第一篇：幼兒園幼兒行為習(xí)慣訓(xùn)練周活動(dòng)總結(jié)

幼兒園幼兒行為習(xí)慣訓(xùn)練周活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范幼兒在園行為，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，形成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、積極向上的風(fēng)貌，我園開學(xué)第一周進(jìn)行了幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)一周的行為習(xí)慣訓(xùn)練，全園幼兒的衛(wèi)生、禮儀、常規(guī)等方面習(xí)慣基本形成：

一、個(gè)人習(xí)慣初養(yǎng)成

幼兒知道了自己的事情自己做：

自己吃飯(小班會(huì)用勺子吃飯;中大班孩子會(huì)用筷子吃飯;)

自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能夠分清楚正反，會(huì)穿脫)

上廁所(能夠知道有人時(shí)等候;會(huì)用廁紙;上完廁所要洗手)

衛(wèi)生習(xí)慣(穿戴要整齊、整潔;每天自己洗臉、刷牙、洗腳;知道飯前便后要洗手)

自己的東西自己整理。

二、文明禮儀從我做起

經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練，幼兒已經(jīng)從暑假的隨意狀態(tài)過(guò)度到幼兒園的正常作息及習(xí)慣，幼兒來(lái)園時(shí)見到老師、小朋友和長(zhǎng)輩會(huì)用普通話主動(dòng)問(wèn)好，會(huì)用“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

在園內(nèi)小朋友們懂得了以下規(guī)則：

第一，粗野、粗俗等不文明的行為不可以有。

第二，不是自己的東西不要拿。

第三，從哪里拿的東西使用完畢后要放回哪里去。

第四，玩教具等誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。

第五，別人工作時(shí)，不可以打擾。

第六，做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。

第七，對(duì)不文明行為學(xué)會(huì)說(shuō)不。

離園時(shí)間能有序活動(dòng)，靜待家長(zhǎng);家長(zhǎng)接園時(shí)，和老師小朋友說(shuō)“再見”，安全返家路上不打鬧。

三、活動(dòng)課中懂常規(guī)

在教學(xué)活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中幼兒能文明舉手發(fā)言、聲音洪亮、坐小凳子不搖晃、桌凳對(duì)齊、不大聲喧嘩。

四、安全教育有成效

幼兒明確了一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼兒的傷害事件。

入園——不帶小刀、扣子、干燥劑等危險(xiǎn)物品進(jìn)園;

行走——行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下樓梯(臺(tái)階);按照行進(jìn)路線進(jìn)行。

游戲等活動(dòng)——遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律;

專題或滲透性的安全教育活動(dòng)——教師通過(guò)集體教育活動(dòng)，讓幼兒知道了日常生活中哪些是安全行為。

五、感恩教育暖人心

幼兒懂得了他人的辛勞和付出，主動(dòng)為爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和田間勞動(dòng)。

六、繪本閱讀成習(xí)慣

幼兒每天會(huì)和爸爸媽媽一起進(jìn)行親子閱讀二十分鐘，小朋友們還把故事錄制成荔枝FM語(yǔ)音，發(fā)到微信班級(jí)群及朋友圈，與大家分享好聽的故事。

幼兒行為習(xí)慣訓(xùn)練周中，全體教職工也參與到訓(xùn)練中來(lái)，明確分工管理，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，確保訓(xùn)練抓出實(shí)效。并且在幼兒面前能做到為人師表，要求幼兒做到的教師必須先做到，成為了幼兒學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過(guò)開學(xué)一周的行為習(xí)慣訓(xùn)練，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)，為新學(xué)期開了個(gè)好頭，也為今后的幼兒園生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)效果

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)效果

我國(guó)近代著名幼教專家陳鶴琴說(shuō)過(guò)，“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！?9世紀(jì)著名心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)。”足見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生具有重要的作用。

那么就我園開展的養(yǎng)成教育活動(dòng)，所產(chǎn)生的效果有哪些呢，具體如下：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手、每次吃東西前洗手等等。我們這的幼兒做得都非常好，所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、午睡等內(nèi)容。那么在這一點(diǎn)上中、大班幼兒做的最好，小班的幼兒畢竟年齡偏小，個(gè)別幼兒進(jìn)餐情況不太好，有挑食的孩子，也有不會(huì)吃的孩子，但大部分幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，還是能很好的進(jìn)餐。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。我們幼兒園有科學(xué)的作息時(shí)間，課程標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的指導(dǎo)綱要，因此，幼兒在輕松愉快的氛圍中就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣，比如上下樓梯、不和陌生人說(shuō)話、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具

游戲規(guī)則，比如滑梯、秋千、蹺蹺板等；交通行為習(xí)慣，比如靠右行、走斑馬線、不在馬路上玩耍等；食品安全衛(wèi)生習(xí)慣，比如少吃油炸食品、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等；突發(fā)事件安全習(xí)慣，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)家庭的教育環(huán)境。

首先，“榜樣的力量是無(wú)窮的”。事實(shí)證明：給孩子種下善良的種子，我們就會(huì)收獲善良；給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時(shí)，我們的老師就會(huì)在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓?duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好?！泵棵窟@時(shí)，孩子都非常快樂(lè)，我們的教育達(dá)到了預(yù)期的效果。

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，而且最重要的是我們的教育有了回報(bào)，許多家長(zhǎng)在跟我們老師交談時(shí)會(huì)說(shuō)：“我的孩子不再任性了”、“我的孩子能幫我們家長(zhǎng)干一些力所能及的事情了，不再讓我們那么忙碌了”等等；而說(shuō)到這，我們應(yīng)該是最高興的了，因?yàn)槲覀兾覀兊慕逃玫搅思议L(zhǎng)們的肯定，而最主要的是我們的孩子得到了成長(zhǎng)，最后，我們?nèi)w幼兒園老師會(huì)更加用科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，做一名健康、快樂(lè)、向上的新世紀(jì)寶寶。

第三篇：小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

幼兒園行為習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)

我國(guó)近代著名幼教專家陳鶴琴說(shuō)過(guò)，“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生具有重要的作用?，F(xiàn)在就本學(xué)期對(duì)幼兒的養(yǎng)成工作總結(jié)如下：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：幼兒在每次小便后都能堅(jiān)持洗手，每次吃東西前洗手，小女孩都學(xué)著擦屁股等等。加點(diǎn)時(shí)能接著盤子吃點(diǎn)心不掉點(diǎn)心渣，加點(diǎn)后幼兒知道漱口、擦嘴，大多數(shù)幼兒做得都比較好。

二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：幼兒的自理能力還不錯(cuò),中午睡午覺的時(shí)候能遵守秩序的將自己的小衣服按照規(guī)矩的放在自己的小椅子上面,睡午覺起來(lái)以后能夠按照秩序?qū)⒆约旱囊路┢饋?lái) ,并且很有顧忌的小便,洗手，喝水。有規(guī)矩的進(jìn)行吃加點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：幼兒上課很難集中注意力但通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，幼兒上課的“坐功”有了好轉(zhuǎn)表現(xiàn)，尤其是講故事時(shí)幼兒聽的特認(rèn)真，遇到幼兒不聽講，我總是冷不丁的停下來(lái)，以引起幼兒的注意；在區(qū)角活動(dòng)后幼兒聽到老師喊活動(dòng)區(qū)關(guān)門了，幼兒會(huì)盡可能的快速收拾好玩具，而不是以前的大揚(yáng)場(chǎng)。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：幼兒在院子里不亂跑，出入排隊(duì)走，這樣以來(lái)?yè)頂D的現(xiàn)象少了，避免了一些安全隱患的發(fā)生。

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，除了幼兒園教育，在家庭教育中家長(zhǎng)也極力配合教師，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床，在接送幼兒的過(guò)程中，孩子的爺爺奶奶由原來(lái)的背著孩子變?yōu)楝F(xiàn)在的領(lǐng)著孩子上幼兒園，這就是一個(gè)大的飛躍。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的行為習(xí)慣有了很大的改進(jìn)，雖然還存在一些缺點(diǎn)相信以后能夠更好，家園配合幼兒的行為習(xí)慣會(huì)有很好的發(fā)展。

韓琳

2012年6月

第四篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)周方案

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)周方案

為使學(xué)生盡快融入正常的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好的行為習(xí)慣，特開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周活動(dòng)。使學(xué)生形成健康、有序的學(xué)習(xí)、生活、禮儀習(xí)慣，營(yíng)造文明、積極、和諧的校園環(huán)境。

一、活動(dòng)時(shí)間：第6周

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）組織學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)和學(xué)生在校一日常規(guī)、西灘小學(xué)校園禮儀等。

（二）重點(diǎn)教育學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：

1、每天上學(xué)時(shí)要穿戴整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，不能穿拖鞋進(jìn)校；不騎自行車上、下學(xué)。不互相追逐打鬧，高聲喧嘩，進(jìn)校門時(shí)要向值勤的學(xué)生微笑示意，向值日的老師問(wèn)好，大大方方地進(jìn)入校園。

2、自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。遇到老師時(shí)，要主動(dòng)向老師問(wèn)好、通過(guò)走廊或上下扶梯時(shí)要主動(dòng)給老師讓路。

3、利用課間準(zhǔn)備下節(jié)課的書本、文具。課間文明玩耍，相互謙讓，不打架，不罵人，不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。不在地上滾打摸爬，不攀爬扶梯或欄桿。不在校園內(nèi)亂喊亂叫、室內(nèi)外打鬧等。在行走要靠右側(cè)、輕聲、穩(wěn)步慢行。

4、愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生。不亂踩綠地，不隨手折花枝，不在黑板、墻壁、課桌等處亂涂亂畫，不亂吐痰、不亂扔果皮紙屑，見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到垃圾桶里。保持教室、校園整潔亮麗。

5、集合做到“快、靜、齊”，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立，做課間操時(shí)隊(duì)伍整齊，動(dòng)作規(guī)范。

6、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)。不進(jìn)入安居小區(qū)通行、玩耍。

7、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。

三、活動(dòng)要求

1、班主任老師上一堂“遵紀(jì)守法”的主題班會(huì)。每天自行安排時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)以上活動(dòng)內(nèi)容。每天值周老師佩戴袖章上崗，負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督本班教室、清潔區(qū)衛(wèi)生。值周老師要在每節(jié)課后休息時(shí)間時(shí)到本班衛(wèi)生區(qū)上崗監(jiān)督值勤，見到果皮、紙屑等垃圾物主動(dòng)撿起來(lái)送到垃圾桶里，定時(shí)向班主任匯報(bào)衛(wèi)生情況；負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督本班學(xué)生課間做健康、有益、安全、文明的游戲，制止打鬧行為，隨時(shí)記錄下本班同學(xué)課間紀(jì)律，定時(shí)向班主任匯報(bào)課間同學(xué)的紀(jì)律情況。班主任每天放學(xué)前在班上進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)行為習(xí)慣好的同學(xué)，鼓勵(lì)幫助需改進(jìn)的同學(xué)。并把班上公認(rèn)的行為習(xí)慣表現(xiàn)好的同學(xué)寫出書面材料（姓名、班級(jí)、表現(xiàn)好的方面或事跡），2、班干部負(fù)責(zé)檢查：學(xué)生穿戴整潔，不穿拖鞋。不將早餐帶入校園內(nèi)吃，不在校門口亂扔垃圾；放學(xué)后及時(shí)回家。由大隊(duì)輔導(dǎo)員易金英負(fù)責(zé)將檢查情況記錄上交政教處。

3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查全校學(xué)生的情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)好的學(xué)生或班級(jí)以及行為習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生或班級(jí)做好記錄。

4、班主任每天檢查本班級(jí)各班的情況，對(duì)檢查中做得最好的班級(jí)于下班前以書面材料上報(bào)政教處。政教處根據(jù)材料復(fù)查后，對(duì)該班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和加分。

5、少先隊(duì)干部除對(duì)各班級(jí)進(jìn)行常規(guī)檢查外，還將對(duì)各班衛(wèi)生監(jiān)督員、文明監(jiān)督員上崗的情況進(jìn)行督查，督查情況納入班風(fēng)評(píng)比。

6、教導(dǎo)處將根據(jù)各部門檢查情況及教導(dǎo)處的督查情況就一天活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，督促全體學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

7、根據(jù)一周的評(píng)比情況，分班級(jí)評(píng)出先進(jìn)班級(jí)，結(jié)果納入學(xué)校各項(xiàng)綜合評(píng)比。

西灘小學(xué) 2010、9、19

第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周總結(jié)

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育周總結(jié)

一（2）江穎

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。我認(rèn)為本周的活動(dòng)在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了很大的作用，教室干凈了，學(xué)生行為舉止文明了，話語(yǔ)也更有禮貌了。下面我談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)

1.時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1.行為習(xí)慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2.生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)定

期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了。（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，雖然二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。（4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)社過(guò)的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意