習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

一、對(duì)比閱讀

(一)漓　江

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船、穿著顏色各異的游泳衣的人和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1.讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

色彩____

____

顏色____

____

熱鬧____

____

生機(jī)____

____

美不____

____

豐碩____

____

2.從短文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句，抄下來(lái)。

比喻句：_________________________________________________

擬人句：_________________________________________________

3.短文的第一自然段與第二、三、四、五自然段的關(guān)系是()

A.分—總　　B．總—分

4.短文按__________順序描寫(xiě)了漓江的景色。

5.漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)。

春天：__________

夏天：__________

秋天：__________

冬天：__________

6.讀了這篇短文，你學(xué)到或想到了什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)可愛(ài)的山村

前年夏天，爸爸媽媽的工作調(diào)動(dòng)了，我跟著他們來(lái)到山村。

搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像圍在它腰上的圍裙，站在山頂，就像站在了云彩里。漫山遍野，綠樹(shù)成蔭，要是兩個(gè)人離開(kāi)六七步，就只能聽(tīng)見(jiàn)聲音，看不見(jiàn)人影。有時(shí)候會(huì)突然躥出一只野兔，還沒(méi)等我撿起石頭，野兔就飛一般地跑了。還有不知名的山雀，冷不防從腳底“騰”地飛起來(lái)，嚇我一跳。山村的景色多迷人哪！

山村的景色好，人也好。有一次，我學(xué)山村孩子去放羊，可是我剛把羊趕出羊圈，羊一下子就跑散了。我使勁喊：“回來(lái)，回來(lái)

……”可沒(méi)有一只羊聽(tīng)我的，這可把我急壞了。和我一起來(lái)的小朋友說(shuō)：“你別喊了！”他邊說(shuō)邊沖羊群跑去，“咩咩——”地叫了幾聲，真是奇怪，只見(jiàn)那些羊乖乖地回來(lái)了。從這件事中，我認(rèn)識(shí)到了山村生活中也是有許多學(xué)問(wèn)的，向山村的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多知識(shí)。

兩年過(guò)去了，我聽(tīng)爸爸說(shuō)，他又要調(diào)動(dòng)工作了，可是我舍不得離開(kāi)山村。

1.用“//”將短文分為三部分，并寫(xiě)出每部分的意思。

(1)________________________________________________________

(2)________________________________________________________

(3)________________________________________________________

2.第二自然段中有一句話，既寫(xiě)了實(shí)在事物，又運(yùn)用了聯(lián)想，請(qǐng)用“____”畫(huà)出這句話。

3.第三自然段寫(xiě)了一件事，從這件事中作者明白了一個(gè)道理，請(qǐng)用“　　”在文中畫(huà)出這一道理。

4.作者從哪兩個(gè)方面寫(xiě)出了山村的“可愛(ài)”？

__________________________________________________________________________________________________________________

二、分析方法

1.相同點(diǎn)：

(1)兩篇短文都是先描寫(xiě)____________，然后抒發(fā)________________之情。

(2)作者在描寫(xiě)景物時(shí)都善于運(yùn)用四字詞語(yǔ)，如文段(一)中的__________、__________________等和文段(二)中的________________、__________________等都生動(dòng)地寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)。

2.不同點(diǎn)：

(1)文段(一)主要是寫(xiě)景的，而文段(二)既有寫(xiě)景又有________。

(2)文段(一)是按________________________________________________________________________順序來(lái)寫(xiě)的，文段(二)是按內(nèi)容的不同類(lèi)別的順序來(lái)寫(xiě)的。

(3)文段(一)語(yǔ)句生動(dòng)，運(yùn)用了多種________手法，文段(二)注重動(dòng)物的________描寫(xiě)和人物的________描寫(xiě)，情景交融，寫(xiě)出了山村讓人回味的美。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.審題：選擇正確答案()(多選)

A.推薦的地方必須是在全國(guó)有名氣的，不然就沒(méi)有推薦的價(jià)值和意義。

B.推薦的地方只要有吸引人之處，有自己的特點(diǎn)，具有游玩的意義就可以。

C.推薦的地方一定要體現(xiàn)一個(gè)“好”字。

2.立意：判斷正誤。

(1)推薦的地方美麗，有很多特產(chǎn)。()

(2)推薦的地方給我們很多的快樂(lè)，讓我們興奮不已。()

(3)偏僻的、交通不便利的農(nóng)村最好不要推薦，這樣會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。()

3.選材：將相應(yīng)的答案填在橫線上，填序號(hào)。

①美麗的風(fēng)景?、跉v史意義

③風(fēng)土人情

④美味特產(chǎn)

⑤結(jié)構(gòu)布局

⑥玩樂(lè)設(shè)施?、呓ㄖL(fēng)格

⑧學(xué)習(xí)氛圍

介紹圖書(shū)館：_____________________________________________

介紹游樂(lè)場(chǎng)：_____________________________________________

介紹名勝古跡：___________________________________________

4.語(yǔ)言訓(xùn)練：照樣子，仿寫(xiě)句子。

圖書(shū)館像一個(gè)世外桃源，能讓人在里面如癡如醉；圖書(shū)館像一位_____________________________________的老師，不但給人豐富的知識(shí)，而且陶冶人的情操；圖書(shū)館是人與人之間互相溝通的紐帶，人們可以通過(guò)它________________、由陌生人成為好朋友；圖書(shū)館是充滿著詩(shī)意的、涌動(dòng)著靈性的地方，讓我們____________________________________________________________________________________________________________________________！

習(xí)作：推薦一個(gè)好地方

一、(一)1.斑　斕　各　異　非　凡　勃　勃　勝　收　誘　人

2．示例：漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……

漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)……正朝漓江笑呢！

3．B

4．季節(jié)(時(shí)間)

5．生機(jī)勃勃　熱鬧非凡　豐碩誘人　純潔安靜

6．示例：我想到了漓江一年四季都很美麗，因此，它是我國(guó)的旅游勝地。

(二)1.前年夏天……我跟著他們來(lái)到山村。//搬到山村的第二天……能夠?qū)W到很多知識(shí)。//……可是我舍不得離開(kāi)山村。

(1)“我”跟著爸爸媽媽來(lái)到山村。

(2)“我”看到的山村美景和學(xué)到的知識(shí)。

(3)“我”舍不得離開(kāi)山村。

2．那山可高了……站在了云彩里。

3．我認(rèn)識(shí)到了山村生活中也是有許多學(xué)問(wèn)的，向山村的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多知識(shí)。

4．景色好，人好。

二、1.(1)景物　對(duì)景物的喜愛(ài)

(2)色彩斑斕　生機(jī)勃勃　漫山遍野　綠樹(shù)成蔭

2．(1)敘事(2)時(shí)間

(3)修辭　動(dòng)作　語(yǔ)言

三、1.BC　2.(1)√(2)√(3)×

3．⑤⑦⑧　⑤⑥?、佗冖邰?/p>

4．示例：循循善誘　溝通思想　收獲知識(shí)，獲得成長(zhǎng)