第一篇：周浩影子培訓(xùn)階段心得體會

影子培訓(xùn)階段心得體會

---讓學(xué)生在活動中感知數(shù)學(xué)

涪陵區(qū)新妙鎮(zhèn)兩匯小學(xué)校

在影子培訓(xùn)階段我被分到九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)，指導(dǎo)教師是伍麗霞老師，在這個階段，我聽了趙曉崗、伍麗霞、鄭繼、嚴(yán)梅等名師的隨堂課，以及九龍杯賽課活動，共聽了42節(jié)課，并參與了評課，同是也參加了謝家灣小學(xué)這一個月以來的部分?jǐn)?shù)學(xué)教研活動。完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究》小課題研究，并撰寫論文一篇。上了一節(jié)課《認(rèn)識鐘表》，并說課，寫出了教學(xué)反思。在這一個月的影子培訓(xùn)活動，使我感受最深的是名師的教學(xué)藝術(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化等先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐，使我受益非淺，感觸頗豐。

課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，每位教師對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解?，F(xiàn)談一談我的個人的一點(diǎn)膚淺看法。

一、課堂真正的精彩體現(xiàn)在樸實(shí)無華之中

一堂好課并不在于他用了多么華麗的課件，多么復(fù)雜的環(huán)節(jié)，有時(shí)樸實(shí)無華的課，恰到好處的引導(dǎo)，會收到事半功倍的效果，這樣的課才更精彩。我記得我在一次說課時(shí)也說到過：經(jīng)歷過程，讓我們堂教學(xué)返歸真，也是這個意思。這次聽課，我對這一感觸也更加深刻。

1、正確對待教材，用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材，這一現(xiàn)象至今還影響著我們，課改教材中的主題圖、準(zhǔn)備題、例題以及練習(xí)題，都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴(yán)格的層層論證和審批才通過進(jìn)入教材的，具有普遍和推廣性。作為實(shí)驗(yàn)教師，我們首先要用好它，在用好它的基礎(chǔ)上，再作創(chuàng)新。這次聽到的18節(jié)課，只是不同的教師，在引入課題時(shí)各有不同，但在進(jìn)行新知學(xué)習(xí)時(shí)，基本上都是用了教材上的例題，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然九龍坡區(qū)精英級的教師都這樣尊重教材，不輕易拋開教材，我們就更應(yīng)該腳踏實(shí)地研究好教材，使用好教材。

2、課題引入簡單快捷。情景教學(xué)是新課程提倡的一種教學(xué)方法，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)問題情景，特別是在課題引入時(shí)常被老師們推崇。但現(xiàn)在好多教師過于放大這一功能，為創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)移學(xué)生 1 的注意力，甚至使學(xué)生不知所從。

3、課堂結(jié)構(gòu)簡潔高效。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效。學(xué)生對新知的認(rèn)知開始是淺表化的，要與以往認(rèn)知融合形成系統(tǒng)需要時(shí)間和過程。艾賓浩斯的遺忘曲線也告訴我們，學(xué)生在剛學(xué)到新知時(shí)，需要及時(shí)鞏固練習(xí)。即是說，新課過后的練習(xí)，我們要及時(shí)和在于基礎(chǔ)。這次我聽課，特別關(guān)注課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，幾乎所有上課教師都不折不扣的使用了教材上“做一做”或練習(xí)題里面的作業(yè)之后，才設(shè)計(jì)了一些簡單的拓展作業(yè)。他們設(shè)計(jì)的拓展作業(yè)也很基礎(chǔ)，主要是本節(jié)知識的生活化和情趣化，很少有綜合性和思維過強(qiáng)的題出現(xiàn)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)的有效參與體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上

許多人都談過學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度的問題，提出過不少的策略，比如動手操作、自主探索、合作交流、情景激趣、情景質(zhì)疑、引入生活等等，教師們在教學(xué)中也有這樣的理念，也在積極運(yùn)用，但往往達(dá)不到理想效果。這次聽課，我深刻體會到，優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，不是他們在我們知道的這些策略之外變出了什么新花樣，而是他們在每一個教學(xué)策略處理的細(xì)節(jié)上，做得實(shí)，做得到位，心中裝的更多的是學(xué)生，而不是教學(xué)任務(wù)和教學(xué)預(yù)案，所以學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度很高。

1、情景創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)味要濃。這次聽課我體會到，創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略之一，好的情景創(chuàng)設(shè)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度；有利于學(xué)生從具體的問題情景中抽象出數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；有利于學(xué)生理解并掌握相關(guān)的知識與方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和用數(shù)學(xué)的意識。

2、動手操作目標(biāo)要明確。如何提高學(xué)生動手操作的有效性，從這次聽課，我有四點(diǎn)體會，一是要明確目標(biāo)，指向性強(qiáng)。二是要明確要求，動而不亂。三是要有思考空間，切忌為操作而操作，四是要充分交流，揭示規(guī)律或知識。

3、討論交流的主體是學(xué)生。我記得在建設(shè)二小聽課時(shí)，出現(xiàn)了好幾次學(xué)生交流小組結(jié)論時(shí)，小組分工相當(dāng)明確，誰主持發(fā)言，誰主要發(fā)言，誰補(bǔ)充，最后一個同學(xué)說“你們對我們小組的發(fā)言有意見和建議嗎?請給我們提出來.”這才是一個集體的交流，小組的成果展示，更能體現(xiàn)交流的主體是學(xué)生。

4、自主探究時(shí)，教師引導(dǎo)決定學(xué)生思維的方向和探究的深度。

九龍坡區(qū)的優(yōu)秀老師，給我們奉獻(xiàn)了42節(jié)高層次高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，影子培訓(xùn) 2 的一個月以來的種種經(jīng)歷和參予，使我受益匪淺，我還要更多的反思，內(nèi)化，特別是在解讀教材方面，今后一定要做得更細(xì)一些，更深一些，使自己的教學(xué)水平有更大的提高。

第二篇：在影子培訓(xùn)階段心得體會(教師部分)

在影子培訓(xùn)階段，我們有幸地分配到謝灣小學(xué)，指導(dǎo)老師是趙曉嵐、伍麗霞、鄭繼三位老師。這三位指導(dǎo)老師都是工作在教學(xué)第一線，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐都有獨(dú)到的研究，具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：伍麗霞老師是區(qū)級學(xué)科帶頭人，鄭繼老師是一個年輕而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常老道的的優(yōu)秀教師，也是吳家平老師的學(xué)生，而趙曉嵐老師是重慶市首屆名師，在重慶市教育界有很大的影響力。這三位指導(dǎo)老師都有一個共同點(diǎn)：認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)科研作風(fēng)。伍麗霞和鄭繼兩位年青的教師如此，特別是趙曉嵐老師作為重慶市首屆名師，作為一個臨近退休的老教師，仍然堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線，擔(dān)任了六年級兩個住校班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，而且還肩負(fù)著謝家灣小學(xué)全校數(shù)學(xué)學(xué)科的科研工作。在影子研修中，謝家灣小學(xué)讓我們感受最深的是：理論加經(jīng)驗(yàn)就是專家，專家加責(zé)任就是名師，當(dāng)前沿的教學(xué)理念與人格魅力重疊的時(shí)候就是一種無窮大的資源，當(dāng)資源被全校教師合理地利用時(shí)，得到的價(jià)值是無法估量的。從影子研修至今，我們十個學(xué)員一直都被這種責(zé)任心、人格魅力、名師的風(fēng)采和集體的力量影響著。、影子研修一個月以來，不僅是三位指導(dǎo)老師對我們的幫助，同時(shí)也得到了黃世魚、嚴(yán)梅等謝家灣小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的幫助。在短暫的一個月影子研修中，謝家灣小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)對“三課”、怎樣上好一節(jié)課、課堂提問的有效性、課堂的導(dǎo)入、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等進(jìn)行廣泛的交流。特別是參與了謝家灣小學(xué)“商的變化規(guī)律”的磨課過程，讓我們深刻體會到一節(jié)好課是磨出來的，更重要的是磨課的過程中，所有的老師都得到了提高和進(jìn)步。在九龍杯賽課中，讓我們領(lǐng)略了九龍坡區(qū)一線優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)。趙曉崗、伍麗霞、鄭繼、嚴(yán)梅和黃世魚等名師、優(yōu)秀教師的常態(tài)課讓我們終身受益，也讓我們有更多的思考。指導(dǎo)教師對我們論文和小課題研究的指導(dǎo)讓欠明白教學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性。

第三篇：影子培訓(xùn)心得體會

影子培訓(xùn)心得體會 ——蘇州跟崗感悟

印江二中

熊安文

銅仁市骨干教師影子培訓(xùn)落下了帷幕。在蘇州的這12天，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了蘇州星港學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

這次培訓(xùn)，通過上課、觀課、議課，反思、聽講座、觀摩指導(dǎo)教師一天的工作狀況等等活動，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。

通過這次培訓(xùn)，通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會到要做一名合格的骨干教師，自己還有很多需要學(xué)習(xí)、需要努力、需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個方面：

一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念

新課程實(shí)施已經(jīng)這么多年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。然而在這次培訓(xùn)中，我聽了數(shù)學(xué)、語文、思品、英語、化學(xué)等學(xué)科老師的課，盡管蘇州是屬于教育的前沿，最早實(shí)施新教學(xué)理念的地方，但絕大多數(shù)的教師仍然固守教師本位的觀念，甚至有些教師還偏愛“滿堂灌”的方式。因?yàn)檫@種課堂容量大，操作容易，尤其適應(yīng)試教學(xué)。不得不感慨“天下大同”啊。不過，其中有一節(jié)體育課、一節(jié)語文課、一節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)思品課還是很好地讓我們感受到了新課程理念下的教學(xué)，印象深刻。最顯著的不同在于老師的責(zé)任意識與服務(wù)意識普遍比我們這兒的強(qiáng)很多。

事實(shí)上，心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明，教育的過程應(yīng)該是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識是學(xué)會的不是教會的。教師如果只立足于自己的教的過程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個教師都能把每個問題都講得明白、清楚，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。2004年兗州一中杜金山校長做過對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“兩率”調(diào)查，結(jié)果是課堂精力流失率高達(dá)38%，高效學(xué)習(xí)率不到50%。杜校長說：“校園飛來一只鳥，幾乎全校教學(xué)都知道，稍有風(fēng)吹草動，學(xué)生的目光唰一下就飄走了，精力流失太高了?！被剂烁忻暗睦蠋熣n堂效果是最好的，因?yàn)槔蠋熒ぷ硬皇娣蜁僦v，很多學(xué)生最怕老師遇到高興的事，因?yàn)檫@時(shí)老師會滔滔不絕。問題已經(jīng)很明白，教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會學(xué)得更好。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

二、要注重課堂教學(xué)的有效性

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了不同學(xué)科的幾個課例，部分課堂，表面上內(nèi)容很充實(shí)，但無論對于學(xué)生能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力，幫助似乎并不很大，甚至有些課連教學(xué)的方向和目的都不很明確，課程內(nèi)容的重點(diǎn)沒有得到落實(shí)，學(xué)生想學(xué)或未解的問題沒有得到答案。究其原因，就是在備課時(shí)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)時(shí)有悖于課程的重點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)的心理，學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，教學(xué)變得低效甚至無效。

教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)。可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。我總是覺得，現(xiàn)在的學(xué)生要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，因此作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

三、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣

葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一 個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。其實(shí)凡是在教學(xué)中發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的問題，事無巨細(xì)，都值得我們反思，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)，都可能變成我們成長的養(yǎng)分。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實(shí)的意義。

十多天時(shí)間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天在跟崗學(xué)習(xí)活動小結(jié)時(shí)，蘇州星港學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合他們學(xué)校和他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。對我來說，也許不能成為像他所說那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

第四篇：影子培訓(xùn)心得體會

影子培訓(xùn)心得體會

銅梁實(shí)驗(yàn)幼兒園

王宏

2011年9月6日——9月9日，我參加了重慶市學(xué)前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導(dǎo)，從如何設(shè)計(jì)一個教學(xué)活動；如何根據(jù)《綱要》，抓住關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評課；如何對一個半日活動進(jìn)行觀察等一系列學(xué)習(xí)中，讓我感知了最新穎實(shí)用的教學(xué)理念，認(rèn)識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當(dāng)前社會認(rèn)同度較低的困境，最關(guān)鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學(xué)水平、教育效果和令人信服的教育質(zhì)量，使教師成為訓(xùn)練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，就必須有高素質(zhì)的教師。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量，也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：

1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時(shí)工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責(zé)任心，關(guān)心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴(yán)格要求，對待工作要有自覺性和責(zé)任感。

2、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段從“網(wǎng)”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學(xué)，努力提高專業(yè)技能。不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關(guān)心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

通過這次的學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學(xué)靈活地運(yùn)用到以后的工作中，爭取做新時(shí)期合格的幼教人。

第五篇：影子培訓(xùn)心得體會

影學(xué)子教師培訓(xùn)心得體會

東橋中學(xué)

申忠祥

2015年5月4日，為期十多天的影子教師培訓(xùn)工程開始了，我非常榮幸參加了由鐘祥市教育局舉辦的這次影子教師培訓(xùn)。影子，即如影相隨的跟著自己的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聽課、評課、教法經(jīng)驗(yàn)交流和參加數(shù)學(xué)教研組的活動等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過此次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 5月4日，在市繼教中心召開了鐘祥市影子教師培訓(xùn)啟動大會，各位領(lǐng)導(dǎo)對我們培訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的關(guān)懷和期望。我們的培訓(xùn)基地學(xué)校是鐘祥二中，我的指導(dǎo)教師是鐘祥二中的舒鈺老師，第一次和我的指導(dǎo)教師見面，感覺舒老師很親切和藹。會后我們做了短暫交談，舒老師囑咐我準(zhǔn)備好這次培訓(xùn)所需要的東西。

5月4日，我們到二中正式開始學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是分時(shí)間段進(jìn)行的，我們的主要任務(wù)就是跟著指導(dǎo)教師走進(jìn)課堂，聽指導(dǎo)教師講課，然后給指導(dǎo)教師上見面課，之后指導(dǎo)教師就我們的上課狀況再進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)如何上課、聽課、說課、評課，和教法經(jīng)驗(yàn)交流等。

聽了我指導(dǎo)教師舒老師講的課我以及其他指導(dǎo)老師的課,有好多的感觸：老師講課語言簡練、和藹可親，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過練習(xí)探究自己總結(jié)規(guī)律。老師首先提出問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)回答，整個上課過程都是老師在帶領(lǐng)同學(xué)們步步設(shè)置懸念，層層遞進(jìn)。學(xué)生跟著老師的思路探究知識，老師對于回答問題積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，她強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，她還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

通過如影相隨的跟著老師學(xué)習(xí)的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的數(shù)學(xué)課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們數(shù)學(xué)教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí)。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛榻處?，必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。

總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。通過這次培訓(xùn)我一定認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。