第一篇：聽(tīng)名師講課體會(huì)

聽(tīng)名師講課體會(huì)

非常有幸近距離接觸名師，這一周里和名師朝夕相處，我們分別聽(tīng)了王琳、寧鋒、孫憲玲、陳志剛、五位名師的課，使我深受震撼。我們聆聽(tīng)了他們的教育思想；目睹了他們的教學(xué)風(fēng)采；感受到了他們對(duì)學(xué)生、教育那份深沉的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量。

結(jié)合王琳老師上的二年級(jí)語(yǔ)文《一分鐘》一課，我具體談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

1、課前布置學(xué)生親自參加實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)一分鐘的體驗(yàn)，也增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、整堂課教師感情飽滿，聲情并茂，語(yǔ)言富有感染力。評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確到位。確實(shí)這樣，當(dāng)你給孩子肯定時(shí)，他就會(huì)獲得成就感，當(dāng)你給他鼓勵(lì)他時(shí)，他就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)你給他建議時(shí)，他也就有了今后的學(xué)習(xí)方向。今后我在教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生我一定遵循鼓勵(lì)、尊重、準(zhǔn)確這一原則。

3、重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讀文理解有抓詞語(yǔ)法、看插圖法。寫(xiě)字教學(xué)方法更是具有針對(duì)性，先選擇最具有特點(diǎn)的字來(lái)寫(xiě)，歸類(lèi)總結(jié)帶“口”字的字的寫(xiě)字要領(lǐng)，恰當(dāng)?shù)某鍪菊n件，小兒歌的形式好讀易記，這樣細(xì)致、準(zhǔn)確的的指導(dǎo)，孩子們更容易抓住寫(xiě)字的關(guān)鍵、重點(diǎn)，更容易把字寫(xiě)規(guī)范，工整、美觀。這一點(diǎn)如當(dāng)頭一棒啊，總覺(jué)得孩子的書(shū)寫(xiě)不能讓人滿意，有時(shí)也覺(jué)得自己指導(dǎo)的很細(xì)，可孩子就是寫(xiě)不好，原來(lái)方法真的太重要了，教師一定要提煉出方法呀。我覺(jué)得王老師寫(xiě)字教學(xué)中還有一點(diǎn)做的很好，就是把孩子易錯(cuò)的筆畫(huà)以對(duì)比的形式出現(xiàn)，讓孩子很清楚直觀的看到如何寫(xiě)才是規(guī)范、美觀。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會(huì)少走許多彎路。

整節(jié)課課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧。教師的聲音那樣輕柔悅耳，宛如山間流淌的小溪，真給人美的享受。一節(jié)課不知不覺(jué)就結(jié)束了，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我們聽(tīng)課的老師也意猶未盡。

總之，通過(guò)這次名師講課活動(dòng)，我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更加完美。

第二篇：聽(tīng)英語(yǔ)名師講課體會(huì)

聽(tīng)英語(yǔ)名師講課心得體會(huì)

7月19日至20日，在教育局參加了名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩 會(huì)學(xué)習(xí)，親身聆聽(tīng)了教育專家于剛老師講解《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)語(yǔ)音、語(yǔ)法、慣用法、時(shí)態(tài)等幾方面都做了詳細(xì)的講解。同時(shí)，對(duì)提高英語(yǔ)課堂效率，轉(zhuǎn)變教育觀念進(jìn)行了一次高水平高質(zhì)量的業(yè)務(wù)引領(lǐng)，對(duì)新課標(biāo)解讀夯實(shí)了英語(yǔ)教師基本功。新思想，新思路。尤其是培養(yǎng)孩子成功的四大要素，即樂(lè)觀積極向上的人生態(tài)度，遇到艱難觸底的反彈能力，交流溝通理解的社會(huì)情商，擁有正向愛(ài)好的興趣好奇。幾位知名特級(jí)教師主講的優(yōu)質(zhì)課感觸很多啟發(fā)很大，受益非淺，使我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲很多，名師每節(jié)課都不失個(gè)人風(fēng)格、特色，在這幾天學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年英語(yǔ)教學(xué)工作的我，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

幾位專家名師就英語(yǔ)課堂教學(xué)詮釋精彩課堂，我體會(huì)到，語(yǔ)音在英語(yǔ)教學(xué)中重要性，以后怎樣才能使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用，更好的掌握發(fā)音技巧，我要反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，力求向名師學(xué)習(xí)在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)英語(yǔ)是件快樂(lè)的事，明白了英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系，以及教師用語(yǔ)應(yīng)符合哪些方面要求，掌握了語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）的訓(xùn)練方法、建議等。

通過(guò)聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)對(duì)自己 也提出了許多問(wèn)題去思考。怎樣上好一節(jié)英語(yǔ)課？教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)，課改的亮點(diǎn)，教師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變，教與學(xué)方式改變，同時(shí)是教師在課堂地位的改變。怎樣培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)交際能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能有所收獲，不斷進(jìn)步同時(shí)，使我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素

質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？?jī)?yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的自由程度，合作效度、探究深度。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)程度如何，主要看課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體還是一教授為主體，一節(jié)課的大成度、學(xué)習(xí)自由度、能動(dòng)度時(shí)間度和創(chuàng)新度，突出自主學(xué)習(xí)基本過(guò)程，課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，上課時(shí)小組討論，聆聽(tīng)質(zhì)疑探究。以學(xué)生發(fā)展為中心，突出了學(xué)生主體，學(xué)生無(wú)論是知識(shí)梳理，試題分析，解題方法，都應(yīng)表現(xiàn)自信積極達(dá)到最佳效果。因?yàn)槊麕熡兄鴱V泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)，名師的教學(xué)風(fēng)采值得學(xué)習(xí)，名師的素養(yǎng)值得學(xué)習(xí)，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發(fā)，讓我們從提高自身的素質(zhì)開(kāi)始一步一個(gè)腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。

通聽(tīng)名師講課可以資源共享，可借此機(jī)會(huì)面對(duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，聽(tīng)課教師頗有收獲，希望今后能有更多機(jī)會(huì)像名師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。非常感謝教育局給我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三篇：聽(tīng)名師講課

聽(tīng)名師講課，學(xué)習(xí)《踐實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建時(shí)效課堂》講座之心得體會(huì)

2012年12月19日我作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教師，有幸參加了“吉林省小學(xué)名師工作室赴樺甸”送培到縣“美術(shù)學(xué)科”的培訓(xùn)活動(dòng)，共有三位老師分別進(jìn)行了講課和講座的培訓(xùn)，其中來(lái)自吉林市龍?zhí)秴^(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉野老師和松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李燕老師帶來(lái)了兩節(jié)風(fēng)格迥異，各有特色的課，來(lái)自名師工作室的倪巖老師的《踐實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建時(shí)效課堂》專題講座更是在本次培訓(xùn)中起到了錦上添花，畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我深刻感受到了什么叫做一堂好的美術(shù)課，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了自身的不足，現(xiàn)在對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)我簡(jiǎn)單的體會(huì)：

首先來(lái)自吉林市龍?zhí)秴^(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王曉野老師的《無(wú)題》一課，帶給我的是耳目一新的感覺(jué)，她不同于我們一般的美術(shù)課堂，正像倪巖老師說(shuō)了，王曉野老師做到了“形散而神不散”，而且在引入時(shí)，沒(méi)有了那種既定的題目，才能更好地使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在課堂中的一些典故，趣事，歷史事實(shí)，都充分的展現(xiàn)了王老師的博學(xué)多才，也充分體現(xiàn)了只有一個(gè)老師具有多反面知識(shí)，才能教導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，這正是我要學(xué)習(xí)的地方。

其次來(lái)自松江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李燕老師則是充分發(fā)揮了美術(shù)課堂的特點(diǎn)，使學(xué)生充分鍛煉了動(dòng)手的能力，精彩的課程導(dǎo)入，熟練的課件運(yùn)用，扎實(shí)的基本功，都使我受到了深深的感染，課堂中活躍的氣氛，學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的課堂做了新的調(diào)整和改變，認(rèn)

識(shí)到了自己的不足，同時(shí)我要更加努力，像名師學(xué)習(xí)。

最后是名師工作室的倪巖老師給我們帶來(lái)了非常精彩的《踐實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建時(shí)效課堂》講座，這次的講座確實(shí)使我受益匪淺，倪老師從美術(shù)課堂最基本的顯性及隱性功能怎樣相結(jié)合開(kāi)始了這次的講座，其中從美術(shù)的性質(zhì)，理念，創(chuàng)新，實(shí)效等不同方面層層展開(kāi)講述，并講到美術(shù)課堂重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，做到以學(xué)代用，以用代學(xué)，告訴了我們一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)的快，收獲多，學(xué)生能充分感覺(jué)到快樂(lè)，作一個(gè)好老師的基本是：要有深厚的內(nèi)涵，要多學(xué)習(xí)，和學(xué)生多溝通，用自己的情感去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

雖然這次是兩節(jié)不同風(fēng)格的講課，但都帶給我需要學(xué)習(xí)的東西，我想我不應(yīng)該照搬或者模仿，那樣是不能創(chuàng)新出具有自己風(fēng)格的課堂，我要在日后的工作中，經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行文化層次的“充電”，在課堂中充分發(fā)揮“情感”功能，用自己的魅力去引導(dǎo)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然我距離名師還有很長(zhǎng)的一段距離，但是現(xiàn)在我要做的是先做一名優(yōu)秀的老師，督促自己在未來(lái)的工作中更加努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶去精彩的美術(shù)課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

第四篇：聽(tīng)名師講課的心得與體會(huì)

聽(tīng)名師講課的心得與體會(huì)

茅坪中學(xué)楊書(shū)蓮

11月19日，全縣教師在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽(tīng)了武漢特級(jí)教師的教學(xué)觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。

聽(tīng)完名師的課后，我校教師開(kāi)展名師講課談?dòng)懻摃?huì)，大家從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、孫彬等幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在她們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、她們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在她們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、，在她們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從她們的授課中，可看出，她們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

總之，通過(guò)參加這次名師講課活動(dòng)，我受益匪淺。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)的品位。

中考數(shù)學(xué)需要重視的七大問(wèn)題

一、重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——宏觀把握數(shù)學(xué)框架

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式、不等式、方程、函數(shù)、三角比、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類(lèi)，定義、性質(zhì)和判定，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問(wèn)題。

二、重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基——微觀掌握知識(shí)技能

在復(fù)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，要注意知識(shí)的不斷深化，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，將新知識(shí)及時(shí)納入已有知識(shí)體系，逐步形成和擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。

三、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練——感悟數(shù)學(xué)思想方法

除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣。反思自己的思維過(guò)程，反思知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通。逐步學(xué)會(huì)觀察、試驗(yàn)、分析、猜想、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想等思想方法，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。

四、重視建立“病例檔案”——做到萬(wàn)無(wú)一失

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。

五、重視常用公式技巧——做到思維敏捷

準(zhǔn)確對(duì)經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來(lái)龍去脈，要進(jìn)一步了解其推理過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識(shí)和技能，對(duì)生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識(shí)，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡(jiǎn)單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長(zhǎng)的關(guān)系;30°、45°直角三角形三邊的關(guān)系??這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過(guò)做大量習(xí)題，而且往往會(huì)有意想不到的效果。

六、重視中考動(dòng)向要求——勤練解題規(guī)范速度

要把握好目前的中考動(dòng)向，特別是近年來(lái)十堰的中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認(rèn)為只要解出題目的答案就萬(wàn)事大吉了，其實(shí)只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程分比最后的答案要重要得多，不要會(huì)做而不得分。

七、重視掌握應(yīng)試規(guī)律——提高考試成績(jī)效率

有關(guān)專家曾對(duì)高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考“狀元”進(jìn)行過(guò)研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。也有人曾對(duì)影響考試成功的因素進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是應(yīng)試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學(xué)習(xí)方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實(shí)上，側(cè)重對(duì)考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類(lèi)考試改革的大趨勢(shì)，應(yīng)試中的心態(tài)對(duì)應(yīng)試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預(yù)防考試焦慮，較好地運(yùn)籌時(shí)間，減少應(yīng)試中的心理?yè)p傷。

第五篇：聽(tīng)名師講課的心得與體會(huì)

聽(tīng)名師講課的心得與體會(huì)

11月19日，全縣教師在縣教委領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽(tīng)了無(wú)錫市兩位教授的教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。

聽(tīng)完名師的課后，我校教師開(kāi)展名師講課談?dòng)懻摃?huì)，大家從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的兩節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。她們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中，可看出，都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

總之，通過(guò)參加這次名師講課活動(dòng)，我受益匪淺。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校的數(shù)教學(xué)的品位。