某單位加強(qiáng)基層黨建工作做法

一、樹立“以黨建為主心骨”理念，構(gòu)建大黨建格局

校黨委高度重視黨建工作，提出要樹立“以黨建為主心骨”的學(xué)?！坝行?、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新、開放、人本、協(xié)同、優(yōu)化、聚焦”八大發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。校黨委以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以提升基層黨組織組織力為重點(diǎn)，積極構(gòu)建大黨建格局。一是推動(dòng)黨建工作“四延伸”，即向基層一線延伸、向?qū)W科專業(yè)延伸、向師生員工延伸、向網(wǎng)絡(luò)微信延伸。二是建立“四聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，即學(xué)校黨委和二級(jí)黨委聯(lián)動(dòng)、二級(jí)黨委和黨支部聯(lián)動(dòng)、黨支部和廣大黨員聯(lián)動(dòng)、黨員和各級(jí)黨組織聯(lián)動(dòng)，在全校形成黨建工作和中心工作相互融合、相互促進(jìn)的局面。

二、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證

一是加強(qiáng)制度建設(shè)。

確保二級(jí)黨組織和基層黨支部按時(shí)換屆；督促指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院建立黨政聯(lián)席會(huì)議制度、“三重一大”黨政集體決策制度等，用制度保證二級(jí)學(xué)院黨委政治核心作用的發(fā)揮。

二是選優(yōu)配強(qiáng)二級(jí)學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子。

選優(yōu)配強(qiáng)二級(jí)學(xué)院黨委書記。傳統(tǒng)強(qiáng)電學(xué)院黨委書記由黨員學(xué)科帶頭人擔(dān)任；黨委書記隊(duì)伍具有高級(jí)職稱比例達(dá)60%以上。實(shí)施黨政交叉任職，12個(gè)二級(jí)學(xué)院黨員院長(zhǎng)擔(dān)任黨委副書記、黨員副院長(zhǎng)擔(dān)任黨委委員。

三是加強(qiáng)黨支部建設(shè)。

優(yōu)化黨支部設(shè)置，教師黨支部建在學(xué)科或?qū)W科群、機(jī)關(guān)黨支部建在職能處室。選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，教師黨支部書記由黨員學(xué)術(shù)或?qū)W科帶頭人擔(dān)任、機(jī)關(guān)黨支部書記全部由職能部門一把手擔(dān)任，基本實(shí)現(xiàn)黨支部書記“雙帶頭人”工程。

四是建立建強(qiáng)組織員隊(duì)伍。

在學(xué)校編制十分緊張的情況下克服困難，為每個(gè)二級(jí)學(xué)院配備一名專職組織員。為每個(gè)二級(jí)黨組織配備1-2名兼職組織員。三是充分發(fā)揮離退休老黨員老干部作用，建立了一支特別能戰(zhàn)斗的特邀黨建組織員隊(duì)伍。

三、落實(shí)黨建任務(wù)，壓實(shí)黨建責(zé)任

一是做到黨建責(zé)任落實(shí)。

先后制定基層黨建工作要點(diǎn)、基層黨建工作和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育責(zé)任清單和問題清單等，并具體落實(shí)到職能部門、二級(jí)學(xué)院和具體責(zé)任人員，做到目標(biāo)明確、職責(zé)明確、時(shí)間明確。

二是把黨建工作重點(diǎn)放在基層。

通過責(zé)任和任務(wù)清單以及每月重點(diǎn)任務(wù)提示，督促指導(dǎo)各二級(jí)學(xué)院黨委制定相應(yīng)實(shí)施方案，出臺(tái)具體措施，并適時(shí)開展專項(xiàng)督導(dǎo)和自查。

三是切實(shí)落實(shí)基層黨建重點(diǎn)任務(wù)。

督促指導(dǎo)二級(jí)黨組織和基層黨支部抓好“三會(huì)一課”；積極推進(jìn)基層黨組織換屆選舉；嚴(yán)把發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，進(jìn)一步做好黨員發(fā)展工作；抓嚴(yán)抓實(shí)黨費(fèi)收繳工作，開發(fā)“上電黨費(fèi)計(jì)算器”，為黨員主動(dòng)自覺交納黨費(fèi)提供引導(dǎo)和規(guī)范；規(guī)范失聯(lián)黨員的管理和組織處置工作；做好黨組織和黨員信息采集工作，進(jìn)一步探索黨員教育管理新方法等。

四是進(jìn)行二級(jí)黨組織書記履行黨建責(zé)任述職評(píng)議。

三年來(lái)，每年年底之前學(xué)校黨委都要對(duì)二級(jí)黨組織書記履行基層黨建責(zé)任情況進(jìn)行述職評(píng)議，評(píng)議結(jié)果和二級(jí)黨組織書記的評(píng)先評(píng)優(yōu)以及年終考核掛鉤。

四、搭建平臺(tái)提供舞臺(tái)，黨建品牌不斷涌現(xiàn)

近年來(lái)，在XX高校最早開通黨員教育微信公眾號(hào)，最早開展基層黨支部書記微黨課展示、主題黨日及組織生活現(xiàn)場(chǎng)展示與觀摩，并通過組織開展富有電院特色的“十佳組織生活”項(xiàng)目化評(píng)選、基層黨建“互講互學(xué)互檢”活動(dòng)、“書香學(xué)院·讀有所得”讀書薦書活動(dòng)、建立全校黨組織書記微信群等，并鼓勵(lì)二級(jí)學(xué)院和基層黨支部開展“一學(xué)院一品牌”“一支部一品牌”活動(dòng)，搭建平臺(tái)，提供舞臺(tái)，讓基層黨組織和書記從“小課堂”走上“大講壇”，從“會(huì)議桌”走進(jìn)“大舞臺(tái)”，從“跑龍?zhí)住弊呦颉俺鹘恰保瑥摹熬€下行動(dòng)”走到“線上展示”，不僅促進(jìn)了二級(jí)黨組織黨建品牌不斷涌現(xiàn)、創(chuàng)新活力競(jìng)相迸發(fā)，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了基層黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。