第一篇：班主任工作總結和反思

四年級二班班主任工作總結和反思

武寨府小學 呂星

忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一．建立良好的班集體;

新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于這個班是打亂重分的，集體主義還不夠成熟，同學之間的關系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育，調(diào)動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。二．班級的日常管理;

班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路?，F(xiàn)在班級確立八個組長，全班同學分成八個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到八個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。組內(nèi)設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。三．本學期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調(diào)動學生的主觀因素，調(diào)動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

第二篇：班主任工作總結和反思

四班主任工作總結和反思

2016-2017學年 周志杰

忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一．建立良好的班集體;新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，小學生守則，小學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于二年級學生剛剛入校一年，集體主義還不夠成熟，同學之間的關系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴重，自覺性差。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，召開主題班會進行思想教育。展開集體主義教育，調(diào)動學生的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。二．班級的日常管理;班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路?，F(xiàn)在班級確立四個組長，全班同學分成四個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。組內(nèi)設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。

三．本學期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調(diào)動學生的主觀因素，調(diào)動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

二0一七年六月二十一

第三篇：班主任工作總結和反思

2016年班主任工作總結

忙碌的一學期工作已經(jīng)結束了，回顧一學期來的工作更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和剛要?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下： 一．建立良好的班集體;

新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對初中生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。二．班級的日常管理;

班級的事情很多，本學期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學期的班級工作中，采取分層承包的工作思路。現(xiàn)在班級確立學習小組。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。利用班級考核制度對每日的出勤、衛(wèi)生、幾率、學習等進行考核，每周選出得分最高的和得分最低的同學，寫在黑板的紅黑榜上。

三．本學期工作的反思：

在前面的班主任工作中自己最大的缺欠是對班級的管理經(jīng)驗太少，沒有及時并良好地處理班級發(fā)生的各項問題，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調(diào)動學生的主觀因素，調(diào)動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

第四篇：班主任工作總結和反思

班主任工作總結和反思

回顧幾年來的工作，更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和綱要。現(xiàn)將幾年以來的工作總結如下： 一．建立良好的班集體。

新學期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學的第一天，自己充分利用學生都想有一個好的印象的心里，鼓動學生自己發(fā)言，談談他們對小學生活的展望，對新的班級體的預期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎。同時也通過學生的發(fā)言，從另一面了解了學生，為新學期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學生盡快了解自己，盡快做好與學生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎。

開學伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習的時間，對學生進行行為習慣教育。根據(jù)學校的要求背誦弟子規(guī)，中學生守則，中學生日常行為規(guī)范。對學生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學校的要求。以此約束學生的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。

充分利用班會時間，對學生進行思想教育，本學期教育的重點是集體主義教育。由于小學生在心里上還不夠成熟，同學之間的關系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴重。學生時常會打小報告，今天這個同學罵人了，明天那兩個同學鬧矛盾了等等。學生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動畫片，小故事等召開主題班會。本學期召開的主題班會有《我的新班集體》《我是班級的主人》《班級有你光榮》《同學有你幸?！返葒@班集體展開集體主義教育，調(diào)動學生發(fā)言的積極性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問題。

通過班級發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對性的開展主題班會活動，在學科競賽考試后由于班級總成績不好召開了《從頭再來》的主題班會，分析班級在上課時存在的不良傾向，學習上應該注意的問題進行討論和發(fā)言，鼓勵學生從頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好成績。在期末復習階段學生急于回家厭學的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給學生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵學生堅持就是勝利，繼續(xù)加油努力。二．班級的日常管理。班級的事情很多，工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在班級工作中，采取分層承包的工作思路。班級確立四個組長，全班同學分成四個小組，從衛(wèi)生，紀律，到學習都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負責。組內(nèi)設紀律衛(wèi)生學習等各個部門，進行任務的細化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀律，衛(wèi)生的檢查和個人的學習成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。針對學期的最后一個月，臨近期末考試，班級學生散漫，紀律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個值日班長，負責班級的紀律，并計入班級的總評。三．工作的反思：

工作在忙忙碌碌中結束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導致很多工作做起來不是十分的得心應手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關注學生的實際需要，很多事情總是有些想當然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學生的思想交流和溝通，采取多種形式與學生互動，真正的調(diào)動學生的主觀因素，調(diào)動學生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

第五篇：班主任工作總結反思

班主任工作總結反思

通過本次班主任網(wǎng)絡培訓學習，我才真正領略到了班主任藝術的內(nèi)涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，結合兩個多月來所學的知識，我認為班主任工作中，應該做好以下幾方面工作：

一、作學生安全的保護者

生命是最可貴的，學生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關注著學生的安全：值班不僅準時到崗，往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學生缺勤，及時與家長取得聯(lián)系；組織實踐活動都會做好周密的安排并親自帶領；發(fā)現(xiàn)學生不安全的行為當場制止；看到校園及學校周邊不安全隱患，及時向學校領導匯報??關愛學生的生命，如同關愛自己的生命。學生安全，責任重大，保護學生，也是保護自己。

二、作學生行為的示范者

“師者人之模范矣”，作為一名班主任我嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，要求學生做到的，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑，我會彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有的教室中空無一人卻亮著燈，我會隨手關上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會主動撿起；要求學生誠實守信，答應學生的事，說到做到；要求學生關愛他人，自己就要做表率。學生的文明素養(yǎng)，良好的行為習慣需要從小培養(yǎng)，教書育人，先要教會做人，這是教師的責任。

三、作學生實踐活動的指導者

要想培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，就必須讓學生在活動中體驗。因此，班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎，生動可操作的實踐體驗活動，并鼓勵學生積極參加班集體或學校組織的各種活動。如班級衛(wèi)生、班級財物管理崗位分得細一點，盡量做到責任到人，這樣有助于培養(yǎng)學生的責任感。班級文化建設可以放手讓學生設計并有計劃地定期更換，盡量做到人人有機會，這樣有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感。班務工作班主任千萬不要包辦，要指導班干部去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和組織能力、交往能力。在活動中，班主任對表現(xiàn)突出的學生要及時表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學生給予引導、鼓勵、支持；班主任最好以同伴的身份主動參與學生的活動，分享他們的快樂。

四、作學生心靈的疏導者

心理學家指出：“具有先進教育觀念和恰當教育行為的教師會成為學生心理發(fā)展的促進者，而觀念落后和采取不恰當教育行為的教師會成為學生心理發(fā)展的阻礙者。”因此，教師要高度關注和接納學生的心理感受，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，關心學生身心健康，維護學生權益。在我們?nèi)谓痰膶W生中常會遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學生和留守學生，這些孩子受到家庭環(huán)境、社會環(huán)境的影響，往往會出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果沒有及時疏導或引導不當，將會影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學習一些有關心理健康教育的理論知識和輔導技巧。

五、作家長家庭教育的輔導者

現(xiàn)在許多問題學生的問題可能都來源于家庭，如家人過分的溺愛，家長過高的期望，家庭的不合，家長的文明素養(yǎng)不高??都會影響學生的發(fā)展。班主任要把家長當作轉變學生的工作對象和關鍵要素，平時要多與家長溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進步及時向家長報告，擔當起輔導家長開展家庭教育的責任，希望每一位家長都能接納自己的孩子，尊重、理解、關愛、親近、信任自己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢想之門，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為學習的贏家。

在今后的工作中，我將不斷地學習，充實自己，擔當起班主任的職責。