第一篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

樓主發(fā)表于：2009-10-20 00:00來(lái)源于：

任教22年以來(lái)，我已經(jīng)當(dāng)了14年班主任，本次培訓(xùn)前，一直認(rèn)為自己是一個(gè)不錯(cuò)的班主任，班主任工作也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞。參加了知行中國(guó)班主任培訓(xùn)后，對(duì)比優(yōu)秀班主任和專家所講、所做班主任工作，才發(fā)現(xiàn)自己猶如“井底之蛙”，對(duì)班主任的工作理解不透，在班主任工作上也是不成熟的，在教育與管理過(guò)程中還存在較多的問(wèn)題。

在以前的工作中，經(jīng)常有一些困惑以及一些牢騷，有時(shí)候因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些這樣那樣的問(wèn)題而心情不好，容易著急和發(fā)火，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去。因此，常會(huì)產(chǎn)生不想當(dāng)班主任甚至不想當(dāng)教師的念頭。通過(guò)培訓(xùn)，聽(tīng)了優(yōu)秀班主任和專家對(duì)班主任工作的解讀后，我對(duì)教師的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)：既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極快樂(lè)的心態(tài)去工作，只有全身心投入到工作中去，才能從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。從此以后，我漸漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，每天以積極的心態(tài)高興地進(jìn)入校園，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，積極迎接每一次挑戰(zhàn)。

以前我做事從不事先寫計(jì)劃，只在心里想一想明天該干什么，但第二天有時(shí)候會(huì)忘記，有些該干的事情沒(méi)完成，有時(shí)弄得手忙腳亂。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了做事情要事先寫好計(jì)劃，才能提高工作效率?，F(xiàn)在我堅(jiān)持每月月末作出下月工作計(jì)劃，每周周末五作出下周工作計(jì)劃，前一天計(jì)劃好自己第二天的工作計(jì)劃，變被動(dòng)為主動(dòng)，工作效率果然大大提高。

以前我在處理調(diào)皮學(xué)生違紀(jì)事件、學(xué)生遲到、學(xué)生不完成作業(yè)等事件是缺乏耐心，雖然經(jīng)常把關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、對(duì)學(xué)生一視同仁掛在嘴邊，寫在總結(jié)里，但是實(shí)際操作起來(lái)任有偏差，成績(jī)差或者調(diào)皮生犯了錯(cuò)誤受到的批評(píng)要嚴(yán)厲得多。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更明白教育是根植于愛(ài)的，班主任應(yīng)懷揣“愛(ài)與責(zé)任”，耐心教育每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了用博大的胸懷去關(guān)愛(ài)孩子們，用小小的智慧去引導(dǎo)孩子們。我正在用相同的愛(ài)心，不同的方法關(guān)愛(ài)他們，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，對(duì)差生也有愛(ài)心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才。我也收獲到了快樂(lè)。

以前總認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是農(nóng)村小學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面狹窄，看問(wèn)題不全面，因此評(píng)選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”的事就由班主任或班主任和科任教師商量決定，然后在班上宣布，有時(shí)甚至沒(méi)宣布，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)才知道誰(shuí)是“優(yōu)秀少先隊(duì)員”或“三好學(xué)生”。導(dǎo)致評(píng)優(yōu)對(duì)激勵(lì)學(xué)生、促進(jìn)發(fā)展的積極作用發(fā)揮較少，產(chǎn)生消極的負(fù)面影響較大，使一些存在某些缺點(diǎn)（特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不佳）的學(xué)生，自暴自棄，認(rèn)為反正自己與獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)緣，而喪失進(jìn)取心。通過(guò)培訓(xùn)，我知道了要把評(píng)優(yōu)活動(dòng)作為教育的契機(jī)，評(píng)優(yōu)過(guò)程也是班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程，評(píng)優(yōu)要實(shí)現(xiàn)民主性和指導(dǎo)性的統(tǒng)一，提倡多元化的發(fā)展性的評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，要注意平時(shí)的培育和指導(dǎo)。本學(xué)期末，學(xué)校要評(píng)選“三好學(xué)生”，在開(kāi)學(xué)初，我用一節(jié)班會(huì)課時(shí)間，和全班學(xué)生、科任老師等共同參與評(píng)選“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)的制定，這樣，師生心目中就有了共同認(rèn)可的具體又容易與行為表現(xiàn)對(duì)照的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的積極性非常高，都把評(píng)選“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作自己遵從的行為標(biāo)準(zhǔn)，把當(dāng)選“三好學(xué)生”作為目標(biāo)追求。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，而且促進(jìn)了班級(jí)文化的形成。

通過(guò)培訓(xùn)，我深深的感覺(jué)到，作為一名班主任只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的班主任，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化的班主任管理知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好班主任。在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。

第二篇：2011班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

青云中學(xué)王磊

班主任是班級(jí)管理工作至關(guān)重要。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

一、工作方面

（一）、在班級(jí)管理上：

俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。

（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分

析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，二、成績(jī)方面

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，精神飽滿、熱情高漲.在班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)王勝，郝洋洋等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的張艷嬌、趙雅榮等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作。

三、反思方面

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

（一）、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。

1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致；

（二）、班主任工作的反思

1、管理上的原則性

2、管理過(guò)程中的民主性

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗?shí)踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第三篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思范文.DOCX

（20XX——20XX學(xué)年

第X學(xué)期）

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單位

姓名

20XX年X月

班主任工作總結(jié)

——單位

姓名

20XX年X月

時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本班的一些工作總結(jié)。

一、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

（一）遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。

（二）堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。

（三）配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（一）抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校；規(guī)范交作業(yè)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)；上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)；中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準(zhǔn)備工作；放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。

（二）注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。

（三）完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像XXX等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

三、建立班級(jí)公約和健全班干部隊(duì)伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干部提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干部的小助手作用。任用班干部應(yīng)通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干部。對(duì)產(chǎn)生的班干部明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

四、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高。

（一）抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

（二）努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。

（三）與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

（四）多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

（五）培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

這學(xué)期是我?guī)У谝粋€(gè)班級(jí)，出現(xiàn)了很多意想不到的問(wèn)題，這也是對(duì)自己能力的一個(gè)考驗(yàn)。通過(guò)請(qǐng)教其他班主任和向其他班主任學(xué)習(xí)，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

第四篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)與反思

短暫而又忙碌的班主任工作即將結(jié)束。回顧這一年來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我受益非淺。在班主任的工作崗位上只有近30個(gè)年頭，以往認(rèn)為我在班主任工作以及班級(jí)管理上已經(jīng)積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，自己認(rèn)為班主任工作一直做的很好。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個(gè)月來(lái)所學(xué)的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：

一、尊重學(xué)生的人格。

教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴(yán)，當(dāng)你上到他的自尊時(shí)，你的教育將會(huì)是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢？

二、做個(gè)嚴(yán)師慈母。

四年班主任經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛(ài)去感化。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問(wèn)題的策略。要讓學(xué)生覺(jué)得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會(huì)減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些

“表?yè)P(yáng)”，少些批評(píng)；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。

三、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

通過(guò)本次培訓(xùn)我深深感受到優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說(shuō)說(shuō)自己在今后的學(xué)習(xí)和班級(jí)建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來(lái)既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過(guò)培訓(xùn)，我從全國(guó)先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。

四、要少叫家長(zhǎng)，多為學(xué)生“保密”。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要在以批評(píng)教育之后，讓他（她）清楚如何才能不犯同類錯(cuò)誤，盡量少叫家長(zhǎng)來(lái)，讓學(xué)生信任自己，有困難便會(huì)主動(dòng)找老師幫助解決。一味的叫家長(zhǎng)只會(huì)破壞師生之間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師長(zhǎng)生逆反心理，無(wú)論發(fā)生什么是都不會(huì)輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠(yuǎn)離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會(huì)做得更好。

總之，學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗?shí)踐中還需要不斷探索和完善。班主任工作任重道遠(yuǎn)。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

我將在今后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭(zhēng)取做一個(gè)新型班主任。

第五篇：班主任工作總結(jié)與反思

班主任工作總結(jié)

高考即將到來(lái)，我的高三班主任工作也即將結(jié)束?；厥紫胂?，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年。只有一年班主任工作經(jīng)歷的我在此不敢大談經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)我一年來(lái)的班主任工作略作總結(jié)。

在高三上學(xué)期，我首先注重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

我認(rèn)為對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)非常重要，這是全班學(xué)生包括班主任在內(nèi)的一種內(nèi)在精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。好的班風(fēng)，這種內(nèi)在精神是向上的，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣及思想是具有積極導(dǎo)向的。這除了通過(guò)學(xué)校及班級(jí)制定的各種規(guī)章制度來(lái)規(guī)范外，在很大程度上也與本班班主任本身的性格、精神品質(zhì)密切相關(guān)。比如我生性要強(qiáng)，做事喜雷厲風(fēng)行，不好拖拖拉拉，我的這種性情就明顯給平時(shí)有不良習(xí)慣的學(xué)生帶來(lái)了壓力，也在無(wú)形中影響他們改掉了這些習(xí)慣。

其次、管理要求嚴(yán)，對(duì)不遵守班級(jí)管理制度的行為我絕不姑息，不給違紀(jì)學(xué)生任何僥幸的機(jī)會(huì)。嚴(yán)是好事，因?yàn)閲?yán)，我雖代的是普通班，但我班的學(xué)生相對(duì)好管理。

下學(xué)期，我?guī)У氖撬囆g(shù)班的學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)，我重點(diǎn)在以下方面努力。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化迎考氛圍。

這個(gè)階段我班學(xué)生比較普遍地存在浮躁、焦慮、敏感、壓抑的心理現(xiàn)象，要克服這些心理現(xiàn)象，就更要營(yíng)造一種良好的班級(jí)氛圍，這個(gè)時(shí)候，班級(jí)管理既要有一種約束力量，又要有一種感染力量。約束力量指仍要抓班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)，不能讓不良消極情緒傳染，不能讓不良信息擴(kuò)散，例如不能讓學(xué)生隨便缺課，不能不交作業(yè)，不能一心去搞畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)。感染力量指要培養(yǎng)學(xué)生良好的情趣和積極的心態(tài)，在班級(jí)營(yíng)造積極向上的競(jìng)爭(zhēng)空氣。在這個(gè)階段仍要開(kāi)主題班會(huì)，強(qiáng)化迎考氛圍，教師在這個(gè)階段走進(jìn)課堂，更需要飽滿的熱情去感染學(xué)生，臨近高考，我在班級(jí)講臺(tái)上放了一盆鮮花，在墻上貼上勵(lì)志警言，在班會(huì)課上讓同學(xué)進(jìn)行高考宣誓，通過(guò)這些烘托高考?xì)夥?，引發(fā)激情?？傊?，不論通過(guò)何種方式，一定要使學(xué)生形成緊張但忙而不亂的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，堅(jiān)韌不振的意志品質(zhì)，成敗不驚的承受能力，看人看事都樂(lè)觀的情緒。

二、關(guān)注復(fù)習(xí)效果，注重測(cè)試?？?，引導(dǎo)學(xué)生以最科學(xué)的方法備考復(fù)習(xí)。

重視每一次綜合測(cè)試，保證人數(shù)，讓人人都有一種緊迫感。平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)高考，讓學(xué)生感覺(jué)到高考的緊張，才能在高考中放松發(fā)揮，這就要求班主任首先重視每一次練習(xí)，做好每次訓(xùn)練的戰(zhàn)前動(dòng)員。老師重視了，自然會(huì)影響學(xué)生重視。如果班主任僅僅是考前貼貼考試安排，考后貼貼考試成績(jī)，不作說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，學(xué)生自然也就馬馬虎虎，不以為意。

班主任要幫助每位同學(xué)客觀冷靜地評(píng)價(jià)自己，要求每位同學(xué)確定合理目標(biāo)，擬定切實(shí)計(jì)劃，一切從實(shí)際出發(fā)，冷靜分析自我（位置、優(yōu)勢(shì)、不足）找出自我的針對(duì)性措施，探尋復(fù)習(xí)方法。例如有同學(xué)重資料輕教材，要告知他復(fù)習(xí)要依綱扣本，課本是最大資源。有的同學(xué)對(duì)學(xué)科有個(gè)人好惡，要告知他瞄準(zhǔn)高考總分，傾斜薄弱學(xué)科與環(huán)節(jié)；有同學(xué)重知識(shí)點(diǎn)而忽視知識(shí)間聯(lián)系；有同學(xué)重做題，輕反思等等，所有這些我們都要幫助他們克服，提高復(fù)習(xí)效率。

三、走近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度和健康的心理復(fù)習(xí)備考。

有一首歌謠這樣描述高三學(xué)生：“一個(gè)讀書(shū)郞，二人伴書(shū)房，三更才熄燈，四更就起床，五更進(jìn)食堂，六門功課忙，七天不休息，八小時(shí)太長(zhǎng)，九十分及格，實(shí)在太緊張”。這是說(shuō)高三學(xué)生復(fù)習(xí)壓力太大，特別是高考前夕，他們感情豐富而敏感，而學(xué)習(xí)生活單調(diào)，又有巨大的精神壓力，使他們非常脆弱，唯有班主任對(duì)他們的思想行為具有其他任何人無(wú)法替代的作用，這就需要班主任走近學(xué)生，多與他們交流和溝通，使他們有精神上的慰藉。班主任怎樣去做，才能給期盼的學(xué)生以“靈丹妙藥”呢？我的做法是：

1、要求學(xué)生以平常心處之，淡化模考名次的影響。那么怎樣才能有平常心呢？就是要盡最大的努力復(fù)習(xí)，但準(zhǔn)備最差的結(jié)果；這樣來(lái)對(duì)待高考，心態(tài)就平常了。

2、要求學(xué)生做情緒的主人，堅(jiān)信勝利是屬于我的。你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。人無(wú)全才，人人有才，天生我才必有用，不信高考我無(wú)為！我要求學(xué)生每天早晨起床時(shí)對(duì)自己說(shuō)：我一定要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每天早晨對(duì)著鏡子對(duì)自己微笑，想著：“我最最棒的”。我要求學(xué)生對(duì)人對(duì)事不搞惡作劇，不搞情緒對(duì)抗，對(duì)家長(zhǎng)話多不反感，對(duì)不快之事一笑付之，歡歡喜喜，堅(jiān)持到底。

3、班主任要給學(xué)生談話的時(shí)機(jī)，不要讓學(xué)生有班主任在例行公事的感覺(jué)?？记翱己蠖嘤^察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。最好不要在上課或自習(xí)課上過(guò)堂式談話。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師交流。充分利用課間課下偶遇式交流。選擇適當(dāng)?shù)恼勗挼攸c(diǎn)，一般不要在集體辦公室長(zhǎng)時(shí)間談話。關(guān)注學(xué)生表情，利用考前和考后適時(shí)做學(xué)生思想工作。

四、注重安全教育。

安全教育是班主任工作的常規(guī)任務(wù)。后期應(yīng)特別教育學(xué)生注意財(cái)物安全、交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)安全、心理安全、特異體質(zhì)學(xué)生安全等內(nèi)容。

以上是我對(duì)一年來(lái)作為班主任對(duì)于自己所做工作的總結(jié)，既不成熟，也不系統(tǒng)，更無(wú)深度，寫出來(lái)貽笑大方，在以后的工作中還望各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的班主任們給予幫助，促我成長(zhǎng)。