第一篇：幼兒園小班童話故事教學：樹婆婆與鳥娃娃

活動目標

1、讓幼兒感受童話優(yōu)美的意境。

2、引導幼兒體會樹婆婆的美好情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

活動準備

配樂《小鳥飛》、小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程

一、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣

出示一棵大樹和一只小鳥，讓幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢他們之間會發(fā)生什么事情呢請聽故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

二、整體感受作品

教師有表情地講童話，小朋友專注地聽童話。

請幼兒說出聽故事時的感受

“聽故事時你好像看到了什么？好像聽到了什么？你想到了什么？”

看圖、聽故事。

教師為童話故事配上音樂，運用音樂的感召力來引導幼兒體會故事中美好的純潔的情感

三、理解作品，體驗作品的情感

教師以提問、引導、模仿的方式幫助幼兒理解故事。

1、“在路邊的老樹心情怎么樣？他們幸福嗎、快樂嗎？”

體會孤零零、不開心，說一說在什么時候會覺得孤零零。

2、“后來，大樹的心情怎么樣了？他快樂了嗎？”

請幼兒描述大樹情感的變化

3、“樹婆婆和小鳥們生活在一起是十分快樂的。他們是怎樣一起生活的？”

討論鳥娃娃是怎樣對待樹婆婆，樹婆婆是怎樣關心鳥娃娃的。

4、“后來，小鳥為什么都搬走了？他們是怎樣想的？樹婆婆又是怎樣想的呢？”

引導幼兒體會他們之間互相關心、互相體諒的真誠感情幼兒展開討論，互相說一說自己的想法。

5、“最后，樹婆婆高興了嗎？”

小鳥又回到了樹婆婆的懷抱，討論樹婆婆此刻的心情。

（教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受?？偨Y樹婆婆的情感變化：孤獨、快樂、傷心）

四、童話表演

圍繞故事情景進行表演，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》。教師做樹婆婆，幼兒當鳥娃娃。

第二篇：小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

”

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

2、能理解故事，并簡單的講述故事內容。準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片 重點難點：看圖講述故事內容 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

第三篇：幼兒園小班下學期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》及教學反思

《小班下學期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班下學期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思！

【活動目標】

1、引導幼兒體會人與人之間互相關心、體諒的真擎情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2、配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：（快思 004km.cn）大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

二、基本部分：

1、教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

2、引導幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

3、老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達對自己對童話的感受，總結樹婆婆的情感變化。（孤獨——快樂——傷心——快樂）

5、圍繞故事布置場景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當鳥娃娃。

6、一起做《大樹和小鳥》，引導幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂陶陶。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班下學期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思這篇文章共1914字。

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1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

2、能理解故事，并簡單的講述故事內容。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：

看圖講述故事內容

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么?;文章出自.快思老師.教,案網'引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎?

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎?

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了?

④ 為什么鳥兒都搬走了?樹婆婆高興嗎?為什么?

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎?為什么?

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班語言優(yōu)秀教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思這篇文章共1141字。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《樹婆婆和鳥娃娃》

屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫

幼兒大班音樂教案《樹婆婆和鳥娃娃》

活動目標：

1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

活動準備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對

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(來源：屈老師教案網)

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