘的深切剖白，它再明白不過地顯示了那被各種外部因素所壓抑的單戀之情是多么地強(qiáng)烈灼人。而那橋上人之所以能由眼中人變?yōu)閴?mèng)中人，不正因?yàn)樗且庵腥说木壒蕟?？?shī)里雖然沒有一句愛情的直露表白，但這個(gè)玫瑰色的夢(mèng)又把那沒有表白的愛情表現(xiàn)得多么熱烈、顯豁，而由這個(gè)夢(mèng)再來反思白日里的那一“看”，不是更覺得那質(zhì)樸無華的一“看”纏裹了多少風(fēng)情，又是多么激人遐思無盡嗎？但夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，它代替不了現(xiàn)實(shí)；裝飾也只是裝飾，它總會(huì)露出虛幻的面目。當(dāng)?shù)诙旒t日高照，酣夢(mèng)醒來，那樓上人“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”時(shí)，又該是怎樣的一種心情了呢？但相信，那已經(jīng)盡情地領(lǐng)略了“落花若有意，流水亦含情”的甜蜜夢(mèng)境的樓上人，定會(huì)從常人所有的那淡淡愁緒之中解脫出來，定會(huì)以更美好的憧憬，更深沉的愛心，投入到新的生活中去的。

課前講話稿 篇6

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

青春，是早起升起的朝霞中炫麗的一色，是茫茫大海中晶亮的一滴，是滿山青草中生機(jī)的一簇。

孩子是終究要離開籠子的鳥，每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是孩子暫時(shí)的避風(fēng)港，要遠(yuǎn)征的船，是始終要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能自己去面對(duì)，孩子的一生，父母無法去替代、去承擔(dān)。

青春也要懷著積極的態(tài)度去迎接考試的選拔，畢竟學(xué)習(xí)也是為了更好的.生活，考試只是選拔人才的重要手段。

我的青春勇氣，我的路，既然選擇了，便會(huì)一直延伸，沒有終點(diǎn)。

謝謝。

課前講話稿 篇7

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒人想改變自己?！毕胍淖儸F(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的'觀念開始的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。

柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡(jiǎn)單，山若不過來，我就過去?！钡茏觽円黄瑖W然。

這一個(gè)世界上根本就沒有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

一個(gè)黑人小孩在他的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“，不要哭，我們可以想辦法去征服風(fēng)?！?/p>

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩開地笑了，他對(duì)父親說：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，想象力沒有任何局限，我改變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。

如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心和智慧來面對(duì)一切環(huán)境。

課前講話稿 篇8

這不是演講，只是我的心聲——

以前想過支教，可是缺乏勇氣。那天看到高二學(xué)生的一篇演講稿，講生命的責(zé)任和意義，寫到了徐本禹，寫到那個(gè)感動(dòng)了中國(guó)的大男孩，他以回報(bào)社會(huì)來實(shí)現(xiàn)他生命的意義，他把滿足那些孩子渴求的眼神作為自己的責(zé)任。我在晚修的時(shí)候念給我的孩子們聽?！靶毂居砘氐侥感ＨA中農(nóng)業(yè)大學(xué)作了一場(chǎng)報(bào)告。誰也沒料到，他在臺(tái)上講的第一句話是：?我很孤獨(dú)，很寂寞，內(nèi)心十分痛苦，有幾次在深夜醒來，淚水打濕了枕頭，我堅(jiān)持不住了?本以為會(huì)聽到激昂的豪言壯語的學(xué)生們驚呆了，沉默了。許多人的眼淚奪眶而出?！蹦畹竭@里時(shí)，我忍不住快哭出來了!平日里吵吵鬧鬧的教室里，寂靜無聲。前所未有的安靜，孩子們都靜靜的聽著，聽著。念完這篇文章，教室里靜了很幾秒鐘候，爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

我想，孩子們是在為那份感動(dòng)，那份責(zé)任而鼓掌吧!而我，在那份責(zé)任背后看到的是勇氣，面對(duì)孤獨(dú)和痛苦的勇氣，堅(jiān)持的勇氣!

剛到這的日子里，我也感受到了前所未有的孤獨(dú)。除了備課和改作業(yè)，我找不到事情做了。不認(rèn)識(shí)人，沒有家可以回，沒有地方可以去，沒有發(fā)工資，沒有錢可以花，沒有電腦可以上網(wǎng)，沒有朋友想起了我，沒有電影看，沒有書看，連音樂都沒得聽......我生活的全部?jī)?nèi)容就是我的學(xué)生，我視為弟弟妹妹的學(xué)生。我的`快樂幾乎全來源于他們。他們的一個(gè)純凈的笑容，跟我一句善意的笑談，一點(diǎn)點(diǎn)懂事的理解，一次認(rèn)真的作業(yè)，都足以讓我一天心情快樂地飛躍在云端之上啊!可是，能讓我放心的孩子還是不多，我失望的時(shí)候還是不少。難道是我要求的太多嗎?我問過自己?？墒俏乙蟮亩际亲钇鸫a的!上課認(rèn)真，周記好好完成，僅此而已!!!第一次出錯(cuò)我只是細(xì)心地給他們找出來，提醒他們不要再錯(cuò)了。第二次還出錯(cuò)，我只是心疼他們?cè)趺淳蜎]記住呢?三次出錯(cuò)的時(shí)候，我是真恨鐵不成鋼啊!為什么不能用一點(diǎn)點(diǎn)心呢?于是我又找到了網(wǎng)上，無意間又看到了關(guān)于支教的帖子。看到了那些讓人觸目驚心的真實(shí)的圖片。那些山區(qū)里的孩子，住在危房里，吃著不叫飯菜的飯菜，穿著破爛的衣服，褲子洗了就得光著下身，十歲的女孩了不得已只有穿開了褲襠得褲子，那褲子破的。很多人家里的抹布都比那褲子要好!他們很小，每天要走十幾公里的山路去學(xué)校，要過河，要走濘泥的路，可是他們背著小書包天天風(fēng)雨無阻!!那是怎樣的一群孩子?小小的身軀就承受生活的貧窮困苦，他們心中可曾有陽光和希望?看著那些的時(shí)候，我深深的沉默著和痛苦著，我甚至為自己每天的憂愁而感到羞恥。別人在為著那僅有的陽光而奮斗著，努力堅(jiān)強(qiáng)地活著，而我呢?僅僅因?yàn)橐唤z孤獨(dú)就痛苦嗎?僅僅因?yàn)閷W(xué)生的不聽話不懂事就難受和失去熱情嗎?我不能這樣!

于是我告訴自己，也是告訴所有人：痛苦和憂愁的時(shí)候想想那些山區(qū)里的孩子和支教老師吧!想想孩子們只要有陽光照耀就燦爛無比的臉龐，想想支教老師在20xx年仍去那沒水沒電沒公路的小山村里工作，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)還有著很多意義，在這個(gè)世界的某些角落還散落了許多我們不曾注意的勇氣!那是熱愛生活，善待孤獨(dú)，善待失落，堅(jiān)持信念的勇氣!是一種你擁有了便足以傲視一切痛苦的巨大力量!

課前講話稿 篇9

親愛的老師、同學(xué)們：

挫折，一個(gè)讓人又愛又恨的名詞，它對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，而對(duì)弱者則是無盡的深淵。

有人說，“挫折是一把雙刃劍?！贝煺勰苁谷藞?jiān)強(qiáng)，也能使人墮落，甚至一事無成。挫折，誰也不愿面對(duì)，但是誰也不得不面對(duì)。人們必須面對(duì)隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的大大小小、形形色色的挫折。然而任何事情，它都具有雙重性，關(guān)鍵看你以怎樣的態(tài)度對(duì)待。

然而挫折也有它本身的美，只是很少有人去欣賞它，利用它。

愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過3個(gè)月的'小學(xué)，老師因?yàn)榭偙凰殴值膯栴}問得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)他母親的面說他是個(gè)傻瓜、將來不會(huì)有什么出息。 愛迪生雖未受過良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智，自信，自強(qiáng)，自立獲得巨大成功。他自學(xué)成才，以堅(jiān)韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數(shù)不清的困難，成為美國(guó)發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報(bào)幫電機(jī)，留聲機(jī);實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。

挫折就像一把刀子，他可以傷害你，也可以給你利用，只是看你抓住的是刀刃，還是刀柄。

什么是美麗的?是美景嗎?不，美景也會(huì)隨著時(shí)間消失。而人們從未發(fā)現(xiàn)，其實(shí)挫折也美麗。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦阋苍S現(xiàn)在才明白，使人走向成功的，正是挫折。

課前講話稿 篇10

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

人生路途中學(xué)會(huì)永不放棄，如果說失敗就放棄，那人生不就剩下張白紙。

失敗不代表什么，只是你要再繼續(xù)努力而已，一次失敗代表一次學(xué)習(xí)，一千次的失敗也是，我們?cè)诖煺凼∠聲?huì)沒信心，可是當(dāng)你已經(jīng)沒有信心的時(shí)候，不是放棄更不是自暴自棄，只要堅(jiān)持就能夠，堅(jiān)持不后退、堅(jiān)持前進(jìn)。

很多事情不可能努力就會(huì)成功，努力之外還要有的就是失敗，并且往往不是失敗一次或兩次而已，你能夠失敗一次然后放棄，這樣是不可能也無法到達(dá)目標(biāo)，可是你如果能夠失敗一千次或一萬次卻堅(jiān)持永不放棄，那目標(biāo)就是會(huì)到達(dá)，或許說的簡(jiǎn)單，做的困難，可是你嘗試過沒有?還是一向都選擇放棄的走向呢?

有人擔(dān)心失敗之后、有人擔(dān)心代價(jià)太大、有人想著以后等等，理由很多，可是全是借口，未來還那么遠(yuǎn)，你擔(dān)心那么多干嗎?你要做的是對(duì)得起當(dāng)下的自我，要做就做，不要先想著失敗，用可能也許是負(fù)面的結(jié)果來打壓自我的自信，就算你已經(jīng)嘗過失敗的`苦頭，那又如何，擔(dān)心受怕這些結(jié)果，它就會(huì)在你前方阻礙你，反而失去你前進(jìn)的勇氣。

其實(shí)應(yīng)對(duì)挫折就是堅(jiān)持不放棄而已，所謂的失敗僅有在你真正的放棄時(shí)才是。別用千萬種理由來讓自我放棄，只要有個(gè)理由甚至沒有理由要你不放棄，你就是要堅(jiān)持下去，期望會(huì)在你走過挫折的深淵出現(xiàn)，然而能給自我機(jī)會(huì)的就僅有自我，你堅(jiān)持的原因是什么，不必須重要，可是當(dāng)下你要對(duì)得起自我，更要讓自我走過以后不會(huì)有遺憾留下，那才是最有意義的事情。

認(rèn)定某件事情就相信還有堅(jiān)持，必然會(huì)有絆腳石也會(huì)有許多黑暗的因素，但真正要應(yīng)對(duì)的是你內(nèi)心設(shè)定的一切，因?yàn)樗怯绊懩愕倪~向目標(biāo)的唯一要素。

課前講話稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

你們好!

大家早上好!在這個(gè)世界上，在成功者的隊(duì)伍里面，很多人并不見得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見得愚笨。其實(shí)，有一樣?xùn)|西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個(gè)人的貧窮，很大的程度是心靈的貧窮;一個(gè)人的成功，很大程度是意志的成功。

對(duì)一個(gè)剛生下來的孩子來說，將來的一切都未知數(shù)，沒有誰知道也不可能知道他將來會(huì)成為什么樣的人。然而，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的艱難，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的'差距，于是，有些人很成功，有些人很失敗;有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)成為一個(gè)很成功、很出色、很幸福的人，關(guān)鍵在于你有沒有一顆永遠(yuǎn)不冷不死的心!有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的意志!人活世上，誰不希望能有作為于社會(huì)，回報(bào)于家庭，慰藉于自己?所以我們每天都應(yīng)該想一想，你的每一步都留下什么腳印?你有沒有努力過?你有沒有成功過?你做過哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪?你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少?你對(duì)自己還有多少信心?你對(duì)將來還抱多大的希望?每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過嗎?在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎?你還敢說自己很想說的話嗎?你還敢做自己喜歡做的事嗎?你的父母還能為你感到驕傲嗎?你是否能理直氣壯地說：爸爸媽媽，你的兒子很用功!你的女兒很優(yōu)秀!你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的!你的女兒不會(huì)給你們丟臉的!你的兒子不會(huì)讓你們失望的!你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的!

一時(shí)的感動(dòng)容易做到，把激情留住幾天也不難，但是，你要把感動(dòng)和激情植入你的心田烙進(jìn)你的骨頭，化成你一生向上的信念，變成你永遠(yuǎn)源源不斷追求成功的動(dòng)力卻決非易事!讓我們把握生命中的每一分鐘每一次感動(dòng)，全力以赴我們心中的夢(mèng)!在不久的將來在一個(gè)都讓我們感到驕傲感到自豪的地方相逢!我今天的演講就講到這里，謝謝大家!

課前講話稿 篇12

各位老師、同學(xué)大家好：

我演講的題目是：挑戰(zhàn)命運(yùn)、超越自我。

走上講臺(tái)，我明白你們會(huì)向我投來憐憫的目光。是的，在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，不幸像黑暗的陰云始終籠罩著我。記憶里，最后看到的東西是公路上慘烈的碰撞。從此，我再也看不見這多彩的世界，再也看不見媽媽慈祥的臉頰，童年所有的夢(mèng)想也轉(zhuǎn)成了南柯一夢(mèng)。多少次難以想象的迷惘、痛苦，多少回期望破滅的自報(bào)自棄，我質(zhì)問著命運(yùn)為何如此的不公，抱怨著上蒼為何如此的無情，渴望著精神的寄托，探尋著人生的真諦。為了讓自己忘卻煩惱，發(fā)泄心中的委屈，在校園里我發(fā)奮的學(xué)習(xí)，全身心的投入每一次活動(dòng)中，漸漸的我得到了老師和同學(xué)們的贊許，慢慢的找到了久違的快樂滋味。我的同學(xué)們的背后都有著一段令人心酸經(jīng)歷，同命相憐的人在彼此的關(guān)懷幫忙中，都感觸到人與人之間真摯的情感。老師的關(guān)心讓我溫暖，同學(xué)的幫忙讓我快樂，許許多多好心人的資助更讓我感動(dòng)，他們重新燃起了我青春的激情，再次開啟了我封閉的心靈之窗。歲時(shí)的月日，歲時(shí)的月日，是我終生難忘的日子。從戴上紅領(lǐng)巾到佩戴上共青團(tuán)徽，從班級(jí)的小群眾到團(tuán)組織的大家庭，我不再感到孤單，不再自卑，因?yàn)槲业谋澈笥袛?shù)不清的人關(guān)懷、支持著我。我沐浴在愛的陽光里，感到由衷的幸福。我要向所有向我伸出援助之手的人一樣，燃燒自己的青春，溫暖更多的人。

當(dāng)一個(gè)人被一種執(zhí)著的信念支撐時(shí)，他就會(huì)成為鋼鐵一樣的戰(zhàn)士。在不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)的過程中，我懂得了幸福在于奮斗的過程，人生最大的危險(xiǎn)莫過于裹足不前，無愧無悔才是真正的人生。我相信我也能做出成績(jī)來，哪怕用10倍、20倍的努力來彌補(bǔ)!剛到校園后，不熟悉環(huán)境，好幾次摔倒在樓梯上，每一次摔倒后再爬起來;學(xué)習(xí)盲文記不住點(diǎn)位，每一次遺忘反復(fù)練習(xí)，電子琴看不見鍵盤，每一次彈錯(cuò)從心來過;渴望知識(shí)缺少盲文讀物，每一次疑問千方百計(jì)尋找答案…在每一次困難面前，心里都暗暗告誡自己：肉體上的折磨，精神上的痛苦，都可能成為行動(dòng)上的興奮劑，這點(diǎn)痛苦，對(duì)于漫長(zhǎng)的人生來說，又算得了什么呢就這樣，經(jīng)過一次次挫折的.洗禮之后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更堅(jiān)強(qiáng)了。我懂得了痛苦之后，才會(huì)品嘗到歡樂的可貴，懂得了在追求的道路上，不光有鮮花，更多的是荊棘，懂的了人之所以有煩惱，有時(shí)是跳不出自我分析、自我設(shè)計(jì)、自我編織的牢籠。人生就是一部痛苦與歡樂的交響曲。超越自我，走出心中的陰影，你就會(huì)覺得這個(gè)世界是多么的完美。也許我做不出驚天動(dòng)地的偉績(jī)，也許我還天真幼小，但我明白自食其力、自強(qiáng)不息就是我的使命。我不再彷徨，不再頹廢，我要把我的生命轉(zhuǎn)成一首激昂的旋律，我要用我的行動(dòng)奏出青春的凱歌。

這天我把我的心聲講給大家，決不是為了要博取大家的同情。我是把大家當(dāng)作知心朋友，與大家共勉。當(dāng)你在挫折面前抱怨上天的不公，當(dāng)你在困難面前裹足不前，如果你能想到我而煥發(fā)斗志，這就是我的目的。

我的演講完畢，謝謝大家!

課前講話稿 篇13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今晚我演講的題目是：堅(jiān)定信念，超越自我。

海倫·凱勒有這樣一句很形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的嚴(yán)峻考驗(yàn)，努力創(chuàng)造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的食蟲虻，幫助她飛上云天。

從某種意義上說，人不是無人知曉物質(zhì)世界里，而是活在思想世界里，活在理想與信念當(dāng)中。對(duì)于人的記憶而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有理想遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的人生觀。

理想信念使貧困家庭的人使變成富翁，以使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

下面我給大伙講一個(gè)故事：

浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的.是，他們沒有水了。泥就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?

隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)杯子，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝?！?/p>

沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)。看著那水壺，他們咽咽干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐墊子的水杯。

隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水?！?/p>

黑人馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒有人想要使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，不要也不要著火心中信念的火把。

同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趺礃?，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了盡力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了日常生活的動(dòng)力，你就有了如愿的希望!

課前講話稿 篇14

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是“我愛讀書”。

高爾基說的'好：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”我們不可能走遍世界各地，但書，卻可以把我們帶到地球的每一個(gè)角落。一本經(jīng)典的好書，就是一個(gè)完美的世界。這個(gè)世界里，有教室里看不見的山和海；有操場(chǎng)上望不見的云和天；有黑板上寫不出的色彩；有課本里翻不出的畫面。

同學(xué)們，書是智慧的源泉，書是進(jìn)步的階梯。讀書吧，讓我們一起攜手，走進(jìn)這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界吧！

謝謝大家！

預(yù)習(xí)其本質(zhì)是在學(xué)生課堂教學(xué)之前對(duì)要學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，找疑點(diǎn)，找問題，然后帶著問題聽課，通過課堂的集體學(xué)習(xí)掌握新知。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)，預(yù)習(xí)可以改變學(xué)生被動(dòng)聽課的局面，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)性。認(rèn)真讀課本，數(shù)學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，讀課本過程就是一個(gè)感知新知識(shí)的過程，是預(yù)習(xí)的第一步。學(xué)生先把課本內(nèi)容粗讀一邊，領(lǐng)會(huì)教材的大意，然后在深入細(xì)讀，要逐字逐句逐段的 閱讀。特別是重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)概念，關(guān)鍵詞句以及疑難之處，同時(shí)可在課本上或提綱上寫出自己初步的理解、體會(huì)，獨(dú)到的見解。用筆把 重點(diǎn)畫出來。重點(diǎn)加以理解，遇到看不懂的地方做出記號(hào)，上課教師講解時(shí)作為聽課的重點(diǎn)。結(jié)合預(yù)習(xí)提綱及教材內(nèi)容。把感到有困難的地方自己先想一想，若是以前知識(shí)忘了，可以看一看以前的書，若是新知識(shí)，可以記下來，上課認(rèn)真聽講，通過積極思考解決。預(yù)習(xí)好，學(xué)生聽課態(tài)度就積極，注意力集中，容易消化新知，有助聽課筆記的記錄和使用，有的內(nèi)容可以不記本上，節(jié)省出時(shí)間，認(rèn)真聽課，認(rèn)真分析提高聽課效率。視思考，多問幾個(gè)為什么，多動(dòng)手，多思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的做法。它告訴學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，重視對(duì)基礎(chǔ)的理解，千萬不能死背相關(guān)的定理、定義，對(duì)于公式最好能試著推導(dǎo)一下，比較同一節(jié)例題的特點(diǎn)，盡量體會(huì)選題意圖。分析例題注意歸納類型題考察的知識(shí)點(diǎn)及解題步驟和方法，通過親身體驗(yàn)知識(shí)形成過程，深化對(duì)概念公式理解，這樣更有利于學(xué)生掌握新知。如果時(shí)間允許，也可以和同學(xué)進(jìn)行討論，在合作交流中找出答案，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的見解，并虛心聽取別人意見。這樣既增加學(xué)生探求新知識(shí)的興趣，又使學(xué)生弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際用法，對(duì)知識(shí)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。通過做預(yù)習(xí)提綱中的習(xí)題，自我檢查預(yù)習(xí)程度，進(jìn)一步明確本節(jié)知識(shí)概念，那些知識(shí)自己已經(jīng)掌握，那些類型題自己已經(jīng)會(huì)做，還有那些不明確的地方，再在課堂上解決。在實(shí)施預(yù)習(xí)的過程中，應(yīng)不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)和同學(xué)探討和交流，總結(jié)出合理科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，以便達(dá)到少用時(shí)間，多獲知識(shí)，使預(yù)習(xí)真正成為課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要過程，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正擁有獲取知識(shí)的本領(lǐng)。課前預(yù)習(xí)應(yīng)注意的兩個(gè)問題：

1、預(yù)習(xí)應(yīng)有一定的時(shí)間保證，預(yù)習(xí)應(yīng)有目標(biāo)性，預(yù)習(xí)過程應(yīng)不斷進(jìn)行總結(jié)和回顧，以便在有限時(shí)間獲得最大收益。2處理好預(yù)習(xí)和聽課的關(guān)系，預(yù)習(xí)是聽課的高效準(zhǔn)備，聽課能解決預(yù)習(xí)中的不懂問題，可以鞏固知識(shí)，千萬不能以預(yù)習(xí)來取代聽課，浪費(fèi)聽課時(shí)間，影響學(xué)習(xí)效果。總之，課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)習(xí)，不僅可以使學(xué)生明確新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂中有效學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。課堂上的重點(diǎn)就會(huì)很快被領(lǐng)悟。